SlideShare una empresa de Scribd logo
Cristina García-Lajara Sánchez-Roldán.
Marina Martí Pastor.
Laura Villgarcía Sánchez.
Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
Grado de Maestro en Educación Primaria. 4º A. Curso
2015/2016.
2
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN pág. 3.
CURACIÓN DE CONTENIDOS pág. 4.
- ¿QUÉ ES? pág. 4
- FASES DE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS pág. 4
- CURADOR DE CONTENIDOS pág. 6.
o ¿CÓMO DEBE SER? pág. 6.
o ¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZA
PARA CURAR CONTENIDOS? pág. 6
SCOOP.IT pág. 7
- ¿QUÉ ES SCOOP.IT? pág. 7.
- CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES pág. 7.
- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA ESTA HERRAMIENTA? pág. 8.
APLICACIONES DIDÁCTICAS pág. 8.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS pág. 9.
DEBATE pág. 10.
CONCLUSIONES pág. 10.
REFERENCIAS pág. 11.
3
INTRODUCCIÓN.
En el ámbito de la educación se considera que una de las competencias clave
que deben adquirir los alumnos es la digital: las personas debemos ser
capaces de buscar, obtener, procesar y comunicar información de la red, y
transformarla en conocimiento útil para nosotros.
Para conseguir esta competencia debemos trabajarla todo lo posible en cada
una de las áreas que dan los alumnos en el colegio. Por ello, es importante
que los docentes se formen y utilicen herramientas TIC para el desarrollo de
esta competencia en las aulas. Entre la formación de los docentes debe estar
el tratamiento de la información, lo que se considera actualmente como
curación de contenidos.
4
1. CURACIÓN DE CONTENIDOS.
1.1. ¿QUÉ ES?
La curación de contenidos (proveniente del inglés, ‘content curation’)
consiste en buscar, encontrar y seleccionar información que nos resulta
relevante. La información que se selecciona puede proceder de diversas
fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales,
blogs…) producidas por una gran variedad de personas o instituciones.
Gracias a esta acción podemos distinguir entre los contenidos buenos y los
que no nos aportan nada, ya que la red está llena de unos como de otros.
Para desarrollar esta actividad tenemos diversas herramientas, las cuales
se clasifican en función de la fase del proceso de curación de contenidos, ya
que no es lo mismo la búsqueda o exploración, que el etiquetado y
almacenamiento de información.
- Herramientas para la selección de fuentes y búsqueda de
información: Twitter, Google+…
- Herramientas para el etiquetado y almacenamiento: Evernote, Diigo,
marcadores de Google…
- Herramientas de elaboración y distribución: Pinterest, Paper.li,
Scoop.it…
1.2. FASES DE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS.
Podemos diferenciar algunas fases necesarias para la curación de
contenidos.
1. Búsqueda y selección de contenidos.
Es la primera toma de contacto con la información. En ella exploramos la
web en busca de contenido que pueda ser relevante para nosotros. Esta
5
primera fase es la más costosa para el usuario, porque implica un elevado
gasto de tiempo.
En esta primera fase, se utilizan buscadores como Google, redes sociales
como Twitter o Youtube, blogs, periódicos digitales, etc.
2. Filtración de los contenidos.
Una vez seleccionada la información más interesante y relevante para
nuestro tema, es hora de filtrarla. Esta fase es la más importante porque en
ella debemos considerar aquella información que nos es más atractiva para
su publicación. Puede parecer sencillo, pero en ocasiones lleva demasiado
tiempo seleccionar los contenidos de calidad.
3. Organizar los contenidos.
Una vez que tengamos toda la información seleccionada debemos
organizarla según nuestro criterio. De esta manera nos resultará más fácil
consultarla numerosas veces. A la hora de organizar esta información,
debemos tener en cuenta la idea de adaptarlas en cuanto a nivel, idioma,
formato, tiempo de lectura, etc. en caso de que fuese necesario.
4. Difusión en redes sociales.
Una vez que hayamos seleccionado, filtrado y organizado la información,
pasamos a la fase de distribución de contenidos. En ésta los factores a tener
en cuenta son el lugar donde compartirlos y el momento adecuado para ello,
ya que tenemos que llegar a nuestro público de forma eficiente.
5. Análisis de la repercusión.
En algunos casos, podemos considerar una última fase. Esta sería el análisis
de la repercusión que ha tenido nuestra curación de contenidos una vez
6
compartida la información. Con esta fase podemos ver los aciertos y errores
que hemos tenido en nuestra práctica, para poder perfeccionarlos y
corregirlos en un futuro.
1.3. CURADOR DE CONTENIDOS.
1.3.1. ¿CÓMO DEBE SER?
Un curador de contenidos es la persona que selecciona y elige en la red el
contenido apropiado para después compartirlo y que sea de utilidad para el
resto de usuarios.
Además, éste se caracteriza por ser una persona sintética, proactiva, crítica,
experta, empática y curiosa.
1.3.2. ¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZA PARA CURAR CONTENIDOS?
En la actualidad, encontramos que hay una gran variedad de herramientas
que se utilizan a la hora de curar contenidos. Gracias a estos recursos, la
información sobre temas determinados y concretos es más accesible. Dentro
de todas las herramientas podemos distinguir varias, siendo las más
conocidas las de Scoop.it y Paper.Li.
Es una herramienta online que nos permite crear un periódico digital. Para
ello, nosotros mismos podemos seleccionar noticias, fotos, vídeos, tweets o
enlaces. A partir de esta selección se configura una página diaria con el
aspecto de un periódico, con los contenidos divididos y organizados por
categorías.
7
2. SCOOP.IT.
2.1. ¿QUÉ ES SCOOP.IT?
Como hemos dicho anteriormente, es una forma de reunir información para
mostrarla y compartirla de forma atractiva. Es un sistema que nos permite
seleccionar contenido que nos sea útil y organizarlo. Scoop.it es un servicio
de curación de contenidos que se lanzó al público en noviembre de 2011 y
atrajo a más de 75 millones de personas durante sus primeros meses. Esta
herramienta cuenta con una versión gratuita y otra de pago.
2.2. CARACTERÍTICAS PRINCIPALES.
Las características principales de Scoop.it serían, según el blog Documania
2.0, las siguientes:
- Podemos registrarnos mediante Facebook, Twitter o de manera
tradicional si no tenemos una de estas redes.
- Permite recopilar información sobre un determinado tema de todos
los rincones de Internet.
- Es considerada una pequeña red social, ya que podemos seguir y ser
seguido por otros usuarios.
Es una nueva forma de reunir información para mostrarla y compartirla de
una forma atractiva. Es un sistema que nos permite seleccionar contenido
que nos parezca útil y organizarlo por temáticas. Nos centramos en esta
herramienta durante el desarrollo de nuestro trabajo.
8
- Permite compartir en redes sociales de forma fácil (Twitter, Facebook,
Tumblr, WordPress o Linkedin).
- Posee funciones sociales muy atractivas, porque nos permite seguir a
páginas y autores que tengan relación con nuestras preferencias.
- Presenta los contenidos de forma similar a una revista.
- Las páginas que se crean en esta herramienta son llamadas topics,
pero en la versión gratuita solo se pueden llegar a crear cinco, y
tantos como queramos en la versión de pago. Cada uno de los topics
puede almacenar toda la información que se quiera.
- Cada publicación que hagamos dentro de un topic se denomina post, y
puede incluir un enlace, un vídeo, una galería, etc.
- Las publicaciones pueden ser comentadas.
2.3. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA ESTA HERRAMIENTA?
Consideramos que esta herramienta no tiene un público fijo como tal, sino
que es utilizada por gran variedad de ámbitos. Lo pueden utilizar empresas
e instituciones públicas y privadas, en el ámbito educativo, y en el ámbito
personal.
3. APLICACIONES DIDÁCTICAS.
¿Cómo podemos utilizar esta aplicación en nuestras clases?
- Podemos mostrar muchos recursos o enlaces a páginas interesantes,
todas dedicadas a un mismo tema.
- Los alumnos podrán mostrar sus trabajos y la bibliografía donde ha
encontrado toda la documentación de forma online, con el enlace a las
páginas que ha consultado.
- Clasificar los trabajos de los alumnos por temáticas o asignaturas, y
que sea más fácil para el docente organizarse.
9
- Crear tableros de recursos para el aula. El profesor diseñará tableros
de contenidos y recursos web que podrá compartir de forma directa
con los alumnos a través de un enlace por correo electrónico o redes
sociales.
- Crear tableros de forma colaborativa entre el docente y los alumnos, o
entre un grupo de alumnos. En estos tableros podrán recopilar,
seleccionar y compartir información.
- Selección de titulares interesantes para leerlos más tarde. El profesor
en clase puede utilizar Scoop.it para mostrar a los alumnos diferentes
recursos sobre un tema. Lo que hará es solamente mostrar los títulos
de las publicaciones, y las marcará y compartirá en su tablero, para
que los alumnos puedan consultarlo más tarde detenidamente en
casa.
4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
VENTAJAS
1. Posee un buscador muy avanzado, pudiendo buscar la información que
necesitas por nombre, etiqueta, palabra clave, etc.
2. Fácil de usar.
3. Cada vez es más utilizada por un mayor número de personas y empresas para
publicar contenidos de forma eficiente e impactante.
4. Permite compartir la información en redes sociales.
5. Ahorro de tiempo, por su facilidad para buscar información.
DESVENTAJAS.
1. La aplicación móvil. La búsqueda de no es posible, pero si añadir comentario y
consultar el último compartido.
2. Es en inglés.
10
5. DEBATE.
1. ¿Alguno de vosotros conocía antes de nuestra explicación Scoop.it?
2. ¿Qué pensáis que se puede mejorar en esta aplicación?
3. ¿Lo veis útil para utilizarlo en el colegio? ¿En qué lo utilizarías?
6. CONCLUSIÓN.
Como conclusión a este trabajo, hemos de decir que vemos la curación de
contenidos como una práctica que puede ser útil para nuestros trabajos y
para nuestro futuro en general. A su vez, la herramienta Scoop.it puede ser
la primera opción para realizar esta práctica, ya que es sencilla y fácil de
utilizar. Además, tiene un buscador con gran cantidad de opciones y muchos
usuarios que lo usan diariamente para compartir temas interesantes.
Pensamos que nos puede servir tanto a nivel personal como a nivel
profesional, como futuros docentes, y el utilizarlo en las clases sería una
buena opción para ordenar tanto nuestras ideas como las de los alumnos.
Asimismo, el docente ocuparía el lugar de curador de contenidos o
“mediador” y podría, a través de esta herramienta, filtrar y seleccionar la
información que quiere que vean específicamente sus alumnos, para que
ésta tenga un valor formativo para ellos.
El único punto débil que le vemos a la aplicación es el idioma, puesto que
todas sus opciones están en inglés y esto puede ser un inconveniente para
muchas personas. No obstante, una vez que te haces con el funcionamiento
de la web, puedes encontrar gran cantidad de recursos en tu idioma, en
nuestro caso el español, y compartirlos en tu tablero.
En definitiva, consideramos que será una herramienta que intentaremos
utilizar en nuestro futuro como docentes.
11
7. REFERENCIAS.
Antolín, J. (2015). Las 6 fases de la Curación de Contenidos. [online] José
Antonio Antolín. Available at: http://joseantonioantolin.com/las-6-fases-de-
la-curacion-de-contenidos-infografia/ [Accessed 1 Dec. 2015].
Archanco, Ramón., contenidos, C. and información, F. (2015). Curación de
contenidos el arte de seleccionar la información relevante. [online] Papeles
de Inteligencia Competitiva. Available at:
http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/ [Accessed 11 Nov.
2015].
Available at: http://davidsotoro.com/que-es-la-curacion-de-contenidos/
[Accessed 11 Nov. 2015].Beneyto, R. (2012). Herramientas en la Web 2.0
[Scoop.it]. [online] Documanía 2.0. Available at:
https://documania20.wordpress.com/2012/05/07/herramienta-2-0-scoop-it/
[Accessed 12 Nov. 2015].
Corral, Y. (2014). Curación de contenidos: concepto, fases, herramientas y
toque personal. [online] HangoutON. Available at:
http://www.hangouton.es/curacion-de-contenidos-concepto-profesional-fases-
herramientas-y-toque-personal/ [Accessed 17 Nov. 2015].
Evaluaccion.es, (2015). Curación de contenidos: filtrar, organizar, distribuir
| EvaluAcción. [online] Available at:
http://evaluaccion.es/2015/11/04/curacion-de-contenidos-filtrar-organizar-
distribuir/#.VjtH27yZvlU.google_plusone_share[Accessed 26 Nov. 2015].
Filgueira, J. (2015). ¿Qué es Scoop.it!? (Curación de contenidos) | Gabit.
[online] Available at: http://www.gabit.org/gabit/?q=es/scoopit [Accessed 1
Dec. 2015].
Maña, M. (2015). En marcha con las TIC - Paper.li, crea tu periódico en
línea. [online] Available at: http://enmarchaconlastic.educarex.es/listado-de-
12
categorias-2/234-nuevo-emt/normativa/1016-paper-li-crea-tu-periodico-en-
linea [Accessed 1 Dec. 2015].
NotiSERVER, (2015). ¿Qué es Scoop.it y cómo funciona?. [online] Available
at: http://www.notiserver.com/2729--Que-es-Scoop-it-y-como-funciona-
[Accessed 15 Nov. 2015].
Ready4Social, (2015). Curación de contenidos para redes sociales. [online]
Available at: http://www.ready4social.com/blog/curacion-de-contenidos.html
[Accessed 25 Nov. 2015].
Soto, D. (2015). ¿Qué es la curación de contenidos? Fases + Tips efectivos +
Herramientas gratuitas - El blog de David Soto. [online] El blog de David
Soto.
Técnicas de Comunicación, (2015). tecnicasdecomunicaciondigital / Scoopit.
[online] Available at:
http://tecnicasdecomunicaciondigital.pbworks.com/w/page/65785080/Scoopit
[Accessed 1 Dec. 2015].

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diferencias entre web 1 y web 2
Diferencias entre web 1 y web 2Diferencias entre web 1 y web 2
Diferencias entre web 1 y web 2
LORENA PUICON GONZALES
 
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
Alveiro's Castro
 
Caracteristicas de slideshare
Caracteristicas de slideshareCaracteristicas de slideshare
Caracteristicas de slideshare
paulacamargo05
 
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacion
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacionUso de las herramientas web 3.0 en la educacion
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacion
ritaveracoronado
 
Presentacion power point web 2.0
Presentacion power point web 2.0Presentacion power point web 2.0
Presentacion power point web 2.0
mariadelcarmenq
 
Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0Herramientas web 2.0
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
Lesly Medina
 
Comunidades virtuales power point
Comunidades virtuales power pointComunidades virtuales power point
Comunidades virtuales power point
alvaritovega
 
Hipermedia
HipermediaHipermedia
Hipermedia
alejandra
 
Definición,características y herramientas de la web 2.0
Definición,características y herramientas de la web 2.0Definición,características y herramientas de la web 2.0
Definición,características y herramientas de la web 2.0
manuel022
 
Documentos compartidos nuevas tecnologias
Documentos compartidos nuevas tecnologiasDocumentos compartidos nuevas tecnologias
Documentos compartidos nuevas tecnologias
JODIS06
 
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
Grace Kellys Martinez
 
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptxDiapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
FlorCobos2
 
Diferencias entre html y html5
Diferencias entre html y html5Diferencias entre html y html5
Diferencias entre html y html5
frederick1000
 
Clasificacion de-herramientas-digitales
Clasificacion de-herramientas-digitalesClasificacion de-herramientas-digitales
Clasificacion de-herramientas-digitales
Yanizeth Mancilla
 
Componentes de la web 2.0
Componentes de la web 2.0Componentes de la web 2.0
Componentes de la web 2.0
Homodigital
 
Diapositiva de wikis
Diapositiva de wikisDiapositiva de wikis
Diapositiva de wikis
Yalina Leandro Iris
 
Tarea 4
Tarea 4Tarea 4
7 Maneras de usar la wiki en la empresa
7 Maneras de usar la wiki en la empresa7 Maneras de usar la wiki en la empresa
7 Maneras de usar la wiki en la empresa
digitalde
 
Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
Web  1.0, 2.0, 3.0.4.0Web  1.0, 2.0, 3.0.4.0
Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
jairosuarezrojas
 

La actualidad más candente (20)

Diferencias entre web 1 y web 2
Diferencias entre web 1 y web 2Diferencias entre web 1 y web 2
Diferencias entre web 1 y web 2
 
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
 
Caracteristicas de slideshare
Caracteristicas de slideshareCaracteristicas de slideshare
Caracteristicas de slideshare
 
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacion
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacionUso de las herramientas web 3.0 en la educacion
Uso de las herramientas web 3.0 en la educacion
 
Presentacion power point web 2.0
Presentacion power point web 2.0Presentacion power point web 2.0
Presentacion power point web 2.0
 
Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0Herramientas web 2.0
Herramientas web 2.0
 
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
Herramientas de la web 2.0 (slideshare)
 
Comunidades virtuales power point
Comunidades virtuales power pointComunidades virtuales power point
Comunidades virtuales power point
 
Hipermedia
HipermediaHipermedia
Hipermedia
 
Definición,características y herramientas de la web 2.0
Definición,características y herramientas de la web 2.0Definición,características y herramientas de la web 2.0
Definición,características y herramientas de la web 2.0
 
Documentos compartidos nuevas tecnologias
Documentos compartidos nuevas tecnologiasDocumentos compartidos nuevas tecnologias
Documentos compartidos nuevas tecnologias
 
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
Linea de tiempo web 1,2,3 y 4
 
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptxDiapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
Diapositivas de Netflix 6 - studywithart.pptx
 
Diferencias entre html y html5
Diferencias entre html y html5Diferencias entre html y html5
Diferencias entre html y html5
 
Clasificacion de-herramientas-digitales
Clasificacion de-herramientas-digitalesClasificacion de-herramientas-digitales
Clasificacion de-herramientas-digitales
 
Componentes de la web 2.0
Componentes de la web 2.0Componentes de la web 2.0
Componentes de la web 2.0
 
Diapositiva de wikis
Diapositiva de wikisDiapositiva de wikis
Diapositiva de wikis
 
Tarea 4
Tarea 4Tarea 4
Tarea 4
 
7 Maneras de usar la wiki en la empresa
7 Maneras de usar la wiki en la empresa7 Maneras de usar la wiki en la empresa
7 Maneras de usar la wiki en la empresa
 
Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
Web  1.0, 2.0, 3.0.4.0Web  1.0, 2.0, 3.0.4.0
Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
 

Destacado

Presentación scoop.it
Presentación scoop.itPresentación scoop.it
Presentación scoop.it
Cristina Sánchez-Roldán
 
Scoop.it
Scoop.itScoop.it
Scoop.it
jennysgarcia14
 
Reporte de experiencias del uso de scoop.it
Reporte de experiencias del uso de scoop.itReporte de experiencias del uso de scoop.it
Reporte de experiencias del uso de scoop.it
Itos Noguera
 
Manual scoop.it
Manual scoop.it Manual scoop.it
Manual scoop.it
ManualeSmmUs
 
Scoop Slc
Scoop SlcScoop Slc
Scoop Slc
Diego Ibanez
 
Características del skydrive
Características del skydriveCaracterísticas del skydrive
Características del skydrive
Liz Ruiz Zumba
 
The key to ranking, traffic and leads
The key to ranking, traffic and leadsThe key to ranking, traffic and leads
The key to ranking, traffic and leads
Scoop.it
 
Sistema Operativos
Sistema OperativosSistema Operativos
Sistema Operativos
jmmosque
 
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learningLos nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
Fernando Santamaría
 
Tutorial Scoop.it español
Tutorial Scoop.it españolTutorial Scoop.it español
Tutorial Scoop.it español
Itea Educación y Tecnología
 
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
Yeison Maldonado
 
scooptrams maquinaria minera
scooptrams maquinaria minerascooptrams maquinaria minera
scooptrams maquinaria minera
Albert Pauccara C.
 
Red social facebook como entorno educativo virtual
Red social facebook como entorno educativo virtualRed social facebook como entorno educativo virtual
Red social facebook como entorno educativo virtual
Pablo Gay
 
Como elaborar videos educativos
Como elaborar videos educativosComo elaborar videos educativos
Como elaborar videos educativos
Magui Smile
 
11 carguio y-transporte2-new
11 carguio y-transporte2-new11 carguio y-transporte2-new
11 carguio y-transporte2-new
Juan Wilber Mamani Aquino
 
Tutorial Scoop.it en español paso a paso
Tutorial Scoop.it en español paso a pasoTutorial Scoop.it en español paso a paso
Tutorial Scoop.it en español paso a paso
Carmen Gonzalez
 

Destacado (16)

Presentación scoop.it
Presentación scoop.itPresentación scoop.it
Presentación scoop.it
 
Scoop.it
Scoop.itScoop.it
Scoop.it
 
Reporte de experiencias del uso de scoop.it
Reporte de experiencias del uso de scoop.itReporte de experiencias del uso de scoop.it
Reporte de experiencias del uso de scoop.it
 
Manual scoop.it
Manual scoop.it Manual scoop.it
Manual scoop.it
 
Scoop Slc
Scoop SlcScoop Slc
Scoop Slc
 
Características del skydrive
Características del skydriveCaracterísticas del skydrive
Características del skydrive
 
The key to ranking, traffic and leads
The key to ranking, traffic and leadsThe key to ranking, traffic and leads
The key to ranking, traffic and leads
 
Sistema Operativos
Sistema OperativosSistema Operativos
Sistema Operativos
 
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learningLos nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learning
 
Tutorial Scoop.it español
Tutorial Scoop.it españolTutorial Scoop.it español
Tutorial Scoop.it español
 
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
230965139 1-carguio-y-transporte-subterraneo-1
 
scooptrams maquinaria minera
scooptrams maquinaria minerascooptrams maquinaria minera
scooptrams maquinaria minera
 
Red social facebook como entorno educativo virtual
Red social facebook como entorno educativo virtualRed social facebook como entorno educativo virtual
Red social facebook como entorno educativo virtual
 
Como elaborar videos educativos
Como elaborar videos educativosComo elaborar videos educativos
Como elaborar videos educativos
 
11 carguio y-transporte2-new
11 carguio y-transporte2-new11 carguio y-transporte2-new
11 carguio y-transporte2-new
 
Tutorial Scoop.it en español paso a paso
Tutorial Scoop.it en español paso a pasoTutorial Scoop.it en español paso a paso
Tutorial Scoop.it en español paso a paso
 

Similar a Scoop.it

Ple
PlePle
Ple
Mml14
 
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea BurilloHerramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
Andrea Burillo Puyuelo
 
Scoop.it y el ambito educativo
Scoop.it y el ambito educativoScoop.it y el ambito educativo
Scoop.it y el ambito educativo
ana milena viana
 
Yeuris nicolas
Yeuris nicolas Yeuris nicolas
Yeuris nicolas
yeuris021292nbc
 
Bitácora 10
Bitácora 10Bitácora 10
Bitácora 10
aledulsonespand
 
Bitácora 10
Bitácora 10Bitácora 10
Bitácora 10
aledulsonespand
 
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
Aulas Fundación Telefónica
 
Diapositivas unidad 3 semana 5
Diapositivas unidad 3 semana 5Diapositivas unidad 3 semana 5
Diapositivas unidad 3 semana 5
Job Huaire
 
Diapositivas slideshare
Diapositivas   slideshareDiapositivas   slideshare
Diapositivas slideshare
lamunoz844
 
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información) (PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
Nelson Guzman
 
Mi ple
Mi pleMi ple
Reportando la experiencia
Reportando la experienciaReportando la experiencia
Reportando la experiencia
yoenmaira Delgado
 
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
yunn2
 
OIhane Gauna
OIhane GaunaOIhane Gauna
OIhane Gauna
OIHANE GAUNA LOPEZ
 
PLE. Entorno personal de aprendizaje
PLE. Entorno personal de aprendizajePLE. Entorno personal de aprendizaje
PLE. Entorno personal de aprendizaje
LETICIARODRIGUEZGARC4
 
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
snchezjosmanuel
 
Sacapuntas Exposicion
Sacapuntas ExposicionSacapuntas Exposicion
Sacapuntas Exposicion
lossacapuntas
 
Sacapuntas Exposicion[1]
Sacapuntas Exposicion[1]Sacapuntas Exposicion[1]
Sacapuntas Exposicion[1]
lossacapuntas
 
Trabajo pleple-definitvo
Trabajo pleple-definitvoTrabajo pleple-definitvo
Trabajo pleple-definitvo
María López Pinedo
 
Evaluación de la lectura
Evaluación de la lecturaEvaluación de la lectura
Evaluación de la lectura
Jennifer Mazo
 

Similar a Scoop.it (20)

Ple
PlePle
Ple
 
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea BurilloHerramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
Herramientas Marketing Contenidos - Andrea Burillo
 
Scoop.it y el ambito educativo
Scoop.it y el ambito educativoScoop.it y el ambito educativo
Scoop.it y el ambito educativo
 
Yeuris nicolas
Yeuris nicolas Yeuris nicolas
Yeuris nicolas
 
Bitácora 10
Bitácora 10Bitácora 10
Bitácora 10
 
Bitácora 10
Bitácora 10Bitácora 10
Bitácora 10
 
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
1 p buscar-encontrar_experiencias_educativas_en_red
 
Diapositivas unidad 3 semana 5
Diapositivas unidad 3 semana 5Diapositivas unidad 3 semana 5
Diapositivas unidad 3 semana 5
 
Diapositivas slideshare
Diapositivas   slideshareDiapositivas   slideshare
Diapositivas slideshare
 
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información) (PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
(PLE, Marcadores Sociales y Repositorios de información)
 
Mi ple
Mi pleMi ple
Mi ple
 
Reportando la experiencia
Reportando la experienciaReportando la experiencia
Reportando la experiencia
 
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
Julian yunes -tarea-3----agosto 2014
 
OIhane Gauna
OIhane GaunaOIhane Gauna
OIhane Gauna
 
PLE. Entorno personal de aprendizaje
PLE. Entorno personal de aprendizajePLE. Entorno personal de aprendizaje
PLE. Entorno personal de aprendizaje
 
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula la gestión del conocimie...
 
Sacapuntas Exposicion
Sacapuntas ExposicionSacapuntas Exposicion
Sacapuntas Exposicion
 
Sacapuntas Exposicion[1]
Sacapuntas Exposicion[1]Sacapuntas Exposicion[1]
Sacapuntas Exposicion[1]
 
Trabajo pleple-definitvo
Trabajo pleple-definitvoTrabajo pleple-definitvo
Trabajo pleple-definitvo
 
Evaluación de la lectura
Evaluación de la lecturaEvaluación de la lectura
Evaluación de la lectura
 

Más de Cristina Sánchez-Roldán

Trabajo grupal. amigos reales o virtuales
Trabajo grupal. amigos reales o virtualesTrabajo grupal. amigos reales o virtuales
Trabajo grupal. amigos reales o virtuales
Cristina Sánchez-Roldán
 
El acoso en la red
El acoso en la redEl acoso en la red
El acoso en la red
Cristina Sánchez-Roldán
 
Prsentación skype
Prsentación skypePrsentación skype
Prsentación skype
Cristina Sánchez-Roldán
 
Ppt pinterest
Ppt pinterestPpt pinterest
Instagram
InstagramInstagram
Cristina garcía lajara. ple
Cristina garcía lajara. pleCristina garcía lajara. ple
Cristina garcía lajara. ple
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
Cristina Sánchez-Roldán
 
El sistema solar
El sistema solarEl sistema solar
El sistema solar
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara. práctica 10.
Cristina garcía lajara. práctica 10.Cristina garcía lajara. práctica 10.
Cristina garcía lajara. práctica 10.
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativoCristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
Cristina Sánchez-Roldán
 
Presentación powtoon
Presentación powtoonPresentación powtoon
Presentación powtoon
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativosCristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
Cristina Sánchez-Roldán
 
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
Cristina Sánchez-Roldán
 
Tic y bibliotecas escolares
Tic y bibliotecas escolaresTic y bibliotecas escolares
Tic y bibliotecas escolares
Cristina Sánchez-Roldán
 
Videoconferencias educativas presentación
Videoconferencias educativas presentaciónVideoconferencias educativas presentación
Videoconferencias educativas presentación
Cristina Sánchez-Roldán
 
Experiencias innovadoras de las tic en el aula
Experiencias innovadoras de las tic en el aulaExperiencias innovadoras de las tic en el aula
Experiencias innovadoras de las tic en el aula
Cristina Sánchez-Roldán
 
Políticas educativas internacionales en la gestión de las tic
Políticas educativas internacionales en la gestión de las ticPolíticas educativas internacionales en la gestión de las tic
Políticas educativas internacionales en la gestión de las tic
Cristina Sánchez-Roldán
 
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticPolíticas educativas regionales en la gestión de las tic
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic
Cristina Sánchez-Roldán
 
Sistema de gestión docente
Sistema de gestión docenteSistema de gestión docente
Sistema de gestión docente
Cristina Sánchez-Roldán
 

Más de Cristina Sánchez-Roldán (20)

Trabajo grupal. amigos reales o virtuales
Trabajo grupal. amigos reales o virtualesTrabajo grupal. amigos reales o virtuales
Trabajo grupal. amigos reales o virtuales
 
El acoso en la red
El acoso en la redEl acoso en la red
El acoso en la red
 
Prsentación skype
Prsentación skypePrsentación skype
Prsentación skype
 
Ppt pinterest
Ppt pinterestPpt pinterest
Ppt pinterest
 
Instagram
InstagramInstagram
Instagram
 
Cristina garcía lajara. ple
Cristina garcía lajara. pleCristina garcía lajara. ple
Cristina garcía lajara. ple
 
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis recursos didácticos.
 
El sistema solar
El sistema solarEl sistema solar
El sistema solar
 
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
Cristina garcía lajara. análisis de sociograma.
 
Cristina garcía lajara. práctica 10.
Cristina garcía lajara. práctica 10.Cristina garcía lajara. práctica 10.
Cristina garcía lajara. práctica 10.
 
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativoCristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
Cristina garcía lajara. práctica 4. diseño de un recurso educativo
 
Presentación powtoon
Presentación powtoonPresentación powtoon
Presentación powtoon
 
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativosCristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
Cristina garcía lajara. práctica 2. análisis y valoración recursos educativos
 
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
Cristina garcía lajara.práctica 1 recursos educativos.
 
Tic y bibliotecas escolares
Tic y bibliotecas escolaresTic y bibliotecas escolares
Tic y bibliotecas escolares
 
Videoconferencias educativas presentación
Videoconferencias educativas presentaciónVideoconferencias educativas presentación
Videoconferencias educativas presentación
 
Experiencias innovadoras de las tic en el aula
Experiencias innovadoras de las tic en el aulaExperiencias innovadoras de las tic en el aula
Experiencias innovadoras de las tic en el aula
 
Políticas educativas internacionales en la gestión de las tic
Políticas educativas internacionales en la gestión de las ticPolíticas educativas internacionales en la gestión de las tic
Políticas educativas internacionales en la gestión de las tic
 
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticPolíticas educativas regionales en la gestión de las tic
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic
 
Sistema de gestión docente
Sistema de gestión docenteSistema de gestión docente
Sistema de gestión docente
 

Último

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
LuanaJaime1
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
RojasEstradaEsther
 
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primariaSecuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
EricaCouly1
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 

Último (20)

Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
 
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primariaSecuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
Secuencia didáctica de la noticia para alumnos de primaria
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 

Scoop.it

  • 1. Cristina García-Lajara Sánchez-Roldán. Marina Martí Pastor. Laura Villgarcía Sánchez. Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación. Grado de Maestro en Educación Primaria. 4º A. Curso 2015/2016.
  • 2. 2 ÍNDICE. INTRODUCCIÓN pág. 3. CURACIÓN DE CONTENIDOS pág. 4. - ¿QUÉ ES? pág. 4 - FASES DE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS pág. 4 - CURADOR DE CONTENIDOS pág. 6. o ¿CÓMO DEBE SER? pág. 6. o ¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZA PARA CURAR CONTENIDOS? pág. 6 SCOOP.IT pág. 7 - ¿QUÉ ES SCOOP.IT? pág. 7. - CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES pág. 7. - ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA ESTA HERRAMIENTA? pág. 8. APLICACIONES DIDÁCTICAS pág. 8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS pág. 9. DEBATE pág. 10. CONCLUSIONES pág. 10. REFERENCIAS pág. 11.
  • 3. 3 INTRODUCCIÓN. En el ámbito de la educación se considera que una de las competencias clave que deben adquirir los alumnos es la digital: las personas debemos ser capaces de buscar, obtener, procesar y comunicar información de la red, y transformarla en conocimiento útil para nosotros. Para conseguir esta competencia debemos trabajarla todo lo posible en cada una de las áreas que dan los alumnos en el colegio. Por ello, es importante que los docentes se formen y utilicen herramientas TIC para el desarrollo de esta competencia en las aulas. Entre la formación de los docentes debe estar el tratamiento de la información, lo que se considera actualmente como curación de contenidos.
  • 4. 4 1. CURACIÓN DE CONTENIDOS. 1.1. ¿QUÉ ES? La curación de contenidos (proveniente del inglés, ‘content curation’) consiste en buscar, encontrar y seleccionar información que nos resulta relevante. La información que se selecciona puede proceder de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales, blogs…) producidas por una gran variedad de personas o instituciones. Gracias a esta acción podemos distinguir entre los contenidos buenos y los que no nos aportan nada, ya que la red está llena de unos como de otros. Para desarrollar esta actividad tenemos diversas herramientas, las cuales se clasifican en función de la fase del proceso de curación de contenidos, ya que no es lo mismo la búsqueda o exploración, que el etiquetado y almacenamiento de información. - Herramientas para la selección de fuentes y búsqueda de información: Twitter, Google+… - Herramientas para el etiquetado y almacenamiento: Evernote, Diigo, marcadores de Google… - Herramientas de elaboración y distribución: Pinterest, Paper.li, Scoop.it… 1.2. FASES DE LA CURACIÓN DE CONTENIDOS. Podemos diferenciar algunas fases necesarias para la curación de contenidos. 1. Búsqueda y selección de contenidos. Es la primera toma de contacto con la información. En ella exploramos la web en busca de contenido que pueda ser relevante para nosotros. Esta
  • 5. 5 primera fase es la más costosa para el usuario, porque implica un elevado gasto de tiempo. En esta primera fase, se utilizan buscadores como Google, redes sociales como Twitter o Youtube, blogs, periódicos digitales, etc. 2. Filtración de los contenidos. Una vez seleccionada la información más interesante y relevante para nuestro tema, es hora de filtrarla. Esta fase es la más importante porque en ella debemos considerar aquella información que nos es más atractiva para su publicación. Puede parecer sencillo, pero en ocasiones lleva demasiado tiempo seleccionar los contenidos de calidad. 3. Organizar los contenidos. Una vez que tengamos toda la información seleccionada debemos organizarla según nuestro criterio. De esta manera nos resultará más fácil consultarla numerosas veces. A la hora de organizar esta información, debemos tener en cuenta la idea de adaptarlas en cuanto a nivel, idioma, formato, tiempo de lectura, etc. en caso de que fuese necesario. 4. Difusión en redes sociales. Una vez que hayamos seleccionado, filtrado y organizado la información, pasamos a la fase de distribución de contenidos. En ésta los factores a tener en cuenta son el lugar donde compartirlos y el momento adecuado para ello, ya que tenemos que llegar a nuestro público de forma eficiente. 5. Análisis de la repercusión. En algunos casos, podemos considerar una última fase. Esta sería el análisis de la repercusión que ha tenido nuestra curación de contenidos una vez
  • 6. 6 compartida la información. Con esta fase podemos ver los aciertos y errores que hemos tenido en nuestra práctica, para poder perfeccionarlos y corregirlos en un futuro. 1.3. CURADOR DE CONTENIDOS. 1.3.1. ¿CÓMO DEBE SER? Un curador de contenidos es la persona que selecciona y elige en la red el contenido apropiado para después compartirlo y que sea de utilidad para el resto de usuarios. Además, éste se caracteriza por ser una persona sintética, proactiva, crítica, experta, empática y curiosa. 1.3.2. ¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZA PARA CURAR CONTENIDOS? En la actualidad, encontramos que hay una gran variedad de herramientas que se utilizan a la hora de curar contenidos. Gracias a estos recursos, la información sobre temas determinados y concretos es más accesible. Dentro de todas las herramientas podemos distinguir varias, siendo las más conocidas las de Scoop.it y Paper.Li. Es una herramienta online que nos permite crear un periódico digital. Para ello, nosotros mismos podemos seleccionar noticias, fotos, vídeos, tweets o enlaces. A partir de esta selección se configura una página diaria con el aspecto de un periódico, con los contenidos divididos y organizados por categorías.
  • 7. 7 2. SCOOP.IT. 2.1. ¿QUÉ ES SCOOP.IT? Como hemos dicho anteriormente, es una forma de reunir información para mostrarla y compartirla de forma atractiva. Es un sistema que nos permite seleccionar contenido que nos sea útil y organizarlo. Scoop.it es un servicio de curación de contenidos que se lanzó al público en noviembre de 2011 y atrajo a más de 75 millones de personas durante sus primeros meses. Esta herramienta cuenta con una versión gratuita y otra de pago. 2.2. CARACTERÍTICAS PRINCIPALES. Las características principales de Scoop.it serían, según el blog Documania 2.0, las siguientes: - Podemos registrarnos mediante Facebook, Twitter o de manera tradicional si no tenemos una de estas redes. - Permite recopilar información sobre un determinado tema de todos los rincones de Internet. - Es considerada una pequeña red social, ya que podemos seguir y ser seguido por otros usuarios. Es una nueva forma de reunir información para mostrarla y compartirla de una forma atractiva. Es un sistema que nos permite seleccionar contenido que nos parezca útil y organizarlo por temáticas. Nos centramos en esta herramienta durante el desarrollo de nuestro trabajo.
  • 8. 8 - Permite compartir en redes sociales de forma fácil (Twitter, Facebook, Tumblr, WordPress o Linkedin). - Posee funciones sociales muy atractivas, porque nos permite seguir a páginas y autores que tengan relación con nuestras preferencias. - Presenta los contenidos de forma similar a una revista. - Las páginas que se crean en esta herramienta son llamadas topics, pero en la versión gratuita solo se pueden llegar a crear cinco, y tantos como queramos en la versión de pago. Cada uno de los topics puede almacenar toda la información que se quiera. - Cada publicación que hagamos dentro de un topic se denomina post, y puede incluir un enlace, un vídeo, una galería, etc. - Las publicaciones pueden ser comentadas. 2.3. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA ESTA HERRAMIENTA? Consideramos que esta herramienta no tiene un público fijo como tal, sino que es utilizada por gran variedad de ámbitos. Lo pueden utilizar empresas e instituciones públicas y privadas, en el ámbito educativo, y en el ámbito personal. 3. APLICACIONES DIDÁCTICAS. ¿Cómo podemos utilizar esta aplicación en nuestras clases? - Podemos mostrar muchos recursos o enlaces a páginas interesantes, todas dedicadas a un mismo tema. - Los alumnos podrán mostrar sus trabajos y la bibliografía donde ha encontrado toda la documentación de forma online, con el enlace a las páginas que ha consultado. - Clasificar los trabajos de los alumnos por temáticas o asignaturas, y que sea más fácil para el docente organizarse.
  • 9. 9 - Crear tableros de recursos para el aula. El profesor diseñará tableros de contenidos y recursos web que podrá compartir de forma directa con los alumnos a través de un enlace por correo electrónico o redes sociales. - Crear tableros de forma colaborativa entre el docente y los alumnos, o entre un grupo de alumnos. En estos tableros podrán recopilar, seleccionar y compartir información. - Selección de titulares interesantes para leerlos más tarde. El profesor en clase puede utilizar Scoop.it para mostrar a los alumnos diferentes recursos sobre un tema. Lo que hará es solamente mostrar los títulos de las publicaciones, y las marcará y compartirá en su tablero, para que los alumnos puedan consultarlo más tarde detenidamente en casa. 4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS. VENTAJAS 1. Posee un buscador muy avanzado, pudiendo buscar la información que necesitas por nombre, etiqueta, palabra clave, etc. 2. Fácil de usar. 3. Cada vez es más utilizada por un mayor número de personas y empresas para publicar contenidos de forma eficiente e impactante. 4. Permite compartir la información en redes sociales. 5. Ahorro de tiempo, por su facilidad para buscar información. DESVENTAJAS. 1. La aplicación móvil. La búsqueda de no es posible, pero si añadir comentario y consultar el último compartido. 2. Es en inglés.
  • 10. 10 5. DEBATE. 1. ¿Alguno de vosotros conocía antes de nuestra explicación Scoop.it? 2. ¿Qué pensáis que se puede mejorar en esta aplicación? 3. ¿Lo veis útil para utilizarlo en el colegio? ¿En qué lo utilizarías? 6. CONCLUSIÓN. Como conclusión a este trabajo, hemos de decir que vemos la curación de contenidos como una práctica que puede ser útil para nuestros trabajos y para nuestro futuro en general. A su vez, la herramienta Scoop.it puede ser la primera opción para realizar esta práctica, ya que es sencilla y fácil de utilizar. Además, tiene un buscador con gran cantidad de opciones y muchos usuarios que lo usan diariamente para compartir temas interesantes. Pensamos que nos puede servir tanto a nivel personal como a nivel profesional, como futuros docentes, y el utilizarlo en las clases sería una buena opción para ordenar tanto nuestras ideas como las de los alumnos. Asimismo, el docente ocuparía el lugar de curador de contenidos o “mediador” y podría, a través de esta herramienta, filtrar y seleccionar la información que quiere que vean específicamente sus alumnos, para que ésta tenga un valor formativo para ellos. El único punto débil que le vemos a la aplicación es el idioma, puesto que todas sus opciones están en inglés y esto puede ser un inconveniente para muchas personas. No obstante, una vez que te haces con el funcionamiento de la web, puedes encontrar gran cantidad de recursos en tu idioma, en nuestro caso el español, y compartirlos en tu tablero. En definitiva, consideramos que será una herramienta que intentaremos utilizar en nuestro futuro como docentes.
  • 11. 11 7. REFERENCIAS. Antolín, J. (2015). Las 6 fases de la Curación de Contenidos. [online] José Antonio Antolín. Available at: http://joseantonioantolin.com/las-6-fases-de- la-curacion-de-contenidos-infografia/ [Accessed 1 Dec. 2015]. Archanco, Ramón., contenidos, C. and información, F. (2015). Curación de contenidos el arte de seleccionar la información relevante. [online] Papeles de Inteligencia Competitiva. Available at: http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/ [Accessed 11 Nov. 2015]. Available at: http://davidsotoro.com/que-es-la-curacion-de-contenidos/ [Accessed 11 Nov. 2015].Beneyto, R. (2012). Herramientas en la Web 2.0 [Scoop.it]. [online] Documanía 2.0. Available at: https://documania20.wordpress.com/2012/05/07/herramienta-2-0-scoop-it/ [Accessed 12 Nov. 2015]. Corral, Y. (2014). Curación de contenidos: concepto, fases, herramientas y toque personal. [online] HangoutON. Available at: http://www.hangouton.es/curacion-de-contenidos-concepto-profesional-fases- herramientas-y-toque-personal/ [Accessed 17 Nov. 2015]. Evaluaccion.es, (2015). Curación de contenidos: filtrar, organizar, distribuir | EvaluAcción. [online] Available at: http://evaluaccion.es/2015/11/04/curacion-de-contenidos-filtrar-organizar- distribuir/#.VjtH27yZvlU.google_plusone_share[Accessed 26 Nov. 2015]. Filgueira, J. (2015). ¿Qué es Scoop.it!? (Curación de contenidos) | Gabit. [online] Available at: http://www.gabit.org/gabit/?q=es/scoopit [Accessed 1 Dec. 2015]. Maña, M. (2015). En marcha con las TIC - Paper.li, crea tu periódico en línea. [online] Available at: http://enmarchaconlastic.educarex.es/listado-de-
  • 12. 12 categorias-2/234-nuevo-emt/normativa/1016-paper-li-crea-tu-periodico-en- linea [Accessed 1 Dec. 2015]. NotiSERVER, (2015). ¿Qué es Scoop.it y cómo funciona?. [online] Available at: http://www.notiserver.com/2729--Que-es-Scoop-it-y-como-funciona- [Accessed 15 Nov. 2015]. Ready4Social, (2015). Curación de contenidos para redes sociales. [online] Available at: http://www.ready4social.com/blog/curacion-de-contenidos.html [Accessed 25 Nov. 2015]. Soto, D. (2015). ¿Qué es la curación de contenidos? Fases + Tips efectivos + Herramientas gratuitas - El blog de David Soto. [online] El blog de David Soto. Técnicas de Comunicación, (2015). tecnicasdecomunicaciondigital / Scoopit. [online] Available at: http://tecnicasdecomunicaciondigital.pbworks.com/w/page/65785080/Scoopit [Accessed 1 Dec. 2015].