Este documento describe la importancia de la investigación científica en el contexto de la formación universitaria. Explica que la investigación científica produce valores que vinculan el trabajo científico con la sociedad. También describe los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de la investigación, así como las líneas de investigación y políticas de investigación de la Universidad ULADECH. Finalmente, explica que la organización de la investigación se encarga de verificar que se ejecute adecuadamente la política de investigación en cada unidad académica

1. AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
POLITICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
TESIS I
(RESUMEN MIMI II)
HUARAZ-PERU
2018

2. AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL
CAPITULO I
LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN EL CONTEXTO DE
FORMACIÓN UNIVERSITARIA
 Investigación científica:
Producen valores que incluyen vínculos entre la labor científica y las palabras
sociales.
Al respecto vienen apareciendo experiencias útiles y relevantes en un proceso de
cambios que involucran tanto a los investigadores como a los beneficios de la ciencia.
Los investigadores inician su formación en las universidades, para distinguir una
formación centrado en la búsqueda de conocimiento especializado, los investigadores
inician su formación en las universidades.
En la ULADECH CATOLICA consideramos que el conocimiento es un activo
fundamental que permite la participación ciudadana. Al organizar asuntos de atención y
planificación pública.
No cabe duda que un investigador o grupo de investigación puede moverse con mucha
facilidad en el mundo a través de la información disponible en la red y la posibilidad
de comunicación que brinda a través de medios digitales, es posible es posible impedir
la docencia o distancia como es el caso de asesoría de tesis multiplicando la capacidad
docente.
Ello implica el intercambio de documentos, resultados trabajos, etc. A través de chats,
foros, correos electrónicos, videos conferencias a través de Skype, entre otro.
Adapta discusión virtual y la ayuda de tales herramientas en síntesis el tic, la sociedad
demanda una mejor y mayor calidad en el trabajo.
El paradigma educativo centrada en el aprendizaje se relaciona con el desarrollo de
capacidad, desarrollo actividades de investigación científica y tecnológica e
investigación académica o productiva, la investigación científica es científica
disciplinada y controlada al azar, que implica la recolección de datos o hechos de la
realidad y es ética porque se evalúa y mejora continuamente.

3. AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL
 Enfoque de la investigación científica.
 Realiza en enfoque cuantitativo y cualitativo se alinean a la definición de
la investigación.
 Enfoque cuantitativo de investigación:
Representan un conjunto de procesos, se establecen preguntas para determinar
hipótesis y variables, los resultados, su interpretación y discusión, establecen
conclusiones respecto a las preguntas o hipótesis optativamente, plantean
recomendaciones
 enfoque cualitativo de la investigación desarrolla preguntas e hipótesis
antes durante o después de la recolección o análisis de datos.
La recolección de información consiste en levantar las perspectivas y puntos de
vista de los participantes vasados en una planificación de entrevista que de sentido
a sus vivencias y muestras como fueron sentido.
En síntesis, el enfoque cualitativo es la interpretación de la visible convertido en
una representación, mientras el enfoque naturalidad estudia a los seres vivos en
su ambiente cotidiano.
 Enfoque mixto: conviene los métodos cuantitativos y cualitativos en su
misma estructura
 Investigación en la ULADECH.
Conjuntamente con la formación personal y la extensión cultural y proyección
social integra los procesos mencionados o funciones sustantivas que le da
identidad a la universidad, es decir la ausencia de algunos de ellos desnaturaliza
su identidad universitaria.
Estos procesos comprenden actividades orientada a la búsqueda, análisis y
sistematización del método lógico de la investigación inherentes.
Metodología de la Investigación: conjunto de técnica, métodos y protocolos
propios de la actividad investigativa. El estudiante incorpora proyectos de
investigación, artículos, científicos, monografías, comunicaciones cortas.
Los resultados del proceso de investigación se concretan con la publicación de los
artículos científicos publicados en las revistas científicas de los docentes, tutores,
investigadores, comisiones de investigación, los estudiantes, loa editores de las
revistas científicas, y docentes generales buscan resultados.

4. AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL
 Línea de Investigación Oficial.
Las líneas de investigación oficiales en la universidad se organizan según, como
sigue:
 Líneas a investigación de Pregrado, según campo disciplinar las líneas
de
Investigación según prioridad por grupo de interés correspondiente según campo
disciplinario y escuela profesional.
 Priorización de grupos de interés por problemas social que aborda.
 Según el campo disciplinar y sección de posgrado.
 Proceso Investigación general
Conjunto de proyecto de investigación, relacionado entre si que traducen los
problemas sociales vinculados a la insatisfacción de la población de los sectores
populares a problemas científicos en ese sentido el conocimiento científico es
concretado a través de teorías científicas.
 Política de Investigación.
Comprenden principios generales que la institución aplica respecto al proceso
investigativo, es un compromiso permanente y sirviendo de orientación a docentes
y estudiantes.
Son normas extraídos de la normativa vigente publicado:
 Obligación de la institución promover, realizar y envolver los proyectos
educativos.
 Función esencial de la universidad realizar y fomentar proyectos de
investigación en los proyectos educativos.
 Difundir resultados de las instituciones y participar en actividades
científicas.
 Participar en proyectos de investigación.
 Participar en proyectos de investigación vinculados a las líneas de
Investigación.
 Proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Incorporar asignatura para el sistema de información y el sistema de
Gestión de calidad.
 Generan impactos en trasferencias.
 Organizar procesos.
 Conocer los derechos de propiedad.
 Enfoque el tema de la especialidad de interés nacional regional o local.

5. AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL
 Prioridad por comité consultivo.
 Incorporar resultado en las líneas de investigación.
 Función de proceso de investigación como son unidades operativas y
resultado previsto.
 Coordinación de investigación formativa.
 Coordinación de publicaciones.
 Comisiones de investigación jurado de sustentación unidades académicas.
 Coordinación de currículo
 Coordinación académica lectiva.
 Coordinación de promoción estudiantil.
 Coordinación de investigación.
 Organización de la investigación.
Esta encargada de verificar la política de investigación ejecutada en cada unidad
académica por los docentes tutores investigadores mediante el desarrollo de las
líneas de investigación.