Charla neae
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Este documento presenta las directrices de la administración educativa sobre la atención y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en la educación infantil y básica. Define seis categorías de NEAE e instruye sobre la adaptación curricular, los programas educativos personalizados, el profesorado de apoyo y la evaluación de estos estudiantes.
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Autismo
El documento proporciona información sobre el autismo. Se define como un trastorno del desarrollo que causa dificultades en la interacción social y comunicación, así como conductas repetitivas. Los factores causantes incluyen tanto genéticos como ambientales. El tratamiento implica intervención educativa, terapias conductuales y participación familiar, con el objetivo de mejorar las habilidades sociales y comunicación de la persona.
Trastornos del espectro autista
Este documento proporciona un resumen histórico del autismo y los trastornos del espectro autista. Describe los primeros estudios científicos del autismo realizados por Kanner y Asperger, y cómo las definiciones y criterios diagnósticos han evolucionado desde entonces. También explica las características clave del trastorno autista, síndrome de Asperger y otros trastornos generalizados del desarrollo.
Comunicación en el Autismo
Se hace una vinculación del modelo TEACCH con el Plan de estudios de Educación Básica 2011 en el área de comunicación.
Ficha de prueba
Estos documentos proporcionan información sobre varias pruebas y baterías psicopedagógicas diseñadas para evaluar diferentes habilidades de los estudiantes, como las cognitivas, espaciales y lingüísticas. Cada prueba incluye detalles sobre su nombre, autor, áreas evaluadas, materiales y duración. La batería Evalúa-1 y Evalúa-2 evalúan el estilo de aprendizaje, potencial de aprendizaje, comprensión lectora y otras habilidades de estudiantes de primaria a trav
Decreto 87
El Decreto 87 de 1990 aprueba nuevos planes y programas de estudio para los niveles pre-básico y básico en escuelas especiales que atienden a estudiantes con discapacidad intelectual. Deroga decretos anteriores y busca brindar una educación acorde a las necesidades de los estudiantes. Establece objetivos, áreas de desarrollo, y consideraciones para la determinación e integración de personas con discapacidad intelectual.
Trastornos del espectro del autismo.
El documento describe los trastornos del espectro autista. Estos trastornos afectan el neurodesarrollo y funcionamiento cerebral, causando dificultades en la comunicación social y flexibilidad de pensamiento. La prevalencia actual es de 1 caso por cada 100 nacimientos. Las personas con TEA muestran una gran variabilidad en sus manifestaciones y necesitan un abordaje integral e individualizado.
power point sobre autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo permanente que afecta la imaginación, la planificación, la comunicación y la reciprocidad emocional. Presenta déficits sensoriales o hipersensibilidad, y los autistas pueden no percibir el dolor o las necesidades fisiológicas. Aunque no existe una cura completa, el tratamiento conductual temprano mejora las habilidades funcionales.
Presentación Resolución N E A E
El documento proporciona información sobre la atención educativa y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la educación infantil y enseñanza básica. Define las necesidades específicas de apoyo educativo y tipos de adaptación curricular. Explica el proceso de detección temprana de necesidades y la implicación de distintos agentes educativos. Además, destaca los cambios en el plan de atención a la diversidad del centro respecto a la evaluación y promoción de este alumnado.
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Monografía autismo
Este documento presenta información sobre el trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo sus signos y síntomas, causas, diagnóstico y tratamiento. También incluye la historia de una niña llamada Mary Elizabeth que tuvo dificultades para diagnosticar y tratar a sus dos hijos, Perry y Margeaux, que tenían TEA y otros problemas de desarrollo.
Autismo
El documento describe el autismo como un trastorno del desarrollo caracterizado por deficiencias en la interacción social y comunicación, así como comportamientos repetitivos. Las causas del autismo son desconocidas, pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. El diagnóstico se realiza clínicamente y se basa en la evaluación de la conducta social, comunicación y patrones de intereses.
(2014-12-04) TDAH (ppt)
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), describe sus síntomas, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan negativamente el funcionamiento. Tiene un fuerte componente genético y se relaciona con alteraciones en áreas cerebrales y neurotransmisores. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y su impacto funcional. El tratamiento es multidisciplinar e individual
Tea- trastorno del espectro autista
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo varios tipos como el trastorno autista, síndrome de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo. Explica que los niños con TEA generalmente muestran problemas en las interacciones sociales, la comunicación y los comportamientos repetitivos, aunque los síntomas pueden variar de moderados a graves. También proporciona recursos adicionales sobre el tema.
Autismo
El documento trata sobre el autismo infantil. Explica que es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se caracteriza por discapacidades en la comunicación, interacción social y conductas repetitivas. También discute posibles causas como factores genéticos y ambientales, así como diferentes tratamientos como el análisis de conducta aplicado y terapias del habla.
Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria
AUTORA.
Mª del Mar Gallego Matellán
ILUSTRACIONES.
Estela Quirós. Surma Visión
COLABORARON EN ESTA GUÍA.
Ricardo Canal Bedia
Blanca Esteban Manjón
Isabel Guerra Juanes
José Miguel Toribio Guzmán
Dolmen Multimedia S.L.
EDITA.
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad – INICO
Autismo
Este documento describe el autismo, incluyendo sus características, causas y diagnóstico. Explica que el autismo es un trastorno neurológico complejo que dura toda la vida y afecta la comunicación y las relaciones sociales. Aunque las causas son desconocidas, se diagnostica cada vez más temprano para iniciar intervención temprana, la cual puede mejorar significativamente la calidad de vida de los niños con autismo. El documento también enumera algunas características comunes en niños autistas como lenguaje limitado, ecolalia
DIFICULTADES SEVERAS DE APRENDIZAJE
Este documento describe los elementos básicos para la detección y evaluación de alumnos con dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. Explica que estas dificultades requieren un enfoque interdisciplinario y apoyos específicos como el uso de materiales motivadores, desarrollo del vocabulario y habilidades sociales. El objetivo final es brindar una educación inclusiva de calidad a todos los estudiantes.
QUE ES EL AUTISMO.
El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y la interacción social. Puede ser causado por factores genéticos, neurológicos o ambientales. Existen diferentes tipos como el síndrome de Asperger, síndrome de Rett y trastorno generalizado del desarrollo no especificado, que se caracterizan principalmente por dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Los síntomas incluyen problemas en la interacción social, falta de empatía, dificultades en la comunicación y
Autismo
El documento define el autismo como un trastorno conductual que se manifiesta por alteraciones en el lenguaje, las relaciones sociales y los procesos cognitivos en las primeras etapas de la vida. Describe varios síntomas como la hiperactividad, impulsividad y alteraciones en la conducta alimentaria. Aunque las causas son desconocidas, a menudo se cree que se deben a cambios genéticos. Los tipos incluyen el síndrome de Asperger y de Rett. El diagnóstico y tratamiento se enfocan en mejor
¿Qué es el TDAH?
El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus síntomas clave, tipos y factores de riesgo. El TDAH se caracteriza por la inatención, hiperactividad e impulsividad y afecta más a los niños. Las familias de niños con TDAH experimentan altos niveles de estrés y una vida social reducida.
EL NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL
Este trabajo puede parecer un punto clave en el desarrollo del niño con deficiencia visual, ya que tratamos temas como el desarrollo del pensamiento representativo, también hablamos sobre la comunicación que establece estos
niños tanto la preverbal como la imitación, etc., y sabemos que para estos niños y niñas estos puntos son fundamentales para favorecer su desarrollo tanto cognitivos, como personal, lingüístico y socioafectivo.
Trastorno del espectro de autismo
Este documento provee una guía sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA implica déficits en la comunicación social y la interacción social, así como patrones de comportamiento repetitivos. Describe los criterios de diagnóstico del DSM-5, factores de riesgo como la genética, y estrategias para la evaluación y el tratamiento temprano. Recomienda intervenciones conductuales y de desarrollo como el modelo de Denver para trabajar con las sintomatologías y mejorar la calidad de vida de las personas con
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La amistad y el TEL
LLevarse bien con otros: La amistad en adolescents con TEL
La Profesora Gina Conti-Ramsden discute temas relacionados con la formación de amistades en individuos con TEL (vean el videoclip en htpp://www.youtube.com/RALLIcampaign)
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Hablando de Autismo con docentes
Presentación usada por María Luisa Escriba, Psicopedagogo del Proyecto Crecer, en el evento Atención a la Diversidad en le Aula, realizado en la Facultad de Ciencias los días 29 y 30 de Julio de 2011
Trastorno específico del Lenguaje OMAR
TEL:
Concepto de TEL
Evaluación del TEL.
El niño que sufre.
TEL y Colegio.
TEL y Familia.
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Bibliografía.
Presentacion Powerpoint Carlos 2da Conferencia
Según el documento, aproximadamente el 15% de los niños en edad escolar tienen problemas de aprendizaje, los cuales están causados por problemas en el sistema nervioso central que interfieren con la recepción, procesamiento o comunicación de información. Entre las causas se encuentran factores genéticos y ambientales. Los problemas de aprendizaje se caracterizan por dificultades específicas en una o más asignaturas académicas y pueden manifestarse como problemas para prestar atención, coordinación deficiente, hiperactividad o trastornos del len
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Atención a la diversidad1516
Este documento describe cuatro formas de atender a la diversidad en el aula sin incluir alumnado con necesidades educativas especiales: 1) diversificando el contenido en función de los niveles de pensamiento de Bloom, 2) diversificando los procesos de aprendizaje según los estilos de aprendizaje, 3) diversificando los productos finales según los estilos de aprendizaje, y 4) diversificando el entorno mediante variaciones en los agrupamientos y espacios. También explica los programas educativos personalizados para desarrollar
NEAE 1
Este documento describe los principios de atención a la diversidad en el aula y las diferentes formas de abordarla. Se distinguen cuatro modos de atender a la diversidad general que no incluye necesidades educativas especiales: a través del contenido, procesos, productos y entorno de aprendizaje. También se explican los planes de atención a la diversidad que deben incluirse en los proyectos educativos de cada centro y actualizarse anualmente.
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