Este documento describe una investigación cualitativa propuesta para examinar cómo los factores socioeconómicos influyen en el acceso de estudiantes de bajos recursos a la Universidad de Puerto Rico en Bayamón. La investigación utilizará grupos focales y entrevistas para explorar los desafíos que enfrentan estos estudiantes y cómo contrastan sus experiencias con las de estudiantes de escuelas privadas. Los hallazgos pretenden ayudar a diseñar un plan piloto de admisión para aumentar el acceso de estudiantes con desventajas econ

1. Pretendemos llevar a cabo una investigación
cualitativa que dé cuenta de cómo los factores
socioeconómicos influyen en el acceso de estudiantes
de poblaciones desventajadas económicamente a la
Universidad de Puerto Rico en Bayamón. Se
pretende que los hallazgos de este estudio asistan a
la UPRB en el proceso de diseño de un programa de
admisión piloto dirigido a la población con desventaja
económica extrema partiendo de su realidad
particular. Esta investigación utilizará metodología
cualitativa para recolectar y analizar los datos de tipo
audio y material escrito.
Resumen
Preguntas de investigación Revisión de literatura
Método
Enfoque: Cualitativo.
Diseño: Investigación Acción Participativa
Alcance: Contribuir al diseño de un plan
piloto de admisión.
Procedimiento:. Tres dinámicas de grupo
focal y entrevista semi-estructurada.
Estatus de la propuesta
Sometida al comité de IRB de la UPR-B
Información de contacto
Dra. Claritza Castro Pagani
claritza.castro1@upr.edu
Carla Rosas Pérez carla.rosas@upr.edu
CUA-UPRB 787-794-0000 ext. 3792
Facebook.com/cua.uprb
¿Cuáles son los factores que inciden en las bajas
tasas de admisión de los estudiantes provenientes de
las escuelas públicas superiores Miguel de Cervantes
Saavedra y Tomás C. Ongay a la UPRB?
¿Cuáles son los factores que imposibilitaron que
estudiantes admitidos al recinto no se matricularan a
la UPRB?
¿Cómo contrastan las experiencias de los estudiantes
de nuestra población preferente con las experiencias
de aquellos que provienen de escuelas privadas?
¿Cuál es la percepción de la admisión a la UPRB del
director y las orientadoras de las escuelas públicas
superiores identificadas?
Dra. Claritza Castro Pagani Catedrática
Carla Rosas Pérez, B.A., Asistente de Investigación
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
Desigualdad Económica y Acceso a la UPR en Bayamón
Teniendo en cuenta la comunidad socioeconómicamente desventajada se hace una
revisión sobre los supuestos una de las obras más conocidas de Paulo Freire, La
pedagogía del oprimido (1970) que enuncia como tesis central la educación como
práctica de la libertad” pp.6. La importancia del contexto y de la historia en Freire no se
desvincula de lo que se pretende auscultar en esta investigación, experiencias de vida,
que puedan historiarse y existenciarse por medio del lenguaje y del sentido que
puedan ofrecer los participantes a través de la palabra y de la “lengua que también es
cultura, de que el hombre es sujeto” pp. 8. Darle la palabra, que pueda contar su
historia, es preciso para entender los problemas planteados en esta propuesta. Por
otra parte, en el contexto puertorriqueño contemporáneo, se revisaron los cuadernos
de trabajo de la Dra. Rima Brusi, cuales fueran los que dieron el inicio a este proyecto.
En el primer cuaderno de Brusi (2009) Si te dejas llevar se destacan los datos que
despertaron hacer una revisión del tema de acceso con más profundidad así como
también la investigación y todos los aspectos realizados en la misma.
Brusi, R. (2009). Si te dejas llevar:
Universidad, Geografía Desigualdad.
Cuadernos de Trabajo Carvajal No.1.
Mayagüez: Universidad de Puerto Rico.
Freire, P. (1970) Pedagogía del Oprimido.
Nueva York: Herder y Herder, 1970
(manuscrito en portugués 1968). Río de
Janeiro, Continuum.
Lucca, N., & Reinaldo, B. (2003).
Investigación Cualitativa: En Educación y
Ciencias Sociales Puerto Rico:
Publicaciones Puertorriqueñas, Inc.
Referencias
Justificación
“…Desarrollar a plenitud la riqueza intelectual y espiritual latente en nuestro
pueblo, a fin de que los valores de la inteligencia y del espíritu de las
personalidades excepcionales que surgen de todos los sectores sociales,
especialmente los menos favorecidos en recursos económicos, puedan
ponerse al servicio de la sociedad puertorriqueña”. Ley de la Universidad de
Puerto Rico (Ley Núm. 1 del 20 de enero de 1966, según enmendada)
19 13 11 5 917 16 31 23 22
1,213
1,105
1,145
1,288
1,134
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Admitidos de Escuelas Participantes en
Relación al Universo
CERVANTES ONGAY MATRÍCULA TOTAL