Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden utilizarse para enseñar inglés de manera efectiva. Explica que las TIC brindan recursos como videos, música y noticias en inglés para desarrollar las cuatro habilidades del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir. También proporciona ejemplos de herramientas TIC como sitios web, chats y grabadoras que pueden usarse para actividades que motiven a los estudiantes y les permitan aprender a su
Me parece que es una buena presentación, tienen información bien repartida y en una buena cantidad, sólo que considero que le faltaron algunas imágenes. La clase también me pareció buena e interesante, sólo que no administraron muy bien su tiempo, sin embargo, explicaron muy bien y además cumplieron el objetivo y las características de su clase.
Me parece que es una buena presentación, tienen información bien repartida y en una buena cantidad, sólo que considero que le faltaron algunas imágenes. La clase también me pareció buena e interesante, sólo que no administraron muy bien su tiempo, sin embargo, explicaron muy bien y además cumplieron el objetivo y las características de su clase.
El método Natural (The Natural Approach en Inglés), método utilizado en la enseñanza. En ésta diapositiva se explican sus inicios, su forma de enseñanza, puntos claves, el rol del maestro y alumno entre otras cosas más.
El método audio lingual para la enseñanza del ingles.ceciZwei
El método audio lingual es uno de los mejores métodos para la enseñanza del ingles y de cualquier otra lengua, pues mejora y desarrolla las habilidades del alumno.
El método Natural (The Natural Approach en Inglés), método utilizado en la enseñanza. En ésta diapositiva se explican sus inicios, su forma de enseñanza, puntos claves, el rol del maestro y alumno entre otras cosas más.
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El método audio lingual es uno de los mejores métodos para la enseñanza del ingles y de cualquier otra lengua, pues mejora y desarrolla las habilidades del alumno.
CLASE DE INGLÉS PARA NIÑOS DEL GRADO TERCERO DE PRIMARIA
En ente recurso educativo encontraremos la temática referente a saludos y presentación básica en inglés, conoceremos a un amigo llamado Pipo quien nos guiara en este proceso de aprendizaje.
En esta presentación se expone las estrategias para mejorar la comprensión auditiva en el idioma inglés, usadas en la práctica docente. Necesitan ser conocidas por los estudiantes para su uso adecuado.
Conocer Las Herramientas TecnolóGicas Para La DidáCtica De La Lengua Y La Lit...José Rovira Collado
Taller sobre TICs y Didáctica de la Lengua y la Literatura para las Jornadas de Universidad de Alicante de presentación del Aula Virtual G 27 de cervantesvirtual.com
PowerPoint presentado en el curso "APRENDER Y ENSEÑAR UNA LENGUA EXTRANJERA EN EL SIGLO XXI"
Visita la Web del Curso:
http://cursoextension3.canalblog.com
2. Objetivos
Generales.
Conocer recursos en la
Red para aprender y
enseñar idiomas o enseñar
en una lengua extranjera.
Saber encontrar recursos
en la Red para aprender y
enseñar idiomas o enseñar
en una lengua extranjera.
Conocer herramientas de
la red útiles para la
enseñanza y aprendizaje de
las lenguas extranjeras.
Compartir estos recursos
y conocimientos con otros
compañeros, colaborando
con ellos.
3. Tradicionalmente, en la
enseñanza del inglés, se han
utilizado los sistemas multimedia
con gran frecuencia, pero la
entrada de las TICs de forma
“masiva” en algunos centros ha
hecho que el profesorado
disponga de una herramienta
potente para motivar al
alumnado, aunque lo
verdaderamente relevante y
determinante será el uso
pedagógico que nosotros, como
docentes-mediadores, hagamos
de ellas. En el presente trabajo
presentamos cómo integrar las
nuevas tecnologías de la
información y la comunicación
dentro de nuestra labor
didáctica, con el fin de destacar
las herramientas útiles para la
enseñanza del inglés.
INTRODUCCIÓN
4.
5.
6. Con la combinación de los recursos
tecnológicos, pedagógicos y humanos
se consigue en mayor medida
responder a los intereses y necesidades
personales de cada individuo. Y es que
la posibilidad de que cada alumno
pueda trabajar de manera personal, a
su propio ritmo, hace que el
aprendizaje sea más efectivo, pues
avanza en función de su grado real de
asimilación y progreso, y no tiene
límite en cuanto al tiempo de clase que
puede dedicar a la práctica y
consolidación de una determinada
estructura, función, etc. o al desarrollo
de alguna destreza que necesite
reforzar, contribuyendo así a un
aprendizaje más autónomo.
7. Las 4 habilidades para desarrollar
competencias comunicativas en el inglés son:
Listening
Speaking
Writing
Reading
8. LISTENING
CD-ROMs interactivos que preparan las
editoriales y que acompañan los libros de texto.
Videos, DVD de películas en versión original
(con o sin subtítulos),
WWW de música donde pueden tener acceso
a la canción y a su letra, así como a la discografía
y trayectoria de los grupos musicales.
(www.lyrics.com)
CDs y vídeos que acompañan al libro de texto.
Análisis de las palabras y frases más utilizadas,
descubriendo giros coloquiales, expresiones
especiales, etc.
Noticias de radio
http://www.englishclub.com/listening/radio.ht
m;
http://www.teachingenglish.org.uk/download/r
adio/innovations/innovations.shtml
www.esl-lab.com, http://www.sherton.com.ar/
9. SPEAKING
Grabadoras; video, video-conferencias.
Doblaje de películas o producción de un corto o sketch en vídeo.
Realización por los mismos alumnos de secuencias simuladas o
grabadas de programas televisivos.
Exposiciones con powerpoint o impress
Chats (http://lingolex.com/espanglish.htm)
10. READING
WWW sobre infinidad de temas que
despierten el interés de los alumnos,
seleccionados o no por las profesoras. Lectura
por placer o para realizar trabajos por tareas o
proyectos. (www.whyfiles.com;
www.britcoun.org ; http://www.wayahead-
english.com/weblinks4.htm )
WWW de periódicos y medios de
comunicación en inglés (www.bbc.co.uk;
www.timesonline.co.uk; www.guardian.co.uk ;
www.thesun.co.uk; etc
Revistas on-line: www.englishclub.net;
www.tcfg.com;
http://www.englishclub.com/esl-
jokes/index.htm
Páginas interactivas para jóvenes:
www.yahooligans.com; www.elibs.com
Libros o historias on-line
http://www.englishclub.com/reading/short-
stories.htm
11. WRITING
Correspondencia: “Keypals”
(www.stolaf.edu/network/iecc)
Chats en inglés.
(http://lingolex.com/espanglish.htm)
Páginas interactivas para jóvenes:
www.yahooligans.com; www.elibs.com
Diseño de páginas web
http://www.uefap.co.uk/writing/writfram
.htm “functions” son muy interesantes
para cursos superiores
http://eleaston.com/writing.html
12. Fuente de recursos y materiales
(textos, audio, videos)
Medio de comunicación (foros,
blogs, listas de difusión, wikis…)
Fuente de herramientas para crear
actividades (modelos, programas)
Espacio de publicación de materiales
(modelos o servidores)
Espacio de publicación de las
creaciones de los alumnos
Explotación de las cuatro destrezas
lingüísticas
RECURSOS DE LA RED PARA EL PROFESOR
13. RECURSOS DE LA RED PARA EL ALUMNO
La web se aconseja para actividades en
las que el alumno puede:
•Avanzar a su ritmo y de manera
autónoma
•Encontrar una información concreta
•Hacer búsquedas y sacar conclusiones
•Interactuar con el medio y sus
compañeros
•Comunicar
14.
15.
16. CONCLUSIONES
Es importante tener en
cuenta que gracias a los
avances tecnológicos, nosotros
los futuros profesores
tendremos herramientas útiles
que serán de beneficio enorme
para optimizar los
aprendizajes.
Por medio de las TICs existe
un mayor contacto entre el
profesor y el alumno mediante
las actividades extra clases
Gracias a la globalización, los
estudiantes pueden entrar mas
fácil en contacto con hablantes
nativos de las lenguas que
están siendo objeto de estudio,
y es allí donde las TICs juegan
un papel fundamental como
medio de comunicación.