El documento presenta información sobre los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación en el estado de Coahuila de Zaragoza, México. Explica que estos consejos buscan promover la participación de la comunidad educativa para mejorar la calidad de la educación. Incluye ejemplos de actas de las sesiones de un consejo escolar, donde se discuten temas como los programas educativos, los resultados de exámenes, metas y estrategias de mejora.
Conoce los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los consejos escolares de participación social, es parte de la 3ra Etapa que presentaras en la Evaluación del Desempeño Docente.
El documento describe la importancia de los Consejos de Participación Social en la educación. En pocas oraciones: Los Consejos representan la convergencia de autoridades, directivos, docentes, padres de familia y sociedad para impulsar principios constitucionales y formar generaciones capaces de transformar la sociedad. Su creación impulsa nuevas formas de gestión educativa con mayor participación de las comunidades. Se requiere el esfuerzo conjunto de todos los actores para lograr una educación de calidad con equidad.
Este documento establece las directrices para el funcionamiento del Consejo Educativo en las instituciones educativas de educación básica en Venezuela. El Consejo Educativo estará conformado por estudiantes, padres, maestros y otros miembros de la comunidad educativa y tendrá la tarea de garantizar una gestión escolar democrática y participativa de acuerdo con los principios constitucionales. El documento también define los principios y valores que guiarán al Consejo Educativo, como la democracia, la justicia social y el respeto a los
Este documento presenta la programación de actividades para la promoción de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en el municipio. Se detalla el cronograma de eventos que incluyen la instalación del Comité Municipal de Convivencia Escolar, la firma de un Pacto por la Convivencia Escolar en un acto público, y la socialización de la normativa en cada uno de los establecimientos educativos de la localidad a lo largo de varias semanas.
1) El documento presenta las guías pedagógicas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para apoyar la implementación de la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. 2) Explica que las guías brindan herramientas y recomendaciones prácticas para mejorar los manuales de convivencia, la ruta de atención, y fortalecer la participación de la comunidad educativa. 3) El objetivo es que la escuela sea un lugar donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y ejercer plenamente
Este documento presenta una agenda política elaborada por la organización indígena CARE para las comunidades nativas de la provincia de Satipo. La agenda identifica problemas en educación, salud, economía, territorio y gobernanza indígena enfrentados por las comunidades, y propone soluciones como implementar infraestructura educativa intercultural, fortalecer la atención de salud con equipamiento adecuado, e impulsar proyectos productivos y conservación ambiental. El objetivo final es mejorar las condiciones de vida de los pueblos ash
Conoce los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los consejos escolares de participación social, es parte de la 3ra Etapa que presentaras en la Evaluación del Desempeño Docente.
El documento describe la importancia de los Consejos de Participación Social en la educación. En pocas oraciones: Los Consejos representan la convergencia de autoridades, directivos, docentes, padres de familia y sociedad para impulsar principios constitucionales y formar generaciones capaces de transformar la sociedad. Su creación impulsa nuevas formas de gestión educativa con mayor participación de las comunidades. Se requiere el esfuerzo conjunto de todos los actores para lograr una educación de calidad con equidad.
Este documento establece las directrices para el funcionamiento del Consejo Educativo en las instituciones educativas de educación básica en Venezuela. El Consejo Educativo estará conformado por estudiantes, padres, maestros y otros miembros de la comunidad educativa y tendrá la tarea de garantizar una gestión escolar democrática y participativa de acuerdo con los principios constitucionales. El documento también define los principios y valores que guiarán al Consejo Educativo, como la democracia, la justicia social y el respeto a los
Este documento presenta la programación de actividades para la promoción de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en el municipio. Se detalla el cronograma de eventos que incluyen la instalación del Comité Municipal de Convivencia Escolar, la firma de un Pacto por la Convivencia Escolar en un acto público, y la socialización de la normativa en cada uno de los establecimientos educativos de la localidad a lo largo de varias semanas.
1) El documento presenta las guías pedagógicas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para apoyar la implementación de la Ley 1620 de 2013 sobre convivencia escolar. 2) Explica que las guías brindan herramientas y recomendaciones prácticas para mejorar los manuales de convivencia, la ruta de atención, y fortalecer la participación de la comunidad educativa. 3) El objetivo es que la escuela sea un lugar donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y ejercer plenamente
Este documento presenta una agenda política elaborada por la organización indígena CARE para las comunidades nativas de la provincia de Satipo. La agenda identifica problemas en educación, salud, economía, territorio y gobernanza indígena enfrentados por las comunidades, y propone soluciones como implementar infraestructura educativa intercultural, fortalecer la atención de salud con equipamiento adecuado, e impulsar proyectos productivos y conservación ambiental. El objetivo final es mejorar las condiciones de vida de los pueblos ash
Actividades sugeridas:
a Publicaciones periódicas (boletines, revistas, murales, etc.).
a Programas radiales y televisivos.
a Página web de la institución educativa.
a Redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, etc.).
a Exposiciones fotográficas y muestras audiovisuales.
Regiduría de Comunicación y Tecnologías de la Información
El documento describe la organización y funcionamiento del Municipio Escolar. Se explica que el Municipio Escolar es una organización de estudiantes que busca promover la participación, defensa de derechos y formación ciudadana. Está integrado por el Concejo Escolar y los Concejos de Aula, que trabajan en coordinación para desarrollar actividades en cuatro líneas: educación, salud, derechos y producción.
El manual presenta información sobre el Municipio Escolar en Perú. En el capítulo 1 se define al Municipio Escolar como una organización estudiantil democrática que promueve la participación y formación ciudadana de los estudiantes. El capítulo 2 describe la estructura del Municipio Escolar y las actividades que desarrolla a través de sus regidurías. El capítulo 3 se enfoca en la gestión del Municipio Escolar. Los capítulos 4 y 5 detallan el rol de la comunidad educativa y las CODEMES respectivamente en la organización y funcionamiento del Municipio Escolar.
Este documento establece las normas y procedimientos para el funcionamiento del Consejo Educativo en instituciones educativas venezolanas. El Consejo Educativo es la instancia responsable de la gestión escolar y está conformado por estudiantes, padres, maestros y otros miembros de la comunidad. Tiene como objetivos garantizar una educación de calidad e integral para todos los estudiantes y promover la participación democrática en la toma de decisiones de la escuela. El documento define los principios, valores y estructura del Consejo Educativo,
Este documento es el acta de una reunión de docentes de la Institución Educativa Maltería sobre la dirección y transversalización del Proyecto de Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía a través de los proyectos misionales y visionales de la institución. La reunión incluyó discusiones sobre videos educativos, actualizaciones al blog institucional, los derechos de los estudiantes, la sexualidad, y la matriz y materiales pedagógicos del proyecto. Se acordó socializar más aspectos de la matriz pedag
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
El documento describe la estructura y funciones de un Municipio Escolar. Un Municipio Escolar es una organización de estudiantes en una escuela que les permite participar y opinar en actividades que benefician a la escuela y comunidad. Está compuesto por un Concejo Escolar elegido democráticamente y Concejos de Aula en cada grado. El Concejo Escolar elabora un plan de trabajo con las comisiones para promover valores cívicos, derechos de los niños y democracia.
Este documento establece las líneas generales para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación en México a diferentes niveles (nacional, estatal, municipal y escolar). Define la estructura, funciones y objetivos de cada Consejo con el fin de fomentar la participación de la sociedad y mejorar la calidad y cobertura de la educación.
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en el Colegio XXXXX del municipio de Girón. El comité tendrá la función de promover la convivencia escolar, los derechos humanos y prevenir la violencia. Estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, padres de familia y docentes. Entre sus responsabilidades se encuentran identificar conflictos, activar la ruta de atención a casos de violencia, y hacer seguimiento al cumplimiento del manual de convivencia.
Este documento presenta un proyecto de manual de funciones para el municipio escolar de la Institución Educativa Pública "Ciro Alegría". El manual describe los objetivos, bases legales, alcance, organización y funciones específicas de cargos como alcalde, regidores y consejo escolar, con el fin de guiar a los estudiantes electos en sus roles y responsabilidades. El docente Rufino Marcos Castilla somete este manual a consideración de la dirección de la escuela.
Este documento reforma y adiciona el Acuerdo número 716 sobre los Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación. Se modifican varios artículos para permitir que los Consejos se adecuen a las reglas de operación de los programas federales y para prever quiénes pueden fungir como secretarios técnicos de los Consejos Municipales y Escolares. También se establece que los Consejos Escolares deberán sujetarse a las disposiciones aplicables en el ejercicio de sus
El documento presenta el Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El decreto establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Además, regula la conformación de los comités de convivencia a nivel municipal, distrital y departamental.
Este documento describe los objetivos y justificación de los Juegos Interclases que se llevarán a cabo en la Institución Educativa Churido Pueblo. Los objetivos generales son fomentar la práctica deportiva en los estudiantes y dar participación activa a todos los estudiantes e involucrar a otras entidades. También busca usar las tecnologías para controlar y desarrollar los juegos. Se justifica cómo los juegos ayudarán a minimizar malos hábitos y crear nuevos métodos de enseñanza.
Este documento establece las normas y procedimientos para el funcionamiento del Consejo Educativo en las instituciones educativas de Venezuela. El Consejo Educativo es la instancia encargada de la gestión de las políticas educativas y está conformado por padres, estudiantes, docentes y la comunidad. Sus objetivos son garantizar una educación de calidad e integral para todos, fortalecer los valores ciudadanos, y promover la participación comunitaria en la educación.
Trabajo social comunitario escuela de labores lagm7 s02dFernanda Ramirez
Este documento presenta un proyecto de capacitación para las estudiantes de escuelas de labores en el municipio de San Cristóbal, Venezuela. El objetivo es enseñarles sobre la creación y conformación de asociaciones cooperativas para mejorar su situación económica. Actualmente, las estudiantes no aprovechan completamente su potencial debido a la falta de conocimientos sobre este tema. El proyecto diagnosticará sus conocimientos actuales y desarrollará talleres de capacitación para enseñarles conceptos legales y prácticos sobre cómo crear
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela Primaria Bolivariana "LOS CAÑOS" que busca implementar áreas verdes y cultivar valores. El proyecto se llevará a cabo del 15 de enero al 6 de agosto de 2010 con los grados 4to a 6to. La escuela se encuentra en la comunidad rural de "LOS CAÑOS" y atiende a 30 estudiantes. La comunidad se basa principalmente en la agricultura y ganadería.
Este documento proporciona instrucciones sobre las fechas límite para completar la evaluación de docentes en el factor de Actividades Cocurriculares y registrar los puntajes en el Sistema de Información de Carrera Magisterial (SICAM) para el Consejo Técnico. Los docentes deben completar sus proyectos antes del 1 de junio y el Consejo Técnico registrará las evaluaciones entre el 4 y 8 de junio. El documento explica el proceso de registro de puntajes en el SICAM Consejo Técnico.
Este documento describe el factor de evaluación de "Actividades Cocurriculares" para el Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial. Se define como el conjunto de acciones extraordinarias realizadas por los participantes fuera de sus funciones regulares, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y crear una comunidad escolar segura y respetuosa. El factor se evalúa para docentes, personal directivo y participantes de actividades técnico-pedagógicas.
Informe 2010 2011 mano con mano. zona escolar 415Zona Escolar 415
El documento describe el programa "Mano con Mano en la Escuela de mis Hijos" implementado en la Escuela Primaria Federalizada Adolfo López Mateos durante el ciclo escolar 2010-2011 con el objetivo de involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. El programa incluyó diversas actividades como limpiezas de la escuela, organización de la biblioteca, pláticas sobre educación especial y apoyo emocional, y participación de los padres en eventos como el Altar de Muertos y el centenario de la Revolución
Este documento presenta las bases de un concurso nacional de dibujo infantil organizado por la Comisión Nacional Forestal de México. El concurso invita a niños de 6 a 12 años a dibujar una especie forestal de su región e incluir información sobre su nombre, funciones y uso sostenible. Los dibujos deben entregarse antes del 18 de octubre en oficinas forestales. Habrá premios de hasta $10,000 para los tres mejores dibujos de cada categoría a nivel estatal y nacional.
Actividades sugeridas:
a Publicaciones periódicas (boletines, revistas, murales, etc.).
a Programas radiales y televisivos.
a Página web de la institución educativa.
a Redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, etc.).
a Exposiciones fotográficas y muestras audiovisuales.
Regiduría de Comunicación y Tecnologías de la Información
El documento describe la organización y funcionamiento del Municipio Escolar. Se explica que el Municipio Escolar es una organización de estudiantes que busca promover la participación, defensa de derechos y formación ciudadana. Está integrado por el Concejo Escolar y los Concejos de Aula, que trabajan en coordinación para desarrollar actividades en cuatro líneas: educación, salud, derechos y producción.
El manual presenta información sobre el Municipio Escolar en Perú. En el capítulo 1 se define al Municipio Escolar como una organización estudiantil democrática que promueve la participación y formación ciudadana de los estudiantes. El capítulo 2 describe la estructura del Municipio Escolar y las actividades que desarrolla a través de sus regidurías. El capítulo 3 se enfoca en la gestión del Municipio Escolar. Los capítulos 4 y 5 detallan el rol de la comunidad educativa y las CODEMES respectivamente en la organización y funcionamiento del Municipio Escolar.
Este documento establece las normas y procedimientos para el funcionamiento del Consejo Educativo en instituciones educativas venezolanas. El Consejo Educativo es la instancia responsable de la gestión escolar y está conformado por estudiantes, padres, maestros y otros miembros de la comunidad. Tiene como objetivos garantizar una educación de calidad e integral para todos los estudiantes y promover la participación democrática en la toma de decisiones de la escuela. El documento define los principios, valores y estructura del Consejo Educativo,
Este documento es el acta de una reunión de docentes de la Institución Educativa Maltería sobre la dirección y transversalización del Proyecto de Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía a través de los proyectos misionales y visionales de la institución. La reunión incluyó discusiones sobre videos educativos, actualizaciones al blog institucional, los derechos de los estudiantes, la sexualidad, y la matriz y materiales pedagógicos del proyecto. Se acordó socializar más aspectos de la matriz pedag
Este documento describe la escuela primaria bolivariana "Los Caños" y la comunidad que sirve. La escuela se estableció en 2008 para servir a 27 niños de la comunidad rural distante. Actualmente tiene dos maestros y dos asistentes de limpieza. La comunidad se fundó en 1903 y actualmente tiene más de 200 residentes que participan en la agricultura, ganadería y pequeños negocios. La escuela busca integrar la enseñanza con los valores y la realidad local.
El documento describe la estructura y funciones de un Municipio Escolar. Un Municipio Escolar es una organización de estudiantes en una escuela que les permite participar y opinar en actividades que benefician a la escuela y comunidad. Está compuesto por un Concejo Escolar elegido democráticamente y Concejos de Aula en cada grado. El Concejo Escolar elabora un plan de trabajo con las comisiones para promover valores cívicos, derechos de los niños y democracia.
Este documento establece las líneas generales para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación en México a diferentes niveles (nacional, estatal, municipal y escolar). Define la estructura, funciones y objetivos de cada Consejo con el fin de fomentar la participación de la sociedad y mejorar la calidad y cobertura de la educación.
Este documento establece la creación de un Comité Escolar de Convivencia en el Colegio XXXXX del municipio de Girón. El comité tendrá la función de promover la convivencia escolar, los derechos humanos y prevenir la violencia. Estará conformado por el rector, representantes de estudiantes, padres de familia y docentes. Entre sus responsabilidades se encuentran identificar conflictos, activar la ruta de atención a casos de violencia, y hacer seguimiento al cumplimiento del manual de convivencia.
Este documento presenta un proyecto de manual de funciones para el municipio escolar de la Institución Educativa Pública "Ciro Alegría". El manual describe los objetivos, bases legales, alcance, organización y funciones específicas de cargos como alcalde, regidores y consejo escolar, con el fin de guiar a los estudiantes electos en sus roles y responsabilidades. El docente Rufino Marcos Castilla somete este manual a consideración de la dirección de la escuela.
Este documento reforma y adiciona el Acuerdo número 716 sobre los Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación. Se modifican varios artículos para permitir que los Consejos se adecuen a las reglas de operación de los programas federales y para prever quiénes pueden fungir como secretarios técnicos de los Consejos Municipales y Escolares. También se establece que los Consejos Escolares deberán sujetarse a las disposiciones aplicables en el ejercicio de sus
El documento presenta el Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la Ley 1620 de 2013 sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El decreto establece la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar y sus herramientas como el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Además, regula la conformación de los comités de convivencia a nivel municipal, distrital y departamental.
Este documento describe los objetivos y justificación de los Juegos Interclases que se llevarán a cabo en la Institución Educativa Churido Pueblo. Los objetivos generales son fomentar la práctica deportiva en los estudiantes y dar participación activa a todos los estudiantes e involucrar a otras entidades. También busca usar las tecnologías para controlar y desarrollar los juegos. Se justifica cómo los juegos ayudarán a minimizar malos hábitos y crear nuevos métodos de enseñanza.
Este documento establece las normas y procedimientos para el funcionamiento del Consejo Educativo en las instituciones educativas de Venezuela. El Consejo Educativo es la instancia encargada de la gestión de las políticas educativas y está conformado por padres, estudiantes, docentes y la comunidad. Sus objetivos son garantizar una educación de calidad e integral para todos, fortalecer los valores ciudadanos, y promover la participación comunitaria en la educación.
Trabajo social comunitario escuela de labores lagm7 s02dFernanda Ramirez
Este documento presenta un proyecto de capacitación para las estudiantes de escuelas de labores en el municipio de San Cristóbal, Venezuela. El objetivo es enseñarles sobre la creación y conformación de asociaciones cooperativas para mejorar su situación económica. Actualmente, las estudiantes no aprovechan completamente su potencial debido a la falta de conocimientos sobre este tema. El proyecto diagnosticará sus conocimientos actuales y desarrollará talleres de capacitación para enseñarles conceptos legales y prácticos sobre cómo crear
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela Primaria Bolivariana "LOS CAÑOS" que busca implementar áreas verdes y cultivar valores. El proyecto se llevará a cabo del 15 de enero al 6 de agosto de 2010 con los grados 4to a 6to. La escuela se encuentra en la comunidad rural de "LOS CAÑOS" y atiende a 30 estudiantes. La comunidad se basa principalmente en la agricultura y ganadería.
Este documento proporciona instrucciones sobre las fechas límite para completar la evaluación de docentes en el factor de Actividades Cocurriculares y registrar los puntajes en el Sistema de Información de Carrera Magisterial (SICAM) para el Consejo Técnico. Los docentes deben completar sus proyectos antes del 1 de junio y el Consejo Técnico registrará las evaluaciones entre el 4 y 8 de junio. El documento explica el proceso de registro de puntajes en el SICAM Consejo Técnico.
Este documento describe el factor de evaluación de "Actividades Cocurriculares" para el Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial. Se define como el conjunto de acciones extraordinarias realizadas por los participantes fuera de sus funciones regulares, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y crear una comunidad escolar segura y respetuosa. El factor se evalúa para docentes, personal directivo y participantes de actividades técnico-pedagógicas.
Informe 2010 2011 mano con mano. zona escolar 415Zona Escolar 415
El documento describe el programa "Mano con Mano en la Escuela de mis Hijos" implementado en la Escuela Primaria Federalizada Adolfo López Mateos durante el ciclo escolar 2010-2011 con el objetivo de involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. El programa incluyó diversas actividades como limpiezas de la escuela, organización de la biblioteca, pláticas sobre educación especial y apoyo emocional, y participación de los padres en eventos como el Altar de Muertos y el centenario de la Revolución
Este documento presenta las bases de un concurso nacional de dibujo infantil organizado por la Comisión Nacional Forestal de México. El concurso invita a niños de 6 a 12 años a dibujar una especie forestal de su región e incluir información sobre su nombre, funciones y uso sostenible. Los dibujos deben entregarse antes del 18 de octubre en oficinas forestales. Habrá premios de hasta $10,000 para los tres mejores dibujos de cada categoría a nivel estatal y nacional.
Este documento presenta las reformas a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial para el ciclo escolar 2011-2012. Se describen los cambios realizados a las instancias de gobierno, participantes, niveles y sistema de evaluación del programa. El objetivo es mejorar el programa para elevar la calidad de la educación basado en culturas de mérito, evaluación, formación continua y uso de tecnologías.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 13 al 19 de octubre. Incluye actividades como honores a la bandera, efemérides y valores, planeación de grupos, activación física diaria, desafíos de matemáticas y español, entrega de formatos, reuniones de directores y docentes, y entrega de un proyecto de club ecológico. También presenta un programa de vinculación curricular para recabar datos de los compañeros de grupo y crear un directorio de la
La Semana Nacional de la Alimentación Escolar es una iniciativa del gobierno mexicano que busca promover hábitos alimenticios saludables y actividad física regular entre los estudiantes. El documento describe los problemas de nutrición en México como sobrepeso y obesidad que afectan a millones de estudiantes, y propone actividades durante la semana del 15 al 19 de octubre para crear conciencia sobre una alimentación y estilo de vida saludables entre la comunidad escolar.
El documento describe la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología (SNCyT), un evento anual que busca promover la ciencia y la tecnología entre niños y jóvenes. La edición de este año se centrará en la química y los bosques. El evento incluirá foros, exposiciones, conferencias y otras actividades interactivas dirigidas a estudiantes.
La Secretaría de Educación y Cultura ofrece actividades para practicar el idioma inglés, incluyendo una actividad para colorear, cortar y pegar animales del estado de Coahuila en sus formas correspondientes como el águila en el círculo y la víbora de cascabel en el triángulo.
1. El documento presenta un libro dirigido a docentes de primaria sobre equidad de género y prevención de la violencia.
2. El libro busca facilitar herramientas para que los maestros promuevan la igualdad entre mujeres y hombres y prevengan la violencia de género en las aulas.
3. El material educativo forma parte de los esfuerzos de la SEP para atajar y prevenir la violencia de género en las escuelas mexicanas, en línea con compromisos internacionales de México sobre dere
Este documento describe las bases de un concurso de matemáticas para alumnos de tercero a sexto grado de primaria. El concurso consta de cuatro etapas: escuela, zona escolar, sector y entidad. En cada etapa, los alumnos participarán en pruebas con preguntas de opción múltiple sobre matemáticas y avanzarán quienes obtengan los puntajes más altos. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas y una actitud positiva hacia esta disciplina.
El documento felicita a la zona escolar 415 por el trabajo realizado con los alumnos de sexto grado. Se mencionan seis alumnos que pasaron a la siguiente etapa de O.C.I. (Olimpiada de Conocimientos e Investigación), sus nombres, escuelas, puntajes y profesores. Finalmente, felicita a los alumnos y docentes.
La geografía estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes y regiones que se forman de su interacción. Se proponen actividades para que los niños desarrollen un pensamiento crítico sobre la explicación del mundo global, como emparejar estados y capitales en tarjetas dobles o resolver rompecabezas. Finalmente, se explica que los meridianos y paralelos son líneas imaginarias que dividen la Tierra y permiten ubicar cualquier lugar, siendo los meridianos perpendiculares
3 consejo tecnico escolar una ocasion para el desarrollo educacion basica pre...Zona Escolar 415
El documento presenta las siguientes ideas clave:
1) Se busca fortalecer el Consejo Técnico Escolar (CTE) como un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre asuntos educativos.
2) El CTE es una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela mediante el trabajo colaborativo.
3) Se propone dar vida nueva al CTE a través de sesiones dedicadas especialmente a abordar los asuntos técnicos de la escuela.
Este documento presenta la visión y objetivos del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2017 de Coahuila, el cual busca consolidar un sistema educativo de alta calidad e inclusivo. Incluye estrategias como el Programa Escuela y Salud, el fortalecimiento de escuelas de horario ampliado, y el énfasis en la educación básica de calidad para todos los coahuilenses. Finalmente, presenta la estructura y roles de las diferentes dependencias involucradas en la implementación de estas iniciativas educativas.
Presentacion ok programa de ingles en ed basica 2012Zona Escolar 415
Este documento describe el desarrollo del programa de inglés tanto a nivel estatal como nacional en Coahuila, México desde 1995 hasta 2013. Inicialmente comenzó como programas piloto pequeños, pero ambos programas crecieron significativamente en tamaño durante ese período. El documento también cubre temas como capacitación docente, supervisión, evaluación, certificación y aspectos administrativos y de personal de los programas.
El resumen proporciona estadísticas sobre el peso de los estudiantes en 9 escuelas de una zona escolar en Nava, Coahuila. Reporta el número total de estudiantes con bajo peso, peso normal, sobrepeso y obesidad en cada escuela y en total para la zona escolar, que fue de 2236 estudiantes. Además, presenta un gráfico que muestra la distribución porcentual de estudiantes en cada categoría de peso.
El resumen describe las actividades escolares planeadas para la semana del 16 al 22 de marzo en la Zona Escolar 415. El domingo se llevará a cabo una dinámica de honestidad para que los alumnos identifiquen sus cualidades y áreas de oportunidad. El martes comenzará la activación física diaria de 7.5 minutos antes de clases y se registrarán los alumnos participantes en el ensayo del Presidente por un Día. El miércoles habrá una reunión de O.C.I. a las 12 pm.
El documento explica el funcionamiento del Sistema de Información de Carrera Magisterial (SICAM), que permite a los maestros generar y consultar documentos como la Cédula Electrónica de Inscripción, la Constancia de Inscripción al Proceso de Evaluación y la Constancia de Resultados de Evaluación. Describe los pasos para ingresar al sistema, actualizar datos personales, generar cédulas electrónicas e inscribirse al proceso de evaluación.
Este documento establece los lineamientos para la constitución y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación a nivel federal, estatal, municipal y escolar en México. Define los objetivos y composición de cada consejo. El Consejo Nacional estará integrado por representantes de la SEP, autoridades educativas estatales, consejos estatales, asociaciones de padres, un maestro, organizaciones civiles y un académico. Los consejos promoverán la participación social para mejorar la calidad y cobertura de la educación
Estrategia estatal para la operación del acuerdo 535 fflupitaatp
El documento presenta los lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en Puebla. Establece que los Consejos tienen como objetivo promover la participación social para elevar la calidad de la educación. Incluye la estructura y funciones de los Consejos, así como el marco legal que los rige. También presenta un calendario de acciones que deben seguir los Consejos a lo largo del ciclo escolar.
Este documento presenta información sobre los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación (CEPSE) en México. Explica la estructura y funciones de los CEPSE según la Constitución mexicana y otras leyes educativas. También describe la integración de los CEPSE, los comités de apoyo obligatorios, y el proceso de constitución de los CEPSE y comités para el ciclo escolar 2022-2023.
Este documento establece lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en las escuelas públicas de educación básica de México. Los consejos promoverán la colaboración entre padres, maestros, directivos y exalumnos para mejorar las instalaciones escolares, apoyar actividades extracurriculares y elevar la calidad educativa. Los lineamientos también buscan fomentar una mayor transparencia y participación de la comunidad en temas escolares.
Este documento establece lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en las escuelas públicas de educación básica en México. Los lineamientos buscan promover una mayor participación de los padres de familia, maestros y otros miembros de la comunidad en actividades para mejorar la calidad educativa. Entre otras cosas, los Consejos Escolares deberán dar a conocer los recursos asignados a la escuela, tomar nota de los resultados de las evaluaciones educativas y organizar eventos extracurriculares.
Este documento establece lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en las escuelas públicas de educación básica en México. Los lineamientos buscan promover una mayor participación de los padres de familia, maestros y otros miembros de la comunidad en actividades para mejorar la calidad educativa y las instalaciones escolares. Entre otras cosas, los lineamientos definen la integración de los consejos escolares y sus responsabilidades como dar a conocer los recursos de la escuela y tomar nota de los resultados de las evaluaciones
Este documento establece los Lineamientos Generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social con el objetivo de promover una mayor participación de la comunidad educativa. Se describen los principales aspectos de la integración y funcionamiento de los Consejos Escolares, incluyendo su composición, elección de cargos, sesiones y actividades. También se especifican las responsabilidades de los Consejos Escolares en temas como el conocimiento y uso de recursos, metas educativas y mejora de instalaciones escolares.
Acuerdo 535, Normatividad de los Consejos Escolaressilenciolrc_
Este documento establece los Lineamientos Generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en México. Se crean estos consejos para promover la participación de las comunidades escolares y padres de familia en las decisiones educativas. Los lineamientos definen la integración y funciones de los consejos, como informar sobre recursos, evaluaciones escolares, y organizar comités para mejorar la infraestructura, lectura, actividades extracurriculares y más.
Este documento establece lineamientos generales para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social en las escuelas públicas de educación básica en México. Los consejos buscan promover la participación de padres, maestros y la comunidad en general para mejorar la calidad educativa. Los lineamientos definen la integración y funciones de los consejos, como dar a conocer los recursos de la escuela, tomar nota de los resultados de evaluaciones, y organizar actividades extracurriculares y de mejoramiento escolar.
Este documento establece los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación en México a diferentes niveles (nacional, estatal, municipal y escolar). Define la estructura, funciones y objetivos de cada Consejo con el fin de promover la participación de la sociedad y mejorar la calidad y cobertura de la educación.
El documento guía para resignificar el Manual de Convivencia, está diseñado
desde una visión general de lo que implica la Ley 1620/2013 y su Decreto
reglamentario 1965/2013, en el marco de las Competencias Ciudadanas; incluye
los lineamientos dados desde a Constitución Nacional de 1991, la Ley general de
educación 115/1994 y su Decreto reglamentario 1860/1994; la Ley 1098/2006, el
Decreto 1290/2009 y algunos referentes normativos como los tratados o
Convenciones ratificadas por Colombia, las Sentencias de la Corte Constitucional,
entre otros.
Este documento establece las directrices para el funcionamiento de los Consejos Educativos en las instituciones educativas de Venezuela. Los Consejos Educativos buscan democratizar la gestión escolar mediante la participación activa de estudiantes, padres, maestros y otros actores en la toma de decisiones. El documento define los principios, objetivos y composición de los Consejos Educativos, así como las funciones de los diferentes comités que los componen como el Consejo Estudiantil, Comité de Padres y Representantes, y otros.
Este documento presenta el proyecto de democracia y gobierno escolar de una institución educativa para el año 2013. Explica que el proyecto busca actualizar la forma en que se promueve la participación democrática, la convivencia y el gobierno escolar en la institución. Además, resume el marco legal en el que se basa el gobierno escolar y describe la metodología, objetivos y componentes del proyecto como la participación de la comunidad educativa y el fortalecimiento de relaciones democráticas.
El documento proporciona información sobre los Consejos de Participación Social en Educación (CEPS) que deben instalarse en cada escuela pública y privada. Explica que los CEPS tienen como objetivo fortalecer y elevar la calidad y equidad de la educación básica. Detalla las actividades y responsabilidades que debe cumplir cada CEPS, como realizar asambleas, sesiones ordinarias y entregar informes trimestrales. Además, indica que la información del CEPS debe registrarse en una plataforma electrónica de forma
Este documento describe las normas y lineamientos para el funcionamiento de los Consejos Escolares de Participación Social en México. Explica que estos consejos están conformados por padres de familia, maestros, alumnos y miembros de la comunidad con el objetivo de fomentar la participación ciudadana, mejorar la calidad educativa y ampliar la cobertura escolar. También detalla las funciones de los presidentes, directores y miembros de los consejos, así como los programas y actividades que realizan durante el ciclo escolar.
Este documento establece los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación a nivel federal, estatal, municipal y escolar en México. Se crean el Consejo Nacional de Participación Social en la Educación y los consejos equivalentes en cada estado y municipio, compuestos por representantes de las autoridades educativas, padres de familia, maestros y organizaciones civiles. Se definen sus funciones como instancias de consulta, orientación, colaboración y apoyo para fortalecer y mejorar
Este documento es un convenio de colaboración y apoyo financiero entre un ayuntamiento municipal, el programa Escuelas de Calidad y escuelas participantes. El ayuntamiento se compromete a apoyar financieramente a las escuelas para que puedan llevar a cabo sus planes de mejora educativa. A cambio, las escuelas se comprometen a participar activamente en dichos planes y a rendir cuentas de los resultados obtenidos.
Este documento presenta el calendario escolar de la Zona Escolar 415 para la semana del 23 al 29 de marzo. Incluye eventos como una dinámica sobre honestidad el domingo, una reunión técnica el lunes, un concurso de lectura el martes, un examen regional el miércoles, un ensayo de Presidente por un Día el jueves y una reunión técnica el viernes. También propone actividades para el programa Todos Somos Lectores como escribir adivinanzas en cartulinas.
Este documento presenta el calendario escolar de la semana del 2 al 8 de marzo. Incluye actividades diarias como honores a la bandera, activación física y entrega de documentos. También describe una dinámica de honestidad para que los alumnos expresen sus cualidades y áreas de oportunidad con respeto. Finalmente, presenta las actividades del programa de la biblioteca escolar como impartir clases en la biblioteca usando su acervo y sistematizar materiales didácticos por tema.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 16 al 22 de febrero. Cada día incluye actividades como honores a la bandera, entrega de listados e inscripciones, concursos de matemáticas, aplicación de exámenes y entrega de reportes. También incluye las instrucciones para el Programa Todos Somos Lectores sobre la selección y uso de libros de la biblioteca para abordar un tema del mes en las secuencias didácticas.
Este documento presenta el calendario escolar semanal de la Zona Escolar 415 del 09 al 15 de febrero. Incluye eventos como honores a la bandera, activación física, entrega de ejercicios ortográficos, reuniones de comité y consejo técnico. También presenta el programa "Todos Somos Lectores" que promueve la lectura diaria en casa de 10 libros identificados con los alumnos y padres de familia.
Este documento proporciona una lista de libros para niños publicados entre 1988 y 2003 en México. Incluye el título de cada libro, el autor, ilustrador, editorial, año de publicación, especificaciones de formato e ISBN. Los libros están organizados por años y categorías que incluyen la naturaleza, números, objetos, personas, lugares, artes y oficios, cuentos de aventuras, humor, misterio, vida cotidiana, mitos, clásicos y poesía.
Este documento presenta estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar. Propone tres grupos de estrategias: 1) Estrategias de promoción de la lectura y la escritura, como instalar la biblioteca escolar y la lectura vicaria. 2) Estrategias de difusión de la biblioteca y sus servicios, como el carretón de la sabiduría. 3) Estrategias de apoyo a los contenidos curriculares, como la lectura libre y el desarrollo de proyectos de ciencias con apoyo de la biblioteca. El
Este documento presenta 10 principios para impulsar el aprendizaje de niñas y niños en la familia. El tercer principio se enfoca en la importancia de leer juntos con constancia y disciplina después de clases para reforzar los temas escolares, generar entusiasmo por el aprendizaje y mejorar la comprensión a través del diálogo compartido. Se ofrecen sugerencias como identificar dudas, consultar al maestro, leer en voz alta con paciencia, investigar palabras desconocidas, relacionar el texto con imá
Este documento presenta las actividades escolares planeadas para la semana del 22 al 28 de septiembre en la Zona Escolar 415. Incluye honores a la bandera, planeación de clases, activación física diaria, desafíos de matemáticas y español, reuniones de maestros, entrega de documentos, actualización de plantillas, elección de representantes estudiantiles, y captura de inscripciones. También describe el programa "En mi escuela todos somos lectores y escritores" que promueve la lectura a través de actividades
El documento convoca a los centros educativos de educación básica de Coahuila a participar en el Programa "Escuela para Padres" con el objetivo de crear mecanismos que apoyen la comunicación entre la escuela y los padres. Describe los lineamientos del programa, incluyendo el registro en línea, el seguimiento semestral de actividades, el informe final, y las responsabilidades de los maestros coordinadores y responsables del programa en cada escuela.
El documento proporciona información sobre simulacros de emergencia. Explica que un simulacro es un ensayo para practicar la respuesta a emergencias siguiendo un plan de seguridad previamente establecido. Los simulacros sirven para entrenar a la población a adoptar acciones apropiadas durante emergencias reales y para evaluar la capacidad de respuesta y mejorar los planes. El documento también describe cómo planear, organizar y evaluar un simulacro de manera efectiva.
Este documento presenta la convocatoria y los lineamientos para participar en el 9o Parlamento de las Niñas y los Niños de México en 2013. Se establecen las bases para la participación de estudiantes de primaria de entre 10 y 12 años de edad. El proceso consta de dos etapas: 1) la elección de un representante escolar por cada plantel educativo y 2) la elección de los legisladores infantiles, uno por cada distrito electoral, en convenciones. Los participantes deberán exponer un tema relacionado con los derechos de la niñ
Este decreto reforma diversas disposiciones de la Ley General de Educación de México para garantizar una educación de calidad y gratuita. Se establece que el Estado debe proveer servicios educativos que maximicen el aprendizaje de todos los estudiantes desde preescolar hasta educación media superior. También se prohíbe cobrar cuotas obligatorias y se regulan las donaciones voluntarias. Se crean mecanismos para la evaluación educativa, la capacitación de maestros y el intercambio de información entre las autoridades educativas federal
Ley del instituto_nacional_para_la_evaluacioon_de_la_educacionZona Escolar 415
Este documento establece la creación de una nueva ley para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. La ley crea este organismo autónomo para coordinar y llevar a cabo la evaluación del sistema educativo nacional, estableciendo su estructura, funciones y relación con otras autoridades educativas. El objetivo principal es mejorar la calidad de la educación a través de una evaluación sistemática, objetiva y periódica de todos los niveles y aspectos del sistema educativo.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
Este documento presenta instrucciones generales para la aplicación de una evaluación diagnóstica dirigida a estudiantes de sexto grado. Indica que se debe utilizar lápiz número 2 para contestar, leer atentamente cada pregunta y marcar solo una respuesta, así como no utilizar material de consulta adicional y levantar la mano en caso de dudas.
El documento presenta instrucciones generales para la realización de una evaluación diagnóstica. Indica que se debe usar lápiz número 2, leer atentamente cada pregunta, marcar solo una respuesta, no usar material de consulta y levantar la mano en caso de dudas.
El documento presenta instrucciones generales para contestar un examen de evaluación diagnóstica. Indica que se debe usar lápiz número 2, leer atentamente cada pregunta, marcar solo una respuesta, y no usar material de consulta. También menciona que si hay dudas se debe levantar la mano para ser atendido.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA SUBSECRETARIA DE PLANEACION EDUCATIVA DIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACION
3. LA PARTICIPACIÓN SOCIAL El desarrollo de los pueblos se sustenta en la participación y el involucramiento de la sociedad en la problemática actual. No podemos concebir un ordenamiento social, donde se excluya a la comunidad, cada individuo forma parte del factor de cambio, ya que cada ser humano es capaz de aportar ideas, funciones y soluciones que emprendan el camino hacia la resolución de problemas; siempre tomando en cuenta la participación de la sociedad. La formula del éxito de la Participación Social es el trabajo en equipo.
9. Responsabilidades de la SEC Secretario de Educación Promover y asegurar la constitución de los Consejos de Participación Social en la Educación (C.P.S.E) A TRAVES Subsecretaría de Educación Básica Subsecretaría de Planeación Dirección de Participación Social Direcciones de nivel Oficinas Regionales Escuelas
10.
11. MODIFICACIONES AL ACUERDO ESTATAL 007 PARA LA INTEGRACION DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL Artículo 54.- El Consejo Escolar estará integrado por padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela, ex alumnos, así como miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. La reforma a este Articulo consiste en que ya no se incluyen alumnos como integrantes del consejo. Artículo 56.- Al integrar el Consejo Escolar la MITAD MAS UNO SERAN MADREY PADRES DE FAMILIA O TUTORES. Artículo 55.- Los integrantes del Consejo Escolar podrán durar en su cargo dos ciclos escolares. En cualquier momento podrán ser sustituidos, notificando a la Dirección de Participación Social en la Educación cualquier modificación. Una vez instalado el Consejo Escolar, se levantará su acta constitutiva. Con excepción del Consejero Presidente, la renovación del Consejo Escolar se hará cada dos ciclos escolares. Artículo 56.- El Consejo Escolar celebrará tres asambleas y cuatro sesiones ordinarias en cada ciclo escolar
12. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PRIMERA ASAMBLEA DEL 7 AL 23 DE SEPTIEMBRE 2011
13. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE PLANEACION EDUCATIVA DIRECCION DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION ACTA CONSTITUTIVA CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACION CICLOS ESCOLARES 2011-2013 PRIMERA ASAMBLEA En la localidad de ____________ del municipio de ____________ del Estado de Coahuila de Zaragoza, siendo las _______ horas del día _______ del mes de ________ del año _______, encontrándose reunida en las instalaciones que ocupa la escuela _____________________, con domicilio en ___________________________________, la comunidad educativa de dicho plantel, con el objeto de integrar el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación para los ciclos escolares 2011-2013, en atención a la Convocatoria emitida, a fin de fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones y que corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, se celebra esta Asamblea quedando constituido el siguiente Consejo Escolar de Participación Social en la Educación para el ciclo escolar 2011-2013 de la Escuela:
14. INTEGRANTES DEL CONSEJO ESCOLAR Acto continuo una vez instalado el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación de la Escuela antes referida, en cumplimiento a lo dispuesto por los artículos 4 del Acuerdo Secretarial 535 emitido por el titular de la Secretaría de Educación Pública, 53, 54 y 55 del Acuerdo 007 emitido por el titular de la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Coahuila de Zaragoza, se levanta la presente acta firmando los Consejeros designados para los efectos legales a que haya lugar.
15.
16. INTEGRACION DE LOS C.E.P.S. MAESTRO Designado por el Director de la Escuela MIEMBRO DE LA COMUNIDAD Secretario Administrativo Designado por el Subdirector de Servicios Educativos Regionales MIEMBRO DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Designado por la Asociación Estatal de Padres de Familia DIRECTOR DE LA ESCUELA Presidente Del Consejo DOS MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Designado por el Director de la Escuela REPRESENTANTE DEL S.N.T.E. Designado por la Delegación Sindical respectiva MIEMBRO DE LA COMUNIDAD Secretario Técnico Designado por el Coordinador Municipal del Gobierno del Estado EXALUMNO Designado por la mesa directiva de la Sociedad de Padres de Familias
18. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE PLANEACION EDUCATIVA DIRECCION DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION ACTA DE LA PRIMERA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACION CICLOS ESCOLARES 2011-2013 En la localidad de ____________ del municipio de ____________ del Estado de Coahuila de Zaragoza, siendo las _______ horas del día _______ del mes de ________ del año _______, constituidos en las instalaciones de la escuela _____________________, con domicilio en ___________________________________, los miembros del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación para los ciclos escolares 2011-2013, en atención a la Convocatoria emitida por el Secretario Técnico de dicho Consejo Escolar, a fin de dar a conocer los programas y proyectos oficiales en los que participara la escuela, plan de trabajo de directivos y docentes para mejora del plantel y conocer los proyectos provenientes de fuentes distintas a los programas, gestionados por el Consejo, la promoción del informe de la Asociación de Padres de Familia sobre los recursos recabados y su aplicación, así como la integración de los Comités o Grupos de Trabajo, para lo cual se celebra esta primera sesión del Consejo en mención, correspondiente al presente Ciclo Escolar 2011-2012, de la Escuela:
19. ORDEN DEL DIA 1.- Gestión de Programas y proyectos. 1.1.- Federales. 1.2.- Estatales. 1.3.- Municipales. 1.4.- Organizaciones de la sociedad civil. 1.5.- Proyectos provenientes de fuentes distintas. 1.6.- Plan de trabajo de Proyectos de Mejoras. 2.- Informe de la Asociación de Padres de Familia sobre el monto y uso que le dará a los recursos recabados. 3.- Integración de los Comités o Grupos de Trabajo. 4.- Puntos de Acuerdo. Una vez aprobado el Orden del Día por los asistentes, se procede al desahogo de cada uno de los puntos de la siguiente manera: I.- Por lo que respecta al primer punto, el Presidente del Consejo informa que la escuela quedó integrada a los siguientes programas:
20. II.- A continuación, en relación al segundo punto del orden del día, el Presidente de la Asociación de Padres de Familia da a conocer su informe sobre el monto y destino de los recursos recabados por la Asociación a su cargo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. III.- En lo que respecta al tercer punto del orden del día, el Presidente del Consejo da a conocer los Comités o Grupos de Trabajo que se integrarán en la Escuela de la siguiente manera: IV.- Una vez agotado el desahogo de los anteriores puntos del orden del día, y toda vez que se han realizado las observaciones y/o aclaraciones pertinentes a los puntos tratados, se dejan asentados los siguientes:
23. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL SEGUNDA SESION DEL 16 AL 20 DE ENERO 2012
24. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE PLANEACION EDUCATIVA DIRECCION DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION ACTA DE LA SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACION CICLOS ESCOLARES 2011-2013 En la localidad de ____________ del municipio de ____________ del Estado de Coahuila de Zaragoza, siendo las _______ horas del día _______ del mes de ________ del año _______, constituidos en las instalaciones de la escuela _____________________, con domicilio en ___________________________________, los miembros del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación para los ciclos escolares 2011-2013, en atención a la Convocatoria emitida por el Secretario Técnico de dicho Consejo Escolar, a fin de tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas y establecer metas y acciones complementarias para mejorar los resultados de las evaluaciones obtenidos en el centro escolar, proceden a celebrar esta segunda sesión del Consejo en mención, correspondiente al presente Ciclo Escolar 2011-2012, de la Escuela:
25. ORDEN DEL DIA 1.- Resultados globales de la prueba ENLACE. 1.1.- Resultados por grado – materia. 2.- Compromisos de diagnóstico y seguimiento. 3.- Establecimiento de metas. 4.- Corresponsabilidad de madres y padres de familia. 5.- Cursos y tareas extras. 6.- Estímulos y reconocimientos al mejoramiento del desempeño global y grupal. 7.- Capacitación y apoyo docente. 8.- Puntos de acuerdo. Una vez aprobado el Orden del Día por los asistentes, se procede al desahogo de cada uno de los puntos de la siguiente manera: I.- Por lo que respecta al primer punto, el Presidente del Consejo presenta los resultados por grado y materia que la escuela obtuvo en la prueba ENLACE, en la siguiente tabla: II.- A continuación, en relación al segundo punto del orden del día, se establecen los Compromisos de diagnóstico y seguimiento que se mencionan a continuación: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
26. III.- En lo que respecta al tercer punto del orden del día, se establecen las siguientes metas conforme a los resultados por grado y materia: IV.- En cuanto al cuarto punto del orden del día relativo a la corresponsabilidad de madres y padres de familia, se definieron las siguientes acciones: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.- Por lo que se refiere al quinto punto del orden del día, se establecen los siguientes cursos y tareas extras: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VI.- En relación con el sexto punto del orden del día, el Consejo analizará y establecerá la manera, si existen las condiciones adecuadas, de otorgar estímulos y reconocimientos al mejoramiento del desempeño global y grupal, durante el presente ciclo escolar. VII.- En lo que concierne al séptimo punto del orden del día, en relación con la capacitación y apoyo docente, se estipula lo siguiente: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII.- Una vez agotado el desahogo de los anteriores puntos del orden del día, y toda vez que se han realizado las observaciones y/o aclaraciones pertinentes a los puntos tratados, se dejan asentados los siguientes:
31. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE PLANEACION EDUCATIVA DIRECCION DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION ACTA DE LA TERCERA SESIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACION CICLOS ESCOLARES 2011-2013 En la localidad de ____________ del municipio de ____________ del Estado de Coahuila de Zaragoza, siendo las _______ horas del día _______ del mes de ________ del año _______, constituidos en las instalaciones de la escuela _____________________, con domicilio en ___________________________________, los miembros del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación para los ciclos escolares 2011-2013, en atención a la Convocatoria emitida por el Secretario Técnico de dicho Consejo Escolar, con el objeto de conocer el monto y destino de los recursos que les asignaron a través de Programas Federales, Estatales o Locales, proyectos llevados a cabo con Organizaciones de la Sociedad Civil, así como acordar eventos deportivos, recreativos, artísticos y culturales en el centro escolar, e informar sobre el apoyo y seguimiento del Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, proceden a celebrar esta tercera sesión del Consejo en mención, correspondiente al presente Ciclo Escolar 2011-2012, de la Escuela:
32. ORDEN DEL DÍA 1.- Monto y destino de los recursos que se asignaron a través de: 1.1.- Programas federales. 1.2.- Programas estatales. 1.3.- Programas municipales. 1.4.- Proyectos con Organizaciones de la Sociedad Civil. 2.- Eventos deportivos, recreativos, artísticos y culturales por realizar. 3.- Apoyo y seguimiento del Consejo Municipal de Participación Social en la Educación. 4.- Puntos de Acuerdo. Una vez aprobado el Orden del Día por los asistentes, se procede al desahogo de cada uno de los puntos de la siguiente manera: I.- Por lo que respecta al primer punto del orden del día, el Presidente del Consejo presenta el monto y destino de los recursos asignados en los diversos programas, en la siguiente tabla: MONTO Y DESTINO DE RECURSOS RECABADOS DE PROGRAMAS FEDERALES
33. MONTO Y DESTINO DE RECURSOS RECABADOS DE PROGRAMAS ESTATALES MONTO Y DESTINO DE RECURSOS RECABADOS DE PROGRAMAS LOCALES O MUNICIPALES MONTO Y DESTINO DE RECURSOS RECABADOS CON ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL
34. II.- Por lo que se refiere al segundo punto del orden del día, se acordó realizar los eventos deportivos, recreativos, artísticos y culturales, siguientes: III.- En relación al tercer punto del Orden del Día, se deja asentado que los miembros del Consejo, establecerán la manera de entablar la comunicación, coordinación y apoyo necesarios con el Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, a efecto de generar beneficios para la comunidad educativa y coadyuvar con la sociedad en general en lo que a las competencias de este Consejo y el Municipal se refiere. IV.- Una vez agotado el desahogo de los anteriores puntos del orden del día, y toda vez que se han realizado las observaciones y/o aclaraciones pertinentes a los puntos tratados, se dejan asentados los siguientes: ACUERDOS PRIMERO:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.