Este documento habla sobre los códigos QR. Explica qué son los códigos QR, cómo funcionan y algunos ejemplos de aplicaciones como enlazar páginas web, videos, formularios y descargas de aplicaciones. También muestra cómo crear y gestionar códigos QR y diferentes tipos de datos que se pueden almacenar en ellos como texto, enlaces URL, contactos y eventos de calendario. Finalmente, incluye 10 demostraciones sobre el uso de códigos QR.
Este documento habla sobre temas de seguridad y privacidad en internet. Menciona que los dispositivos electrónicos como televisores inteligentes y teléfonos pueden ser hackeados para grabar conversaciones sin el consentimiento del usuario. También describe amenazas como ransomware, malware y ciberataques masivos, así como formas comunes de infección y recomendaciones para protegerse. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo proteger la privacidad en redes wifi, dispositivos móviles, correo electrónico y redes sociales.
This document discusses the software development lifecycle (SDLC) and DevOps. It provides an overview of the SDLC phases and Agile Scrum framework. It describes the need for DevOps by explaining problems that can occur when development and operations teams are separated. It proposes DevOps as a solution to automate software delivery and infrastructure changes through a cross-functional team and toolchain. The document outlines various tools used in a DevOps toolchain for version control, IDEs, project management, continuous integration, testing, security, collaboration and more. It concludes by discussing future plans to implement OpenStack, Docker and gain experience with Amazon Web Services.
Un firewall es una combinación de hardware, software y políticas de seguridad que protegen una red privada controlando el acceso desde y hacia ella. Un firewall inspecciona y controla todo el tráfico entre la red local e Internet, bloqueando tráfico no deseado y ocultando información sobre la red. Existen firewalls de software que vienen incluidos con el sistema operativo y firewalls de hardware que se instalan en routers.
Este documento describe la curación de contenidos y la herramienta Scoop.it. Explica que la curación de contenidos consiste en buscar, seleccionar y organizar información relevante de Internet. Scoop.it es una herramienta para curar contenidos que permite crear tableros temáticos y compartir los contenidos seleccionados. El documento también analiza las aplicaciones didácticas de Scoop.it en el aula y concluye que puede ser útil para que los docentes filtren información y la compartan con los estudiantes.
El documento habla sobre las pruebas de aplicaciones web. Explica que las pruebas se enfocan en probar la lógica interna del programa y sus funciones externas para encontrar posibles errores. Luego describe los principales actores involucrados en las pruebas de aplicaciones web como desarrolladores, administradores, expertos en dominios y especialistas de soporte. Finalmente, detalla diferentes estrategias y tipos de pruebas como pruebas de unidad, integración, sistema, seguridad y volumen.
Los motores de búsqueda como Google usan arañas web para indexar y almacenar páginas web, permitiendo a los usuarios buscar información en línea de forma rápida. Los primeros motores de búsqueda incluyeron Wandex en 1993 y Google surgió de una tesis sobre mejorar las búsquedas en Internet. Aunque la disponibilidad de Internet puede afectar nuestra memoria, no toda la información está en línea o es confiable.
La web funciona traduciendo la URL en una dirección IP usando DNS y enviando peticiones HTTP al servidor. El navegador recibe los archivos solicitados y los renderiza para mostrar la página al usuario. La Web 1.0 era estática y de sólo lectura, mientras que la Web 2.0 permite la interacción y generación de contenido por los usuarios a través de wikis, blogs y redes sociales. Se proyecta que la Web 3.0 conectará el conocimiento a través de bots y búsqueda semántica, y la Web 4.0
El documento define qué es un proyecto, explicando que es un esfuerzo temporal para crear un producto o servicio único, con un inicio y fin definidos. También describe las diferentes fases del ciclo de vida de un proyecto, incluyendo la conceptualización, formalización, implementación e inicio, planificación, ejecución, control y cierre. Finalmente, resume brevemente los temas que se cubrirán en el curso sobre dirección de proyectos.
Este documento habla sobre temas de seguridad y privacidad en internet. Menciona que los dispositivos electrónicos como televisores inteligentes y teléfonos pueden ser hackeados para grabar conversaciones sin el consentimiento del usuario. También describe amenazas como ransomware, malware y ciberataques masivos, así como formas comunes de infección y recomendaciones para protegerse. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo proteger la privacidad en redes wifi, dispositivos móviles, correo electrónico y redes sociales.
This document discusses the software development lifecycle (SDLC) and DevOps. It provides an overview of the SDLC phases and Agile Scrum framework. It describes the need for DevOps by explaining problems that can occur when development and operations teams are separated. It proposes DevOps as a solution to automate software delivery and infrastructure changes through a cross-functional team and toolchain. The document outlines various tools used in a DevOps toolchain for version control, IDEs, project management, continuous integration, testing, security, collaboration and more. It concludes by discussing future plans to implement OpenStack, Docker and gain experience with Amazon Web Services.
Un firewall es una combinación de hardware, software y políticas de seguridad que protegen una red privada controlando el acceso desde y hacia ella. Un firewall inspecciona y controla todo el tráfico entre la red local e Internet, bloqueando tráfico no deseado y ocultando información sobre la red. Existen firewalls de software que vienen incluidos con el sistema operativo y firewalls de hardware que se instalan en routers.
Este documento describe la curación de contenidos y la herramienta Scoop.it. Explica que la curación de contenidos consiste en buscar, seleccionar y organizar información relevante de Internet. Scoop.it es una herramienta para curar contenidos que permite crear tableros temáticos y compartir los contenidos seleccionados. El documento también analiza las aplicaciones didácticas de Scoop.it en el aula y concluye que puede ser útil para que los docentes filtren información y la compartan con los estudiantes.
El documento habla sobre las pruebas de aplicaciones web. Explica que las pruebas se enfocan en probar la lógica interna del programa y sus funciones externas para encontrar posibles errores. Luego describe los principales actores involucrados en las pruebas de aplicaciones web como desarrolladores, administradores, expertos en dominios y especialistas de soporte. Finalmente, detalla diferentes estrategias y tipos de pruebas como pruebas de unidad, integración, sistema, seguridad y volumen.
Los motores de búsqueda como Google usan arañas web para indexar y almacenar páginas web, permitiendo a los usuarios buscar información en línea de forma rápida. Los primeros motores de búsqueda incluyeron Wandex en 1993 y Google surgió de una tesis sobre mejorar las búsquedas en Internet. Aunque la disponibilidad de Internet puede afectar nuestra memoria, no toda la información está en línea o es confiable.
La web funciona traduciendo la URL en una dirección IP usando DNS y enviando peticiones HTTP al servidor. El navegador recibe los archivos solicitados y los renderiza para mostrar la página al usuario. La Web 1.0 era estática y de sólo lectura, mientras que la Web 2.0 permite la interacción y generación de contenido por los usuarios a través de wikis, blogs y redes sociales. Se proyecta que la Web 3.0 conectará el conocimiento a través de bots y búsqueda semántica, y la Web 4.0
El documento define qué es un proyecto, explicando que es un esfuerzo temporal para crear un producto o servicio único, con un inicio y fin definidos. También describe las diferentes fases del ciclo de vida de un proyecto, incluyendo la conceptualización, formalización, implementación e inicio, planificación, ejecución, control y cierre. Finalmente, resume brevemente los temas que se cubrirán en el curso sobre dirección de proyectos.
Este documento describe el uso de códigos QR en el ámbito educativo. Explica que los códigos QR pueden almacenar información como enlaces web, contactos o notas de voz y pueden ser escaneados usando cámaras de teléfonos inteligentes. Además, propone la utilización de códigos QR para proporcionar materiales didácticos a estudiantes escaneando los códigos QR con sus dispositivos móviles.
El documento describe el origen y uso de los códigos QR. Los códigos QR fueron creados en 1994 en Japón para identificar rápidamente repuestos de automóvil y ahora almacenan información que puede ser leída por cámaras de teléfonos. Se usan comúnmente para enlaces web, contactos, eventos y más. El documento también explica cómo leer códigos QR usando aplicaciones de escaneo y sugiere algunos usos educativos como enlaces a recursos adicionales.
Este documento describe la tecnología de códigos QR, incluyendo lo que son, su historia, ventajas y usos potenciales en bibliotecas. Los códigos QR son códigos bidimensionales que pueden escanearse con un teléfono celular para acceder a información digital como páginas web. Fueron creados en 1994 y permiten almacenar más datos que los códigos de barras tradicionales. Las bibliotecas pueden usar códigos QR para vincular recursos físicos con sus versiones en línea y proporcion
El documento describe el origen y uso de los códigos QR. Los códigos QR se crearon originalmente en 1994 en Japón para identificar rápidamente repuestos de automóviles y ahora se usan comúnmente para almacenar información que puede leerse con cámaras de teléfonos inteligentes. El documento discute algunas aplicaciones educativas potenciales de los códigos QR, pero también plantea preocupaciones sobre su uso generalizado en las aulas.
El documento habla sobre el e-learning y los códigos QR. Explica que e-learning es una herramienta educativa que funciona en diferentes sistemas operativos y permite incluir contenidos multimedia e interactivos. Luego, describe las características y beneficios de los códigos QR, que son códigos bidimensionales creados en 1994 que permiten vincular información a través de dispositivos móviles como teléfonos inteligentes. Finalmente, presenta un generador de códigos QR en tres pasos que permite personalizar y compartir los có
El documento describe los programas y software que se utilizarán en un proyecto de carnetización con códigos QR, incluyendo códigos QR, programas de codificación y decodificación de códigos QR como UpCodejavanocert y J2MEQRCode, y Microsoft Excel. También menciona el servidor MiniWebSrv y los servidores HTTP Apache y Adrive.
Taller de recursos digitales para bibliotecarios: formularios de Google y Có...Fernando Gabriel Gutiérrez
Realizado el jueves 5 de septiembre de 2019 en el XIX Encuentro de Bibliotecas del Noroeste del Conurbano Bonaerense, organizado por la Biblioteca de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
Los códigos QR son matrices de puntos bidimensionales que permiten almacenar información de forma rápida y que pueden ser leídos por dispositivos móviles. Se han convertido en una herramienta útil en el marketing y la educación, donde pueden usarse para proporcionar recursos complementarios, bibliografías o el currículum de un estudiante.
Los códigos QR son códigos bidimensionales que permiten almacenar información de forma rápida y que pueden ser leídos por dispositivos móviles. Originalmente se usaban en la industria automotriz, pero ahora se usan ampliamente en marketing, educación y otras áreas para compartir enlaces, datos y recursos educativos.
Códigos QR. 12 ideas para hacer del móvil una herramienta didáctica.CEDEC
Material que hace presenta modelos de tareas experiencias didácticas que usan los códigos QR como herramienta en el aula.
Basada en la original de Tom Barrett y otros autores
El documento describe los códigos QR, que son códigos de barras bidimensionales que almacenan información como texto, imágenes o URLs. Fueron inventados en Japón para gestión de inventarios pero ahora se usan comúnmente para vincular el mundo físico con contenido digital. El documento también explica cómo los códigos QR pueden usarse en educación para ampliar la información disponible y cómo generar y leer códigos QR usando aplicaciones móviles o en línea.
El documento presenta la información de contacto de cuatro estudiantes y su asesora de segundo grado de la sección "D" de la Institución Educativa Particular "Alfonso Ugarte" en Cerro de Pasco. Incluye también los objetivos, materiales, métodos y fases de un proyecto educativo que busca promover el uso de códigos QR para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento describe los códigos QR, incluyendo su descripción, requisitos técnicos, grado de dificultad, material de ayuda, ejemplos de uso en educación, propuestas de uso en primaria y herramientas alternativas. Los códigos QR almacenan información de forma bidireccional que puede ser leída rápidamente y se usan cada vez más en educación, por ejemplo para vincular contenidos impresos con recursos en línea.
Los códigos QR permiten cifrar texto en formato de código de barras para su descodificación mediante teléfonos móviles y obtener información sobre un espacio o producto. En educación, los códigos QR se usan para vincular el papel a contenidos en línea, identificar objetos, y proporcionar enlaces a páginas web o videos que amplíen la información. Los códigos QR ofrecen muchas oportunidades educativas al almacenar y organizar información de manera atractiva para los estudiantes.
Este documento explica qué son los códigos QR, cómo se pueden generar y algunos usos comunes. Un código QR es un código de barras bidimensional que puede almacenar datos como enlaces web. Se pueden escanear con un teléfono móvil para acceder rápidamente a su contenido. Existen varias páginas web gratuitas que permiten crear códigos QR personalizados.
Este proyecto busca enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de manera efectiva y colaborativa, generar un aprendizaje virtual, y reducir la brecha digital. Se enfoca en enseñar sobre códigos QR y cómo usarlos en diferentes escenarios educativos para integrar contenido multimedia que pueda ser accesible a través de dispositivos móviles. El proyecto será evaluado y sus resultados serán presentados a través de plataformas como Twitter, YouTube, Pinterest y un blog y página web.
Los códigos QR son códigos de barras bidimensionales que pueden almacenar información como texto, números de teléfono, enlaces web u otros datos complejos. Se usan comúnmente en publicidad, educación y otros campos para vincular el mundo físico con contenidos digitales. Los códigos QR se han vuelto populares debido a su capacidad de ser escaneados por cámaras de teléfonos inteligentes para acceder rápidamente a información online.
Consiste en la integración de los códigos QR aplicados a la educación, aprovechando la situación en los cuales los estudiantes poseen dispositivos móviles; los cuales los de ultima generación poseen la capacidad de interpretar este símbolo, pero a la vez tienen acceso al Internet.
La autora describe una experiencia de enseñanza de Dibujo Técnico en Bachillerato utilizando códigos QR. Los estudiantes crearon vídeos explicativos y la autora insertó códigos QR en los apuntes que dirigen a los vídeos. Esto permite a los estudiantes acceder a la información desde cualquier lugar para reforzar su aprendizaje a su propio ritmo. El objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes y su capacidad de aprender tanto dentro como fuera del aula.
Este documento presenta la agenda para un curso de proyecto aplicado a tecnología web. Incluye información sobre las facilidades, políticas y puntaje del curso, así como los softwares, pre-requisitos y contenido que se cubrirán. El puntaje se basará en gestión por tutorías, desempeño en clase y exámenes. Los estudiantes aprenderán a planear y crear sitios web administrables y adaptativos usando herramientas como WordPress y Joomla.
El documento presenta ejercicios prácticos de diferentes asignaturas como cálculo integral, biología, inglés, coreano, dibujo técnico, programación, estadística, contabilidad, física, química, lenguaje, registros eléctricos, cementación de pozos petroleros y electrónica. Cada sección incluye el título de la asignatura y el enunciado del ejercicio número 1.
Este documento describe el uso de códigos QR en el ámbito educativo. Explica que los códigos QR pueden almacenar información como enlaces web, contactos o notas de voz y pueden ser escaneados usando cámaras de teléfonos inteligentes. Además, propone la utilización de códigos QR para proporcionar materiales didácticos a estudiantes escaneando los códigos QR con sus dispositivos móviles.
El documento describe el origen y uso de los códigos QR. Los códigos QR fueron creados en 1994 en Japón para identificar rápidamente repuestos de automóvil y ahora almacenan información que puede ser leída por cámaras de teléfonos. Se usan comúnmente para enlaces web, contactos, eventos y más. El documento también explica cómo leer códigos QR usando aplicaciones de escaneo y sugiere algunos usos educativos como enlaces a recursos adicionales.
Este documento describe la tecnología de códigos QR, incluyendo lo que son, su historia, ventajas y usos potenciales en bibliotecas. Los códigos QR son códigos bidimensionales que pueden escanearse con un teléfono celular para acceder a información digital como páginas web. Fueron creados en 1994 y permiten almacenar más datos que los códigos de barras tradicionales. Las bibliotecas pueden usar códigos QR para vincular recursos físicos con sus versiones en línea y proporcion
El documento describe el origen y uso de los códigos QR. Los códigos QR se crearon originalmente en 1994 en Japón para identificar rápidamente repuestos de automóviles y ahora se usan comúnmente para almacenar información que puede leerse con cámaras de teléfonos inteligentes. El documento discute algunas aplicaciones educativas potenciales de los códigos QR, pero también plantea preocupaciones sobre su uso generalizado en las aulas.
El documento habla sobre el e-learning y los códigos QR. Explica que e-learning es una herramienta educativa que funciona en diferentes sistemas operativos y permite incluir contenidos multimedia e interactivos. Luego, describe las características y beneficios de los códigos QR, que son códigos bidimensionales creados en 1994 que permiten vincular información a través de dispositivos móviles como teléfonos inteligentes. Finalmente, presenta un generador de códigos QR en tres pasos que permite personalizar y compartir los có
El documento describe los programas y software que se utilizarán en un proyecto de carnetización con códigos QR, incluyendo códigos QR, programas de codificación y decodificación de códigos QR como UpCodejavanocert y J2MEQRCode, y Microsoft Excel. También menciona el servidor MiniWebSrv y los servidores HTTP Apache y Adrive.
Taller de recursos digitales para bibliotecarios: formularios de Google y Có...Fernando Gabriel Gutiérrez
Realizado el jueves 5 de septiembre de 2019 en el XIX Encuentro de Bibliotecas del Noroeste del Conurbano Bonaerense, organizado por la Biblioteca de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
Los códigos QR son matrices de puntos bidimensionales que permiten almacenar información de forma rápida y que pueden ser leídos por dispositivos móviles. Se han convertido en una herramienta útil en el marketing y la educación, donde pueden usarse para proporcionar recursos complementarios, bibliografías o el currículum de un estudiante.
Los códigos QR son códigos bidimensionales que permiten almacenar información de forma rápida y que pueden ser leídos por dispositivos móviles. Originalmente se usaban en la industria automotriz, pero ahora se usan ampliamente en marketing, educación y otras áreas para compartir enlaces, datos y recursos educativos.
Códigos QR. 12 ideas para hacer del móvil una herramienta didáctica.CEDEC
Material que hace presenta modelos de tareas experiencias didácticas que usan los códigos QR como herramienta en el aula.
Basada en la original de Tom Barrett y otros autores
El documento describe los códigos QR, que son códigos de barras bidimensionales que almacenan información como texto, imágenes o URLs. Fueron inventados en Japón para gestión de inventarios pero ahora se usan comúnmente para vincular el mundo físico con contenido digital. El documento también explica cómo los códigos QR pueden usarse en educación para ampliar la información disponible y cómo generar y leer códigos QR usando aplicaciones móviles o en línea.
El documento presenta la información de contacto de cuatro estudiantes y su asesora de segundo grado de la sección "D" de la Institución Educativa Particular "Alfonso Ugarte" en Cerro de Pasco. Incluye también los objetivos, materiales, métodos y fases de un proyecto educativo que busca promover el uso de códigos QR para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento describe los códigos QR, incluyendo su descripción, requisitos técnicos, grado de dificultad, material de ayuda, ejemplos de uso en educación, propuestas de uso en primaria y herramientas alternativas. Los códigos QR almacenan información de forma bidireccional que puede ser leída rápidamente y se usan cada vez más en educación, por ejemplo para vincular contenidos impresos con recursos en línea.
Los códigos QR permiten cifrar texto en formato de código de barras para su descodificación mediante teléfonos móviles y obtener información sobre un espacio o producto. En educación, los códigos QR se usan para vincular el papel a contenidos en línea, identificar objetos, y proporcionar enlaces a páginas web o videos que amplíen la información. Los códigos QR ofrecen muchas oportunidades educativas al almacenar y organizar información de manera atractiva para los estudiantes.
Este documento explica qué son los códigos QR, cómo se pueden generar y algunos usos comunes. Un código QR es un código de barras bidimensional que puede almacenar datos como enlaces web. Se pueden escanear con un teléfono móvil para acceder rápidamente a su contenido. Existen varias páginas web gratuitas que permiten crear códigos QR personalizados.
Este proyecto busca enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de manera efectiva y colaborativa, generar un aprendizaje virtual, y reducir la brecha digital. Se enfoca en enseñar sobre códigos QR y cómo usarlos en diferentes escenarios educativos para integrar contenido multimedia que pueda ser accesible a través de dispositivos móviles. El proyecto será evaluado y sus resultados serán presentados a través de plataformas como Twitter, YouTube, Pinterest y un blog y página web.
Los códigos QR son códigos de barras bidimensionales que pueden almacenar información como texto, números de teléfono, enlaces web u otros datos complejos. Se usan comúnmente en publicidad, educación y otros campos para vincular el mundo físico con contenidos digitales. Los códigos QR se han vuelto populares debido a su capacidad de ser escaneados por cámaras de teléfonos inteligentes para acceder rápidamente a información online.
Consiste en la integración de los códigos QR aplicados a la educación, aprovechando la situación en los cuales los estudiantes poseen dispositivos móviles; los cuales los de ultima generación poseen la capacidad de interpretar este símbolo, pero a la vez tienen acceso al Internet.
La autora describe una experiencia de enseñanza de Dibujo Técnico en Bachillerato utilizando códigos QR. Los estudiantes crearon vídeos explicativos y la autora insertó códigos QR en los apuntes que dirigen a los vídeos. Esto permite a los estudiantes acceder a la información desde cualquier lugar para reforzar su aprendizaje a su propio ritmo. El objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes y su capacidad de aprender tanto dentro como fuera del aula.
Este documento presenta la agenda para un curso de proyecto aplicado a tecnología web. Incluye información sobre las facilidades, políticas y puntaje del curso, así como los softwares, pre-requisitos y contenido que se cubrirán. El puntaje se basará en gestión por tutorías, desempeño en clase y exámenes. Los estudiantes aprenderán a planear y crear sitios web administrables y adaptativos usando herramientas como WordPress y Joomla.
El documento presenta ejercicios prácticos de diferentes asignaturas como cálculo integral, biología, inglés, coreano, dibujo técnico, programación, estadística, contabilidad, física, química, lenguaje, registros eléctricos, cementación de pozos petroleros y electrónica. Cada sección incluye el título de la asignatura y el enunciado del ejercicio número 1.
Este documento describe la realidad aumentada y sus aplicaciones. En 3 oraciones o menos:
La realidad aumentada fusiona información virtual con el mundo real en tiempo real, mejorando la experiencia del usuario. Puede usarse en educación, comercio, medicina y más. La herramienta Aumentaty permite a los usuarios crear y compartir proyectos de realidad aumentada de forma sencilla.
El documento describe 4 ejercicios para generar códigos QR personalizados: el primero muestra la página web del Parque Histórico de Guayaquil, el segundo lleva a Las Peñas de Guayaquil en Google Maps, el tercero muestra un video de YouTube, y el cuarto registra los detalles de contacto de una persona en el teléfono.
El documento describe cómo las nuevas tecnologías están contribuyendo a la investigación e innovación en Ecuador. Se mencionan algunas tecnologías utilizadas en proyectos de investigación financiados por SENESCYT, como la realidad aumentada. También se discuten tecnologías importantes para la agricultura de precisión como robótica, sistemas de información geográfica, imágenes satelitales y drones. Finalmente, el documento resalta algunas aplicaciones tecnológicas en riego inteligente, análisis de datos, impres
Este documento presenta un curso sobre herramientas tecnológicas para la enseñanza dinámica. El objetivo general es ayudar a los profesores a incorporar estas herramientas en sus prácticas pedagógicas. Los objetivos específicos incluyen buscar información en la web, crear contenidos colaborativos, organizar documentos en la nube y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El curso se llevará a cabo los sábados de julio y agosto por 4 horas cada semana. Se
El documento instruye la creación de una presentación en Google Presentaciones sobre los objetivos y políticas de una materia impartida. La presentación debe contener 8 diapositivas con diferentes tipos de diseño e información específica en cada una. También se debe grabar y compartir la presentación con compañeros y el profesor. Por otro lado, se pide realizar un dibujo colaborativo en Google Drawings para registrar ideas sobre el uso de herramientas de Google Drive y compartirlo de la misma manera.
Este documento presenta información sobre el uso de tecnologías de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica herramientas como Google Drive, Dropbox y Socrative y cómo pueden usarse para almacenar contenidos, compartir archivos y evaluar conocimientos de los estudiantes. También describe conceptos como computación en la nube, Web 1.0, Web 2.0 y buenas prácticas para el uso de las TIC en educación.
Este documento presenta la información sobre un curso de Diseño de Productos Multimedia I. Detalla las políticas del curso como el porcentaje permitido de faltas, llegadas tarde y la puntuación. También incluye la lista de software a utilizar como Adobe Photoshop, Fireworks y Flash. Por último, enumera los pre-requisitos para el curso y los temas que se cubrirán como introducción a conceptos generales, arquitectura de información, usabilidad, diseño web y construcción de sitios en Dreamweaver.
SlideShare es una aplicación web que permite a los usuarios publicar y compartir presentaciones de diapositivas. Los usuarios pueden subir presentaciones en formatos como PowerPoint, PDF y documentos de texto, y también pueden incrustar presentaciones en sus blogs u otros sitios web. SlideShare ofrece varios beneficios como permitir a los usuarios ver y descargar presentaciones de otros, cargar sus propios materiales didácticos, y crear webconferencias y presentaciones digitales.
El correo electrónico permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y documentos digitales de forma rápida a través de sistemas de comunicación electrónica. Cada dirección de correo electrónico contiene un nombre de usuario, un nombre de servidor y un nombre de dominio. Los usuarios deben crear una cuenta de correo electrónico en hotmail con su nombre de usuario de Windows seguido de 2009_2010 para completar el ejercicio.
Este documento presenta una lista de tópicos relacionados con redes de computadoras que incluyen: qué es una red, sus componentes principales, sistemas operativos de red, tarjetas de red, medios de transmisión alámbricos e inalámbricos, concentradores, switches, enrutadores, redes peer-to-peer y cliente/servidor, medidas de seguridad básicas y clasificación de redes LAN, MAN y WAN. El estudiante debe investigar cada uno de estos tópicos en detalle.
Este documento explica la importancia de estudiar estadística y proporciona una introducción a conceptos estadísticos básicos como población, muestra, parámetro, estadístico, variables categóricas y cuantitativas, y tipos de datos. También describe los pasos para la recolección de datos y clasifica la estadística en descriptiva e inferencial.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
4. Nuevos hábitos, nuevas herramientas
Número de aplicaciones disponibles en las principales tiendas de
aplicaciones a partir del tercer trimestre de 2019
https://www.statista.com/statistics/276623/number-of-apps-available-in-leading-app-stores/
5. Nuevos hábitos, nuevas herramientas
Existen diversas formas de web móvil,
el uso de códigos QR es una de ellas.
7. ¿Qué son los códigos QR? - 1/3
•Un código QR (quick response barcode , o código de
barras de respuesta rápida) es un sistema para almacenar
información en una matriz depuntos.
•Llevan másde 15 años en funcionamiento. Se crearon en
1994 por Denso-Wavepara uso industrial de control de
almacenaje.
12. Códigos QR: Videos
12
- 37 ejemplos de uso de códigos QR
- Publicidad novedosa en tiendas en Corea del Sur
- FC Barcelona
- Tarjetas de Visita con Códigos QR
- Educación con QR
13. Códigos QR en Educación
12
Uno de los principales usos educativos de estos códigos en las aulas
consiste en la vinculación de los contenidos educativos en formato
papel con recursos situados en Internet simplificando y facilitando su
acceso. Por ejemplo:
Colocar códigos QR en formatos físicos para:
• Etiquetas QR en libros de texto o apuntes.
En las distintas páginas en papel se pueden añadir pegatinas con códigos QR que
amplían la información mediante enlaces a páginas web, multimedias interactivos,
vídeos, audios, animaciones, cuestionarios, etc relacionados en cada caso con el
contenido expuesto.
14. Códigos QR en Educación
12
Colocar códigos QR en formatos físicos para:
• Murales con códigos QR
Se pueden elaborar murales temáticos en cartulina que contengan códigos QR de
acceso a audios y vídeos que amplían las posibilidades de este formato clásico.
• Instrucciones de uso
Se puede situar un código QR en cada aparato de uso cotidiano en un
laboratorio, aula específica, etc con un enlace a las instrucciones de manejo.
• Soluciones a un cuestionario
Se propone un cuestionario de preguntas/problemas que el alumno/a resuelve
en papel. Cada pregunta dispone de un código QR que al escanearlo con el
móvil proporciona la solución para comprobar.
15. Códigos QR en Educación
12
Colocar códigos QR en formatos físicos para:
• Cuestionarios
Se pueden preparar códigos QR de acceso a cuestionarios en línea sobre los temas
más variados.
• Exposiciones
Se preparan documentos con información relativa a obras pictóricas, escultóricas,
especies animales o vegetales en un parque natural, etc. Pueden ser documentos
detexto, imágenes, audios, vídeos, etc. Estos materiales digitales se publican en
Internet y se generan los códigos QR.
• Rutas turísticas
Se pueden aplicar los códigos QR a la elaboración de un recorrido por un itinerario
de monumentos o de calles cuyos nombres resulten interesantes o significativos (p.e.
Información de tipo geolocalizador, de tipo URL -‐documento, etc).
16. Códigos QR en Educación
12
Colocar códigos QR en formatos físicos para:
• Audio/Video Libro
Se puede añadir audio o vídeo a un libro elaborado en formato papel con texto e
Imágenes pegando códigos QR que enlazan a estos recursos digitales.
• Ficha del autor de un libro
Se elabora la ficha en formato digital (documento), se publica en la red, se crea el
código QR y se pega en el para proporcionar información adicional sobre el autor.
• Colecciones
Se pueden preparar códigos QR para ampliar la información de una colección de
rocas y minerales, de los elementos químicos de tabla periódica, de una colección
de mariposas o insectos, de una colección de sellos, etc.
17. Códigos QR en Educación
12
Colocar códigos QR en formatos físicos para:
• Publicar: audio, video, animaciones, etc.
• Accesar a Blogs o Wikis
• Descargar archivos en la nube
Videos :
- 7_Uso educativo de los códigos qr (ver sólo 1era parte)
- 8_Elaboración y Uso sencillo de códigos (ver sólo 1era parte)
18. Generar un códigoQR1
2 Imprimir el códigoQR
3 Leerel códigoQR Aplicacionesde lectura para
teléfonos móviles.
Funcionamiento de un código QR
Algunaswebs para generación de
códigos
http://qrcode.kaywa.com/
Generar un código QRestan sencillo comoentrar en una web,
generar el código, descargarla imageneimprimirla.
19. Ejemplo 1 - Lectura del códigos QR
Ejemplo de una
aplicación que
escanea el código
20. Ejemplo 2 - Lectura del códigos QR
Moderador
2013-06-29 11:40:26
--------------------------------------------
El título de esta diapositiva se modificará
según el tipo de sesión que
realicemos. Igualmente
añadiremos el nombre de
nuestra Biblioteca en el primer
punto. Los contenidos de la
misma tratan de aclarar a los
estudiantes los objetivos que
perseguimos.
22. Enlaces a servicios en línea:
• Sistema de reservas de salas
• Mi Cuenta, etc.
•Enlaces a páginas web desde
guías impresas y carteles :
• Web de la Biblioteca
• Web de planos de la Biblioteca
•QR temáticos
Ejemplo 4 - En la Biblioteca de Educación
23. Ejemplo 5 - En la Biblioteca de Educación
Web de
planos de la
Biblioteca
31. Google Drive Demostración 1
Etiquetas QR en libros de texto o apuntes y realizar los
siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Crear un documento en Word sobre la
Metrovia de Guayaquil con figuras en tres párrafos.
• Ejercicio 2: Al final del texto del ejercicio 1 adicionar un
código QR que enlace a una página Web que hable sobre
el tema.
• Ejercicio 3: Adicionar un código QR que muestre un
video.
• Ejercicio 4: Adicionar un código QR que enlace a un
formulario con preguntas sobre el servicio de la Metrovía
de Guayaquil.
Nota: Probar todos los códigos QR.
32. Google Drive Demostración 1
• Ejercicio 4: Adicionar un código QR que enlace a un
formulario con preguntas sobre el servicio de la Metrovía
de Guayaquil.
33. Google Drive Demostración 1
• Ejercicio 4: Adicionar un código QR que enlace a un formulario con
preguntas sobre el servicio de la Metrovía de Guayaquil.
34. Google Drive Demostración 1
• Ejercicio 4: Adicionar un código QR que enlace a un
formulario con preguntas sobre el servicio de la Metrovía
de Guayaquil.
35. Google Drive Demostración 1
• Ejercicio 4: Adicionar un código QR que enlace a un
formulario con preguntas sobre el servicio de la Metrovía
de Guayaquil.
36. Google Drive Demostración 2
Realizar los siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Adicionar un código QR que enlace al
perfil de la red social Twitter.
• Ejercicio 2: Adicionar un código QR que enlace al
perfil de la red social Facebook.
• Ejercicio 3: Adicionar un código QR que enlace al
perfil de la red social Linkedin.
Nota: Probar todos los códigos QR.
37. Google Drive Demostración 3
Etiquetas QR para descarga de aplicaciones móviles. Realizar los siguientes
ejercicios:
• Ejercicio 1: Crear un documento en Word que trate sobre el uso de la
aplicación móvil Photomath en dos párrafos con figuras. Ver información en
https://photomath.net/es/
• Ejercicio 2: Al final del texto del ejercicio 1 adicionar un código QR que enlace
a la tienda de Google Play para descargar la app.
• Ejercicio 3: Al final del texto del ejercicio 1 adicionar un código QR que enlace
a la tienda de Apple Store para descargar la app.
Nota: Probar todos los códigos QR.
38. Google Drive Demostración 4
Etiquetas QR para escuchar música, descarga de archivos en la nube, texto
plano y llamada a un número de teléfono. Realizar los siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR que permita escuchar música de un
determinado artista, álbum o disco.
• Ejercicio 2: Generar un código QR que permita descargar un archivo pdf de
Dropbox para ello realice los siguientes pasos:
1. Inicia Sesión en Google Drive
2. Sube un archivo PDF a Drive y pulsa en botón Compartir
3. Copia el enlace en la página web que genera QR
• Ejercicio 3: Generar un código QR que permita mostrar un texto plano
sobre una breve descripción de nosotros.
• Ejercicio 4: Generar un código QR que permita mostrar un número de
teléfono para realizar una llamada.
Nota: Probar todos los códigos QR.
39. Google Drive Demostración 5
Etiquetas QR para escuchar música, descarga de archivos en la
nube, texto plano y llamada a un número de teléfono. Realizar los
siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR que permita descargar un
archivo pdf de Dropbox para ello realice los siguientes pasos:
1. Inicia Sesión en Dropbox- https://www.dropbox.com/
2. Sube un archivo PDF a Drive y pulsa en botón Compartir
3. Modifica el enlace proporcionado para que sea de descarga
directa
Nota: Probar todos los códigos QR.
40. Google Drive Demostración 6
Etiquetas QR para enviar mensajes SMS y correo electrónico.
Realizar los siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR que permita enviar un mensaje
SMS a un destinatario.
• Ejercicio 2: Generar un código QR que sirva para redactar un
correo electrónico dónde en el campo Para debe aparecer la
dirección de correo automáticamente, ingresar una dirección de
correo de una persona que usted decida.
• Ejercicio 3: Generar un código QR para enviar correo
electrónico, ingresar una dirección de correo de una persona que
usted decida, el tema y el cuerpo.
Nota: Probar todos los códigos QR.
41. Google Drive Demostración 7
Etiquetas QR para crear tarjetas de presentación de tipo Vcard, meCard,
registrar eventos y una tarjeta de visita digital. Realizar los siguientes
ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR que permita crear Detalles de Contacto
de tipo Vcard (se debe descargar para adicionar como contacto en el móvil)
y tiene más datos que una meCard.
• Ejercicio 2: Generar un código QR que permita crear Detalles de Contacto
de tipo meCard para adicionar como contacto en el móvil.
• Ejercicio 3: Generar un código QR que permita crear una Tarjeta de
Negocio Digital.
• Ejercicio 4: Generar un código QR que registre un evento en el calendario
de Google.
Nota: El formato meCard no admite el teléfono celular, el número de fax y el
título del trabajo. Probar todos los códigos QR.
42. Google Drive Demostración 8
Etiquetas QR personalizados. Realizar los siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR personalizado que permita mostrar una
galería de fotos.
• Ejercicio 2: Generar un código QR personalizado que permita escuchar un
audio en formato mp3. Utilizar la página vozMe
• Ejercicio 3: Generar un código QR personalizado que permita descargar un
archivo pdf directamente en su móvil.
• Ejercicio 4: Generar un código QR personalizado que permita registrar y
reservar un evento en el calendario de Google.
Nota: Probar todos los códigos QR.
•https://app.qr-code-generator.com/manage (puedes personalizar el código QR) (Aquí estoy registrado con el
correo darreagav@gmail.com y la clave es darreagav)
43. Google Drive Demostración 9
Etiquetas QR personalizados. Realizar los siguientes ejercicios:
• Ejercicio 1: Generar un código QR personalizado Página de Negocio que
permita promocionar su empresa .
•Ejercicio 2: Generar un código QR personalizado que permita ver un un
video de youtube.
Nota: Probar todos los códigos QR.
44. Google Drive Demostración 10
Etiquetas QR para crear una tarjeta de presentación personalizada con el
programa SpringPublisher. Realizar el siguientes ejercicio:
• El código QR debe almacenar los siguientes datos:
Nota: Probar todos los códigos QR.
45. Google Drive Demostración 10
Etiquetas QR para crear una tarjeta de presentación personalizada con el
programa SpringPublisher. Realizar el siguientes ejercicio:
• La tarjeta se debe mostrar de la siguiente manera:
Nota: Probar todos los códigos QR.
46. Generadores de códigos QR online
• http://barcode.tec-it.com/barcode-generator.aspx
• http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/
• http://www.qrstuff.com/index.html
•https://app.qr-code-generator.com/manage (puedes personalizar el
código QR) (Aquí estoy registrado con el correo darreagav@gmail.com y la clave es
darreagav )
•https://www.unitag.io/es/qrcode (puedes personalizar el código QR)
• http://azonmobile.com/es/qrcode-generator (puedes personalizar el
código QR)
47. Lectores de códigos QR (Software)
• http://www.mobile-barcodes.com/qr-code-software
• http://www.quickmark.com.tw/En/basic/downloadPC.asp (ver.PC)
• https://www.codetwo.com/freeware/qr-code-desktop-reader/ (ver.PC)