El documento presenta una actividad para enseñar historia en tercer grado. La actividad cubre el siglo XX y el presente de la entidad e incluye una secuencia didáctica con etapas de inicio, desarrollo y cierre. La secuencia involucra la recuperación de conocimientos previos, explicación del tema, formación de equipos para trabajar con rompecabezas y elaborar dibujos, y una exposición final de los trabajos.

1. ACTIVIDAD PARA TRABAJAR
HISTORIA EN 3er. GRADO
Consejos Técnicos Escolares
En nuestra escuela…todos aprendemos
Séptima sesión ordinaria
Presenta: Mtra. Nancy Elizabeth Tovar Crispín
30 de mayo de 2014

2. IMPORTANCIA DE ENSEÑAR HISTORIA
Es parte
imprescindible para
el aprendizaje de los
niños.
Para que conozcan
sus raíces
culturales, sociales,
políticas.
Para que los niños
sean capaces de
realizar una
interpretación
personal y crítica sobre
los temas históricos.
Para que los alumnos
adquieran los
conocimientos básicos
acerca del pasado del país
y del mundo.
De acuerdo a los conocimientos
desarrollarán habilidades y destrezas que
le permitirán comprender mejor el
mundo.

3. TEMA:
EL SIGLO XX Y EL PRESENTE DE
MI ENTIDAD
BLOQUE V

4. APRENDIZAJE ESPERADO
1. Ordenarás cronológicamente acontecimientos que transformaron
la entidad y la vida cotidiana en el siglo XX y en la actualidad.
1900 1902 1904 1920 1921 1950 1960 1970 1980
2014

5. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Rescate de conocimientos previos
haciendo uso de la línea del tiempo.
DESARROLLO
 Explicación del tema.
Corrección de posibles errores en la
línea del tiempo.
Formación de equipos:
Trabajar con rompecabezas
Cada equipo elaborará el dibujo que se le
indique.
CIERRE
Exposición de trabajos realizados ( el
profesor puede aprovechar este momento
para realizar una evaluación a los alumnos).

6. Es necesario que los docentes
utilicen estrategias didácticas y
recursos para diversificar las
formas de enseñanza, con ello se
podrá esperar una mejora de los
resultados educativos.
Es importante que el maestro tome
en cuenta las explicaciones que
dan los niños , ya que a partir de
éstas se construyen nociones más
completas y, por lo tanto,

7. Debemos tomar en cuenta los
conocimientos previos, para
así poder partir de esos
conceptos que tiene el niño.
Debemos relacionar los
temas con aspectos de
la vida cotidiana siempre
y cuando partiendo del
presente se pueda
después trasladar al
pasado, así el alumno
se interesará más por la
clase.