La gestión Ambiental en la escuela

1. GESTIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD NACIONALMAYORDE SAN MARCOS
ESCUELAACADÉMICOPROFESIONALDE EDUCACIÓN
Facultad de Educación
proyectos Educativos Y Desarrollosustentable
Integrantes:
• CarolinaCaldas Espinoza
•Rosa López Rioja
•Diego Paredes Montero
• Andrea Pérez Cullampe
•Alberto Palacios Jiménez

2. CEPAL. Tesauro de
medio ambiente para
América Latina y el
Caribe ,1881)
• La administración y manejo de
todas la actividades humanas
que influyen sobre el medio
ambiente , mediante un
conjunto de técnicas que
aseguren la puesta en practica
de una política ambiental
racional y sostenida
Sánchez, Vicente
.Glosario de términos
sobre el medio
ambiente,Mexico,1982)
• El propósito es asegurar una
toma de decisiones sostenidas
y ambientalmente racionales y
ponerlas en práctica ,
permitiendo así el proceso de
desarrollo económico y social
continúe en beneficio de las
generaciones presente y
futuras
CEPAL/PNUMA. El reto
ambiental del desarrollo
en América Latina y el
Caribe , 1990)
• Es el conjunto de acciones
normativas, administrativas y
operativas que impulsa al
estado para alcanzar su
desarrollo con sustentabilidad
ambiental

3. COMPONETES ESCENCIALES
POLITICA
AMBIENTAL
ADMINISTRACION
AMBIENTAL
EL DERECHO
Es el conjunto de las
acciones que se diseñan
para lograr un ordenamiento
racional del ambiente
Es el material que se hace del
medio ambiente con el propósito
de ordenarlo racionalmente y al
mismo tiempo el sistema
administrativo que se establece
para este propósito
Es un instrumento que
habitualmente se emplea para
establecer sus principios y
algunos de sus mecanismos de
aplicación

4. La necesidad de formular y ejecutar políticas ambientales
adquiere relevancia a partir del momento en que se
entiende que es necesaria la intervención del Estado para
contrarrestar el deterioro y la destrucción provocados por
el estilo de desarrollo

5. Investigación y
acopio de
información sobre el
medio ambiente y los
recursos naturales
Planificación
ambiental
Administración o
manejo ambiental
Equipamiento e
infraestructura
Desarrollo de la
normativa legal

6. Preservar el
medio
ambiente.
Prevenir la
contaminación
y los riesgos
ambientales.
Tener un lugar
de trabajo
seguro.

7. ACCIONES
MEDIOAMBIENTALES
HERRAMIENTAS DE
GESTIÓN
ÚNICO OBJETIVO:
MEJORA DEL COMPORTAMIENTO MEDIO AMBIENTAL

8. ES:
CONJUNTO DE
ESFUERZOS
POLÍTICOS
PARA:
CONSERVAR
LAS BASES
NATURALES DE
LA VIDA
HUMANA
Y:
CONSEGUIR E
DESARROLLO
SUSTENTABLE
CONCIENCIA AMBIENTAL
Política ambiental a nivel
de empresa es un requisito de
los sistemas de gestión
medioambiental certificados
como ISO 14001 o EMAS.

9. PRINCIPIO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE.
PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD
PRINCIPIO DE LA PREVENCIÓN.
PRINCIPIO DE LA SUSTITUCIÓN.
PRINCIPIO DE “EL QUE CONTAMINA PAGA”.
PRINCIPIO DE LA COOPERACIÓN.
PRINCIPIO DE LA COHERENCIA.

10. sin SGA
Exceso de quejas
Aumento de visitas de la autoridad
Procesos sin optimizar
Falta de innovación tecnológica
Costos y/o pérdidas altas
Sanciones / Multas
Mala imagen
con SGA
Gestión ambiental
Tecnología Innovadora
Relaciones
Regulaciones
No quejas
No sanciones
Buena imagen

11. MEJOR CONTROL Y
AHORRO DE
MATERIAS PRIMAS.
APROVECHAMIENTO
Y MINIMIZACIÓN DE
LOS RESIDUOS.
REDUCCIÓN EN EL
CONSUMO DE
ENERGÍA.
CREACIÓN DE
PRODUCTOS Y
TECNOLOGÍAS
ECOLÓGICAS
CAPACES DE
GENERAR NUEVOS
MERCADOS .
ELIMINACIÓN DE
ALTOS COSTES
DERIVADOS DE
POSIBLES
SANCIONES.

12. ALGUNAS NORMAS IMPORTANTES
ACUERDO NACIONAL
POLÍTICA DE ESTADO N°
19
Desarrollo Sostenible Y
Gestión Ambiental
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL PERÚ
DECRETO SUPREMO 012-
2009-MINAM
Aprueba La Politica Nacional
Del Ambiente

13. POLÍTICA NACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE
Objetivos
• Busca mejorar la calidad de
vida de las personas,
garantizando la existencia de
ecosistemas saludables,
viables y funcionales en el
largo plazo; y el desarrollo
sostenible del país, mediante la
prevención, protección y
recuperación del ambiente y
sus componentes, la
conservación y el
aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales, de una
manera responsable y
congruente con el respeto de
los derechos fundamentales de
la persona
Ejes
• Eje de Política 1: Conservación y
aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales y de la diversidad
biológica
• Eje de Política 2: Gestión Integral de
la calidad ambiental
• Eje de Política 3: Gobernanza
ambiental
• Eje de Política 4: Compromisos y
oportunidades ambientales
internacionales.
Principios
• Transectorialidad
• Análisis de costo – beneficio
• Competitividad
• Gestión por resultados
• Seguridad Jurídica
• Mejora continua
• Cooperación público – privada

14. GESTIÓN AMBIENTAL
EN EL PERÚ
PRIORIDADES NACIONALES

15. 22 de julio de 2012Texto de pie de página aquí 15
Responde al "cómo hay que hacer", para
conseguir un equilibrio adecuado para el
desarrollo económico, crecimiento de la
población, uso racional de los recursos y
protección y conservación del ambiente.
Con el fin de lograr una adecuada
calidad de vida, previniendo o
mitigando los problemas ambientales.
Es la estrategia mediante la cual se
organizan las actividades antrópicas
que afectan al medio ambiente.
GESTIÓN
AMBIENTAL

16. POLÍTICA E
INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN

17. 30 de junio de 2016Texto de pie de página aquí 17
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
Decreto Supremo 012-2009-MINAM
Ley N° 28611 - Ley General Del Ambiente.
Acuerdo Nacional.
Decreto Supremo Nº 102-2001-PCM
Decreto Supremo Nº 086-2003-PCM
Ley N° 27446 - Ley Del Sistema Nacional De Evaluación Del Impacto
Ambiental.

18. PROYECTODEGESTIÓNAMBIENTAL
“ESCUELASLIMPIAS”

19. ANTECEDENTES
1)SALUD
2)CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
3)CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
4)CARENCIA DE UNA CULTURA AMBIENTAL

20. Problema
¿En qué medida la educación puede contribuir a la formación ambiental
de la comunidad educativa en el distrito de Independencia ?
Objetivos
• Promover la participación activa y sostenida de los estudiantes en el cuidado y
la protección del M.A.
• Generar roles en la gestión ambiental escolar.
• Lograr integración e interrelación de las IE públicas en la gestión ambiental

21. ACTIVIDADES
1)Capacitación En La Temática Ambiental Y De Salud Dirigida A Estudiantes
De Educación Secundaria.
2)Desarrollo De Talleres Ambientales Para Estudiantes.
3)Jornadas De Sensibilización Ambiental Estudiantil.
4)Actividades De Difusión Entre Los Participantes Y La Comunidad.
5)Capacitación A Docentes De Educación Secundaria.
6)Jornadas De Sensibilización Ambiental Dirigidas A Padres De Familia.
7)Formación De Comités Ambientales Escolares.
8)Formación De La Red Ambiental De Escuelas Limpias.

22. METAS (1/2)
1) 300 Alumnos Capacitados En La Temática Ambiental Al Finalizar El Segundo
Trimestre De Ejecución Del Proyecto.
2) 300 Alumnos Capacitados En La Aplicación De Prácticas Ambientales.
3) Dos Ferias Ambientales Realizadas En El Segundo Trimestre Tanto Del Primer Como
Del Segundo Año De Ejecución Del Proyecto.
4) Actividades Proyectadas
• Un Concurso De Pintura En El Segundo Año De Ejecución Del Proyecto.
• Un Concurso De Fotografía En El Segundo Año De Ejecución Del Proyecto.
• Un Pasacalle En El Segundo Año De Ejecución Del Proyecto.
• Tres Campañas De Recolección De Residuos Sólidos.
• Una Campaña De Arborización En El Segundo Año De Ejecución Del Proyecto.
• Una Campaña De Limpieza De Las Instituciones Educativas Participantes En El Segundo
Año De Ejecución Del Proyecto.

23. METAS (2/2)
5) 100 Docentes Capacitados En La Temá- Tica Ambiental Al Finalizar El
Segundo Trimestre De Ejecución Del Proyecto.
6) Cuatro Charlas-taller Anuales En El Periodo Escolar Para El Primer Y El
Segundo Año De Ejecución Del Proyecto. 7) Constitución Y Puesta En Marcha
De Un Comité Ambiental Escolar Por Cada Institución Educativa Participante.

24. CONCLUSIONES
• Habrá una participación efectiva de los estudiantes cuando el proyecto trabaje de la mano de las instituciones
educativas en el desarrollo de sus PEI (programa educativo institucional) para el logro de las metas Y los objetivos
trazados.
• La creación de brigadas ambientales en las instituciones educativas participantes permitirá A los estudiantes poner
en práctica los conocimientos adquiridos durante las charlas Y los talleres, lo que conseguirá su participación
permanente Y un compromiso con su escuela Y su comunidad.
• El trabajo con los docentes permitirá que los lineamientos en materia ambiental sean plasmados a través del
currículo escolar, lo que fortalecerá sus capacidades en gestión ambiental escolar para el desarrollo de programas
y proyectos dentro de sus instituciones.
• El trabajo con los padres de familia en las instituciones educativas permitirá su participación activa en la promoción
ambiental del distrito mediante la difusión y la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.

25. GRACIAS