Caracteristicas Del Adolescente
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•280 vistas
El documento describe las características estereotipadas de los adolescentes, incluyendo que son rebeldes, agresivos, mentirosos y burlones, aunque también pueden ser inteligentes, curiosos y tímidos. También menciona brevemente las características de los profesores, describiendo algunos como estrictos, confiables o comprensibles, y otros como prepotentes o dictatoriales.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
2.característicasdelcomportamientosexualdeladolescenteysuresponsabilidadética
2.característicasdelcomportamientosexualdeladolescenteysuresponsabilidadéticaangelica azucena acevedo corcuera
El documento describe las características del comportamiento sexual en la adolescencia, incluyendo las diferentes etapas de desarrollo entre los 11-16 años. También discute criterios de responsabilidad ética como asumir compromisos solidarios y no ser pasivo. Finalmente, destaca la importancia de valores como la comunicación abierta, la asertividad, y la toma de decisiones informadas para ejercer la sexualidad de manera responsable durante la adolescencia.Caracteristicas del nino de preescolar
El documento describe el desarrollo psicológico en la etapa preescolar (2-6 años). Durante esta etapa, los niños mejoran sus habilidades motoras y cognitivas, comienzan a usar símbolos y conceptos básicos, y desarrollan su autonomía e iniciativa. Social y emocionalmente, comienzan a jugar con otros niños aunque su pensamiento sigue siendo egocéntrico, y aprenden roles de género e identificación con sus padres.
Crecimiento y desarrollo.
El documento describe los objetivos de identificar las características del crecimiento y desarrollo pediátrico saludable frente al patológico mediante parámetros establecidos. Explica factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, así como parámetros para evaluarlos, como peso, talla, índice de masa corporal y perímetro craneal. Finalmente, ofrece códigos diagnósticos antropométricos para clasificar el estado nutricional.
Lactante menor
Este documento describe las características generales del lactante menor, desde los 29 días hasta los 12 meses. Cubre temas como el crecimiento físico, las mediciones como peso, talla y circunferencia craneana, el desarrollo de los sistemas como respiratorio, digestivo y circulatorio, y hitos en la dentición y los sentidos. También incluye gráficos de curvas de crecimiento y bibliografía para más información.
las características de los niños en edad escolar 5° grado
Este documento presenta información sobre las características físicas, psicomotrices y cognitivas de los niños de 5° grado. Incluye tablas de parámetros normales de talla y peso, y describe el desarrollo físico, habilidades motrices, diferencias entre sexos y efectos de factores intelectuales y emocionales. También resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo el periodo sensoriomotor, preoperacional, de operaciones concretas y formales. El documento provee
Características del recién nacido normal
Este documento describe el estado neonatal, incluyendo la edad gestacional, peso, y presencia o ausencia de patología como factores que lo definen. Explica los hallazgos normales en recién nacidos como características de la piel, aparato digestivo y reflejos. Finalmente, detalla diferentes tipos de reflejos que son importantes para evaluar el desarrollo neurológico.
Crecimiento y desarrollo (pediatría)
Este documento resume los principales aspectos del crecimiento y desarrollo infantil desde la concepción hasta la adolescencia. Explica las etapas del desarrollo, los métodos para evaluar el crecimiento, y los cambios esperados en el peso, talla y otras medidas con la edad. También describe las características esperadas en diferentes órganos y sistemas a lo largo del desarrollo, así como los factores que pueden afectar negativamente el crecimiento.
Pasos para el trabajo de geogebra
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear una teselación usando el programa GeoGebra: 1) quitar el plano cartesiano predeterminado, 2) seleccionar un polígono regular como figura base (como un pentágono), y 3) completar la teselación repitiendo y conectando la figura base usando otros polígonos (como triángulos y cuadrados). Finalmente, se guarda y comparte la teselación completada.
Recomendados
2.característicasdelcomportamientosexualdeladolescenteysuresponsabilidadética
2.característicasdelcomportamientosexualdeladolescenteysuresponsabilidadéticaangelica azucena acevedo corcuera
El documento describe las características del comportamiento sexual en la adolescencia, incluyendo las diferentes etapas de desarrollo entre los 11-16 años. También discute criterios de responsabilidad ética como asumir compromisos solidarios y no ser pasivo. Finalmente, destaca la importancia de valores como la comunicación abierta, la asertividad, y la toma de decisiones informadas para ejercer la sexualidad de manera responsable durante la adolescencia.Caracteristicas del nino de preescolar
El documento describe el desarrollo psicológico en la etapa preescolar (2-6 años). Durante esta etapa, los niños mejoran sus habilidades motoras y cognitivas, comienzan a usar símbolos y conceptos básicos, y desarrollan su autonomía e iniciativa. Social y emocionalmente, comienzan a jugar con otros niños aunque su pensamiento sigue siendo egocéntrico, y aprenden roles de género e identificación con sus padres.
Crecimiento y desarrollo.
El documento describe los objetivos de identificar las características del crecimiento y desarrollo pediátrico saludable frente al patológico mediante parámetros establecidos. Explica factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, así como parámetros para evaluarlos, como peso, talla, índice de masa corporal y perímetro craneal. Finalmente, ofrece códigos diagnósticos antropométricos para clasificar el estado nutricional.
Lactante menor
Este documento describe las características generales del lactante menor, desde los 29 días hasta los 12 meses. Cubre temas como el crecimiento físico, las mediciones como peso, talla y circunferencia craneana, el desarrollo de los sistemas como respiratorio, digestivo y circulatorio, y hitos en la dentición y los sentidos. También incluye gráficos de curvas de crecimiento y bibliografía para más información.
las características de los niños en edad escolar 5° grado
Este documento presenta información sobre las características físicas, psicomotrices y cognitivas de los niños de 5° grado. Incluye tablas de parámetros normales de talla y peso, y describe el desarrollo físico, habilidades motrices, diferencias entre sexos y efectos de factores intelectuales y emocionales. También resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo el periodo sensoriomotor, preoperacional, de operaciones concretas y formales. El documento provee
Características del recién nacido normal
Este documento describe el estado neonatal, incluyendo la edad gestacional, peso, y presencia o ausencia de patología como factores que lo definen. Explica los hallazgos normales en recién nacidos como características de la piel, aparato digestivo y reflejos. Finalmente, detalla diferentes tipos de reflejos que son importantes para evaluar el desarrollo neurológico.
Crecimiento y desarrollo (pediatría)
Este documento resume los principales aspectos del crecimiento y desarrollo infantil desde la concepción hasta la adolescencia. Explica las etapas del desarrollo, los métodos para evaluar el crecimiento, y los cambios esperados en el peso, talla y otras medidas con la edad. También describe las características esperadas en diferentes órganos y sistemas a lo largo del desarrollo, así como los factores que pueden afectar negativamente el crecimiento.
Pasos para el trabajo de geogebra
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear una teselación usando el programa GeoGebra: 1) quitar el plano cartesiano predeterminado, 2) seleccionar un polígono regular como figura base (como un pentágono), y 3) completar la teselación repitiendo y conectando la figura base usando otros polígonos (como triángulos y cuadrados). Finalmente, se guarda y comparte la teselación completada.
Pasos para el trabajo de geogebra
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear una teselación usando el programa GeoGebra: 1) quitar el plano cartesiano predeterminado, 2) seleccionar un polígono regular como figura base (como un pentágono), y 3) completar la teselación repitiendo y conectando la figura base usando otros polígonos (como triángulos y cuadrados). Finalmente, se guarda y comparte la teselación terminada.
Pasos para resolver ecuaciones con microsoft excel
El documento describe 9 pasos para resolver ecuaciones con Microsoft Excel: 1) Formular la ecuación con los datos del problema, 2) Asignar nombres a las celdas, 3) Asignar valores numéricos incrementales a la primera fila, 4) Seleccionar y completar la primera fila, 5) Repetir para la segunda fila con el segundo valor de la ecuación, 6) Calcular el tercer valor usando la ecuación, 7) Completar la tercera fila con los resultados, 8) Resaltar la celda con el resultado final.
libros
El libro describe el nacimiento de Jesús como el milagro más grande del mundo, explicando cómo Dios envió a su Hijo para salvar a la humanidad de sus pecados y ofrecer la vida eterna. Jesús vino a la Tierra como un bebé humilde para enseñar sobre el amor, la compasión y el perdón, y para ofrecer esperanza a todos los que creen en Él.
Vivencia escolar (reparado) 2
El documento describe la observación de una escuela secundaria en México realizada por estudiantes de educación como parte de un curso. Describe las características físicas de la escuela y el aula, así como las interacciones entre maestros, estudiantes y padres de familia. Se proporcionan detalles sobre el horario, las instalaciones, las responsabilidades del personal y las dinámicas dentro y fuera del aula.
Aventurar una observacion en secundaria
El documento describe una escuela secundaria en México. Se proporcionan detalles sobre las características del edificio y las aulas, así como sobre las actividades de los estudiantes y maestros dentro de la escuela. Se observó un salón de clases de tercer grado con 39 estudiantes y se describieron algunas lecciones impartidas el primer día de observación.
Que aprendi con las actividades del curso
El documento resume las observaciones y aprendizajes del autor sobre dos escuelas secundarias visitadas. Resalta que cada escuela se adapta a su contexto urbano o semi-urbano y que es importante tener buenas relaciones entre actores escolares. También destaca la importancia de motivar a los alumnos mediante la innovación didáctica para hacer las clases más atractivas.
El aula cerrada
El documento discute si el aula es un espacio cerrado o no. Señala que aunque el aula cerrada ha sido considerada un santuario para el maestro, en realidad no está completamente aislada y está sujeta a influencias del contexto social más amplio, como las presiones de los padres, la comunidad y los administradores.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Señala que el clima de trabajo en la escuela, la organización de actividades, los propósitos de la escuela, la distribución del tiempo, la participación de actores y el manejo de conflictos afectan las actitudes de los alumnos. Explica que los profesores se enfocan principalmente en la revisión de tareas, exámenes y trabajos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo el clima de trabajo depende de la rel
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de normas y conflictos, y la participación de los actores de la escuela afectan el rendimiento de los estudiantes. También analiza un conflicto específico en una escuela donde un grupo de estudiantes tiene bajo rendimiento y la directora busca soluciones dialogando con ellos.
Que aprendi con las actividades del curso
El documento resume las observaciones y aprendizajes del autor sobre dos escuelas secundarias visitadas. Resalta que cada escuela refleja las características de su contexto urbano o semi-urbano y que es importante mantener buenas relaciones entre actores escolares. También destaca la importancia de motivar a los alumnos mediante el uso de diferentes estrategias didácticas para hacer las clases más comprensibles y evitar la cotidianidad.
El aula un espacio cerrado
El documento discute si el aula es un espacio cerrado o no. Señala que aunque el aula cerrada ha sido considerada un santuario para el maestro, en realidad no está completamente aislada y está sujeta a influencias del contexto social más amplio, como las presiones de los padres, la comunidad y los administradores.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de una escuela influye en su efectividad. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de conflictos y la participación de los actores afectan la actitud de los estudiantes. También señala que las actividades priorizadas son la enseñanza y recreación, enfocándose los profesores en evaluaciones para medir el aprendizaje. El clima depende de la relación profesor-estudiante y todos en la escuela comparten el objetivo de educar a los estudiantes. Un
El significado del orden en la escuela secuna daria
El documento discute el uso y efecto de las normas escolares en las escuelas secundarias. Explica que las normas establecen orden y control, pero también pueden interferir en el desarrollo de los estudiantes si se ven como un impedimento. Señala que la participación de los maestros es fundamental para hacer cumplir las normas y dar seguimiento a los estudiantes. Presenta varias estrategias para garantizar el cumplimiento de las normas, como revisar el uniforme diariamente y citar a los padres si es necesario. Finalmente, disc
Las actividades diarias en la escuela secundaria
Las actividades diarias en la escuela secundaria involucran a directores, personal administrativo, docentes y personal de apoyo. Los directores son los máximos responsables de la institución, mientras que el personal administrativo se encarga del papeleo y organización. Los docentes imparten clases y también tienen roles como prefectos de disciplina o académicos. Durante el día, los docentes interactúan con estudiantes y con otros docentes, formando relaciones que afectan el ambiente escolar. Las actividades de los diferentes roles varían en interés y facilidad,
La organizacion en el trabajo del aula
El documento describe la organización de un grupo de estudiantes y sus actitudes hacia diferentes clases y actividades. Los estudiantes se sientan por orden de lista y muestran actitudes positivas hacia las clases que encuentran divertidas, pero no ponen atención a las que no les gustan. La mayor parte del tiempo en la escuela se dedica a la enseñanza y recreación, y los profesores usan diferentes estrategias como lectura y trabajos para mantener el orden. Existe buena comunicación entre profesores y estudiantes.
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Este documento presenta una guía de observación para realizar una visita a la Escuela Secundaria Prof. Manuel Bernal López en Amoxoc, Puebla. La guía incluye seis secciones con preguntas sobre las características del contexto escolar, las instalaciones, las actividades de maestros, alumnos y padres de familia, el interior y organización de las aulas, y las perspectivas y experiencias de los adolescentes.
El uso del tempo de manera efectiva
Este documento describe las actividades y uso del tiempo en una escuela secundaria pequeña. Los estudiantes dedican más tiempo al aprendizaje y la convivencia debido a su buena relación con los profesores y entre ellos. También conversan o juegan cuando no hay clase, comen durante el recreo, y hacen tareas en casa. La escuela organizó una actividad para recolectar basura en la comunidad. El documento concluye que no hay un tiempo determinado para cada actividad, y que el tiempo se usa para enseñar conceptos útiles para los estudiantes
El uso del tiempo en la clase.
El documento presenta el horario de clases de un día, incluyendo asignaturas como historia, inglés y matemáticas, así como actividades como pasar lista, organizar al grupo, enseñanza, revisar tareas y exámenes. También incluye las actividades planeadas para tres días, como una plática sobre violencia en el noviazgo, recolección de basura alrededor de la escuela y la realización de un escudo con basura reciclada.
El ambiente de trabajo en el salon de clases
El documento describe las actividades de una jornada escolar, incluyendo clases de dibujo, historia, inglés, matemáticas y química. También discute temas como la comunicación entre profesores y alumnos, la atención a características individuales, y las reacciones de los adolescentes.
Bloque ii.act 1docx
Ser maestro significa transmitir conocimientos, actitudes y habilidades a las nuevas generaciones para hacer de ellas personas responsables capaces de entenderse a sí mismas y a los demás. Educar es alumbrar personas autónomas, libres y solidarias ofreciendo nuevas perspectivas para que los estudiantes puedan mirar la realidad sin miedo. Ser maestro conlleva guiar a los estudiantes en su maduración brindando apoyo especialmente cuando enfrentan problemas.
Más contenido relacionado
Más de Ilse Gonzalez Tecpa
Pasos para el trabajo de geogebra
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear una teselación usando el programa GeoGebra: 1) quitar el plano cartesiano predeterminado, 2) seleccionar un polígono regular como figura base (como un pentágono), y 3) completar la teselación repitiendo y conectando la figura base usando otros polígonos (como triángulos y cuadrados). Finalmente, se guarda y comparte la teselación terminada.
Pasos para resolver ecuaciones con microsoft excel
El documento describe 9 pasos para resolver ecuaciones con Microsoft Excel: 1) Formular la ecuación con los datos del problema, 2) Asignar nombres a las celdas, 3) Asignar valores numéricos incrementales a la primera fila, 4) Seleccionar y completar la primera fila, 5) Repetir para la segunda fila con el segundo valor de la ecuación, 6) Calcular el tercer valor usando la ecuación, 7) Completar la tercera fila con los resultados, 8) Resaltar la celda con el resultado final.
libros
El libro describe el nacimiento de Jesús como el milagro más grande del mundo, explicando cómo Dios envió a su Hijo para salvar a la humanidad de sus pecados y ofrecer la vida eterna. Jesús vino a la Tierra como un bebé humilde para enseñar sobre el amor, la compasión y el perdón, y para ofrecer esperanza a todos los que creen en Él.
Vivencia escolar (reparado) 2
El documento describe la observación de una escuela secundaria en México realizada por estudiantes de educación como parte de un curso. Describe las características físicas de la escuela y el aula, así como las interacciones entre maestros, estudiantes y padres de familia. Se proporcionan detalles sobre el horario, las instalaciones, las responsabilidades del personal y las dinámicas dentro y fuera del aula.
Aventurar una observacion en secundaria
El documento describe una escuela secundaria en México. Se proporcionan detalles sobre las características del edificio y las aulas, así como sobre las actividades de los estudiantes y maestros dentro de la escuela. Se observó un salón de clases de tercer grado con 39 estudiantes y se describieron algunas lecciones impartidas el primer día de observación.
Que aprendi con las actividades del curso
El documento resume las observaciones y aprendizajes del autor sobre dos escuelas secundarias visitadas. Resalta que cada escuela se adapta a su contexto urbano o semi-urbano y que es importante tener buenas relaciones entre actores escolares. También destaca la importancia de motivar a los alumnos mediante la innovación didáctica para hacer las clases más atractivas.
El aula cerrada
El documento discute si el aula es un espacio cerrado o no. Señala que aunque el aula cerrada ha sido considerada un santuario para el maestro, en realidad no está completamente aislada y está sujeta a influencias del contexto social más amplio, como las presiones de los padres, la comunidad y los administradores.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Señala que el clima de trabajo en la escuela, la organización de actividades, los propósitos de la escuela, la distribución del tiempo, la participación de actores y el manejo de conflictos afectan las actitudes de los alumnos. Explica que los profesores se enfocan principalmente en la revisión de tareas, exámenes y trabajos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo el clima de trabajo depende de la rel
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de normas y conflictos, y la participación de los actores de la escuela afectan el rendimiento de los estudiantes. También analiza un conflicto específico en una escuela donde un grupo de estudiantes tiene bajo rendimiento y la directora busca soluciones dialogando con ellos.
Que aprendi con las actividades del curso
El documento resume las observaciones y aprendizajes del autor sobre dos escuelas secundarias visitadas. Resalta que cada escuela refleja las características de su contexto urbano o semi-urbano y que es importante mantener buenas relaciones entre actores escolares. También destaca la importancia de motivar a los alumnos mediante el uso de diferentes estrategias didácticas para hacer las clases más comprensibles y evitar la cotidianidad.
El aula un espacio cerrado
El documento discute si el aula es un espacio cerrado o no. Señala que aunque el aula cerrada ha sido considerada un santuario para el maestro, en realidad no está completamente aislada y está sujeta a influencias del contexto social más amplio, como las presiones de los padres, la comunidad y los administradores.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de una escuela influye en su efectividad. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de conflictos y la participación de los actores afectan la actitud de los estudiantes. También señala que las actividades priorizadas son la enseñanza y recreación, enfocándose los profesores en evaluaciones para medir el aprendizaje. El clima depende de la relación profesor-estudiante y todos en la escuela comparten el objetivo de educar a los estudiantes. Un
El significado del orden en la escuela secuna daria
El documento discute el uso y efecto de las normas escolares en las escuelas secundarias. Explica que las normas establecen orden y control, pero también pueden interferir en el desarrollo de los estudiantes si se ven como un impedimento. Señala que la participación de los maestros es fundamental para hacer cumplir las normas y dar seguimiento a los estudiantes. Presenta varias estrategias para garantizar el cumplimiento de las normas, como revisar el uniforme diariamente y citar a los padres si es necesario. Finalmente, disc
Las actividades diarias en la escuela secundaria
Las actividades diarias en la escuela secundaria involucran a directores, personal administrativo, docentes y personal de apoyo. Los directores son los máximos responsables de la institución, mientras que el personal administrativo se encarga del papeleo y organización. Los docentes imparten clases y también tienen roles como prefectos de disciplina o académicos. Durante el día, los docentes interactúan con estudiantes y con otros docentes, formando relaciones que afectan el ambiente escolar. Las actividades de los diferentes roles varían en interés y facilidad,
La organizacion en el trabajo del aula
El documento describe la organización de un grupo de estudiantes y sus actitudes hacia diferentes clases y actividades. Los estudiantes se sientan por orden de lista y muestran actitudes positivas hacia las clases que encuentran divertidas, pero no ponen atención a las que no les gustan. La mayor parte del tiempo en la escuela se dedica a la enseñanza y recreación, y los profesores usan diferentes estrategias como lectura y trabajos para mantener el orden. Existe buena comunicación entre profesores y estudiantes.
Guia d eobservacion[1_modific[1]
Este documento presenta una guía de observación para realizar una visita a la Escuela Secundaria Prof. Manuel Bernal López en Amoxoc, Puebla. La guía incluye seis secciones con preguntas sobre las características del contexto escolar, las instalaciones, las actividades de maestros, alumnos y padres de familia, el interior y organización de las aulas, y las perspectivas y experiencias de los adolescentes.
El uso del tempo de manera efectiva
Este documento describe las actividades y uso del tiempo en una escuela secundaria pequeña. Los estudiantes dedican más tiempo al aprendizaje y la convivencia debido a su buena relación con los profesores y entre ellos. También conversan o juegan cuando no hay clase, comen durante el recreo, y hacen tareas en casa. La escuela organizó una actividad para recolectar basura en la comunidad. El documento concluye que no hay un tiempo determinado para cada actividad, y que el tiempo se usa para enseñar conceptos útiles para los estudiantes
El uso del tiempo en la clase.
El documento presenta el horario de clases de un día, incluyendo asignaturas como historia, inglés y matemáticas, así como actividades como pasar lista, organizar al grupo, enseñanza, revisar tareas y exámenes. También incluye las actividades planeadas para tres días, como una plática sobre violencia en el noviazgo, recolección de basura alrededor de la escuela y la realización de un escudo con basura reciclada.
El ambiente de trabajo en el salon de clases
El documento describe las actividades de una jornada escolar, incluyendo clases de dibujo, historia, inglés, matemáticas y química. También discute temas como la comunicación entre profesores y alumnos, la atención a características individuales, y las reacciones de los adolescentes.
Bloque ii.act 1docx
Ser maestro significa transmitir conocimientos, actitudes y habilidades a las nuevas generaciones para hacer de ellas personas responsables capaces de entenderse a sí mismas y a los demás. Educar es alumbrar personas autónomas, libres y solidarias ofreciendo nuevas perspectivas para que los estudiantes puedan mirar la realidad sin miedo. Ser maestro conlleva guiar a los estudiantes en su maduración brindando apoyo especialmente cuando enfrentan problemas.
Más de Ilse Gonzalez Tecpa (20)
Pasos para resolver ecuaciones con microsoft excel
Pasos para resolver ecuaciones con microsoft excel
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El significado del orden en la escuela secuna daria
El significado del orden en la escuela secuna daria
Caracteristicas Del Adolescente
- 1. CARACTERISTICAS DEL ADOLESCENTEAUTORCARACTERISTICAS DE LOS ADOLESCENTESOBSERVACIONESVA CONTRA LAS REGLASCRUELESVALIENTESSOBERBIOSAGRESIVOSMENTIROSOSHUMORISTICOSINTELIGENTESTIERNOSUNA INVITACION AL CAOSCAPRICHOSOS PARTICIPATIVOSGROSEROS VICIOSOSINDISCIPLINADOS SUSCEPTIBLESINQUIETOS BURLONESREBELDES RESPETUOSOINQUIETOS ALTANEROSAVENTADOS IGUALADOSCURIOSOTIERNOSTIMIDOSCARACTERISTICAS DE LOS PROFESORESAUTORCARACTERITICAS DE LOS PROFESORESOBSERVACIONESHITTLEREL ABUELOEL CUATACHOBUENA PERSONAPREPOTENTEESTRICTOCONFIABLEBARCOCOMPRENSIBLESACCESIBLESDICTADORTRADICIONAL