Capacitación_Ceibal_Maestro Clase_ 2014-Artusi
•
0 recomendaciones•780 vistas
Este documento resume una capacitación para maestros sobre la enseñanza del inglés apoyada en tecnología en Uruguay. Explica que los estudiantes reciben 3 clases semanales de inglés en primaria con un enfoque de aprendizaje mixto, donde la Clase A es dictada por videoconferencia con un maestro remoto y las Clases B y C son dirigidas por el maestro de clase. También describe los conceptos metodológicos, destrezas, materiales y roles de los maestros utilizados en este
Más contenido relacionado
Destacado
Similar a Capacitación_Ceibal_Maestro Clase_ 2014-Artusi
Similar a Capacitación_Ceibal_Maestro Clase_ 2014-Artusi (20)
Más de Alicia Artusi
Más de Alicia Artusi (16)
Último
Último (20)
Capacitación_Ceibal_Maestro Clase_ 2014-Artusi
- 1. Adquisición de una lengua extranjera apoyada en tecnología tecnolog Capacitación para Maestros de Clase febrero y marzo 2014
- 2. ¿Qué es Ceibal en Inglés?
- 3. • adquisición idioma ingles 4to a 6to años de nivel primario • 3x45min contactos semanales con el inglés • modalidad: enseñanza mixta (blended learning) Clase A – MR a través de video conferencia Clases B & C -MC actividades con los niños
- 5. ¿Cúal es su fundamentación?
- 6. adquisición de la lengua objetivos sociales de interacción cotidiana objetivos más académicos vinculados al currículo FOCO EN COMUNICACIÓN
- 7. ¿Qué se enseña cuando se enseña una lengua extranjera?
- 8. Conceptos metodológicos metodol de la enseñanza de inglés Funciones lingüísticas comunicativas Exponentes (estructuras o frases) Elementos gramaticales Vocabulario Fonología Discurso Destrezas
- 9. Elementos gramaticales - Vocabulario
- 11. ¿Cómo aprenden?
- 12. • en forma escalonada: reconociendo y luego produciendo • repasando, repitiendo, interactuando • vinculando contenidos curriculares • produciendo porfolios, tarjetas, descripciones, diálogos, encuestas, videos • realizando tareas para el hogar • compartiendo y colaborando
- 13. ADEMÁS DE CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS, APRENDEN a … • preguntar cómo se dice una palabra en inglés • usar materiales digitales en sus XOs • encontrar palabras en un diccionario • clasificar vocabulario • relacionar lo aprendido • crear portfolios con posters, videos, grabaciones, breves historias, diálogos, etc.
- 14. ¿Con qué materiales se enseña, sino hay un libro de texto?
- 15. Material creado por el British Council para Plan Ceibal en Inglés Actividades en jpg y pdf Láminas Juegos y canciones actividades interactivas diapositivas Audio y video y materiales de otros sitios web descargados para el maestro
- 16. Maestros en acción- Video
- 17. ¿Cuál es el rol que desempeña el MC (maestro de clase) y MR (maestro remoto)?
- 18. MR y MC = equipo = aprendizaje MR planifica, coordina, enseña, modela, da devolución, evalúa MC organiza, monitorea, repasa, se comunica Usa Inglés y español
- 19. ¿En qué consisten las clases B y C que dicta el maestro de clase?
- 20. Organiza el aula Formas de agrupación agrupaci individual en pares en pequeños grupos en equipos clase completa
- 21. Usar plan de clase y los materiales correspondientes iniciacion Tarea domiciliaria Presentacion De propositos Clases ByC Actividad Habla Escritura escucha juego autoevaluacion Vinculo con curricula
- 22. Compartamos algunas actividades http://ceibaleningleslinks.blogspot.com.ar/ ENLACES a ACTIVIDADES y VIDEOS
- 23. ¿Cómo se enseña incorporando las tecnologías?
- 24. • Uso de tecnología de teleconferencia para dictar la clase A y comunicarse con MR • Uso de Xos en clase • Uso de sistema de gestión de aprendizaje para acceder a materiales y comunicarse
- 25. ¿ Cómo se evalúa?
- 26. Evaluación inherente al proceso de enseñanza evaluación formativa durante curso ajustes a las estrategias de enseñanza evaluación sumativa al concluir el año escolar
- 27. Sintetizando….
- 28. Clase A- Maestro remoto y maestro de clase RT-CT VC Clases B y C- maestro de clase XOs
- 29. ¿Preguntas?
Notas del editor
- 10-10 45 hs
- Poll Estoy familiarizado con la fundamentación del proyecto
- En la enseñanza de lenguas extranjeras hoy en día podemos identificar diversos ejes que complementan y completan las perspectivas tradicionales en la enseñanza de lenguas. En este sentido, al enseñar lenguas extranjeras veremos que enseñamos mucho más que palabras o estructuras gramaticales.
- Week 3 Elementos gramaticales – Se trata de las estructuras gramaticales requeridas para activar las funciones comunicativas. Aparecen en un segundo plano con respecto a éstas y se las enseñará como un medio para lograr poner en práctica la función comunicativa y no como un fin en sí mismo. La idea es que los alumnos puedan hacer observaciones inductivas acerca de las estructuras gramaticales en base a los ejemplos. Para lograr este fin, el MR y el MC guiarán a los alumnos para que puedan sacar sus propias conclusiones acerca de las propiedades de la lengua.
- Torbellino de ideas ¿Qué significa “saber inglés”? ¿Qué se enseña cuando se enseña una lengua extranjera? Conclusiones: write – impress – titan pad Lectura de fundamentación de Manual para Docentes (Ver CREA) Similitudes Diferencias Conclusiones: Venn diagram: http://www.lucidchart.com/invitations/accept/501e7e2c-2374-4491-a45d-60b40a5a8150
- En el transcurso de las distintas semanas y clases los alumnos trabajarán de manera individual o agrupados de distintas formas, en pares, pequeños grupos, equipos y clase completa. Las formas de agrupación se podrán adaptar a las características de los distintos temas, como así también a los distintos grupos y docentes. Se fomentará en todas las instancias un espíritu colaborativo en la realización de las tareas y actividades. El apoyo a los pares será considerado una ventaja y no un problema. En algunos casos la tarea en sí requerirá el trabajo colaborativo, como en el caso de la realización de un diccionario ilustrado para la clase. (Manual para Docentes - Cristina Banfi & Silvia Rettaroli)