El documento resume los principales métodos filosóficos a través de la historia, comenzando con Sócrates y su método de la mayéutica, continuando con Platón y su dialéctica, y Aristóteles y su lógica. También discute el método intuitivo frente al discursivo, mencionando filósofos como Descartes, Kant y Hume. Finalmente, analiza la meditación profunda y el conocimiento holístico como formas de intuición que permiten un conocimiento inmediato más allá de conceptos.

1. ACTIVIDAD2
El métodode la filosofía
Para abordar este temaesnecesarioantesque nadaproporcionarunadefiniciónde loque
esel método, esta no puede darse hasta que este método es un aspecto real y que en verdad se
haya practicado. Los principalesmétodos que se usan en la filosofía podemos encontrar varios,
unode losprincipalesesel utilizadoporPlatónque laprimaravirtuddel filósofo es admirarse, de
donde viene la palabra, sentir esa divina inquietud, según este filósofo afirma que ha de
reaccionarcontra de la supuesta sabiduríafamilia.El primerfilosofo que da a conocer su método
es Sócrates quien lo denomina como Mayéutica, el cual significa que el método de la filosofía
consiste en preguntar. El método socrático de la interrogación de la pregunta y la repuesta lo
perfeccionaPlatón(discípulode Sócrates),convirtiendola Mayéutica de Sócrates en la Dialéctica.
Esta Dialéctica conserva lo esencial de a mayéutica, la idea de que el método científico es una
contraposición de una opinión y la crítica de ella. Sostiene que hay que partir de una hipótesis
primera y después irla mejorando a partir de las críticas que se le vallan haciendo, aplicando el
intercambio de afirmaciones y negaciones. Para Platón este método se descompone en dos
momentos:laintuiciónde laideayenel esfuerzocríticopara esclareceresaintuiciónde laidea. La
dialéctica consiste, para Platón en una contraposición de intuiciones sucesivas.
Posteriormente Aristóteles descifra el método de la dialéctica, de forma tal que fija su
atención en el movimiento de la razón intuitiva que pasa por medio de la contraposición de
opinionesde unaafirmaciónala siguiente y a la siguiente. Se le esfuerza por encontrar la ley en
virtudde una afirmaciónpasamosala siguiente,conestose llegaalo que ahora conocemos como
lógica,esAristóteles el que le da estructura y forma definitiva a esta lógica, siendo la teoría de la
inferencia de una proposición que sale de otra proposición. Las leyes del silogismo, son formas,
son figuras, son pues el desenvolvimiento de Aristóteles hace de la dialéctica; la lógica es la
aplicaciónde lasleyesdel pensamiento racional que nos permite transitar de una posición a otra
posición. Esasleyesdel pensamientoracional son el métodode lafilosofía;estaconsiste enque si
una afirmación no está probada no es verdadera.
El método de Sócrates pasando por Platón y Aristóteles lega hasta la edad media en la
Escolástica encontrando como punto central el ejercicio racional discursivo. Posteriormente a
Descartes le preocupa cómo llegar a una evidencia clara y distinta, como llegar a una intuición
indivituablede laverdad.Este métodoespre intuitivoteniendocomopropósito esencial lograr la
intuición.
El método Cartesiano y a parir de Descartes postula la inminencia del objeto filosófico,
este método conduce a la intuición marcando una etapa determinante. Lo esencial es el
pensamiento de estos filósofos es considerar la intuición domo el método de la filosófica,
considerando que la segunda misión de la razón es partiendo de la intuición intelectual.

2. La filosofíade Kantesmuchomás complejayaque unode loselementosdeterminante es
la distinción que hace entre el mundosensible, fenoménico y el mundo de las cosas en sí mismo
independientemente que aparezcan como fenómenos para nosotros.
LA INTUICIÓN COMO MÉTODO DE LA FILOSOFIA
La intuición se nos ofrece como el medio para llegar al conocimiento de algo, es viene
estando en contraposición del método discursivo, el cual es un método indirecto. Frente a este
método discursivo está el método intuitivo, que es exactamente lo contrario, por medio de la
intuiciónse obtieneunconocimiento inmediato y por medio del discurso o razonar e obtiene un
conocimiento mediato, al cabo de ciertas operaciones sucesivas. Esta intuición es inmediata es
una comunicación directa ente mí y el objeto. Por medio de la intuición intelectual se propone
desentrañar lo que el objeto es por medio de la intuición emotiva el valor de objeto. Existen
diferentestiposde intuición:laintuiciónintelectual,laintuiciónemocional o emotiva y la mística.
Para Hume la existenciadel mundoexteriorylaexistenciadel nuestropropioyono puede
serobjetode intuiciónintelectual ni de demostraciónracional, no se le puede demostrar a nadie
que el mundo exterior existe, o el que el yo existe.
EL CONOCIMIENTO HOLÍSTICO
El conocimientoholístico pertenece aunaun nivel superior al conocimiento sensible y al
conocimientoconceptualauncuandonecesariamentese elaboraconposterioridad. Los sentidos
nos proporcionan un enseguida el intelecto capta un contenido suprasensible y aporta una
estructura que le da una configuración al dato recibido.
ESENCIA DEL CONOCIMIENTOHOLISTICOO
INTRUICIÓN
CAPTA UN OBJETO SIN LAS ESTRUCURAS
IMPUESTAS POR LA FACULTAD
COGNOSCITIVA
CLASES DE INTUICIÓN
PRECIDIR
MOMENTANEAMENTE
DE LAS CATEGORIAS Y
MODOS DE PERCIBIR
UN INTERLOCUTOR
SE LOGRA POR MEDIO
DE LA INTUICION
EMOCIONAL.
POR MEDIO DE ELLA SE
CAPTA LA BELLEZA DE
UNA PEERSONA O UNA
OBRA. EL SER
HUMANO POSEE DOS
PRCEDIMMIENTOS: LA
CONCEPTUALIZACIÓN Y
LA INTUICIÓN
ESTE SE PUEDE
EJERCER EN LOS TRS
NIVELES: ESTRUCTURAS
IMAGENES,
CONCEPTOS.
FENOMENO REAL QUE
SE REALIZA EN LOS
ARTISTA, CIENTIFICOS.
PTOPORCIONA UNA
NUEVA FORMA A LA
MATERIA YA
EXISTENTE.
CONOCERSE A SI
MISMO SIN
IMÁGENES,
CONCEPTOS O
ESTRUCTURA ALGUNA
EMPATIA EXPERIENCIA EXIOLOGICA ESPERIENCIA ESTETICA EXPERIECIA DE INTIMIDAD RELIGIOSA CREATIVIADD EXPERIENCIA TRASCENDENTAL

3. MEDITACIÓN PROFUNDA
El modomás efectivoparacolocarla mente en las condiciones apropiadas para realizar la
persuasión intuitiva es la meditación, lo cual significa tomar conciencias del propio ser, la
naturaleza y del propio sujeto. Existen varios tipos de meditación, algunos de ellas:
Meditaciónprofunda:suesencia de esta reside en la toma de conciencias del propio ser,
realizándose sinconceptosni imágenes,simplementelaintuición.Existenconceptosque podemos
contraponer con este término ya que presentan semejanza, algunos de ellos son: psicoanálisis,
examen: conciencia, psicoterapia.
Algunos frutos de la meditación son en primer lugar es la responsabilidad de de la
conducta personal,que significareconoceryasumir las consecuencias que pueden efectuarse tal
relación, en una gran mayoría de casos el sujeto elude su responsabilidad ante un acto
determinado. La experiencia trascendental esclarecida es lo mismo que el encuentro consigo
mismo,estoeslomismoque visualizarconmayorclaridadlaspropiaspotencialidades,lospropios
requerimientos y necesidades. La percepción de si mismo logra también el fortalecimiento del
propio yo; otro beneficio de la experiencia trascendental es la expansión de la conciencia.
El narcisismo surge a partir de la percepción de si mismo a través de las categorías del
conocimientoordinario,enlaactualidadlossereshumanosse han llenado de situaciones que los
llevan al estrés, modificando su con la meditación se utiliza para conducir a un estado de
relajamiento y disminuir esta tensión, podemos decir que las emociones dependen del tipo de
percepciónque se dapor losartistasy loscientíficos,el conocimientoholístico sin estructura es la
raíz de una nueva estructuración.
Hablandode métodospodemosdecirque existendiversasclasificaciones, una de ellas los
distribuye por extensión,(universales y particulares), una clasificación muy conocida es la que
realiza Bochenski, ubicando en primer lugar al método fenomenológico, en segundo lugar se
ubicanlos referidosal entornoal proceso de la conclusión. Podemos concluir mencionando que
losmétodossoninseparablesde lacienciayde las interpretacionesque de ellahagamos. Sinduda
al temareferidoalosmétodosse seguirá desarrollandoporque lacienciacontinuará y los saberes
seguirán aumentando.

4. FILOSOFIADE LA EDUCACIÓN
Sesión 1 de 4. Fecha: 11/MAY/2013
Nombre del alumno(a):
N.P. Actividades
No lo
hizo
Sí lo hizo
Observaciones
7 8 9 10
1 Saludoy bienvenida.(Llegué atiempo)
2 Actividadparadespertarel interés: Karaoke
Grupal: Vivo por ella
3 Exposiciónporel asesor: Encuadre.
4 Organizaciónde comisiones.
5 Actividadde ConstrucciónNo.1.Preguntas
generadoras:¿De dónde ha venidotodo?¿Quiénes
somos?¿Cuál esnuestra tarea?¿Adónde vamos
después de morir? ¿Este mundoes deterministao
probabilista?
6 Los invito a conocer un poco de Sócrates: “El
filósofo analfabeto y feo”.Realicen un mapa
mental que subirán a la wiki.
7 Presentación por asesor: “Filosofía y

5. experiencia humana”.
8 Receso.(Regresé a la hora indicada)
9 Actividad2:Organizaciónentrinaspara la lectura
de dos temasy exposiciónde losmismos.
10 Tarea: Reporte de lecturadel CapituloII
Adiós.(Me fui a la hora apropiada).
Sumatoria
Total del día
PROMEDIO DEL DÍA
Total del día entre el númerode actividadesdel día.
FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
Sesión 2 de 4. Fecha: 18/MAY/2013
Nombre del alumno(a):
N.P. Actividades
No lo
hizo
Sí lo hizo
Observaciones
7 8 9 10
1 Saludoy bienvenida.(Llegué atiempo)
2 Actividadparadespertarel interés: Veanel vídeo:
Platóny El mito de la caverna.
3 Repasode la organizaciónde comisiones.
4 Presentación de la Actividad en pequeños grupos:
El Seminario
5 Presentaciónporel asesor: 2 El métodode la
filosofía. (El mitode lareminiscencia).
6 Presentaciónporel asesor: S2El métodode la
filosofía. (El mitode lareminiscencia)
7 Receso.(Regreséalahora indicada)
8 Actividad de Construcción No. 2 Cápsula filosófica
9 Tarea. Reporte del capítulo III

6. 10 Adiós.(Me fui a la hora apropiada).
Sumatoria
Total del día
PROMEDIO DEL DÍA
Total del día entre el númerode actividadesdel día.
FILOSOFIA DE LA EDUCACION.
Sesión2 de 4.
a. Asistenciaypuntualidad.[Esperanza].
b. Formatode Autoevaluación.[_____________].
c. Música. [Yaneth].
d. Pintarróny borrador.[Javier].
e. Antologías:$230.00 [Areli].
2. Presentaciónde laActividadenpequeñosgrupos:El Seminario. (Se organizaronen trinas).
Realizaronuna lectura deestudio, y se prepararonpara organizarla informaciónenun mapa conceptualqueelaboraronen
grande (o en la laptop) y que compartirán con la clase. Antes deiniciar debieronde elaborar 5 preguntas abiertas que
colocaránen lugar visible y que deberánde contestarsecon suexposición.Al final piden a los participantes quelas
respondana manera deevaluación.
Tema 2.2 El concepto defilosofía. (9-23). [Trinas Nones]. Subieron sutrabajo al wiki en cada espacio.
Tema 2.3 La filosofía debedelimitar la creatividady el sentido delos objetos de la experiencia. (25-41). [Trinas Pares]. Suben
su trabajo alwikien cada espacio.
Comparten sus presentaciones.(Todos los integrantes del equipodeben departicipar).
3. Presentaciónporel asesor:S2El métodode la filosofía. (El mitode lareminiscencia).
4. Receso.
5. Actividadde ConstrucciónNo.2Cápsulafilosófica. Los alumnos organizados segúnla tabla, leen su
asignacióncorrespondiente, extraenlo relevante (esencia)yelaboran unaudiode forma interesante que
explique la forma de pensar yel método del(os) filósofo(s) encuestión. Para ello, escuchenel ejemplo tomado
de las cápsulashechas por el bicentenario: Filósofos en México. Mp3. Hayque hacer unbalance entre la
profundidad yel entretenimiento. Te sugiero emplear algúnprograma editor de audio, por ejemploAudacity.
La cápsula deberá de durar entre 3 y5 minutos. Agrega dramatizaciones, enlas cualesse plasmen segmentos
de la vida del personaje. [Pensamientos, introspecciones]. (Puedesbajar el programa de la wiki).
Filósofo/ Tema Páginas Responsables Observaciones
Sócrates, Platón y Aristóteles 44-55
Santo Tomás deAquino
Descartes

7. Kant
La intuición como métodode la filosofía 55-66
El conocimiento holístico 67-87
Los métodos engeneral: Saber, verdad y
método.
87-107
Se escuchanlas cápsulasfilosóficas.
6. Registrode entregadel reporte de lecturadel capítulo2.
7. Tarea. (Parala siguiente sesiónvasarealizarun cartel filosófico.[Cartulina]).Reporte de
lecturadel capítulo3. Glosariode términosfilosóficos.[Consultalawiki pararecibir
instruccionesdetalladas].
8. El sábado25 de mayode 2013, no habrá sesiónpresencial,serápor internet,pormediode
la wiki yla últimasesiónseráel 1°de juniopresencial.
9. Detallesdel trabajofinal.
10. Adiós.