Estrategias para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera a través de la INTERNET.

1. Experiencia Significativa
COMO LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DEL USO DE LA INTERNET 2010 la
mayoría de los niños y jóvenes de la institución provienen de estratos 1, 2 y3
también asisten algunos estudiantes de niveles sociales más altos lo cual provoca
una conjugación rica de culturas con oportunidades y experiencias muy distintas.
Aquellos que cuentan con avanzados equipos de telefonía celular, computadora,
servicio de cable e internet y con posibilidades de interactuar con el inglés a través
de la tecnología y los medios de comunicación, se mezclan en el mismo espacio
escolar con quienes tienen negadas estas ventajas por causa de los pocos ingresos
familiares. 2. JUSTIFICACIÓN Pertinencia: Esta experiencia centra sus acciones,
primero, en el requerimiento del presente milenio de desarrollar habilidades
humanas para la comprensión de la información exterior y de un auto conocimiento
sólido a través de las competencias comunicativas. Segundo, en la identidad del
inglés como idioma común dentro del mundo globalizado el cual permite el acceso a
la tecnología, los avances científicos y la comunicación intercultural, por lo que se
constituye en un instrumento de comunicación indispensable en diversas áreas del
desarrollo humano. Tercero, en las oportunidades que otorga el aprendizaje de una
lengua extranjera en cuanto al acceso a becas y pasantías en nuestro país y en el
exterior para lo cual se exigen niveles de desempeño específicos en inglés
internacionalmente comparables. Finalmente, en las oportunidades laborales que el
uso del idioma inglés ofrece dentro del contexto social local e internacional.
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EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DEL USO DE LA INTERNET
2010
Relevancia: la primera razón de su importancia radica en responder a las políticas
de calidad educativa del Ministerio de Educación Nacional, enmarcadas en el
Programa Nacional de Bilingüismo el cual favorece no sólo el desarrollo de las
diversas lenguas indígenas y criollas, sino que también fomenta el aprendizaje de
lenguas extranjeras, en especial la inglesa. Igualmente, es significativo ya que con
su implementación los docentes requieren crecer profesionalmente en el idioma
extranjero, en habilidades tecnológicas y metodológicas las cuales impactan a los
estudiantes quienes a su vez se ven beneficiados por encontrarse organizados en
grupos de menor numerosidad y con niveles de conocimientos afines. Factibilidad:
La experiencia ha sido institucionalizada en el PEI y es uno de los pilares para el
desarrollo de mejoramiento institucional permanente. Los docentes participantes en
el proceso de implementación de la experiencia son idóneos ya que son conscientes
de la necesidad de desarrollo profesional y tanto estudiantes como padres han
participado de jornadas de sensibilización que se han traducido en un interés y
apoyo generalizado.

2. OBJETIVO GENERAL Nuestra experiencia institucional tiene como objetivo
general: Desarrollar las competencias comunicativas del inglés como lengua
extranjera integradas al uso de las TIC y a través de las áreas básicas del saber,
para que sean aplicables a una diversidad.