El documento describe el uso del video en la educación como un recurso de aprendizaje. Explica que el video permite transmitir experiencias que estimulan los sentidos y diferentes estilos de aprendizaje en los estudiantes, lo que ayuda a construir un conocimiento significativo. Sin embargo, señala que la presencia del maestro es importante para determinar cómo, cuándo y para qué objetivo usar el video. Finalmente, clasifica los videos educativos en cinco tipos: instructivos, cognoscitivos, motivadores, modelizadores y lúdicos o expresivos.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO
UTESA
FACILITADOR: Anadalko Roland Gil Brito
INTEGRANTE: Catherine Ovalles Martínez

2. ¿Qué es un video?
Sistema que permite la grabación de
imágenes y sonidos en una cinta
magnética que después puede
reproducirse y verse en la pantalla de un
televisor.

3. La utilización del vídeo en la
Educación como recurso de
aprendizaje.
 El uso del video en el aula facilita, por tanto, la construcción de un conocimiento
significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes,
los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen
los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. Esto permite
concebir una imagen más real de un concepto.

4.  Sin embargo, la imaginación vuela, los conceptos se reagrupan y se redefinen, y
es entonces cuando la presencia del maestro se reafirma, ya que es él quien
determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da sentido y
valor educativo. De ahí la importancia del conocimiento de los diversos
enfoques didácticos para el uso del video en el aula.

5. Existen muchas clasificaciones para el vídeo educativo, de acuerdo a su intención,
sin embargo, yo particularmente comparto la clasificación de M. Schmidt, el cual los
divide en 5 tipos:
• Instructivos: su misión está en lograr que los estudiantes dominen un
determinado contenido.
• Cognoscitivos: pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el
tema que se está estudiando.
• Motivadores: tienen como fin, disponer positivamente al alumno hacia el
desarrollo de una determinada tarea.
• Modelizadores: presentan modelos a imitar o a seguir.
• Lúdicos o expresivos: es utilizado por los estudiantes como un medio de
expresión, a través de las habilidades y del conocimiento de la herramienta.