El documento describe las características y usos del video educativo. Explica que el video puede sensibilizar a los estudiantes sobre aspectos socioculturales y fomentar la reflexión. Enumera las características como la función empática y la capacidad de fortalecer conocimientos previos. Además, clasifica los videos según su uso como introductorio, de apoyo o conclusivo y destaca ventajas como ayudar a comprender mejor los temas y desventajas como la necesidad de electricidad.

1. Uso del video
Educativo
Psic. Minnelli Carolina Rodríguez Lares

2. ¿Que es un video educativo?
El vídeo es un
soporte muy
adecuado para
sensibilizar al
alumnado acerca de
aspectos
socioculturales y les
brinda la
oportunidad de
reflexionar sobre los
modos de vida y
valores sociales,
morales y estéticos
de nuestra cultura.

3. Características del Video
Educativo
 Función empática.
 Problematiza los contenidos.
 Fortalece los conocimientos
previos y favorece los
aprendizajes significativos.
 Tiene que ser un "buen
video", porque debe lograr
captar toda la atención del
receptor.
 Simbólica conforma la
relación entre lo imaginario, lo
emotivo, lo pasional y la
autocrítica, teniendo como
objetivo lo cotidiano es decir
lo conocido, aquello que
puede ser identificable.

4. Clasificación de los videos
según sus usos
Clasificación de los posibles
usos del video con relación
a su estructura y función
entorno al proceso
educativo.
Un video puede ser utilizado
en las siguientes
condiciones:
 Introductoria
 Sensibilizar
 Apoyo complementario o
específico
 Discutir tema o suceso
 Comparar o referir
 Conclusión y resumen

5. Las ventajas que ofrece la
utilización del vídeo
•Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a
comprender mejor el tema logrando un aprendizaje significativo.
•Losconocimientos teóricos podrán ser más significativos con un
documental o vídeo.
•Permite trabajar con elementos no verbales. Permite observar las
actitudes, los comportamientos, los gestos, las distancias entre los
interlocutores.
•Desarrolla la comprensión. Ofrece la posibilidad de realizar
actividades de comprensión mucho más cercanas a la realidad.
•Permite trabajar aspectos lingüísticos en sus contextos. Lleva la
lengua al aula en los contextos en los que se da.
•Se puede trabajar con él tanto en pequeños grupos como en grandes
grupos.
•Es muy eficaz como espejo del comportamiento personal.

6. Las desventajas
 Puede no ser del interés de
los alumnos.
 Puede que no se cumpla con
el objetivo previsto.
 Se necesita electricidad para
su uso.
 Su producción por parte del
profesorado requiere una
formación específica.
 La complejidad lingüística
puede exceder el nivel de
comprensión del alumnado.
 Supone mucho trabajo de
preparación para el profesor.
 Puede crear pasividad en el
alumno.

7. Para concluir, es importante considerar que es el
propio profesor -junto a una buena planificación-
, quien determina la función y su aplicación del video.
Un video puede estar diseñado para ciertos objetivos
y público, pero también uno puede
manipular, segmentar o replicar según las
necesidades de la asignatura.

8. Fuentes electrónicas:
 http://nnttvideo.blogspot.mx/2010/12/5-ventajas-y-desventajas-del-
video.html
 http://wwwpabloproduccion.blogspot.mx/2008/07/caractersticas-del-
video-educativo.html
 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=1
38830
 gestion.ucab.edu.ve
 unioviedo.es
 desactivejmmg77.blogspot.com
 nuestraenciclopedia.blogspot.com
 praxis.edusanluis.com.ar
 academiadecomunicacion.wordpress.com
 redtecnologiaeducativa.ning.com
 blogs.uprm.edu
 daemllanquihue.cl
 emprendedores.cybermedios.org