REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR 
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO 
CBIT 
RUBIO ESTADO TACHIRA 
Autores: Mirla Dugarte 
Cristian Mendoza 
Prof. Laura Angulo 
Noviembre , 2014
Que es un CBIT 
 Son espacios educativos dotados de recursos 
basados en las Tecnologías de la Información y la 
Comunicación (TIC), orientados a la formación 
integral y permanente de estudiantes, docentes y 
la comunidad en general. Para lograr lo expuesto
Objetivo de un CBIT 
 Propiciar el uso pedagógico de las TIC en 
estudiantes, docentes y comunidad en 
general, a través de la incorporación de 
Centros Tecnológicos que faciliten la 
formación integral de los ciudadanos y 
ciudadanas que el país requiere para su 
desarrollo político, económico y social.
Funciones de un CBIT 
 Planificar y controlar las actividades docentes, técnicas y administrativas 
desarrolladas dentro del CBIT. 
 Gestionar los planes de convenios con las Universidades, Empresas, Medios de 
Comunicación, entes Públicos de la Comunidad. 
 Mantener informados a la comunidad, instituciones educativas cercanas, 
misiones sobre la programación de los Talleres que se dictan en el CBIT. 
 Promover diferentes iniciativas para la autogestión de los CBIT.
Beneficiarios 
 Estudiantes y docentes de todas las 
etapas y niveles del Sistema Educativo 
Bolivariano. 
 Entes gubernamentales, comunidad en 
general y cualquier persona o ente 
vinculado a la incorporación de las TIC en 
el ámbito educativo.
Dependencia 
 Dependencia Nacional, Tipo Rural, cuenta 
con un nivel educativo: Inicial y Primaria 
Bolivariana, hoy día cuenta con un 
personal capacitado para el proceso 
enseñanza de todos los niños y niñas de 
la Parroquia y de las zonas adyacentes.
Contraloria 
 “son las redes comunitarias a través de la 
convocatoria dirigida a los consejos 
comunales, a los docentes y estudiantes 
para que se articulen en pro de la 
apropiación de la tecnología y sus 
beneficios en cuanto a la difusión de las 
actividades que están realizando”
Organigrama de Cbit
Funciones del personal 
 Contribuir al mejoramiento de la integración 
escuela-comunidad a través del uso de las TIC. 
 Establecer los lineamientos para la producción, 
selección y evaluación de recursos orientados 
a mejorar la práctica pedagógica a través del 
uso de las TIC. 
 Orientar sobre la aplicación de las políticas 
educativas emanadas del Ministerio del Poder 
Popular para la Educación en cuanto a la 
incorporación y utilización de las TIC en la 
gestión educativa.

Cbit

  • 1.
    REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO CBIT RUBIO ESTADO TACHIRA Autores: Mirla Dugarte Cristian Mendoza Prof. Laura Angulo Noviembre , 2014
  • 2.
    Que es unCBIT  Son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), orientados a la formación integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para lograr lo expuesto
  • 3.
    Objetivo de unCBIT  Propiciar el uso pedagógico de las TIC en estudiantes, docentes y comunidad en general, a través de la incorporación de Centros Tecnológicos que faciliten la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas que el país requiere para su desarrollo político, económico y social.
  • 4.
    Funciones de unCBIT  Planificar y controlar las actividades docentes, técnicas y administrativas desarrolladas dentro del CBIT.  Gestionar los planes de convenios con las Universidades, Empresas, Medios de Comunicación, entes Públicos de la Comunidad.  Mantener informados a la comunidad, instituciones educativas cercanas, misiones sobre la programación de los Talleres que se dictan en el CBIT.  Promover diferentes iniciativas para la autogestión de los CBIT.
  • 5.
    Beneficiarios  Estudiantesy docentes de todas las etapas y niveles del Sistema Educativo Bolivariano.  Entes gubernamentales, comunidad en general y cualquier persona o ente vinculado a la incorporación de las TIC en el ámbito educativo.
  • 6.
    Dependencia  DependenciaNacional, Tipo Rural, cuenta con un nivel educativo: Inicial y Primaria Bolivariana, hoy día cuenta con un personal capacitado para el proceso enseñanza de todos los niños y niñas de la Parroquia y de las zonas adyacentes.
  • 7.
    Contraloria  “sonlas redes comunitarias a través de la convocatoria dirigida a los consejos comunales, a los docentes y estudiantes para que se articulen en pro de la apropiación de la tecnología y sus beneficios en cuanto a la difusión de las actividades que están realizando”
  • 9.
  • 10.
    Funciones del personal  Contribuir al mejoramiento de la integración escuela-comunidad a través del uso de las TIC.  Establecer los lineamientos para la producción, selección y evaluación de recursos orientados a mejorar la práctica pedagógica a través del uso de las TIC.  Orientar sobre la aplicación de las políticas educativas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación en cuanto a la incorporación y utilización de las TIC en la gestión educativa.