Este documento presenta los enfoques de cuatro asignaturas: Matemáticas, Español, Ciencias Naturales e Historia. El enfoque de Matemáticas se centra en desarrollar el pensamiento basado en el conocimiento y apoyar la diversidad de contextos. El enfoque de Español prioriza la participación en situaciones comunicativas y el uso de diferentes tipos de textos. El enfoque de Ciencias Naturales busca mejorar los procesos de aprendizaje sobre fenómenos naturales. Finalmente, el enfoque de Historia evita

1. Escuela Normal Experimental del Fuerte
“Extensión Mazatlán”
Prof. Miguel Catillo Cruz
Licenciatura en Educación Primaria
Ciclo 2016 – 2017
Titular del Curso
Sandoval Ceja Víctor Manuel
Alumno
Avena Peralta Lidio Jesús
Curso
Practica Profesional
Contenido
Enfoques
Séptimo semestre 4C
No. de lista 3

2. Enfoque de Matemáticas
Desarrollar el pensamiento basado en el uso intencionado del conocimiento que los
favorece la diversidad de enfoques, así como el apoyo en los contextos sociales,
culturales lingüísticos. También aborda situaciones de aprendizaje con el objeto de
encarar y plantear, retos adecuados, al desarrollo y el fomento al interés y gusto por
las matemáticas en un sentido amplio a lo largo de la vida de los ciudadanos.
Enfoque de Español
Tiene como prioridad que los alumnos participen situaciones comunicativas
(oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos.
Consecuentemente, el acercamiento delos alumnos al conocimiento eficiente de
diversos tipos textuales, los cuales permitan un avance en la concepción del
aprendizaje y la enseñanza de la lengua.
 La lengua escrita y comunicativa deberá estar en constante cambio.
 La lengua de español tiene dos propósitos como herramienta de enseñanza
y concepción de aprendizaje.
Ere R – erre RR
Mariposa Risa
Masa
Pisa
Rima
Roma
Poma
Mario
Miro
Osa
Rio
Prima
Primo
Mas
Ipo

3. Rosa
Enfoque de Ciencias Naturales
El enfoque de Ciencias Naturales permitirá una formación científica básica mediante
una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje
establecidos.
La formación científica básica implica que niños y jóvenes amplíen de manera
gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de fenómenos y
procesos naturales, todo esto es acorde y a la delimitación conceptual de su edad,
esto en conjunción con el desarrollo de las siguientes habilidades, actitudes y
valores.
Enfoque de Historia
La historia implica y evita privilegiar la memorización de nombres y fechas, esto para
hacer referencia y dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y
procesos, donde también tome en cuenta las relaciones entre economía, política,
sociedad y cultura, con múltiples protagonistas que van desde la gente del pueblo
hasta los grandes personajes.
Es decir; la historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y
aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como
sujeto histórico. La historia permite hacer del aprendizaje un proceso de
construcción permanente, tanto personal como social, mediante el desarrollo y
fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática, la identidad nacional
y el legado histórico de la humanidad