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Caracteristicas niños
- 1. CARACTERÍSTICASDE LOS ESTUDIANTESDE 3RO Y 4TO Integrantes: • Alessandra OtárolaCanto • Andrea Pérez Cullampe • Ana Suarez Rojas UNIVERSIDAD NACIONALMAYORDE SAN MARCOS ESCUELAACADÉMICOPROFESIONALDE EDUCACIÓN Facultad de Educación ESPECIALIDADDE EDUCACIÓNPRIMARIA
- 2. Características Físicas Cognitivas Afectivas • Les gusta estar en movimiento: correr, saltar, perseguir, luchar y jugar incansablemente. • Aprovechan el control viso-motor para hacer más variadas actividades en la clase. • Las relaciones sociales son también una necesidad vital que cobra mucha importancia ya que se apoyan en los amigos para generar esa primera independencia. • Comienza la edad de la razón y ésta va tomando importancia sobre los sentimientos, comprenden razones . • Les gusta que les expliquen el por qué de cada cosa. • Tienen capacidad para memorizar las cosas: aprenden poesías y cantos con facilidad. • Entienden lo que se les explica y recuerdan lo que se les pide que recuerden. • Tienen mucha imaginación. Entienden y sienten . • Expresen sus pensamientos, sentimientos y deseos. • Temen el fracaso tienen ganas de agradar y de triunfar en sus tareas. • Les gusta ser admirados. • El niño que sólo piensa en sí mismo. • Tiene ganas de ayudar y hace con gusto todo lo que le piden 8 años
- 3. Características de los niños de 9 años
- 4. FÍSICAS COGNITIVAS AFECTIVAS SOCIALES • Necesitan movimiento, acción. • Les gusta mucho jugar. • Se acercan a la pre adolescencia. • Se afianza la lateralidad. • Cambios cualitativos respecto al movimiento: precisión, agilidad, equilibrio, fuerza muscular, velocidad, resistencia, se hará posible el inicio deportivo. • Controla bien su cuerpo. • Se concentran en el tema y retienen ideas si es que les parece interesante y valioso. • Gustan de las historias y los ejemplos. • Son curiosos, quieren saber más cosas. • Va siendo capaz de contar una narración de forma lógica y ordenada. • Es capaz de captar le argumento, el sentido superando al detalle. • Se interesa por la comunidad, y otras culturas y pueblos. Le agrada aprender sobre el pasado y el presente. • Procura conocer los hechos reales; no disfruta mucho las fantasías. • Son cariñosos, espontáneos, extrovertidos, felices. • Expresan sus emociones fácilmente. • Son seguros de sí mismos, Independientes y con conciencia de sí mismos. • Empieza a ser capaz de salir de sí, de su perspectiva egocéntrica. • Desarrolla actitudes competitivas. • Le agradan los juegos en equipo, las labores artísticas. • Le gusta coleccionar cosas. • Disfrutan las pistas, adivinanzas y acertijos. • Pierden la espontaneidad y se convierten en personas muchas veces introvertidas y conflictivas(algunos poseen problemas de conducta). • Ya son capaces de defender sus posturas y sus reacciones ante los acontecimientos. • Los niños suelen pelearse entre ellos y las niñas tienden a la crítica. • Suelen separarse niños y niñas. • Sus amigos son muy importantes para ellos, son solidarios. • Son serviciales, responsables, justos. • Pone a prueba la autoridad.
- 5. 10 años Características Físicas Emocional Cognitivo •En algunos alumnos se manifestará una consolidación del equilibrio motor alcanzado, otros comenzarán los procesos característicos de la pubertad (Crecimiento, aumento de la musculatura, redondeamiento de la figura, primeros signos de vello). •En cuanto a las habilidades motoras, los chicos y las chicas son prácticamente iguales en sus aptitudes físicas, excepto en la mayor fuerza que tienen los chicos en el antebrazo y la mayor flexibilidad general que tienen las chicas. •Hay cierto equilibrio entre sus pensamientos y sentimientos. •Es más fácil controlarlos pues ya son capaces de dominar sus impulsos si se les explican las razones para hacerlo. •Son capaces de reflexionar sobre lo que sienten y lo pueden expresar. •No les gusta ser regañados enfrente de otras personas. •Sienten remordimiento cuando actúan mal (El educador puede aprovechar esta capacidad de reflexión para formar su conciencia y para enseñarlos a valorar los sentimientos de los demás con respecto a sus propias acciones) •Les interesan las historias reales, quieren comprender lo que pasa con las personas que los rodean y el mundo en el que viven. •Tienden más a la acción que a la imaginación. El educador ya no deberá pedirles que se imaginen cosas, pues lo consideran aburrido. A partir de los diez años, conviene más, después de la explicación, realizar alguna actividad: dibujo, actuación, canto o juego. •Tienen gran capacidad de memoria: aprenden ejemplos, historias, puntos concretos y breves. Es muy recomendable darles un pequeño resumen con ideas concretas y breves.
- 7. GRACIAS