Este documento describe una asignatura de diagnóstico de campo y servicio social en la Universidad Autónoma de Baja California Sur. El propósito de la asignatura es permitir que los estudiantes identifiquen problemas sociales en su comunidad a través de investigación directa. Los objetivos incluyen que los estudiantes reconozcan problemas locales y apliquen sus conocimientos previos, y que brinden orientación jurídica y sensibilización a la comunidad. La asignatura se evaluará a través de bitácoras, portafolios de evidencia y ensay

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA
CALIFORNIA SUR
CARTA DESCRIPTIVA
ASIGNATURA:
Reporte de Diagnóstico de Campo y/o
Servicio Social
PROFESOR
Xóchitl Pérez Tello Sánchez.
ÁREA INTERDISCIPLINARIA
CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
DEPARTAMENTO
CIENCIAS POLÍTICAS Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
LICENCIATURA
CIENCIAS POLÍTICA Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
SEMESTRE
VII
PERIODO
2016-II
ÁREA DE
FORMACIÓN
BÁSICA
H/S
4.5
NÚM. DE
SESIONES
TEORÍA
1.5HRS TOTAL DE CRÉDITOS
6PRÁCTICA
3 HRS
PROPÓSITO:
La unidad de Integración I: Diagnóstico de la problemática de justicia en el Contexto Social,
responde a la necesidad de integrar los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en las
diferentes unidades de competencia para emprender un trabajo de investigación. Se trata de una
unidad terminal, obligatoria y sin seriación.
OBJETIVO GENERAL:
Se trata de tener un acercamiento con la realidad social a fin de que el estudiante cuya identidad
profesional y ética ya posee, se dé a la tarea de identificar los problemas, necesidades y
deficiencias que deben atenderse en su país o estado. Para ello se requiere que el alumno elabore
un diagnóstico de dicha problemática, lo que implicara que el estudiante ponga en práctica sus
habilidades intelectuales en cuanto a la búsqueda y manejo de la información, a través de diversos
medios informativos, generando en el estudiante la capacidad de análisis, la reflexión y critica del
mismo.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Que el estudiante reconozca la problemática que existe en su comunidad a través de un
acercamiento directo con la realidad social. Con la finalidad de que el alumno ponga en
práctica sus conocimientos y habilidades que a lo largo de su formación ha adquirido,
reafirmándolos, ampliándolos o corrigiéndolos según sea el caso.
Dicho acercamiento consistirá en brindar una orientación jurídica de las distintas ramas
del derecho, como la sensibilización sobre la composición y funcionamiento del Poder
Judicial a la sociedad en general, principalmente a los niños y jóvenes de la localidad.

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
• Estrategias De Información
• Estrategias Organizativas
• Estrategias Analíticas
• Estrategias Comunicativas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación formativa: a través de una bitácora se propone monitorear el avance del proyecto, los
cuales conformara de diversas actividades que periódicamente se asignaran como parte de la
investigación.
Evaluación sumativa: al finalizar el periodo se verificar si alcanzaron los propósitos de aprendizaje
previstos en el programa acordado.
El Portafolio de Evidencia constituirá la calificación final del semestre, mismo que de manera parcial
se ira evaluando el contenido de este.
El portafolio de evidencias, incluye:
• Fichas de trabajo textuales y parafraseadas de algunos textos sugeridos por la Titular de la
asignatura, al igual de otros textos necesarios para la construcción del diagnóstico.
• Evidencias relativas al proceso de la construcción del diagnóstico (fotos, doctos, esquemas,
etc.)
• Ensayo que consiste en el respectivo trabajo de investigación relativo a los resultados del
diagnóstico.
FUENTES:
Las fuentes bibliográficas, hemerograficas y documentales dependerán de la búsqueda
que realice el alumno.