Este documento presenta un proyecto de aula para facilitar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primaria utilizando el software educativo "Buensoft Inglés". El proyecto tiene como objetivo general utilizar este software con los estudiantes para apoyar la enseñanza del inglés. Se describen los objetivos específicos, el marco conceptual, metodológico y cronograma de actividades. El proyecto concluye que el aprendizaje del inglés es más efectivo cuando se integran las TIC y que el software
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades del idioma inglés en estudiantes de octavo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es desarrollar las habilidades del inglés mediante herramientas tecnológicas para motivar e interesar a los estudiantes. Se utilizarán estrategias como el uso de herramientas web 2.0, clases lúdicas e interactivas, y la implementación de TIC para mejorar las competencias comunicativas en
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden utilizarse para enseñar inglés de manera efectiva. Explica que las TIC brindan recursos como videos, música y noticias en inglés para desarrollar las cuatro habilidades del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir. También proporciona ejemplos de herramientas TIC como sitios web, chats y grabadoras que pueden usarse para actividades que motiven a los estudiantes y les permitan aprender a su
Este documento describe un proyecto llamado "English and ICT - Inglés para todas las ocasiones" que tiene como objetivo enseñar inglés a diferentes grupos como niños, adolescentes, adultos y empresarios en los Centros Guadalinfo de Cortes y Graena usando recursos de Internet. El proyecto busca sensibilizar a los usuarios sobre la importancia de saber hablar inglés y cambiar comportamientos a través del aprendizaje de idiomas. Se desarrollará promoviendo el proyecto, elaborando planes de estudio para cada grupo y realizando activ
Historia de la carrera de Lenguas Modernas en ColombiaAlejandrofonseca17
En este documento encontrará información acerca de la historia de la carrera de Lenguas Modernas en Colombia y especialmente en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Sin embargo, también podrá encontrar información sobre “¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas Modernas?” y su respectivo desarrollo.
Portafolio digital sub-grupo 1 d - edith yolanda contento espejodcpe2014
El documento habla sobre la implementación de las TIC en la enseñanza del inglés en una escuela técnica en Colombia. Se propone utilizar recursos digitales como videos, páginas web y aplicaciones para desarrollar las habilidades de habla y escucha en inglés de los nueve estudiantes. El uso de las nuevas tecnologías motivará el aprendizaje e involucrará a los estudiantes a través de actividades significativas.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades del idioma inglés en estudiantes de octavo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es desarrollar las habilidades del inglés mediante herramientas tecnológicas para motivar e interesar a los estudiantes. Se utilizarán estrategias como el uso de herramientas web 2.0, clases lúdicas e interactivas, y la implementación de TIC para mejorar las competencias comunicativas en
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden utilizarse para enseñar inglés de manera efectiva. Explica que las TIC brindan recursos como videos, música y noticias en inglés para desarrollar las cuatro habilidades del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir. También proporciona ejemplos de herramientas TIC como sitios web, chats y grabadoras que pueden usarse para actividades que motiven a los estudiantes y les permitan aprender a su
Este documento describe un proyecto llamado "English and ICT - Inglés para todas las ocasiones" que tiene como objetivo enseñar inglés a diferentes grupos como niños, adolescentes, adultos y empresarios en los Centros Guadalinfo de Cortes y Graena usando recursos de Internet. El proyecto busca sensibilizar a los usuarios sobre la importancia de saber hablar inglés y cambiar comportamientos a través del aprendizaje de idiomas. Se desarrollará promoviendo el proyecto, elaborando planes de estudio para cada grupo y realizando activ
Historia de la carrera de Lenguas Modernas en ColombiaAlejandrofonseca17
En este documento encontrará información acerca de la historia de la carrera de Lenguas Modernas en Colombia y especialmente en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Sin embargo, también podrá encontrar información sobre “¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en Lenguas Modernas?” y su respectivo desarrollo.
Portafolio digital sub-grupo 1 d - edith yolanda contento espejodcpe2014
El documento habla sobre la implementación de las TIC en la enseñanza del inglés en una escuela técnica en Colombia. Se propone utilizar recursos digitales como videos, páginas web y aplicaciones para desarrollar las habilidades de habla y escucha en inglés de los nueve estudiantes. El uso de las nuevas tecnologías motivará el aprendizaje e involucrará a los estudiantes a través de actividades significativas.
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4577383
Las TIC ofrecen numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la posibilidad de cooperar y colaborar con otros estudiantes en proyectos interactivos, y la capacidad de los profesores de personalizar la enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. El uso creciente de las TIC en la enseñanza blended ha cambiado positivamente el enfoque de la enseñanza de idiomas y continuar
El documento describe un proyecto para fomentar el aprendizaje del inglés entre estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) una actividad de sensibilización donde los estudiantes comparten palabras de inglés que conocen, 2) una actividad de profundización donde trabajan en grupos para traducir palabras al inglés usando diccionarios virtuales, y 3) una presentación final para compartir sus aprendizajes con otros. El objetivo es motivar a los estudiantes y facilitar el aprendizaje del ing
Este documento propone el uso de la multimedia para enseñar el idioma inglés a niños en edad preescolar. La globalización requiere que las personas sean competitivas aprendiendo un segundo idioma como el inglés, que es universal. Aprender un segundo idioma desde una edad temprana permite a los niños adquirir habilidades fonéticas que facilitarán el dominio del idioma más adelante. La multimedia ofrece una forma lúdica e interactiva de enseñar inglés a los preescolares, favoreciendo el des
English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.
Presentacion Proyecto V PremiTIC. A. Juan Delgado.2010.odpPremi TIC
1. Presentación
Se trata de un nuevo enfoque metodológico diseñado para alumnos del Primer Ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y enmarcada en el Plan PROA [1] que se desarrolla en algunos institutos en Extremadura. De todas formas, estoy seguro de que este método o forma de trabajo podrá utilizarse como modelo para alumnos de 2º Ciclo de la E. S. O. y el Bachillerato. Se basará en dos pilares importantes como son:
1. Los centros de interés de los alumnos.
2. Las cuatro destrezas del lenguaje: Expresión Oral (Hablar), Expresión Escrita (Escribir), Comprensión oral (Escuchar) y Comprensión Escrita (Leer).
A esta idea y a este tipo de entender la enseñanza del inglés en estas edades las bautizaré como "Inglés para mi Propio Interés" (IPI). El basarse en los intereses de los alumnos no es algo nuevo y algunos tachan esta idea de insuficiente y difícil de llevar a cabo ya que es complicado sustentar una metodología en dichos intereses. Sin embargo, si queremos que la mayoría de nuestros alumnos se interesen por el aprendizaje de una lengua como el inglés, estoy convencido de que debemos atender a sus propios intereses, que será su realidad y como tal, un estímulo para adquirir conocimientos de manera significativa.
2. Objetivos
Con toda metodología se pretende que el alumno adquiera una serie de destrezas que le permita comunicarse de manera satisfactoria en la lengua objeto, en este caso, la lengua inglesa. Para que ello sea así, pretendo utilizar una metodología cercana al alumno, que le interese y que en definitiva sea de su agrado y le permita alcanzar el gran objetivo de cualquier metodología relacionada con la enseñanza de idiomas, "la comunicación".
Pretendo que los alumnos se sientan cómodos con esta metodología, mejoren su inglés y se sientan interesados por el aprendizaje de dicho idioma; todo ello a través de sus propios intereses y enfocado en las cuatro destrezas: la comprensión escrita, la expresión escrita, la comprensión oral y la expresión oral.
Asignatura y centro educativo proyecto finalcastilloamin
El Colegio Dominicano fue fundado en 1980 y se ha trasladado a nuevas instalaciones a lo largo de los años para acomodar su crecimiento. En 1993, comenzó a enseñar inglés desde el nivel inicial hasta cuarto de media para dar una base sólida en este idioma. En 2006, se convirtió en un centro bilingüe incorporando materias como ciencias y estudios sociales en inglés y español.
Este proyecto presenta un entorno virtual de aprendizaje para enseñar inglés como segunda lengua. El proyecto utiliza un blog, redes sociales y otras herramientas digitales para ofrecer materiales interactivos que permitan a los estudiantes practicar y reforzar su aprendizaje de forma autónoma y asincrónica. El objetivo es proveer una alternativa de aprendizaje abierto para aquellos que no tienen acceso a educación formal y complementar la instrucción presencial.
Este documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de idiomas. El uso de las TIC hace que las clases sean más activas y motivadoras para los estudiantes, permite trabajar contenidos de forma interactiva y auténtica, y ayuda a desarrollar habilidades como la búsqueda de información y la comunicación en el idioma extranjero. Los objetivos del uso de las TIC incluyen mejorar la comprensión del idioma, fomentar el aprend
El documento proporciona información sobre el programa de Lenguas Modernas de la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Explica que el programa se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas a través del estudio y análisis del lenguaje. También describe los objetivos del programa de formar profesionales competentes en varios idiomas que puedan desempeñarse en áreas como la educación, traducción e interpretación, y contextos empresariales internacionales. Además, analiza el uso de la tecnología como un medio para aprender
El documento discute la importancia del idioma inglés a nivel mundial y en diferentes ámbitos como la educación, el empleo y la migración. El inglés se ha convertido en el idioma predominante a nivel internacional y su dominio ofrece numerosas ventajas y oportunidades laborales y educativas. Aprender inglés es cada vez más necesario para estar a la vanguardia en un mundo globalizado.
Propuesta premio compartir, Ganadora Premio Compartir 2016It's English Time
APRENDIENDO CONTENIDOS A TRAVÉS DEL INGLÉS: VISUALIZACIÓN DE UNA ESCUELA PÚBLICA BILINGÜE Presentada y suatentanda por el profesor Fabián Padilla De la Cerda. Es una Propuesta Colectiva del Proyecto de Bilinguismo Its English Time de la IED Técnica Bilingue Jorge Nicolás Abello de la ciudad de Barranquilla
El documento describe los bajos resultados de los estudiantes de la Escuela Normal Superior Cartagena de Indias en inglés. Las causas incluyen la falta de continuidad en los docentes de inglés, la ausencia de un programa único y la falta de materiales didácticos. Los objetivos son crear e implementar un programa de inglés único con estrategias adecuadas para alcanzar el nivel B1 y capacitar a los docentes.
Este documento describe un proyecto para enseñar inglés a estudiantes de primaria en cuatro escuelas rurales en Filadelfia, Caldas, Colombia. El proyecto usará software educativo como Jclic para hacer que el aprendizaje del inglés sea más dinámico y divertido. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de comunicación en inglés a través de un enfoque centrado en el estudiante y el uso de tecnología. El proyecto se implementará una vez por semana y se evaluará con pruebas antes
La licenciada Lupita Urbán discute los recursos educativos abiertos y cómo han facilitado su enseñanza del inglés y español a estudiantes universitarios. Recientemente su universidad instaló internet, permitiéndole asignar tareas de investigación en línea y usar material auténtico de las redes. Sin embargo, enfrenta retos como mejorar las prácticas educativas, aumentar la participación de los estudiantes y promover cursos en línea, además de motivar a otros maestros a incorporar la tecnología
El documento resume la carrera educativa de una persona. Estudió una licenciatura en lenguas modernas con énfasis en español e inglés. Realizó tres trabajos de grado, uno sobre el uso de las TIC para la comunicación educativa, otro sobre el uso de la literatura para motivar el aprendizaje del inglés, y uno final sobre la enseñanza del inglés para estudiantes de ingeniería electrónica.
Las Ventajas Del Uso De Tics En El Area De Inglesjemele
El documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje del inglés. Las TIC permiten acceder a información en múltiples formatos y adaptarse al ritmo individual de cada estudiante. También facilitan el desarrollo de habilidades orales y de búsqueda de información. El uso de las TIC motiva a los estudiantes y permite nuevas formas de interacción entre profesores y estudiantes.
El Colegio Jorge N. Abello se propone mejorar las competencias comunicativas en inglés de su comunidad educativa a través de su proyecto de bilingüismo "It's English Time". El proyecto busca capacitar docentes, implementar niveles de inglés y usar tecnología para potenciar el aprendizaje. Ha logrado la cualificación de docentes y la enseñanza de inglés por niveles, aunque se necesita más apoyo en infraestructura y recursos tecnológicos para su sostenibilidad.
Este proyecto propone implementar el uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en un instituto técnico agrícola. Se diseñará e implementará un edublog para apoyar el proceso de enseñanza a través de un enfoque analítico y colaborativo. El proyecto evaluará el impacto de las estrategias tecnológicas en el rendimiento académico de los estudiantes en el idioma inglés.
Este documento presenta el proyecto institucional "It's English Time" de la Institución Educativa Distrital Jorge Nicolás Abello. El proyecto busca desarrollar las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes y docentes a través del uso de las TIC y la integración con otras áreas. El documento explica la identificación, objetivos, marco teórico y justificación del proyecto, el cual busca mejorar la producción de comunicación significativa en inglés en la institución.
Este proyecto propone introducir el inglés como segunda lengua en una escuela rural en Colombia durante 3 meses utilizando las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) ver videos tutoriales de inglés, 2) establecer conversaciones en inglés entre estudiantes y profesor, y 3) una actuación en inglés de los estudiantes para la comunidad.
El documento describe un proyecto diseñado para implementar métodos interactivos en la enseñanza del inglés en una escuela secundaria en Veracruz, México. El proyecto busca desarrollar la comprensión lectora y el interés de los estudiantes en el inglés mediante el uso de herramientas digitales e interactivas. El proyecto se enfocará inicialmente en enseñar el alfabeto inglés de manera práctica y significativa a través de programas en línea y actividades de pronunciación y es
Importancia de las Tics en la Enseñanza de los Idiomas4577383
Las TIC ofrecen numerosos beneficios para la enseñanza de idiomas, incluyendo la oportunidad de usar el idioma de forma auténtica en contextos reales a través de Internet, la posibilidad de cooperar y colaborar con otros estudiantes en proyectos interactivos, y la capacidad de los profesores de personalizar la enseñanza para acomodar diferentes estilos de aprendizaje. El uso creciente de las TIC en la enseñanza blended ha cambiado positivamente el enfoque de la enseñanza de idiomas y continuar
El documento describe un proyecto para fomentar el aprendizaje del inglés entre estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) una actividad de sensibilización donde los estudiantes comparten palabras de inglés que conocen, 2) una actividad de profundización donde trabajan en grupos para traducir palabras al inglés usando diccionarios virtuales, y 3) una presentación final para compartir sus aprendizajes con otros. El objetivo es motivar a los estudiantes y facilitar el aprendizaje del ing
Este documento propone el uso de la multimedia para enseñar el idioma inglés a niños en edad preescolar. La globalización requiere que las personas sean competitivas aprendiendo un segundo idioma como el inglés, que es universal. Aprender un segundo idioma desde una edad temprana permite a los niños adquirir habilidades fonéticas que facilitarán el dominio del idioma más adelante. La multimedia ofrece una forma lúdica e interactiva de enseñar inglés a los preescolares, favoreciendo el des
English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.
Presentacion Proyecto V PremiTIC. A. Juan Delgado.2010.odpPremi TIC
1. Presentación
Se trata de un nuevo enfoque metodológico diseñado para alumnos del Primer Ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y enmarcada en el Plan PROA [1] que se desarrolla en algunos institutos en Extremadura. De todas formas, estoy seguro de que este método o forma de trabajo podrá utilizarse como modelo para alumnos de 2º Ciclo de la E. S. O. y el Bachillerato. Se basará en dos pilares importantes como son:
1. Los centros de interés de los alumnos.
2. Las cuatro destrezas del lenguaje: Expresión Oral (Hablar), Expresión Escrita (Escribir), Comprensión oral (Escuchar) y Comprensión Escrita (Leer).
A esta idea y a este tipo de entender la enseñanza del inglés en estas edades las bautizaré como "Inglés para mi Propio Interés" (IPI). El basarse en los intereses de los alumnos no es algo nuevo y algunos tachan esta idea de insuficiente y difícil de llevar a cabo ya que es complicado sustentar una metodología en dichos intereses. Sin embargo, si queremos que la mayoría de nuestros alumnos se interesen por el aprendizaje de una lengua como el inglés, estoy convencido de que debemos atender a sus propios intereses, que será su realidad y como tal, un estímulo para adquirir conocimientos de manera significativa.
2. Objetivos
Con toda metodología se pretende que el alumno adquiera una serie de destrezas que le permita comunicarse de manera satisfactoria en la lengua objeto, en este caso, la lengua inglesa. Para que ello sea así, pretendo utilizar una metodología cercana al alumno, que le interese y que en definitiva sea de su agrado y le permita alcanzar el gran objetivo de cualquier metodología relacionada con la enseñanza de idiomas, "la comunicación".
Pretendo que los alumnos se sientan cómodos con esta metodología, mejoren su inglés y se sientan interesados por el aprendizaje de dicho idioma; todo ello a través de sus propios intereses y enfocado en las cuatro destrezas: la comprensión escrita, la expresión escrita, la comprensión oral y la expresión oral.
Asignatura y centro educativo proyecto finalcastilloamin
El Colegio Dominicano fue fundado en 1980 y se ha trasladado a nuevas instalaciones a lo largo de los años para acomodar su crecimiento. En 1993, comenzó a enseñar inglés desde el nivel inicial hasta cuarto de media para dar una base sólida en este idioma. En 2006, se convirtió en un centro bilingüe incorporando materias como ciencias y estudios sociales en inglés y español.
Este proyecto presenta un entorno virtual de aprendizaje para enseñar inglés como segunda lengua. El proyecto utiliza un blog, redes sociales y otras herramientas digitales para ofrecer materiales interactivos que permitan a los estudiantes practicar y reforzar su aprendizaje de forma autónoma y asincrónica. El objetivo es proveer una alternativa de aprendizaje abierto para aquellos que no tienen acceso a educación formal y complementar la instrucción presencial.
Este documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de idiomas. El uso de las TIC hace que las clases sean más activas y motivadoras para los estudiantes, permite trabajar contenidos de forma interactiva y auténtica, y ayuda a desarrollar habilidades como la búsqueda de información y la comunicación en el idioma extranjero. Los objetivos del uso de las TIC incluyen mejorar la comprensión del idioma, fomentar el aprend
El documento proporciona información sobre el programa de Lenguas Modernas de la Escuela Colombiana de Carreras Industriales. Explica que el programa se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas a través del estudio y análisis del lenguaje. También describe los objetivos del programa de formar profesionales competentes en varios idiomas que puedan desempeñarse en áreas como la educación, traducción e interpretación, y contextos empresariales internacionales. Además, analiza el uso de la tecnología como un medio para aprender
El documento discute la importancia del idioma inglés a nivel mundial y en diferentes ámbitos como la educación, el empleo y la migración. El inglés se ha convertido en el idioma predominante a nivel internacional y su dominio ofrece numerosas ventajas y oportunidades laborales y educativas. Aprender inglés es cada vez más necesario para estar a la vanguardia en un mundo globalizado.
Propuesta premio compartir, Ganadora Premio Compartir 2016It's English Time
APRENDIENDO CONTENIDOS A TRAVÉS DEL INGLÉS: VISUALIZACIÓN DE UNA ESCUELA PÚBLICA BILINGÜE Presentada y suatentanda por el profesor Fabián Padilla De la Cerda. Es una Propuesta Colectiva del Proyecto de Bilinguismo Its English Time de la IED Técnica Bilingue Jorge Nicolás Abello de la ciudad de Barranquilla
El documento describe los bajos resultados de los estudiantes de la Escuela Normal Superior Cartagena de Indias en inglés. Las causas incluyen la falta de continuidad en los docentes de inglés, la ausencia de un programa único y la falta de materiales didácticos. Los objetivos son crear e implementar un programa de inglés único con estrategias adecuadas para alcanzar el nivel B1 y capacitar a los docentes.
Este documento describe un proyecto para enseñar inglés a estudiantes de primaria en cuatro escuelas rurales en Filadelfia, Caldas, Colombia. El proyecto usará software educativo como Jclic para hacer que el aprendizaje del inglés sea más dinámico y divertido. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de comunicación en inglés a través de un enfoque centrado en el estudiante y el uso de tecnología. El proyecto se implementará una vez por semana y se evaluará con pruebas antes
La licenciada Lupita Urbán discute los recursos educativos abiertos y cómo han facilitado su enseñanza del inglés y español a estudiantes universitarios. Recientemente su universidad instaló internet, permitiéndole asignar tareas de investigación en línea y usar material auténtico de las redes. Sin embargo, enfrenta retos como mejorar las prácticas educativas, aumentar la participación de los estudiantes y promover cursos en línea, además de motivar a otros maestros a incorporar la tecnología
El documento resume la carrera educativa de una persona. Estudió una licenciatura en lenguas modernas con énfasis en español e inglés. Realizó tres trabajos de grado, uno sobre el uso de las TIC para la comunicación educativa, otro sobre el uso de la literatura para motivar el aprendizaje del inglés, y uno final sobre la enseñanza del inglés para estudiantes de ingeniería electrónica.
Las Ventajas Del Uso De Tics En El Area De Inglesjemele
El documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje del inglés. Las TIC permiten acceder a información en múltiples formatos y adaptarse al ritmo individual de cada estudiante. También facilitan el desarrollo de habilidades orales y de búsqueda de información. El uso de las TIC motiva a los estudiantes y permite nuevas formas de interacción entre profesores y estudiantes.
El Colegio Jorge N. Abello se propone mejorar las competencias comunicativas en inglés de su comunidad educativa a través de su proyecto de bilingüismo "It's English Time". El proyecto busca capacitar docentes, implementar niveles de inglés y usar tecnología para potenciar el aprendizaje. Ha logrado la cualificación de docentes y la enseñanza de inglés por niveles, aunque se necesita más apoyo en infraestructura y recursos tecnológicos para su sostenibilidad.
Este proyecto propone implementar el uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en un instituto técnico agrícola. Se diseñará e implementará un edublog para apoyar el proceso de enseñanza a través de un enfoque analítico y colaborativo. El proyecto evaluará el impacto de las estrategias tecnológicas en el rendimiento académico de los estudiantes en el idioma inglés.
Este documento presenta el proyecto institucional "It's English Time" de la Institución Educativa Distrital Jorge Nicolás Abello. El proyecto busca desarrollar las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes y docentes a través del uso de las TIC y la integración con otras áreas. El documento explica la identificación, objetivos, marco teórico y justificación del proyecto, el cual busca mejorar la producción de comunicación significativa en inglés en la institución.
Este proyecto propone introducir el inglés como segunda lengua en una escuela rural en Colombia durante 3 meses utilizando las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) ver videos tutoriales de inglés, 2) establecer conversaciones en inglés entre estudiantes y profesor, y 3) una actuación en inglés de los estudiantes para la comunidad.
El documento describe un proyecto diseñado para implementar métodos interactivos en la enseñanza del inglés en una escuela secundaria en Veracruz, México. El proyecto busca desarrollar la comprensión lectora y el interés de los estudiantes en el inglés mediante el uso de herramientas digitales e interactivas. El proyecto se enfocará inicialmente en enseñar el alfabeto inglés de manera práctica y significativa a través de programas en línea y actividades de pronunciación y es
Este documento presenta el diseño de una estrategia metodológica basada en métodos interactivos para la enseñanza del inglés en primer grado de secundaria. El proyecto propone actividades como aprender el abecedario, días de la semana, colores y números en inglés a través de programas interactivos y juegos. El objetivo es motivar a los estudiantes para que aprendan inglés de manera significativa.
Este proyecto busca fomentar el aprendizaje del idioma inglés en niños de primaria en la sede El Cuarenta del Centro Educativo Rural Puerto Barco utilizando las TIC. El proyecto justifica la importancia de aprender inglés en la era de la globalización y propone objetivos como concientizar a los estudiantes sobre la importancia del inglés y facilitar recursos tecnológicos para su aprendizaje.
Las TIC son herramientas valiosas para enseñar inglés de manera efectiva. Estas incluyen pizarras digitales, computadoras, video, redes sociales y blogs, los cuales permiten que los estudiantes practiquen los cuatro aspectos del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir. El uso de las TIC motiva a los estudiantes y les brinda acceso a materiales en línea, aunque su disponibilidad depende del contexto socioeconómico.
Aprendizaje de ingles - Elsa Nayibe Urintivenayibe plazas
El documento describe los desafíos para enseñar inglés en una escuela técnica en Colombia, donde los estudiantes tienen poco contacto con el idioma. Propone una enfoque más práctico y vivencial para motivar a los estudiantes, incluyendo tareas como comunicarse a través de diálogos cortos, usar redes sociales para chatear en inglés, y presentar exposiciones sobre sus vidas usando el idioma. Concluye que las nuevas tecnologías y prácticas docentes que incorporan las TIC son herramientas ú
Este proyecto tiene como objetivo introducir el idioma inglés a estudiantes de tercero básico en la Escuela Cooperativa Lircay en Talca, Chile. El documento explica que los estudiantes no reciben clases de inglés y carecen de una introducción básica al idioma. El proyecto consiste en tres clases donde se enseñarán saludos, estructuras básicas de diálogo y la creación de un diálogo en inglés. El documento provee el marco teórico y metodología para llevar a
Titulo, justificación, objetivo general y específicos. 7.tayed21
Este documento describe una estrategia para mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. La justificación es que las TIC son una parte importante de la sociedad actual y pueden hacer que el aprendizaje del inglés sea más interesante y efectivo para los estudiantes. El objetivo general es facilitar el aprendizaje autónomo del inglés utilizando herramientas TIC como sitios web y blogs. Los objetivos específicos incluyen implementar el uso de las TIC en clases de ingl
Evaluación de las Estrategias de Enseñanza del Idioma Inglés en el Primer Cic...Jesus Mejia
Evaluacion de las Estrategias de Enseñanza del Idioma Inglés en el Primer Ciclo del Nivel Medio en el Politécnico Las Caobas y el Liceo Politécnico Las América en el Período 2004-2005. UNICARIBE
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar como la familia y las rutinas diarias, y metodologías como el constructivismo. Las actividades propuestas incluyen describir la familia y actuar rutinas diarias usando videos.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar, metodologías, actividades y una evaluación continua.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar como la familia y las rutinas diarias, y metodologías como el constructivismo. Las actividades propuestas incluyen describir la familia y actuar rutinas diarias usando videos.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre las causas por las que los estudiantes de octavo semestre y egresados reprueban la materia de inglés en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Revisa los antecedentes históricos de diferentes métodos de enseñanza de inglés y conceptos clave relacionados con la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Finalmente, analiza lecturas teóricas sobre la evaluación de la enseñanza de inglés en educación superior.
Este documento ofrece orientaciones para directores de instituciones educativas sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés. Explica que el inglés es una asignatura importante en Costa Rica debido a su papel en el comercio internacional y el acceso al conocimiento. Recomienda utilizar un enfoque comunicativo en clase, con tres etapas en cada lección: presentación, práctica y producción. También destaca la importancia de evaluar el progreso de los estudiantes y capacitar a los profesores para mejorar la calidad de la en
Este documento ofrece orientaciones para directores de instituciones educativas sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés. Explica que el inglés es una asignatura importante en Costa Rica debido a su papel en el comercio internacional y el acceso al conocimiento. Recomienda utilizar un enfoque comunicativo en clase, integrando las cuatro habilidades lingüísticas a través de actividades contextualizadas. Además, enfatiza la importancia del apoyo del director a los profesores de inglés para mejorar la calidad de la ense
Este documento presenta el plan de área de inglés de la Institución Educativa "Enrique Olaya Herrera". Incluye la justificación del aprendizaje del inglés, los objetivos generales y específicos para cada nivel educativo, y un diagnóstico de las necesidades y debilidades de los estudiantes. El plan se basa en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés en los estudiantes.
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Inglés. En tres oraciones resume lo siguiente: Explica la importancia de enseñar inglés para que los estudiantes tengan mejores oportunidades educativas y laborales. Describe el enfoque comunicativo como el marco de referencia para la enseñanza, el cual prioriza que los estudiantes aprendan el idioma a través de la práctica de situaciones comunicativas reales. Finalmente, presenta cuatro capítulos que brindan orientaciones sobre la programación
Este documento presenta el proyecto institucional "It's English Time" del Colegio Jorge N. Abello, cuyo objetivo general es desarrollar las competencias comunicativas del inglés integradas al uso de las TIC y áreas básicas. El proyecto busca mejorar la baja producción de comunicación real en inglés en la institución mediante el crecimiento profesional de docentes y el aprendizaje de inglés y TIC en estudiantes. El marco teórico se basa en el enfoque comunicativo del lengu
Este documento presenta un proyecto de titulación para la creación de un blog educativo llamado "Blog It and Learn" dirigido a estudiantes de 4to año medio con el objetivo de fortalecer las habilidades lingüísticas del inglés de manera práctica y contextualizada. El blog se propone como una herramienta multimedia que motive a estudiantes y profesores, incorporando tecnología de manera pertinente a los intereses de los jóvenes.
Este documento describe una experiencia significativa para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través del uso de Internet. Explica que los estudiantes provienen de diferentes estratos sociales, con diferentes niveles de acceso a la tecnología. El documento justifica la experiencia en que desarrolla habilidades comunicativas y de autoconocimiento, y que el inglés permite el acceso a la tecnología y oportunidades educativas y laborales. Finalmente, el objetivo general es desarrollar competencias comunicativas en ingl
Similar a Centro educativo el cedro alto jordan (20)
1. PROYECTO DE AULA SOBRE APRENDIZAJE DE INGLES
DOCENTE:
NELSON OTAVO MELO
CENTRO EDUCATIVO EL CEDRO - ALTO JORDAN
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
2012
2. JUSTIFICACIÓN
La enseñanza de un idioma secundario diferente al lenguaje principal y más
específicamente del idioma Ingles se ha convertido en una necesidad y/o urgenciasin
importar el continente, raza y/o edad de las personas, ya que es el idioma más hablado
alrededor del mundo, y el cual abriría aún más las puertas al mundo laboral para los
profesionales.
En la actualidad, es muy importante aprendizaje del idioma ingles en las instituciones
educativas del país, no interesa si es primaria, secundaria y/o universitaria, razón por la
cual este proceso de aprendizaje de una segunda lengua, las instituciones educativas
tienen un papel muy importante y aúnmás en la educación básica primaria.
Por lo tanto, es fundamental idear estrategias de aprendizaje que permitan que los
estudiantes comprendan el segundo idioma de manera natural y fluida, que permita su
aprendizaje de la manera más fácil posible, y es allí donde las tecnologías de la
información y las comunicaciones TIC juegan un papel importante.
De acuerdo a lo anteriormente planteado se establece la siguiente pregunta de
investigación, ¿Cómo promover desde los ambientes escolares el aprendizaje del idioma
extranjero?
3. OBJETIVOS
GENERAL:
Utilizar el software educativo “BUENSOFT INGLES” con los estudiantes del Centro
Educativo EL CEDRO - ALTO JORDAN de municipio de Montañita Caquetá, para facilitar el
aprendizaje del idioma Ingles.
ESPECÍFICOS:
Adquirir el Software educativo BUENSOFT INGLES
Instalar el software en los equipos de cómputo de la institución.
Capacitar al docente encargado de la asignatura en el manejo de la herramienta
software.
Poner en marcha el software como apoyo al aprendizaje del idioma.
4. MARCO CONCEPTUAL
El idioma inglés (en inglés, English) es una lengua germánica occidental que surgió en los
reinos anglosajones de Inglaterra y se extendió por lo que se convertiría en el sudeste de
Escocia bajo la influencia del Reino de Northumbria. Gracias a la influencia económica,
militar, política, científica, cultural y colonial de Gran Bretaña y el Reino Unido desde el
siglo XVIII, vía Imperio Británico, y a los Estados Unidos de América desde mediados del
siglo XX,3 4 5 6 el inglés ha sido ampliamente difundido por todo el mundo, llegando a ser
el idioma principal del discurso internacional y lengua franca en muchas regiones.7 8 La
lengua inglesa es ampliamente estudiada como segunda lengua, es la lengua oficial de
muchos países de la Commonwealth y es una de las lenguas oficiales de la Unión Europea
y de numerosas organizaciones mundiales.
HISTORIA
El inglés es probablemente el tercer idioma del mundo en número de hablantes que lo
tienen como lengua materna (entre 300 y 400 millones de personas), y el segundo más
hablado, detrás del chino mandarín, si se cuenta también a quienes lo tienen
como segunda lengua (200 millones de personas más).
El inglés, al extender Inglaterra su lengua por todo el mundo (Imperio Británico), y al
convertirse los Estados Unidos de América en la mayor potencia económica y militar, se ha
convertido de facto en la lingua franca de nuestros días.
Pese a la existencia de otras lenguas internacionales y de idiomas como
el esperanto o interlingua que buscan el uso de una lengua más neutral, el inglés
constituye hoy en día el principal idioma de comunicación internacional. Esto se debe a
una "civilización" dominante, que por lo general no adopta otro idioma, sino que por el
5. contrario, impone el suyo; esta es la razón por la que en muchos de los países europeos se
hablan lenguas derivadas del latín, por ser este el idioma oficial del imperio romano.
Actualmente existen propuestas para la neutralidad en el uso de una lengua auxiliar; sin
embargo, desde el punto de vista económico se perderían grandes cantidades de dinero
que hay que pagar durante el proceso enseñanza-aprendizaje; estos son, por ejemplo, las
regalías que se pagan por los libros y material didáctico en general, además de los
exámenes de certificación que hay que renovar cada cierto tiempo. De ello se deduce la
negativa para adoptar una lengua internacional diferente al inglés por parte de quienes
obtienen provecho con este negocio.
ORÍGENES
El inglés desciende del idioma que hablaron las tribus germánicas que migraron de lo que
hoy es el norte de Alemania (y parte de Dinamarca) a la tierra que habría de conocerse
como Inglaterra. Estas tribus son identificadas tradicionalmente con los nombres de
frisones, anglos, sajones y jutos. Su lengua se denomina anglosajón antiguo. Según la
Crónica anglosajona, alrededor del año 449, Vortigern, rey de las Islas Británicas, extendió
una invitación a unos anglos dirigidos por Hengest y Horsa para que le ayudaran contra los
pictos. A cambio, a los anglos se les concederían tierras en el sureste. Se buscó más ayuda,
y en respuesta acudieron anglos, sajones y jutos. La crónica documenta la subsiguiente
llegada de «colonos», que finalmente establecieron siete reinos: Northumbria, Mercia,
Anglia Oriental, Kent, Essex, Sussex y Wessex. Sin embargo, a juicio de la mayoría de los
estudiosos modernos, esta historia anglosajona es legendaria y de motivación política.
6. MAPA CONCEPTUAL DEL PROYECTO DE AULA
MARCO METODOLÓGICO
Para poder realizar el proyecto de aula se debe de tener en cuenta la realización de las
siguientes fases:
Fase uno (Identificación del problema): Se analizara junto con el docente encargado de la
asignatura, un tema específico en el que los estudiantes tengan falencias en el
aprendizaje.
Fase dos (Diseño y Planificación): Proyectar un proceso por medio del cual utilizando las
TICse apoyara al docente, se expondrán las actividades propias del mismo, igualmente se
plantearan acciones alternativas que complemente el proceso de formación a los
estudiantes.
Fase tres (Ejecución y seguimiento): Una vez conocido y socializado las diferentes etapas
del proceso y las actividades específicas del mismo, se procede a ejecutarlas en los
tiempos establecidos, llevando un control preciso de tal manera que se ejecute en los
términos planteados.
Fase cuatro (evaluación): De acuerdo a los resultados mostrados por los estudiantes
durante el proceso de formación con apoyo de las TIC, se hará un cuadro comparativo a
7. nivel de aprendizaje que permita establecer cuál fue el impacto que tuvo la aplicación del
proceso dentro del entorno de enseñanza, y el contraste presentado antes y después de la
aplicación del mismo.
Para poder aplicar la metodología descrita anteriormente se plantea el siguiente
cronograma de actividades:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIEMPO EJECUCION
FASES
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
FASE 1
FASE 2
FASE 3
FASE 4
CONCLUSIONES
Es necesario realizar capacitación a los estudiantes en el uso y manejo de los equipos de cómputo,
pues los estudiantes invirtieron gran cantidad del tiempo estimado en el desarrollo de la actividad,
para actividades de reconocimiento de los equipos.
El aprendizaje del idioma ingles soportado por una metodología que acoja a las TIC, será mucho
más beneficiosa para los estudiantes, pues el uso de la tecnología estimula el aprendizaje de los
mismos.
El aprendizaje tuvo un impacto positivo al incorporar software que estaba orientado al aprendizaje
por medio de los juego, ya que al ser estudiantes de temprana edad, sus aprendizaje fue mas
rápido al tratarse de juegos.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones TIC son un gran apoyo para los docentes de
las instituciones educativas, pues por medio de la tecnología se promueve el conocimiento,
teniendo en cuenta que ésta es un mundo apasionado para los estudiantes y la combinación con el
aprendizaje se convierte en una herramienta muy eficiente y eficaz.