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Código de ética
- 1. DANNA SOFIA MENESESBOLAÑOS SANDRA CAROLINA FAGUA GARCIA Tutora LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL IX SEMESTRE 2015
- 2. Alcance del Códigode Ética y Buen Gobierno Artículo 4°. Los valores, políticas éticas y lineamientos de Buen Gobierno descritas en el presente Código, serán asumidos y cumplidos de manera consciente y responsable por todos los servidores públicos del Ministerio de Educación Nacional en sus actuaciones, y serán promovidos de manera especial por el equipo directivo del Ministerio y demás particulares que ejerzan funciones públicas o sean delegados para desarrollar las mismas, con el propósito de consolidarlos en nuestra cultura organizacional.
- 3. Artículo 1: Procedercon desinterés. Lealtad, veracidad, eficiencia, discreción, honradez y prioridad. Se debe actuar siempre con los valores humanos para poder dar un buen ejemplo de responsabilidad y humildad. La percepción que tiene el equipo sobre este artículo es que el docente en la actualidad actúa con estos principios, según le convenga pues desafortunadamente no todos actúan con estos valores, y si lo hacen es por conveniencia, pero no se pueden encasillar a todos los educadores en esto pues existen muchos que si son modelos intachables.
- 4. PRINCIPIOS ÉTICOS Artículo 5°.En el marco de la Ética Pública, los servidores del Ministerio de Educación Nacional asumen que los siguientes Principios Éticos son sus creencias básicas sobre las formas correctas para desempeñar la función pública, que se constituyen en premisas de todas sus actuaciones; estos son: 1. El interés general prevalece sobre el interés particular. 2. Los bienes y recursos públicos están destinados exclusivamente para asuntos de interés general. 3. La finalidad del Ministerio de Educación Nacional es garantizar el derecho a la educación de todos los colombianos, a través del + cumplimiento de su misión. 4. La función primordial del servidor público es servir a la ciudadanía. 5. Quien administra recursos públicos rinde cuentas a la sociedad sobre su utilización y los resultados de su gestión. 6. Los ciudadanos tienen derecho a participar en las decisiones públicas que los afecten.
- 5. PRINCIPIOS ÉTICOS DELOS DOCENTES Preservar la independencia en sus actuaciones profesionales, respetando la constitución y demás leyes de la república. El docente puede actuar libremente siempre y cuando lo haga de forma correcta y no evada las leyes ya establecidas. Con respecto a este artículo el docente siempre expresa lo que piensa, pero nunca irrespetando las leyes de su país, al contrario siempre ha contribuido a la mejora de su nación, sin embargo algunos caen en la tentación de romper las reglas ya establecidas.
- 6. Valores éticos Artículo 6°.Los Valores Éticos del Ministerio de Educación son las formas de ser y de actuar de los servidores públicos que son consideradas altamente deseables como atributos o cualidades suyas, por cuanto posibilitan la aplicación de los Principios Éticos y el cabal cumplimiento de los mandatos constitucionales y legales en su desempeño laboral. VALORES ÉTICOS DOCENTES Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional. Se debe mantener la dignidad en su vida pública como privada. De acuerdo a lo planteado el docente debe mantener una vida digna, aunque algunos docentes no lo practiquen, se tiene que cumplir, pues no porque todos se tiren por un barranco lo debemos hacer los demás. Cumplir a cabalidad las normas del presente código.
- 7. Servicio Disposición y actituden el desarrollo de la función pública para satisfacer con excelencia las necesidades y requerimientos del cliente externo e interno. Somos serviciales cuando reconocemos las características y requerimientos de los clientes externos e internos para atender sus necesidades con buena disposición, calidad, oportunidad, pertinencia y sin discriminación. Transparencia Dar a conocer el proceso y los resultados de la gestión en forma clara, veraz y oportuna. Somos transparentes cuando ponemos a disposición de los diferentes grupos de interés información clara, completa, veraz y oportuna sobre nuestra gestión y rendimos cuentas públicas sobre el cumplimiento de la misión del Ministerio y sobre la ejecución de los recursos.
- 8. Compromiso Identificar y asumircomo propios los objetivos y metas de la organización, con actitud entusiasta y motivadora, de modo que se reconozca a cada persona como parte importante del sistema. Somos comprometidos cuando reconocemos y asumimos como propios los lineamientos estratégicos del MEN y orientamos todas nuestras actuaciones hacia el mejoramiento continuo de los procesos con el fin de alcanzar los objetivos institucionales, aplicando nuestro mejor esfuerzo y procediendo de manera voluntaria, leal y crítica. COMPROMISO DOCENTE Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber. Es decir que el docente, debe llegar a tiempo a las horas de clases que tiene pautadas y en caso de no asistir avisar con anterioridad. No se puede decir que todos los profesores sean irresponsables, pero si hay algunos que dejan a sus alumnos en una larga espera en el aula de clase sin considerar al estudiante.
- 9. Respeto Reconocimiento y legitimación delotro en sus derechos, deberes y diferencias culturales, sociales y de pensamiento. Somos respetuosos cuando reconocemos, aceptamos y valoramos los Derechos Humanos y constitucionales de nuestros compañeros y de los ciudadanos, y les brindamos un trato digno, independientemente de sus diferencias de opinión y jerarquía. Mantener una vida pública y privada ejemplares. Se refiere a la coherencia, así como un docente mantiene una vida ejemplar frente a la sociedad igual debe ser en su hogar. Pueden haber profesores que cumplen este artículo, como habrán otros que no. Pero no existe un porcentaje que lo afirme o lo niegue, esto queda a conciencia de cada docente.
- 10. Reconocimiento y legitimación delotro en sus derechos, deberes y diferencias culturales, sociales y de pensamiento. Somos respetuosos cuando reconocemos, aceptamos y valoramos los Derechos Humanos y constitucionales de nuestros compañeros y de los ciudadanos, y les brindamos un trato digno, independientemente de sus diferencias de opinión y jerarquía. Justicia Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes cívicos. Éste artículo tiene que ver con la responsabilidad así como los ciudadanos, el docente debe cumplir con los deberes establecidos por la sociedad tomando en cuenta los valores. El docente siempre ha cumplido con su deber profesional y cívico, pero como se ha dicho anteriormente existen algunos que rompen las reglas.
- 11. Honestidad Ser coherente entrelo que se piensa, se dice y se hace en la búsqueda del bien común. Cuidar y respetar lo que no nos pertenece. Somos honestos cuando somos coherentes entre lo que decimos y el ejemplo que damos. Rendimos los informes basados en datos y hechos veraces. Cuidamos y optimizamos los bienes y recursos públicos, empleándolos únicamente para beneficio del interés general. Entender que su labor es de carácter público y no de carácter lucrativo. Es decir, que la labor del docente es trabajar a favor de la sociedad de manera pública y no hacerlo solo por el dinero, sino porque es algo que le gusta y se siente bien haciéndolo. No se puede juzgar al docente diciendo que trabaja solo por interés monetario o de otros fines ya que no hay una encuesta que diga que eso es así, porque muchos profesores trabajan por amor a su profesión, pero si existen algunos comentarios de alumnos que han pagado cursos algo costosos solo para que su educador les apruebe la materia, y esto es algo perjudicial, pues la nota se gana con estudio y no con dinero.
- 12. Participación Propiciar espacios parala toma de decisiones y la realización de acciones conjuntas. Participamos y generamos participación cuando tomamos parte activa y responsable en el desarrollo de propuestas y decisiones que nos encaminen al cumplimiento de la misión institucional y promovemos espacios para la consulta y concertación de intereses y necesidades con los diferentes actores sociales. Todo educador debe estar actualizado respecto a todas las innovaciones que se dan actualmente no solo de su área sino de todos los campos. Como nos dice, el docente debe conocer todo lo nuevo que surge para estar informado y que esto le permita relacionarse mejor con sus alumnos porque estos indagan y quieren aprender sobre los nuevos avances, por ello el educador debe estar a la altura de sus estudiantes en cuanto a conocimiento, un ejemplo de la falta de actualización es que algunos educadores se cierran a la idea de incluir medios electrónicos a sus clases pues se sienten frustrados por no manejarlos.
- 13. Contribuir y defenderel desarrollo pleno de la personalidad, la formación de ciudadanos actos para la vida, para el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana. Se refiere a la orientación, valores que se le inculquen al joven desde sus inicios para formar ciudadanos responsables con los demás y consigo mismos. Para que el docente pueda impartir todo esto en los alumnos, debe tener en claro quién es él y las orientaciones que tiene ya que el alumno copia el perfil del educador. Responsabilidad Capacidad de desarrollar con competitividad, pertinencia y diligencia las funciones, y para asumir las consecuencias de los propios actos u omisiones, implementando acciones para corregirlos. Somos responsables cuando cumplimos a cabalidad nuestras tareas y obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos u omisiones y tomamos las medidas correctivas en búsqueda de la mejora continua.
- 14. Colaboración Apoyar la laborde otros mediante el trabajo conjunto, con el fin de alcanzar un objetivo común. Somos colaboradores cuando nos proponemos metas comunes y trabajamos en equipo para conseguirlas y apoyamos las tareas de nuestros compañeros en situaciones de contingencia. Directrices Éticas CON LOS SERVIDORES PÚBLICOS (Respeto, Justicia, Participación, colaboración y compromiso) Nos esforzamos por alcanzar los objetivos estratégicos del Ministerio, optimizamos los recursos y hacemos uso adecuado de la información institucional, priorizamos el trabajo en equipo para la consecución de metas comunes, propendemos por mantener el buen trato y el respeto en las relaciones entre servidores.
- 15. Atención de quejas Artículo32. La Ministra de Educación Nacional, su equipo directivo y demás servidores del Ministerio, se comprometen, a través de la Unidad de Atención al Ciudadano, a monitorear la respuesta oportuna a las consultas, quejas, sugerencias y trámites radicados, y Ministerio de Educación Nacional Código de Ética y Buen Gobierno suministrar información efectiva sobre los servicios del Ministerio en los términos de tiempo establecidos por la ley y los procesos correspondientes dentro del Sistema Integrado de Gestión (SIG). No emitir opiniones públicas o privadas que lesionen al gremio. Un docente no puede perjudicar la ética de sus colegas con malos comentarios de su vida pública y privada. El anterior artículo debe enfocarse directamente al respeto que debe tener cada profesor, no solo con su gremio sino con sus alumnos.
- 16. Artículo 29: Propiciary estimular acciones tendentes a lograr la justicia social. Este artículo nos muestra que como docentes debemos realizar acciones en pro de ayudar a la sociedad y a beneficiarla. De esta manera su funcionamiento será productivo y su desarrollo cambiara para bien. Como se ha dicho anteriormente el deber ser esta muy lejos de ser, pues se dice que se debe ser pero un gran porcentaje de los educadores no están interesados en ser personas comprometidas con su papel de educador.
- 17. Artículo 25: Ofrecersus conocimientos y experiencias para el mejoramiento institucional. *La unión es algo fundamental para la toma de decisiones. Si todos los profesores decidieran dejar de ser egoístas y compartir sus aportes, se haría más fácil el compañerismo entre sí. De esa manera la discusión del plan de clases contribuiría a la adquisición del conocimiento de sus estudiantes y no a la competencia del mismo.
- 18. Artículo 38: Trabajarintensamente por la protección del menor y evitar el abandono de la infancia. El profesor, al realizar un minucioso estudio de sus alumnos, además de analizar su historia familiar, debe encaminar sus esfuerzos por la protección de sus estudiantes y de su familia, evitando que los menores sean maltratados de forma verbal, física y psicológicamente. También debe tener presente que los niños, niñas y adolescente tengan claro la importancia del respeto a su infancia ya que muchas veces hay familias que los explotan y son obligados a trabajar después de ir a la escuela para poder mantener sus estudios y en todo caso a su familia completa, dejando en abandono su infancia, razón por la cual el rendimiento en sus estudios es deficiente por no tener elementos importantes como distracción, recreación, amor y felicidad. El profesor debe tener en cuenta todos esos aspectos antes mencionados al momento de las exigencias cognitivas del niño, ya que si estos elementos faltan, la educación no podría ser efectiva.
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