Este documento presenta el Código de Conducta de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. Establece 8 valores y conductas que deben guiar el actuar de los servidores públicos de la institución, incluyendo trabajar dentro del marco legal, contribuir al logro de los objetivos institucionales, desempeñarse con orientación a resultados, promover la transparencia y rendición de cuentas, usar los recursos de forma responsable, tratar a las personas con respeto, promover el desarrollo profesional y humano, y
El documento presenta el Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal de México. El código establece principios como el bien común, la integridad, la honradez, la imparcialidad, la justicia, la transparencia, la rendición de cuentas y el respeto, que deben guiar la conducta de los servidores públicos para servir a la sociedad de manera ética. El código también enfatiza la importancia de proteger el patrimonio cultural y ambiental de México.
Este programa tiene como objetivo involucrar a niños, niñas y adolescentes en el desarrollo de políticas públicas y enseñarles valores democráticos y éticos. Busca promover la participación de los niños y adolescentes en asuntos familiares, comunitarios y públicos de acuerdo a la Constitución y las leyes venezolanas. También difunde programas relacionados con los derechos de los niños implementados por el municipio de Chacao.
El documento describe el Programa de Justicia Estudiantil de la Alcaldía de Chacao, el cual tiene como objetivo involucrar a estudiantes universitarios en actividades comunitarias aplicando sus conocimientos. Los estudiantes deben completar al menos 120 horas de servicio comunitario en tres meses, trabajando en proyectos de la Alcaldía y comunicando inquietudes vecinales. El programa busca fortalecer lazos entre la municipalidad y la comunidad.
El documento presenta el Programa de Justicia para la Atención Integral a la Juventud Prolongada y Personas con Movilidad Reducida del Municipio Chacao. El programa busca promover la participación ciudadana de estos grupos a través de políticas públicas y actividades que garanticen su inclusión e integración en la comunidad.
Este documento presenta el plan de gobierno regional de Lambayeque para el periodo 2019-2022 del partido Peruanos por el Kambio. El plan se estructura en torno a cuatro ejes: 1) Hacer de Lambayeque un nodo articulador del noreste peruano; 2) Lograr un territorio ordenado, competitivo y sostenible; 3) Alcanzar un alto nivel de institucionalidad; y 4) Promover la equidad y justicia social. El plan se basa en procesos participativos y está alineado con las políticas nacionales y
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Cultura de la Legalidad" para el programa Técnico Profesional en Servicio de Policía. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan la importancia de comportarse de acuerdo con la ley y promover una cultura de respeto por el Estado de Derecho. El plan contiene seis unidades temáticas, estrategias de enseñanza y una matriz para evaluar el desarrollo de competencias.
El programa Justicia Ambiental promueve la participación ciudadana en la vigilancia de políticas ambientales y la preservación de espacios públicos en el Municipio Chacao. Los vecinos, comerciantes y usuarios pueden colaborar en el control de la gestión ambiental pública y apoyar programas de concientización. El programa busca garantizar el bienestar individual y colectivo a través de un ambiente sano y equilibrado.
El documento describe el Programa de Justicia Informativa de la Dirección de Justicia Municipal de la Alcaldía de Chacao. El programa busca fomentar la participación ciudadana y comunicar las actividades de la alcaldía. Sus objetivos son promover los servicios y proyectos de la alcaldía, activar mecanismos de acceso a ellos, y promover la participación ciudadana en el control de la gestión pública. El programa operará de forma itinerante con funcionarios, voceros de consejos comunales y estudiantes que informarán a los ciudadanos sobre las activ
El documento presenta el Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal de México. El código establece principios como el bien común, la integridad, la honradez, la imparcialidad, la justicia, la transparencia, la rendición de cuentas y el respeto, que deben guiar la conducta de los servidores públicos para servir a la sociedad de manera ética. El código también enfatiza la importancia de proteger el patrimonio cultural y ambiental de México.
Este programa tiene como objetivo involucrar a niños, niñas y adolescentes en el desarrollo de políticas públicas y enseñarles valores democráticos y éticos. Busca promover la participación de los niños y adolescentes en asuntos familiares, comunitarios y públicos de acuerdo a la Constitución y las leyes venezolanas. También difunde programas relacionados con los derechos de los niños implementados por el municipio de Chacao.
El documento describe el Programa de Justicia Estudiantil de la Alcaldía de Chacao, el cual tiene como objetivo involucrar a estudiantes universitarios en actividades comunitarias aplicando sus conocimientos. Los estudiantes deben completar al menos 120 horas de servicio comunitario en tres meses, trabajando en proyectos de la Alcaldía y comunicando inquietudes vecinales. El programa busca fortalecer lazos entre la municipalidad y la comunidad.
El documento presenta el Programa de Justicia para la Atención Integral a la Juventud Prolongada y Personas con Movilidad Reducida del Municipio Chacao. El programa busca promover la participación ciudadana de estos grupos a través de políticas públicas y actividades que garanticen su inclusión e integración en la comunidad.
Este documento presenta el plan de gobierno regional de Lambayeque para el periodo 2019-2022 del partido Peruanos por el Kambio. El plan se estructura en torno a cuatro ejes: 1) Hacer de Lambayeque un nodo articulador del noreste peruano; 2) Lograr un territorio ordenado, competitivo y sostenible; 3) Alcanzar un alto nivel de institucionalidad; y 4) Promover la equidad y justicia social. El plan se basa en procesos participativos y está alineado con las políticas nacionales y
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Cultura de la Legalidad" para el programa Técnico Profesional en Servicio de Policía. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan la importancia de comportarse de acuerdo con la ley y promover una cultura de respeto por el Estado de Derecho. El plan contiene seis unidades temáticas, estrategias de enseñanza y una matriz para evaluar el desarrollo de competencias.
El programa Justicia Ambiental promueve la participación ciudadana en la vigilancia de políticas ambientales y la preservación de espacios públicos en el Municipio Chacao. Los vecinos, comerciantes y usuarios pueden colaborar en el control de la gestión ambiental pública y apoyar programas de concientización. El programa busca garantizar el bienestar individual y colectivo a través de un ambiente sano y equilibrado.
El documento describe el Programa de Justicia Informativa de la Dirección de Justicia Municipal de la Alcaldía de Chacao. El programa busca fomentar la participación ciudadana y comunicar las actividades de la alcaldía. Sus objetivos son promover los servicios y proyectos de la alcaldía, activar mecanismos de acceso a ellos, y promover la participación ciudadana en el control de la gestión pública. El programa operará de forma itinerante con funcionarios, voceros de consejos comunales y estudiantes que informarán a los ciudadanos sobre las activ
El documento presenta el Código de Conducta del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) en México. El código tiene como objetivo mostrar los compromisos de integridad de la institución y establecer pautas de comportamiento ético para los servidores públicos. Se basa en valores como la honestidad, legalidad y transparencia. El código cubre temas como el conocimiento y aplicación de las leyes, el uso del cargo público, la honradez en el servicio, el uso de recursos y la rendición de
Este documento presenta la ley y el reglamento del servicio comunitario para estudiantes de educación superior en Venezuela. El servicio comunitario es un requisito obligatorio para obtener el título y tiene como objetivo aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad para beneficiar a la comunidad sin remuneración. Debe realizarse entre 3 meses y 2 años académicos, cumpliendo un mínimo de 120 horas. El reglamento establece las normas para su ejecución, como hacerlo de forma individual o en grupos, mantener un horario
Este documento presenta un reporte de lectura sobre la ética de las profesiones y la función pública. Resalta la importancia de que los funcionarios públicos tomen decisiones guiadas por principios éticos y orientadas al interés público, no a intereses personales. Asimismo, enfatiza que se han establecido normas para regular la conducta ética de los servidores públicos y asegurar la transparencia en el desempeño de sus funciones.
Este documento presenta el Código de Integridad del Servicio Público del SENA, el cual resume los valores definidos por la comunidad SENA en su Código de Ética junto con los cinco valores propuestos por el DAFP (Honestidad, Respeto, Compromiso, Diligencia y Justicia), adoptando además los valores distintivos de Solidaridad y Lealtad. Define cada valor y ofrece una lista de acciones que guían la integridad del comportamiento del servidor público en el SENA.
Proyecto Pedagógico: Cultura de la LegalidadDayana Torres
Explicación de un proyecto pedagógico realizado en la Institución Educativa Técnico Industrial de Soledad María Auxiliadora. liderado por el Ministerio de Educación Nacional. MEN
El documento habla sobre el servicio comunitario que deben realizar los estudiantes de educación superior. Explica que tiene una duración de 120 horas académicas y debe prestarse sin remuneración. Además, es un requisito obligatorio para obtener el título y busca crear nuevas relaciones entre las instituciones de educación superior y las comunidades a través de un proceso de aprendizaje cooperativo.
Este documento presenta el Código de Ética para Trabajo Social en México. En resumen:
1) Establece los principios éticos fundamentales de la profesión de Trabajo Social, incluyendo el respeto a la dignidad humana y los derechos de las personas.
2) Detalla los deberes éticos de los trabajadores sociales hacia sí mismos, su profesión, colegas, comunidad e instituciones donde laboran.
3) Cita leyes como la Ley 53 de 1977 en Colombia que reglamenta el ejercicio de la prof
El documento presenta el código de ética del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El código busca garantizar la interacción sin discriminación y está basado en principios como la dignidad humana, libertad con responsabilidad e integralidad. Los valores éticos incluyen el respeto, pensamiento libre, trabajo en equipo, solidaridad, justicia y transparencia. El código establece seis responsabilidades para los funcionarios y contratistas del SENA como generar confianza, aportar a la misión, proponer mejoras, contrib
El documento describe los requisitos y procedimientos para el servicio social estudiantil obligatorio en el Colegio Francisco de Miranda IED. Explica que es un requisito legal para graduarse que busca desarrollar valores a través de actividades comunitarias. Los estudiantes deben completar al menos 80 horas de servicio, ya sea en proyectos internos como apoyo al comedor escolar o externos a través de convenios. El documento también especifica las consecuencias de incumplir con el compromiso de servicio.
El documento habla sobre la responsabilidad social corporativa y la igualdad de género en el lugar de trabajo. Explica que la responsabilidad social corporativa implica que las empresas no solo se enfocan en sus resultados financieros, sino también en el impacto que tienen en la comunidad y el medio ambiente. También describe las mejores prácticas de igualdad de género que las empresas pueden adoptar voluntariamente para promover la igualdad entre trabajadores y eliminar brechas de género. Finalmente, señala que implementar estas mejores prácticas
Este documento presenta un resumen del boletín mensual del Colegio Profesional de Asistentes Sociales de la Provincia de Santa Fe. Se anuncia la postergación del XXV Congreso Nacional de Trabajo Social debido a la situación sanitaria del país. También incluye artículos sobre la baja en la edad de imputabilidad y los desafíos que enfrenta la profesión de trabajo social, como la precarización laboral y la necesidad de defender el rol del trabajador social.
Diapositivas perfil del t s correcionpara blogDeisyyam
El documento presenta el Código de Ética Profesional para los Trabajadores Sociales en Colombia. Establece los principios de justicia social, respeto y solidaridad que deben guiar la práctica. Además, describe las normas y deberes que deben seguir los trabajadores sociales, así como el régimen disciplinario aplicable en caso de violaciones al código. El Consejo Nacional de Trabajo Social es el encargado de hacer cumplir el código y sancionar a los profesionales en caso de faltas a la ética.
El documento describe las obligaciones y funciones de los trabajadores sociales. Entre las obligaciones se encuentran tratar a los colegas con respeto, compartir conocimientos para promover el crecimiento profesional, y unificar diferentes enfoques para brindar atención global a las necesidades de las personas. Las funciones incluyen facilitar recursos sociales, investigar causas de problemas sociales, y participar en programas y proyectos para mejorar la calidad de vida.
2. entre la formación y la acción, la escuela de ciudadanía del municipio be...derechoshumanos2017
Pasar de una ciudadanía de derecho, reconocida por la Constitución, a una ciudadanía activa, implica un proceso educativo de acción y reflexión permanente en el que aprendemos a participar solo participando.
Este documento contiene varias leyes y decretos relacionados con la educación superior en Colombia. Establece objetivos como profundizar la formación integral de los colombianos y desarrollar el conocimiento para solucionar las necesidades del país. También regula aspectos como los requisitos para crear programas académicos, la acreditación de programas de posgrado, y la estructura y funciones del Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta el Código de Ética Profesional de los Trabajadores Sociales en Colombia. Establece los principios de justicia, respeto, solidaridad, libertad y honestidad que guían la profesión. También describe los deberes de los trabajadores sociales como promover el desarrollo humano sostenible, participar en políticas sociales, realizar investigaciones y acompañar procesos sociales. Finalmente, prohíbe ejercer la profesión sin registro o utilizar la profesión para fines personales en contra del interés general.
Los equipos y aparatos de laboratorio y su relación...Secundaria Técnica
This document provides guidelines for science teachers on developing hands-on laboratory activities that align with academic programs. It recommends using laboratory equipment and materials to help students learn through exploration and experimentation. Safety procedures and proper use of apparatus are emphasized to ensure a safe learning environment. Interactive laboratory experiences can help students understand scientific concepts when guided by curious instruction.
Este documento presenta el decreto por el cual se expide la Ley Federal de Archivos en México. La ley tiene como objetivo establecer las disposiciones para la organización y conservación de archivos de los poderes federales, organismos autónomos y otros sujetos obligados, así como mecanismos de coordinación entre los niveles de gobierno para preservar el patrimonio documental de la nación. Se definen 33 términos clave relacionados con la administración y gestión de archivos para efectos de interpretación y aplicación de la ley.
Informe final. coordinación de actividades tecnológicas 2011 2012Secundaria Técnica
Este documento presenta los resultados finales de las asignaturas tecnológicas del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Secundaria Técnica No. 23. Reporta los promedios finales por énfasis tecnológico y por grado escolar, así como una comparación con los resultados del ciclo escolar anterior que muestra una ligera disminución en los promedios. El coordinador de actividades tecnológicas señala que se implementaron estrategias como tutorías y proyectos grupales para elevar los niveles de aprovech
Este documento presenta las características básicas que debe reunir una escuela del siglo XXI en el Distrito Federal para promover el aprendizaje de todos los estudiantes. Se agrupan estas características en cuatro categorías: una gestión para un ambiente escolar inclusivo, una comunidad unida por el aprendizaje, un proceso pedagógico centrado en el alumno, y una docencia colaborativa basada en la reflexión. El documento describe brevemente 15 rasgos clave dentro de cada categoría que permitirán evaluar el desemp
El documento presenta el Código de Conducta del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) en México. El código tiene como objetivo mostrar los compromisos de integridad de la institución y establecer pautas de comportamiento ético para los servidores públicos. Se basa en valores como la honestidad, legalidad y transparencia. El código cubre temas como el conocimiento y aplicación de las leyes, el uso del cargo público, la honradez en el servicio, el uso de recursos y la rendición de
Este documento presenta la ley y el reglamento del servicio comunitario para estudiantes de educación superior en Venezuela. El servicio comunitario es un requisito obligatorio para obtener el título y tiene como objetivo aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad para beneficiar a la comunidad sin remuneración. Debe realizarse entre 3 meses y 2 años académicos, cumpliendo un mínimo de 120 horas. El reglamento establece las normas para su ejecución, como hacerlo de forma individual o en grupos, mantener un horario
Este documento presenta un reporte de lectura sobre la ética de las profesiones y la función pública. Resalta la importancia de que los funcionarios públicos tomen decisiones guiadas por principios éticos y orientadas al interés público, no a intereses personales. Asimismo, enfatiza que se han establecido normas para regular la conducta ética de los servidores públicos y asegurar la transparencia en el desempeño de sus funciones.
Este documento presenta el Código de Integridad del Servicio Público del SENA, el cual resume los valores definidos por la comunidad SENA en su Código de Ética junto con los cinco valores propuestos por el DAFP (Honestidad, Respeto, Compromiso, Diligencia y Justicia), adoptando además los valores distintivos de Solidaridad y Lealtad. Define cada valor y ofrece una lista de acciones que guían la integridad del comportamiento del servidor público en el SENA.
Proyecto Pedagógico: Cultura de la LegalidadDayana Torres
Explicación de un proyecto pedagógico realizado en la Institución Educativa Técnico Industrial de Soledad María Auxiliadora. liderado por el Ministerio de Educación Nacional. MEN
El documento habla sobre el servicio comunitario que deben realizar los estudiantes de educación superior. Explica que tiene una duración de 120 horas académicas y debe prestarse sin remuneración. Además, es un requisito obligatorio para obtener el título y busca crear nuevas relaciones entre las instituciones de educación superior y las comunidades a través de un proceso de aprendizaje cooperativo.
Este documento presenta el Código de Ética para Trabajo Social en México. En resumen:
1) Establece los principios éticos fundamentales de la profesión de Trabajo Social, incluyendo el respeto a la dignidad humana y los derechos de las personas.
2) Detalla los deberes éticos de los trabajadores sociales hacia sí mismos, su profesión, colegas, comunidad e instituciones donde laboran.
3) Cita leyes como la Ley 53 de 1977 en Colombia que reglamenta el ejercicio de la prof
El documento presenta el código de ética del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El código busca garantizar la interacción sin discriminación y está basado en principios como la dignidad humana, libertad con responsabilidad e integralidad. Los valores éticos incluyen el respeto, pensamiento libre, trabajo en equipo, solidaridad, justicia y transparencia. El código establece seis responsabilidades para los funcionarios y contratistas del SENA como generar confianza, aportar a la misión, proponer mejoras, contrib
El documento describe los requisitos y procedimientos para el servicio social estudiantil obligatorio en el Colegio Francisco de Miranda IED. Explica que es un requisito legal para graduarse que busca desarrollar valores a través de actividades comunitarias. Los estudiantes deben completar al menos 80 horas de servicio, ya sea en proyectos internos como apoyo al comedor escolar o externos a través de convenios. El documento también especifica las consecuencias de incumplir con el compromiso de servicio.
El documento habla sobre la responsabilidad social corporativa y la igualdad de género en el lugar de trabajo. Explica que la responsabilidad social corporativa implica que las empresas no solo se enfocan en sus resultados financieros, sino también en el impacto que tienen en la comunidad y el medio ambiente. También describe las mejores prácticas de igualdad de género que las empresas pueden adoptar voluntariamente para promover la igualdad entre trabajadores y eliminar brechas de género. Finalmente, señala que implementar estas mejores prácticas
Este documento presenta un resumen del boletín mensual del Colegio Profesional de Asistentes Sociales de la Provincia de Santa Fe. Se anuncia la postergación del XXV Congreso Nacional de Trabajo Social debido a la situación sanitaria del país. También incluye artículos sobre la baja en la edad de imputabilidad y los desafíos que enfrenta la profesión de trabajo social, como la precarización laboral y la necesidad de defender el rol del trabajador social.
Diapositivas perfil del t s correcionpara blogDeisyyam
El documento presenta el Código de Ética Profesional para los Trabajadores Sociales en Colombia. Establece los principios de justicia social, respeto y solidaridad que deben guiar la práctica. Además, describe las normas y deberes que deben seguir los trabajadores sociales, así como el régimen disciplinario aplicable en caso de violaciones al código. El Consejo Nacional de Trabajo Social es el encargado de hacer cumplir el código y sancionar a los profesionales en caso de faltas a la ética.
El documento describe las obligaciones y funciones de los trabajadores sociales. Entre las obligaciones se encuentran tratar a los colegas con respeto, compartir conocimientos para promover el crecimiento profesional, y unificar diferentes enfoques para brindar atención global a las necesidades de las personas. Las funciones incluyen facilitar recursos sociales, investigar causas de problemas sociales, y participar en programas y proyectos para mejorar la calidad de vida.
2. entre la formación y la acción, la escuela de ciudadanía del municipio be...derechoshumanos2017
Pasar de una ciudadanía de derecho, reconocida por la Constitución, a una ciudadanía activa, implica un proceso educativo de acción y reflexión permanente en el que aprendemos a participar solo participando.
Este documento contiene varias leyes y decretos relacionados con la educación superior en Colombia. Establece objetivos como profundizar la formación integral de los colombianos y desarrollar el conocimiento para solucionar las necesidades del país. También regula aspectos como los requisitos para crear programas académicos, la acreditación de programas de posgrado, y la estructura y funciones del Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta el Código de Ética Profesional de los Trabajadores Sociales en Colombia. Establece los principios de justicia, respeto, solidaridad, libertad y honestidad que guían la profesión. También describe los deberes de los trabajadores sociales como promover el desarrollo humano sostenible, participar en políticas sociales, realizar investigaciones y acompañar procesos sociales. Finalmente, prohíbe ejercer la profesión sin registro o utilizar la profesión para fines personales en contra del interés general.
Los equipos y aparatos de laboratorio y su relación...Secundaria Técnica
This document provides guidelines for science teachers on developing hands-on laboratory activities that align with academic programs. It recommends using laboratory equipment and materials to help students learn through exploration and experimentation. Safety procedures and proper use of apparatus are emphasized to ensure a safe learning environment. Interactive laboratory experiences can help students understand scientific concepts when guided by curious instruction.
Este documento presenta el decreto por el cual se expide la Ley Federal de Archivos en México. La ley tiene como objetivo establecer las disposiciones para la organización y conservación de archivos de los poderes federales, organismos autónomos y otros sujetos obligados, así como mecanismos de coordinación entre los niveles de gobierno para preservar el patrimonio documental de la nación. Se definen 33 términos clave relacionados con la administración y gestión de archivos para efectos de interpretación y aplicación de la ley.
Informe final. coordinación de actividades tecnológicas 2011 2012Secundaria Técnica
Este documento presenta los resultados finales de las asignaturas tecnológicas del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Secundaria Técnica No. 23. Reporta los promedios finales por énfasis tecnológico y por grado escolar, así como una comparación con los resultados del ciclo escolar anterior que muestra una ligera disminución en los promedios. El coordinador de actividades tecnológicas señala que se implementaron estrategias como tutorías y proyectos grupales para elevar los niveles de aprovech
Este documento presenta las características básicas que debe reunir una escuela del siglo XXI en el Distrito Federal para promover el aprendizaje de todos los estudiantes. Se agrupan estas características en cuatro categorías: una gestión para un ambiente escolar inclusivo, una comunidad unida por el aprendizaje, un proceso pedagógico centrado en el alumno, y una docencia colaborativa basada en la reflexión. El documento describe brevemente 15 rasgos clave dentro de cada categoría que permitirán evaluar el desemp
Guía para determinar la viabilidad de digitalizar archivosSecundaria Técnica
1. La guía propone una serie de preguntas para determinar la viabilidad de implementar proyectos de digitalización de documentos de archivo. Estas preguntas se agrupan en 6 series relacionadas con la naturaleza del acervo documental, los usuarios, el uso de la información, la descripción de los expedientes digitales, la entrega y retención del producto digital, y una evaluación de costos y beneficios.
2. El objetivo es facilitar la toma de decisiones sobre qué documentos deben digitalizarse considerando factores como el valor
Tema 3 formacion y profesionalizacion docenteValentin Flores
Este documento trata sobre la formación continua de los docentes y la profesionalización de la enseñanza. Se discuten tres temas principales: 1) El aprendizaje permanente como una competencia profesional clave para los maestros, 2) Las perspectivas profesionales que ofrecen los trayectos de formación continua, y 3) Nuevas estrategias para la profesionalización y transformación de la práctica docente. El documento proporciona actividades para que los maestros analicen sus propias competencias, necesidades de form
Este documento presenta los resultados finales de la tercera simulación de examen correspondiente al mes de mayo para el concurso de ingreso 2011-2012. Incluye tablas con el número de alumnos de tercer grado en cada escuela según su primera, segunda y tercera opción de escuela secundaria, así como indicadores adicionales como el número de alumnos asignados, con certificado de discapacidad, sin certificado y con un puntaje menor a 31 en la media de aciertos. El director envía este informe como parte de los compromisos para mejorar
Este documento proporciona instrucciones para crear un guión de video. Explica que primero se debe concretar el tema y pensar en un hecho concreto. Luego, se escribe la historia en grandes rasgos y se divide en secuencias basadas en el espacio y el tiempo. Finalmente, se elabora un guión técnico añadiendo detalles de planos de filmación. Incluye un ejemplo sobre la parábola del buen samaritano que ilustra el proceso.
Este documento presenta un kit de herramientas para líderes evolutivos compilado por Katherine Woodward Thomas. Incluye contribuciones de 21 maestros, científicos, artistas y pensadores dedicados a acelerar la evolución consciente de la humanidad. Cada contribuyente ofrece una práctica o enseñanza para empoderar a los lectores a liderar el camino hacia niveles más altos de cuidado, bienestar y consciencia colectiva.
El documento presenta varias reglas ortográficas en español. 1) Las palabras que empiezan por el prefijo "bi-" se escriben con "b". 2) Todas las palabras que empiezan por "a-" se escriben con "a", excepto "al" y sus derivados. 3) Se piden palabras que empiecen por "h" para completar frases. 4) Se pide escribir palabras catalanas que empiecen por "f" pero en castellano empiecen por "h". 5) Se piden los adjetivos de palabras dado teniendo en cuenta que
Este proyecto buscó promover la comprensión lectora entre estudiantes de primer grado de secundaria a través de varias actividades como elaborar un glosario, cómic, crucigrama y resumen modificado utilizando herramientas tecnológicas. El objetivo era que los estudiantes disfrutaran leyendo y comprendieran mejor los textos. Al finalizar, presentaron un portafolio con su trabajo y comentarios en un blog.
El documento describe cómo los podcast pueden usarse como herramienta para que los estudiantes de inglés creen audios. Explica que los estudiantes trabajan en guiones y luego graban podcasts sobre diálogos en tiendas o instrucciones para usar diccionarios bilingües. Los podcasts ayudan a los estudiantes a mejorar su pronunciación y entonación a través de múltiples grabaciones. El documento concluye que los podcasts son una herramienta útil que aprovecha las tecnologías para lograr aprendizajes significativos.
El futuro docente ante las competencias en el uso de las tic para enseñarSecundaria Técnica
Este documento explora las percepciones de los futuros docentes sobre las competencias digitales necesarias para ejercer su profesión. Analiza cuantitativa y cualitativamente las competencias adquiridas y no adquiridas por los estudiantes, así como la evolución de sus percepciones y dónde y cómo obtener dichas competencias. Los futuros docentes se sienten preparados en el uso de las TIC pero necesitan más formación para su desempeño profesional futuro.
El documento presenta varias palabras homófonas agrupadas en tres secciones: a ver/haber, ay/hay/ahí, a/ha. En cada sección se proporcionan oraciones con espacios en blanco para completar con el homófono correcto de acuerdo al contexto. La última sección contiene las palabras tubo/tuvo.
Este documento resume los debates sobre los cambios en las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Algunos educadores ven las nuevas tecnologías como una mejora de las prácticas existentes, mientras que otros argumentan que introducen cambios más profundos en cómo se configura el conocimiento. El documento también describe las investigaciones en las que se basa sobre usos de tecnología entre docentes.
El documento describe el concepto de uLearning, una forma de aprendizaje ubicuo apoyado en nuevas tecnologías como mLearning, cLearning, eTraining, televisión interactiva y Web 2.0. El uLearning permite que la formación esté disponible en cualquier lugar y momento a través de diversos canales, reduciendo la brecha digital y promoviendo una sociedad más inclusiva.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el uso de la letra h en palabras del idioma español. Los ejercicios cubren temas como palabras que comienzan con h, palabras con h intercalada, palabras que cambian de significado dependiendo de si llevan h o no, compuestos y derivados, y el uso de ha vs a. El objetivo es reforzar la ortografía correcta de palabras que incluyen la letra h.
El documento presenta varias expresiones en español que cambian de significado dependiendo de si las palabras van juntas o separadas, y pide al lector que complete oraciones con la forma adecuada, explique la diferencia de significado en algunos casos, y redondee la forma correcta en otros. También solicita escribir frases con 5 expresiones para ilustrar su uso.
Las reglas principales para participar en un blog incluyen conocer el propósito del blog, asegurarse de que los comentarios sean pertinentes al tema de discusión y ayuden a la conversación, y leer los comentarios anteriores antes de publicar. Los comentarios que no contribuyen al tema del blog o que son mensajes privados no deben publicarse. Los participantes deben escribir de manera cortés y respetuosa usando un lenguaje apropiado, sin insultos ni ataques personales.
El documento presenta el código de ética para servidores públicos en México. Establece que los servidores públicos deben tomar decisiones y actuar para beneficiar el bien común de la sociedad por encima de intereses particulares. También deben conducirse con honestidad, integridad, imparcialidad y transparencia, y tratar a todas las personas con dignidad, cortesía y respeto.
El documento presenta el programa de gobierno de Fabio Ospina Mejía como candidato a la alcaldía de Aranzazu para el periodo 2012-2015. Su programa se centra en la renovación y el servicio para la prosperidad de la comunidad a través de principios como el desarrollo humano, la solidaridad, la participación, la transparencia y la honradez. Incluye agendas para la educación y cultura con el objetivo de brindar mayores oportunidades educativas e integrar a la comunidad en proyectos culturales.
Este documento presenta el Código de Ética y Buen Gobierno del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Describe la misión y orientación estratégica del Ministerio, así como los principios éticos, valores y directrices que rigen la conducta de los servidores públicos. Incluye políticas para la dirección del Ministerio, su relación con órganos de control y aspectos administrativos. Finalmente, establece la administración y vigencia del Código.
El documento presenta el Código de Ética y Conducta de la Municipalidad de Guatemala. Establece once valores que deben guiar el actuar de los funcionarios municipales, como la actitud de servicio, el respeto, la honestidad y la transparencia. El código tiene como objetivo promover una cultura de servicio público basada en principios de probidad, responsabilidad y compromiso con la comunidad.
El documento presenta información sobre el proceso administrativo de la Fundación Universitaria Católica del Norte. Incluye un mapa mental sobre la gestión de organizaciones, un ensayo sobre la convivencia ciudadana, y una infografía que describe los procesos administrativos de Empresas Públicas de Abejorral E.S.P., incluyendo su misión, visión, valores, estrategias, políticas, programas y presupuesto.
Remisión de la actividad propuesta de los momentos 1 y 2 de las Pruebas Saber Pro, postuladas por la Universidad Católica del Norte desde la materia de Procesos Administrativos.
El documento presenta un taller sobre el análisis de la Formación Profesional Integral en el SENA. El taller incluye preguntas sobre la historia, misión, visión y valores del SENA, así como sobre el significado de su escudo, logosímbolo y bandera. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las características y metodologías de la formación integral en el SENA de acuerdo con su dotación de ambientes de formación.
Este documento describe un programa de ética para los servidores públicos de un estado. El programa busca motivar a los empleados públicos, mejorar los resultados y desalentar las prácticas deshonestas para recuperar la confianza de los ciudadanos. También explica los principios éticos como el respeto, la probidad y la eficiencia, y las ventajas que un programa de ética puede traer tanto para los empleados como para las instituciones gubernamentales.
Este documento presenta extractos del Código de Ética y Buen Gobierno del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Describe los principios éticos y valores que deben guiar a los servidores públicos y docentes, incluyendo el interés general, transparencia, compromiso, respeto, honestidad y responsabilidad. También cubre temas como el trato justo de quejas, ofrecer conocimientos para el mejoramiento institucional, y la protección de los derechos de la infancia.
Este documento describe los roles del personero y contralor escolar. El personero es un estudiante elegido para promover y defender los derechos y deberes de los estudiantes. Sus funciones incluyen presentar solicitudes para proteger los derechos de los estudiantes y asegurar que actúen con libertad. La contraloría escolar se encarga de promover el buen uso de los recursos de la institución educativa y crear una cultura de control fiscal.
Plan de Gobierno Municipal Distrital de Naván - 2019 -2022Alex Castillo
Este documento presenta el Plan de Gobierno Municipal del distrito de Naván. Incluye la visión de desarrollo del distrito, los principios y valores que guiarán la gestión municipal, y propuestas en las dimensiones social, económica, territorial-ambiental e institucional para lograr un desarrollo integral sostenible y mejorar la calidad de vida de los residentes de Naván.
Este documento presenta el programa de gobierno del candidato Wilmar González para el periodo 2016-2019 en el municipio de Dagua. El programa se estructura en cuatro ejes temáticos y tiene como objetivos principales garantizar la calidad de vida de los habitantes a través de mejores servicios de salud, educación, desarrollo social e institucional y participación comunitaria, con énfasis en la transparencia, eficiencia y justicia social.
Lineamientos de conducta emitidos por la secretaria de educación pública, donde se especifican conductas deseables de los trabajadores de la educación, padres de familia, y alumnos, así como de la sociedad en general, que contribuyen a la mejora de la educación.
El documento describe el servicio social estudiantil de la Institución Educativa Federico Ángel. El servicio social tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes mediante su participación en proyectos que beneficien a la comunidad. Los estudiantes desarrollan proyectos en áreas como medio ambiente, deporte, prevención, y bibliotecas para cumplir con las 80 horas requeridas y obtener el título de bachiller. El documento explica los roles de los agentes educativos involucrados y algunas líneas de acción de
Este documento presenta el Plan Estratégico del Distrito Educativo 10-03 para el período 2013-2018. Incluye información general sobre la organización, su misión, visión y valores. También analiza la situación actual del distrito, incluyendo características demográficas, culturales y socioeconómicas de la zona. Finalmente, describe la metodología participativa utilizada para elaborar el plan estratégico.
Este documento describe el rol de docentes y equipos directivos en lograr una ciudadanía plena en los estudiantes. 1) Los docentes guían las experiencias educativas de los estudiantes y sirven como referentes ciudadanos. 2) Los equipos directivos influyen en la transformación social a través del liderazgo en la gestión institucional. 3) Tanto docentes como directivos participan en el desarrollo del Perú formando profesionales comprometidos con valores ciudadanos.
Folleto con las prioridades para docentes y directivos en el marco del PEN al 2036: roles para lograr una ciudadanía plena, rol de guías en las experiencias educativas, revaloración frente a la sociedad, influencia de los equipos directivos, participación en el desarrollo del Perú,
Este documento presenta el código de ética de la Secretaría de Educación de Bogotá. Establece valores como la solidaridad, la equidad, el respeto, la responsabilidad y la vocación de servicio que deben guiar a los servidores públicos. Cada valor se describe brevemente junto con los comportamientos que los servidores deben adoptar para hacerlos efectivos, como tratar a todas las personas con igualdad, respetar sus opiniones y garantizar la calidad en los servicios. Finalmente, se mencionan algunos casos en los que un docente podría incur
Este documento resume la Química y su importancia. En pocas oraciones, explica que la Química estudia la materia y sus transformaciones, que los seres vivos están compuestos por elementos químicos, y que la Química aplicada mejora la vida cotidiana a través de productos como medicamentos y materiales. También destaca el Año Internacional de la Química de 2011 y algunas contribuciones clave de la Química, como el aumento de la esperanza de vida.
Este documento es una solicitud de registro para un concurso de ingreso a la educación secundaria. Contiene instrucciones para que los aspirantes proporcionen sus datos personales y seleccionen hasta 20 opciones de plantel educativo y especialidad, ordenadas por preferencia. También incluye advertencias sobre la importancia de seleccionar opciones realistas considerando la alta demanda en algunos planteles. El director de la escuela secundaria debe firmar el documento para acreditar la inscripción del aspirante.
Compilación de reactivos para examen simulación tipo exani 2012 2013Secundaria Técnica
El documento presenta un examen de simulación tipo EXANI I aplicado a estudiantes de educación secundaria técnica. El examen contiene 128 preguntas organizadas en dos áreas (habilidad verbal y matemática) y ocho asignaturas. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el formato del examen y fortalecer las áreas donde mostraron menos conocimiento.
Este documento resume las principales ideas sobre cómo la tecnología puede usarse efectivamente en la educación escolar. Explica que la tecnología puede ayudar a los estudiantes a aprender más, mejor y de manera diferente, pero que se necesita un enfoque realista para lograr esto. Luego analiza los factores clave que hacen que el uso de la tecnología en el aula y la escuela funcione bien, como el apoyo a los docentes y un enfoque centrado en mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, propone una agenda
El documento presenta 5 ejercicios ortográficos sobre palabras que contienen las letras LL y Y. El primer ejercicio pide completar palabras con huecos utilizando LL y Y. El segundo, formar diminutivos de palabras incorporando LL. El tercero, dar el significado de pares de homófonos. El cuarto, escribir 10 palabras nuevas con Y.
El documento presenta reglas ortográficas sobre el uso de las letras B y V en español. Explica la diferencia entre palabras homófonas escritas con b o v, pide al estudiante que escriba palabras que comienzan con bi y frases con palabras de la hoja, y también que acentúe palabras con v.
El documento presenta varias reglas ortográficas y ejercicios para completar y deducir dichas reglas. En primer lugar, explica que la letra G se escribe delante de E, I para el sonido de "gato" y GU delante de otras letras para ese mismo sonido. Luego, presenta ejercicios para completar palabras con R o RR y distinguir entre homófonos que se escriben de forma distinta. Finalmente, pide completar palabras que comienzan con ADV- y deducir una regla sobre la escritura de letras delante de otras
El documento trata sobre reglas ortográficas del español. 1) Las palabras que terminan en -bilidad, -bilidad o -ilidad llevan h excepto mobilidad y civilidad. 2) Los acentos diacríticos distinguen palabras iguales como mas/más, solo/sólo, este/éste, tu/tú. 3) Las palabras homófonas suenan igual pero se escriben de forma distinta, como baúl/baul, luto/lutto.
El documento presenta cinco preguntas ortográficas sobre el uso de acentos diacríticos, letras G y J, la h muda, palabras terminadas en -BIR o -VIR, y palabras con el prefijo BI-.
El documento presenta 7 ejercicios ortográficos y de vocabulario que involucran palabras con las letras G y J. Los ejercicios incluyen completar reglas ortográficas, identificar sufijos, clasificar palabras, buscar sinónimos, derivar palabras, relacionar antónimos y escribir frases con palabras específicas. El propósito general es practicar el uso correcto de palabras que contienen G y J en diversos contextos lingüísticos.
El documento pide al lector clasificar palabras en diferentes categorías ortográficas como agudas, llanas, esdrújulas, palabras con diptongo o hiato, y palabras con distintas combinaciones de vocales y consonantes. El documento proporciona varias listas de palabras para clasificar según estas categorías ortográficas.
Este documento presenta tres textos cortos y pide identificar los determinantes y pronombres en cada uno. El resumen es:
(1) El primer texto contiene los determinantes "la", "un", "los", "el", "un", "los", "el", "su", "su", "su", "el", "su", "su", "su", "el", "su", y los pronombres "yo", "mi", "yo", "le", "me", "le", "yo", "le".
(2) El segundo texto contiene los determinantes "sus", "sus", "un",
Este documento presenta tres ejercicios para identificar los valores del pronombre "se" en diferentes oraciones y textos. El primer ejercicio identifica oraciones de pasiva refleja. El segundo ejercicio identifica los valores del "se" en varias oraciones. El tercer ejercicio identifica los valores del "se" y pronombres de su serie en un texto más largo.
Este documento presenta ejercicios para identificar diferentes tipos de proposiciones subordinadas en varias oraciones. Se dividen las proposiciones subordinadas en sustantivas, adjetivas y adverbiales. Se pide identificar cada proposición subordinada y su función en cada oración dada.
El documento presenta tres textos cortos para analizar las perífrasis verbales que contienen. El primer texto contiene las perífrasis "estar lloviendo" (aspectual, indica duración) y "ponerse a hacer" (aspectual, indica inicio de una acción). El segundo texto incluye "haber estado lloviendo" (aspectual), "haber quedado establecido" (modal, obligación), "seguir dando vueltas" (aspectual, continuidad), "llegar a pensar" (aspectual, llegar a un punto). El ter
Este documento presenta 4 textos cortos sobre el uso de tiempos verbales. El primer texto describe una conversación entre dos amigas sobre una invitación al cine. El segundo texto habla sobre los términos de una herencia y el movimiento de una persona en el tiempo y espacio. El tercer texto presenta un diálogo entre un mayordomo y un invitado sobre las mujeres españolas. El cuarto texto narra la progresión en la intimidad física entre una pareja a lo largo de varias citas.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de matemáticas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como ocho cuadernillos de preguntas de opción múltiple, uno para cada bloque temático del programa de estudios. Al final se proporciona una hoja de respuestas y tablas de especificaciones para cada bloque.
El documento presenta un cuadernillo de exámenes de matemáticas dividido en bloques temáticos. Incluye exámenes para evaluar a los alumnos, hojas de respuestas, tablas de especificaciones y de resultados, e instrucciones. El objetivo es apoyar la práctica docente mediante la evaluación bimestral de los estudiantes.
El documento presenta un cuadernillo de exámenes de matemáticas dividido en bloques temáticos. Incluye instrucciones, preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos, así como tablas y gráficas de resultados. El objetivo es evaluar periódicamente los conocimientos de los estudiantes.
Este documento contiene 20 ejercicios sobre operaciones con fracciones racionales. Los ejercicios cubren temas como ordenar, representar, simplificar, convertir entre formas decimal y fraccionaria, calcular fracciones de cantidades, y realizar las cuatro operaciones básicas con fracciones. Las respuestas a cada ejercicio se proporcionan al final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Código de conducta ASDSEDF
1. Código de Conducta de la
Administración Federal de
Servicios Educativos en el
Distrito Federal
Comité de Ética, agosto de 2012
2. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
Introducción
Las y los servidores públicos de la Administración Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal tenemos la responsabilidad de brindar servicios educativos de calidad;
por ello, es necesario mantener y fomentar en nuestras áreas de trabajo actitudes
congruentes con los valores éticos institucionales, que contribuyan desarrollar un clima
organizacional de cultura y respeto.
Las acciones y decisiones que tomamos inciden en la imagen de nuestra institución
cuyo objetivo es bridar educación inicial, básica -incluyendo la indígena-, especial, así
como la normal y demás para la formación de maestros de educación básica en el
ámbito del Distrito Federal, por tal razón es fundamental abordar nuestro actuar
cotidiano con un estricto cumplimiento de las disposiciones normativas, con pautas de
conducta que orienten el camino hacia la transparencia y el combate a la corrupción
que la sociedad mexicana exige al servicio público.
Este Código de Conducta asume un conjunto de valores que los servidores públicos de
la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal debemos
promover y defender: señala los principios, las convicciones y las reglas de actuación
que rigen nuestro diario desempeño, y que nos ayudarán a mantener y fortalecer la
confianza y la credibilidad de los padres de familia en la formación de sus hijas e hijos.
El Código de Conducta de la Administración Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal concentra los valores sociales, institucionales, profesionales y
personales haciéndonos sentir más orgullosos de pertenecer a una institución tan noble
como la nuestra, y que guía éticamente el cumplimiento de nuestra misión y visión
institucional.
Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez
Titular de la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal
3. Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal
Misión
l
Propiciar una mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en todos
los niveles y modalidades de educación inicial, básica –incluyendo la indígena-,
especial y normal en el Distrito Federal, así como la profesionalización del magisterio
para garantizar un aprendizaje significativo en los educandos.
Visión
l
En el 2012, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal,
ofrecerá servicios educativos de calidad, que comprendan el desarrollo de
habilidades, competencias y valores hacia una educación integral de los alumnos,
para mejorar su calidad de vida y que les permita ser competitivos en los marcos
nacional e internacional.
Será reconocida como una institución estratégica que favorece la gestión escolar, la
participación social de la comunidad educativa y la toma de decisiones, que propicien
el desarrollo de competencias e iniciativa de innovación y fortalecimiento académico.
4. Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal
Valores
L
Las y los servidores públicos de la Administración Federal de Servicios Educativos en
el Distrito Federal, reconocemos y hacemos propios los valores del Código de Ética
de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal:
BIEN COMÚN
Todas las decisiones y acciones del servidor público deben estar dirigidas a la satisfacción de las
necesidades e intereses de la sociedad, por encima de intereses particulares ajenos al bienestar de la
colectividad. El servidor público no debe permitir que influyan en sus juicios y conducta, intereses que
puedan perjudicar o beneficiar a personas o grupos en detrimento del bienestar de la sociedad.
El compromiso con el bien común implica que el servidor público esté consciente de que el servicio
público es un patrimonio que pertenece a todos los mexicanos y que representa una misión que sólo
adquiere legitimidad cuando busca satisfacer las demandas sociales y no cuando se persiguen
beneficios individuales.
INTEGRIDAD
El servidor público debe actuar con honestidad, atendiendo siempre a la verdad.
Conduciéndose de esta manera, el servidor público fomentará la credibilidad de la sociedad en las
instituciones públicas y contribuirá a generar una cultura de confianza y de apego a la verdad.
HONRADEZ
El servidor público no deberá utilizar su cargo público para obtener algún provecho o ventaja personal o
a favor de terceros.
Tampoco deberá buscar o aceptar compensaciones o prestaciones de cualquier persona u organización
que puedan comprometer su desempeño como servidor público.
IMPARCIALIDAD
El servidor público actuará sin conceder preferencias o privilegios indebidos a organización o persona
alguna.
Su compromiso es tomar decisiones y ejercer sus funciones de manera objetiva, sin prejuicios
personales y sin permitir la influencia indebida de otras personas.
5. Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal
Valores
L
JUSTICIA
El servidor público debe conducirse invariablemente con apego a las normas jurídicas inherentes a la
función que desempeña. Respetar el Estado de Derecho es una responsabilidad que, más que nadie,
debe asumir y cumplir el servidor público.
Para ello, es su obligación conocer, cumplir y hacer cumplir las disposiciones jurídicas que regulen el
ejercicio de sus funciones.
TRANSPARENCIA
El servidor público debe permitir y garantizar el acceso a la información gubernamental, sin más límite
que el que imponga el interés público y los derechos de privacidad de los particulares establecidos por
la ley.
La transparencia en el servicio público también implica que el servidor público haga un uso responsable
y claro de los recursos públicos, eliminando cualquier discrecionalidad indebida en su aplicación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Para el servidor público rendir cuentas significa asumir plenamente ante la sociedad, la responsabilidad
de desempeñar sus funciones en forma adecuada y sujetarse a la evaluación de la propia sociedad.
Ello lo obliga a realizar sus funciones con eficacia y calidad, así como a contar permanentemente con
la disposición para desarrollar procesos de mejora continua, de modernización y de optimización de
recursos públicos.
ENTORNO CULTURAL Y ECOLÓGICO
Al realizar sus actividades, el servidor público debe evitar la afectación de nuestro patrimonio cultural y
del ecosistema donde vivimos, asumiendo una férrea voluntad de respeto, defensa y preservación de la
cultura y del medio ambiente de nuestro país, que se refleje en sus decisiones y actos.
Nuestra cultura y el entorno ambiental son nuestro principal legado para las generaciones futuras, por lo
que los servidores públicos también tienen la responsabilidad de promover en la sociedad su protección
y conservación.
6. Administración Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal
Valores
GENEROSIDAD
El servidor público debe conducirse con una actitud sensible y solidaria, de respeto y apoyo hacia la
sociedad y los servidores públicos con quienes interactúa.
Esta conducta debe ofrecerse con especial atención hacia las personas o grupos sociales que carecen
de los elementos suficientes para alcanzar su desarrollo integral, como los adultos en plenitud, los
niños, las personas con capacidades especiales, los miembros de nuestras etnias y quienes menos
tienen.
IGUALDAD
El servidor público debe prestar los servicios que se le han encomendado a todos los miembros de la
sociedad que tengan derecho a recibirlos, sin importar su sexo, edad, raza, credo, religión o preferencia
política.
No debe permitir que influyan en su actuación, circunstancias ajenas que propicien el incumplimiento de
la responsabilidad que tiene para brindar a quien le corresponde los servicios públicos a su cargo.
RESPETO
El servidor público debe dar a las personas un trato digno, cortés, cordial y tolerante.
Está obligado a reconocer y considerar en todo momento los derechos, libertades y cualidades
inherentes a la condición humana.
LIDERAZGO
El servidor público debe convertirse en un decidido promotor de valores y principios en la sociedad,
partiendo de su ejemplo personal al aplicar cabalmente en el desempeño de su cargo público este
Código de Ética y el Código de Conducta de la institución pública a la que esté adscrito.
El liderazgo también debe asumirlo dentro de la institución pública en que se desempeñe, fomentando
aquellas conductas que promuevan una cultura ética y de calidad en el servicio público. El servidor
público tiene una responsabilidad especial, ya que a través de su actitud, actuación y desempeño se
construye la confianza de los ciudadanos en sus instituciones.
7. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
Inspirados en estos valores, el esfuerzo por llevar a cabo la Misión y orientarse a la
Visión de la Institución, requiere la observancia por parte de las y los servidores
públicos, de los siguientes valores específicos y conductas:
Código de Conducta de la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal
1. Trabajo dentro del marco de la Ley
Aplicar el marco jurídico que regula nuestra actuación.
Cumplir las normas que regulan mis actos como servidora o servidor público y
promover su cumplimiento entre mis compañeras y compañeros de trabajo.
Cumplir mis funciones con actitud de servicio y bajo los principios de legalidad,
honradez, transparencia, lealtad, imparcialidad, tolerancia, equidad, respeto e
inclusión.
Denunciar cualquier irregularidad, acto u omisión, contrario al marco jurídico que
regula la atención del servicio público.
2.- Contribución al logro de los objetivos de la AFSEDF
Porque nuestra participación en la Institución contribuye para el desarrollo de México.
Conocer la Misión y Visión de la AFSEDF y contribuir al cumplimiento de sus
metas.
Promover y mejorar la confianza de la sociedad en la AFSEDF.
Hacer del trabajo en equipo, incluyente y no discriminatorio, una práctica cotidiana
en mi desempeño laboral.
Atender con calidad, respeto y generosidad a quienes proporciono mis servicios.
8. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
3.- Desempeño con orientación a resultados
l Es importante cómo se hacen las cosas, y es aún más importante qué se hace, qué se logra y cuál es
su impacto en el bienestar de la población.
Hacer propia la cultura de Gestión para Resultados, como el camino para la
creación de valor público.
Asumir mi responsabilidad como servidora o servidor público, tomando
oportunamente las decisiones que me correspondan.
Proponer y desarrollar iniciativas de mejores prácticas administrativas, de
mejora continua, ahorro y productividad.
Aprovechar las herramientas y avances tecnológicos a mi alcance.
Evaluar mi desempeño en relación con los objetivos y metas institucionales.
4.- Transparencia y acceso a la información
l
Dar acceso a la ciudadanía a la información pública a cargo de la Institución, de manera eficaz,
eficiente y oportuna.
Mantener ordenada, segura y accesible la información bajo mi responsabilidad.
Conocer y cumplir las normas en materia de transparencia, acceso a la
información pública y protección de datos personales.
Atender toda solicitud de acceso a la información bajo el principio de máxima
publicidad que en el ámbito de mi competencia corresponda atender.
Abstenerme de utilizar, compartir, alterar y ocultar información que perjudique
las funciones de la Institución o con el fin de afectar indebidamente a un tercero.
En el ámbito de mi responsabilidad, dar a conocer con claridad a la sociedad las
decisiones, acciones, resoluciones, asignaciones, cancelaciones y demás actos
de autoridad en los que participe.
9. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
5.- Uso de los recursos y rendición de cuentas
Los recursos que administra la AFSEDF deben destinarse únicamente para cumplir con su Misión, bajo
criterios de racionalidad, ahorro y rendición de cuentas.
Dirigir de forma responsable, respetuosa y con equidad de género al personal,
procurando un clima organizacional positivo.
Hacer uso responsable y eficiente de los recursos financieros, materiales e
informáticos que me sean asignados.
Utilizar los recursos y servicios de la Institución sin fines personales o ajenos a su
Misión.
Evitar y denunciar actos de corrupción, abuso de poder y conflictos de interés.
Nunca usar mi posición o los medios institucionales, con el propósito de afectar o
beneficiar a alguien en lo personal.
6.- Relaciones con las personas y ambiente laboral
El principal componente de una institución es el ser humano. Tratemos a los demás con la consideración
que merecen como personas.
Respetar y promover los Derechos Humanos, así como las garantías que se
encuentran consagradas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Respetar la libertad de expresión de mis compañeras y compañeros, así como de
todas las personas con quienes me relaciono.
Promover un ambiente laboral armónico y organizado, con respeto, comunicación y
solidaridad.
Promover la equidad, la tolerancia, así como el trato digno y respetuoso, sin distinción
de género, preferencias, discapacidad, edad, religión, origen étnico o nivel jerárquico.
Evitar cualquier manifestación de violencia, incluyendo la de género, con compañeras
y compañeros y con toda persona con quien me interrelacione.
10. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
7.- Desarrollo profesional y humano
Ser parte de la AFSEDF, implica buscar de forma permanente mejorar como persona.
Promover, facilitar y participar en las acciones de capacitación organizados por la
Institución para adquirir, desarrollar, actualizar, acrecentar y fortalecer mis
conocimientos y capacidades, con la finalidad de mejorar mi desempeño laboral y
contribuir a la mejora de la calidad de los servicios.
Compartir con mis compañeras y compañeros los conocimientos y experiencias
adquiridas.
Promover el desarrollo humano integral de mis compañeras y compañeros de
trabajo.
Contribuir con mi conducta a crear y mantener un clima laboral en el que se
promueva la equidad de género e igualdad de oportunidades de crecimiento.
8.- Salud y seguridad
Un comportamiento preventivo nos ayuda a evitar, en lo posible, las enfermedades y accidentes que
pueden ocurrir con motivo de nuestro trabajo.
Cuidar mis hábitos de higiene, alimentación y actividad física, y con ello hacerme
responsable de mi salud.
Mantener limpio y ordenado mi espacio laboral, así como las áreas comunes.
Respetar las zonas de no fumar.
Conocer y aplicar las normas y recomendaciones de Protección Civil.
Conocer, observar y cumplir las medidas de seguridad e higiene en el trabajo.
11. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
9.- Medio ambiente
l
En el ámbito de nuestro desempeño, procuremos el menor impacto ambiental y participemos en la
preservación de un ambiente libre de contaminación y el desperdicio.
Promover el cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales.
Utilizar con eficiencia el equipo y material de oficina, así como el agua y energía
eléctrica, además de reutilizar y procurar el reciclaje de materiales.
Evitar el desperdicio de papel mediante un mejor uso de medios electrónicos.
Participar en las campañas e iniciativas para el cuidado y protección del medio
ambiente.
10.- Comportamiento ejemplar
Quienes formamos parte de la AFSEDF entendemos que somos referente para la ciudadanía, lo que nos
lleva a procurar comportarnos de manera ejemplar, poniendo siempre a las personas como centro de
nuestra conducta.
Actuar conforme a los valores del Código de Ética de los Servidores Públicos de la
Administración Pública Federal y promoverlos.
Actuar de acuerdo con los valores específicos señalados en este Código de
Conducta y promoverlos.
12. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
Glosario
Calidad: Hábito desarrollado y practicado para interpretar las necesidades y
expectativas de los usuarios, de manera que desde todos los ángulos de nuestra
institución el usuario se sienta comprendido, atendido y servido con pertinencia,
calidez y oportunidad.
Clima laboral: Es el medio ambiente laboral resultado de la interacción de las
personas dentro de su entorno de trabajo.
Código de Conducta: Instrumento emitido por el Comité de Ética de la AFSEDF,
para orientar la actuación de los servidores públicos en el desempeño de sus
empleos, cargos o comisiones ante situaciones concretas que se les presenten y
que deriven de las funciones y actividades propias de la institución.
Código de Ética: Conjunto de reglas que orientan el comportamiento de las
personas dentro de una institución.
Comité de Ética: Órgano de consulta y asesoría especializada integrado al interior
de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, para
coadyuvar en la emisión, aplicación y cumplimiento del Código de Conducta.
Competencias: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
orientadas al desempeño de un trabajo.
Eficacia: Cumplir con los objetivos esperados.
Eficiencia: Obtener los mejores resultados utilizando para ello racionalmente los
recursos disponibles.
Equidad: Condición en la cual se garantiza la igualdad social, laboral o de género
que permite tener el acceso a las mismas oportunidades y ser tratados de la misma
forma.
13. Código de Conducta de la Administración
Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal
Glosario
l
Gestión para resultados: Es una orientación en la gestión que acentúa las acciones
estratégicas a desarrollar para lograr resultados previamente comprometidos. Dicha
herramienta dota a la Administración Pública de un conjunto de metodologías que
propicien la consistencia entre los objetivos estratégicos y los planes para lograrlos.
Inclusión: Participación de todas las personas que integran un equipo de trabajo.
Lealtad: Es el compromiso de fidelidad que una persona establece con la institución
o con otras personas.
Legalidad: Es el principio fundamental conforme al cual el ejercicio del servicio
público está sujeto a la voluntad de la ley y no a la voluntad de las personas.
Medidas de seguridad e higiene: Condiciones y prácticas que nos permiten crear
una cultura de prevención de accidentes y un ambiente de trabajo saludable.
Respeto: Consideración y atención que se le tiene a una persona por el valor de sí
misma.
Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son
diferentes o contrarias a las propias.
Valor público: Valor creado por la institución a través de servicios otorgados al
ciudadano.
8/08/2012