El documento describe las 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. La autora es una tutora que trabaja con docentes y estudiantes de grados 0 a 5 en lenguaje y matemáticas. Ella utiliza material digital como videos y diapositivas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. También emplea estrategias como el aprendizaje vivencial e invertido durante las sesiones de capacitación. Aunque hay dificultades de conexión, los docentes aprovechan los fines de semana para ampliar conocimientos en

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores
Departamento: ANTIOQUIA.
Municipio: TURBO.
Institución Educativa: I.E. SAN MARTIN DE PORRES
Sede Educativa: I.E. SAN MARTIN DE PORRES
Nombres y apellidos del
docente:
ARIZA MENA MACHADO
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las
principales características de práctica educativa (contexto).
Soy docente Tutora del municipio de Turbo, oriento a los Docentes y
estudiantes de los grados 0° a 5° en las áreas de lenguaje y
matemáticas.
En el desarrollo de mi labor como tutora utilizo con mis docentes
material digital, como videos, diapositivas y otros que les sirven como
apoyo para mejorar su práctica pedagógica y llevarlo al aula de clase
con sus estudiantes.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las
acciones precisas que desarrollan los estudiantes.
Para el desarrollo de mis sesiones de trabajo situado (STS o
capacitaciones) utilizo algunas estrategias como son el aprendizaje
vivencial e invertido. (Que es una técnica didáctica en la que la
exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser
consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas
bajo la supervisión y asesoría del profesor.)
Un caso claro de aplicabilidad de estas estrategias seria que los
docentes manejaran su planeador de manera digital en MicrosoftWord
y Excelpero por las dificultades de conexión en la Institucióny por estar

2. la vereda muy lejos del casco urbano se hace difícil realizar este
proceso.Cuando están en el pueblo,los fines de semana, los docentes
tienen la oportunidad de hacer consultas en internet (Páginas web,
videos en YouTube) para ampliar sus conocimientos e utilizar este
recurso en la preparación de las clases.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
En nuestro trabajo también se utilizan plataformas como
APRENDAMOS, SUPERATE para aplicar con los estudiantes mejorar
en la calidad educativa de las áreas de Lenguaje y matemáticas aunque
sea offline
Para programar mis agendas utilizo constantemente el uso del correo
electrónico, de los chats, entre otros.
Al finalizar los docentes a manera de conversatorio darán a conocer
cómo se sintieron durante la STS, estas actividades permiten que los
docentes fortalezcansus conocimientos ysean autónomos ensu propio
proceso de formación.