Este documento discute las implicaciones organizativas de los medios y tecnologías aplicadas a la educación desde diferentes perspectivas. Por un lado, señala que aunque las tecnologías están destinadas a mejorar la eficiencia educativa, a menudo se almacenan sin usar o se descuidan hasta dañarse. Esto se debe a la falta de personal capacitado y fondos para el mantenimiento adecuado. Por otro lado, identifica factores como la falta de dominio docente de las tecnologías, espacios inadecuados y equipamiento insuficiente que limitan

1. Implicaciones organizativas de los medios y tecnologías aplicadas a la educación Por: Gloria Esther Moreno de Rodríguez Cédula: 6-69-577 Tarea n° 5

2. Las implicaciones de los medios y tecnologías aplicadas en la educación son vistas de diferentes maneras por los docentes. Ya que existe una polémica constante de quien hace y quienes no.

3. Según Lorenzo Delgado dice que se han creado una serie de herramientas con procesos específicos que forman elementos del ecosistema como la tecnología en su doble intención: lo material y lo simbólico.

4. 1. Lo material: medios didácticos, recursos educativos 2. Lo simbólico: Instrumentos no físicos que se unen al proceso formativo: memoria, la programación final.

5. Esta concepción sitúa la tecnología como una categoría envolvente de los medios y de los recursos didácticos y vino para mejorar la eficiencia en los complejos procesos de la comunidad escolar.

6. Lo contradictorio es que esta tecnología se encuentra en algunos centros almacenadas o en laboratorios donde es custodiada por algunos.

7. Los centros educativos no cuentan con personal idóneo que le dé el mantenimiento necesario a esta herramienta.

8. Esta circunstancia produce: 1. deteriora de los sistemas eléctricos. 2. Almacenamiento y desuso por pequeños daños. 3. No hay preocupación por la reparación de aparatos con daños grandes. 4. Reparación costosa por no haber herramientas de recambio.

9. Hay falta de interés en las partidas presupuestarias que deben dedicarse a nombrar personal idóneo que conozca las novedades que se producen anualmente.

10. Factores que favorecen la escasez de producción 1. Falta de dominio de los profesores. 2. Falta de espacios apropiados para la producción de documentos visuales. 3. Falta de aparatos como: cámaras, aparatos de grabación, esas de producción, montaje de video, etc..