Las primeras tres oraciones resumen las principales etapas históricas de América Latina desde las civilizaciones precolombinas hasta la independencia de las repúblicas a principios del siglo XIX.
Las civilizaciones precolombinas se desarrollaron desde el 9000 a.C. hasta 1470 d.C., luego llegaron los españoles y conquistaron América entre 1520 y 1598 estableciendo el periodo colonial, que terminó con las guerras de independencia entre 1810-1821 dando origen a las repúblicas independientes que se consolidaron hasta 1861.
El documento resume la época colonial en Venezuela desde principios del siglo XVII hasta el comienzo de la independencia a comienzos del siglo XIX. Describe cómo los españoles controlaron inicialmente solo la costa y los Andes, mientras que los indígenas controlaban los Llanos y el sur. También expone cómo durante este periodo se establecieron las bases culturales, políticas y territoriales de la futura nación venezolana, a pesar de los enfrentamientos entre colonizadores e indígenas. Finalmente, analiza brevemente el papel de la Real Comp
Los romanos conquistaron la Península Ibérica, llamada Hispania, entre los siglos III a.C. y I d.C. Dividieron Hispania en provincias gobernadas por funcionarios romanos. La sociedad romana en Hispania estaba dividida entre hombres y mujeres libres y esclavos. Los romanos dejaron una gran herencia arquitectónica en Hispania, incluyendo calzadas, acueductos, puentes y ciudades con foros, teatros y termas.
Este documento resume cuatro historias de amor reales en la historia: Cleopatra y Marco Antonio, Juana I de Castilla y Felipe el Hermoso, Mumtaz Mahal y Shah Jahan, y Victoria y Alberto. Aunque estas parejas reales se casaron por razones políticas, cada historia también representa un amor genuino plasmado en cartas, construcciones arquitectónicas u otros medios. El documento concluye que a pesar de los intereses históricos que rodean a las parejas reales, el amor romántico trasciende las circunstanc
La península Itálica estaba habitada por diferentes pueblos que se asentaron en las colinas al lado del río Tiber para protegerse. Según la leyenda, Roma fue fundada por Rómulo y Remo en el siglo VIII a.C. Roma evolucionó de una monarquía a una república oligárquica gobernada por senadores y magistrados patricios. En el siglo I a.C. la expansión territorial provocó una crisis que llevó al establecimiento del Imperio romano bajo Augusto en el 27 a.
La civilización romana surgió en la península itálica en el siglo VIII a.C. Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 753 a.C. por Rómulo y Remo. Inicialmente Roma estuvo gobernada por reyes, primero latinos y luego etruscos. En el siglo VI a.C. se estableció la República, un sistema de gobierno basado en el Senado, los magistrados y las asambleas populares. La República llevó a cabo una expansión territorial que enf
El documento resume las principales divisiones históricas: la Prehistoria que incluye el Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales; la Edad Antigua que abarca desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano; la Edad Media desde la caída de Roma hasta el descubrimiento de América cuando surgieron los primeros reinos; y la Edad Moderna y Contemporánea que van desde el descubrimiento de América hasta nuestros días.
Bloque 2. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Coron...Florencio Ortiz Alejos
En el siglo XV existían cinco reinos independientes en la península ibérica: Castilla y León, la Corona de Aragón, Navarra, Portugal y Granada. La Corona de Castilla tenía una monarquía más autoritaria que en Aragón, donde el poder del rey estaba más limitado por la nobleza y las instituciones. Todos los reinos sufrieron crisis en el siglo XIV que llevaron a conflictos entre la nobleza y los monarcas por el control político y económico.
Las civilizaciones precolombinas se desarrollaron desde el 9000 a.C. hasta 1470 d.C., luego llegaron los españoles y conquistaron América entre 1520 y 1598 estableciendo el periodo colonial, que terminó con las guerras de independencia entre 1810-1821 dando origen a las repúblicas independientes que se consolidaron hasta 1861.
El documento resume la época colonial en Venezuela desde principios del siglo XVII hasta el comienzo de la independencia a comienzos del siglo XIX. Describe cómo los españoles controlaron inicialmente solo la costa y los Andes, mientras que los indígenas controlaban los Llanos y el sur. También expone cómo durante este periodo se establecieron las bases culturales, políticas y territoriales de la futura nación venezolana, a pesar de los enfrentamientos entre colonizadores e indígenas. Finalmente, analiza brevemente el papel de la Real Comp
Los romanos conquistaron la Península Ibérica, llamada Hispania, entre los siglos III a.C. y I d.C. Dividieron Hispania en provincias gobernadas por funcionarios romanos. La sociedad romana en Hispania estaba dividida entre hombres y mujeres libres y esclavos. Los romanos dejaron una gran herencia arquitectónica en Hispania, incluyendo calzadas, acueductos, puentes y ciudades con foros, teatros y termas.
Este documento resume cuatro historias de amor reales en la historia: Cleopatra y Marco Antonio, Juana I de Castilla y Felipe el Hermoso, Mumtaz Mahal y Shah Jahan, y Victoria y Alberto. Aunque estas parejas reales se casaron por razones políticas, cada historia también representa un amor genuino plasmado en cartas, construcciones arquitectónicas u otros medios. El documento concluye que a pesar de los intereses históricos que rodean a las parejas reales, el amor romántico trasciende las circunstanc
La península Itálica estaba habitada por diferentes pueblos que se asentaron en las colinas al lado del río Tiber para protegerse. Según la leyenda, Roma fue fundada por Rómulo y Remo en el siglo VIII a.C. Roma evolucionó de una monarquía a una república oligárquica gobernada por senadores y magistrados patricios. En el siglo I a.C. la expansión territorial provocó una crisis que llevó al establecimiento del Imperio romano bajo Augusto en el 27 a.
La civilización romana surgió en la península itálica en el siglo VIII a.C. Según la leyenda, Roma fue fundada en el año 753 a.C. por Rómulo y Remo. Inicialmente Roma estuvo gobernada por reyes, primero latinos y luego etruscos. En el siglo VI a.C. se estableció la República, un sistema de gobierno basado en el Senado, los magistrados y las asambleas populares. La República llevó a cabo una expansión territorial que enf
El documento resume las principales divisiones históricas: la Prehistoria que incluye el Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales; la Edad Antigua que abarca desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano; la Edad Media desde la caída de Roma hasta el descubrimiento de América cuando surgieron los primeros reinos; y la Edad Moderna y Contemporánea que van desde el descubrimiento de América hasta nuestros días.
Bloque 2. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Coron...Florencio Ortiz Alejos
En el siglo XV existían cinco reinos independientes en la península ibérica: Castilla y León, la Corona de Aragón, Navarra, Portugal y Granada. La Corona de Castilla tenía una monarquía más autoritaria que en Aragón, donde el poder del rey estaba más limitado por la nobleza y las instituciones. Todos los reinos sufrieron crisis en el siglo XIV que llevaron a conflictos entre la nobleza y los monarcas por el control político y económico.
Este documento resume las principales revoluciones y civilizaciones de la prehistoria, la historia antigua y la Edad Media, incluyendo la revolución neolítica, las primeras civilizaciones como Egipto y Mesopotamia, las civilizaciones clásicas de Grecia y Roma, el Imperio Bizantino y el surgimiento del Islam. Explica conceptos como las formas de gobierno, la economía y la sociedad de estas épocas.
Julieth ortiZ Periodo colonial en México Yüya Ortiix
El documento resume el periodo colonial de México entre los siglos XVI y XIX. Los españoles conquistaron Tenochtitlán en 1521 bajo el mando de Hernán Cortés y establecieron la Nueva España. México fue gobernado por un virrey en representación del rey de España durante la colonia. Miguel Hidalgo y Costilla inició la lucha por la independencia en 1810.
El documento describe la sociedad romana y la estructura familiar. El paterfamilias tenía poder absoluto sobre la familia, incluyendo sobre la vida y muerte de sus hijos y esclavos. Los esclavos no tenían derechos y podían ser esclavos por nacimiento, deudas o como prisioneros de guerra. Había diferentes tipos de ciudadanía y matrimonio dependiendo de los derechos y deberes.
Este documento presenta un esquema general sobre la civilización romana. Aborda los orígenes de Roma, la evolución política desde la monarquía hasta el imperio, la sociedad, economía, arquitectura, escultura, pintura y religión romanas. Explica brevemente los periodos monárquico, republicano e imperial, así como conceptos como las guerras púnicas, la expansión del imperio y las consecuencias de esta.
La revolución y la independencia en el Virreinato del Río de la Plata comenzaron cuando Napoleón invadió España en 1808 y tomó prisionero al rey Fernando VII. Esto llevó a la formación de juntas de gobierno en las ciudades españolas que gobernaron en nombre del rey. En 1810, un grupo de criollos en Buenos Aires formó la Primera Junta y declaró la independencia del virreinato, desconociendo la autoridad del virrey. Luego, la guerra de independencia enfrentó a los ejércitos criol
La sociedad romana temprana estaba dividida entre patricios y plebeyos. Los patricios eran la nobleza, descendientes de los fundadores de Roma, que detentaban el poder político y económico. Los plebeyos carecían de derechos y provenían mayormente de territorios conquistados. La organización política incluía un rey electo de por vida, la asamblea de patricios (Comitia Curiata) y el Senado de ancianos patricios. Más tarde, Servio Tulio introdujo una organización militar y política basada en
El documento describe el virreinato en América española. El virreinato fue la máxima expresión política y administrativa para garantizar el dominio español sobre los territorios recién descubiertos. El primer virreinato fue otorgado a Cristóbal Colón, aunque tuvo corta duración. Luego se establecieron los virreinatos de Nueva España y Perú, que subsistieron durante la colonia. El virrey era el representante del monarca español y ejercía la autoridad suprema dentro de su jurisdicción, siendo el jefe civil y milit
El documento resume el origen de Roma según la tradición oral y la tradición histórica. Según la tradición oral, Rómulo y Remo fundaron la ciudad después de ser abandonados siendo niños y ser alimentados por una loba. Según la tradición histórica, los romanos eran latinos que habitaban pequeñas colinas a orillas del río Tíber y se dedicaban a la agricultura. En el siglo VII a.C. los etruscos impusieron su dominio en la región.
La presencia romana en la península ibérica duró desde el siglo III a.C. hasta el siglo V d.C. Roma impuso su modelo de sociedad, economía, administración y cultura sobre los pueblos conquistados. Construyeron calzadas, ciudades y colonias para controlar el territorio. La economía se basó principalmente en la agricultura y la minería para Roma. La sociedad se organizó en base al modelo romano, con esclavos, ciudadanos libres y una oligarquía indígena gobernante
Proclamación de un rey constitucional: Felipe VI.palomaromero
Este documento resume dos momentos importantes de la historia contemporánea de España: la abdicación del rey Juan Carlos I en 2014 y la proclamación de su hijo Felipe VI como el nuevo rey. Describe las ceremonias de juramento a la Constitución de cada uno y compara sus discursos, escudos reales y acompañantes en el desfile. Resalta que Felipe VI juró ante las Cortes democráticas sin rituales religiosos, enfatizó valores como la unidad y el respeto a la Constitución, y eliminó símbolos franquistas del esc
El legado cultural que roma aporto al mundo civilizadoorifg
Roma estaba situada en la región del Lacio en el centro-oeste de Italia frente al mar Tirreno. Pasó por tres etapas históricas: la Monarquía, la República y el Imperio. Sus principales aportes culturales fueron el idioma latín, del que derivan lenguas como el español, italiano y francés, y el derecho romano que fue adoptado en todo el imperio.
La sociedad andina prehispánica se basaba en la reciprocidad y el intercambio de bienes y servicios a través del trueque o trueque, sin el uso de dinero. El Imperio Inca estableció un sistema tributario donde los campesinos debían trabajar parte de su tiempo para el estado a través de la mita. Durante el periodo colonial español, los indígenas estaban obligados a pagar tributos al rey de España en especie o dinero cobrados por los curacas.
Los Reyes Católicos unificaron los reinos de la Península Ibérica en el siglo XV y establecieron una monarquía autoritaria, limitando el poder de los nobles. Financiaron el viaje de Colón que descubrió América. Sus sucesores, Carlos I y Felipe II, heredaron un gran imperio en Europa y América pero tuvieron que hacer frente a rebeliones y guerras. En el siglo XVII, España perdió sus posesiones europeas y sufrió la Guerra de Sucesión tras la muerte sin descend
En 1810, el poder del virrey del Virreinato del Río de la Plata fue transferido al pueblo debido a que España había sido ocupada por Napoleón y el gobierno hispano había perdido legitimidad. Aunque la mayoría de los instigadores de la revolución perseguían la independencia de España, mantuvieron la ficción de que sólo estaban formando una junta que gobernaba en nombre del rey Fernando VII. Sin embargo, cuando el rey recuperó el poder en 1813, el antiguo virreinato no cumplió con su juramento de fidel
La sociedad feudal estaba dividida en estamentos sociales como la monarquía, la nobleza, el clero y los campesinos. El rey compartía el poder con la curia real y tenía competencias exclusivas como dirigir el ejército y administrar justicia. La nobleza poseía tierras y castillos desde los que gobernaba sus feudos. El clero regía la vida social y acumuló riqueza a través de diezmos e impuestos. Los campesinos debían trabajar las tierras del señor y pagar tributos a cambio de su protección.
La monarquia autoritaria los reyes católicos (1)PRCARMEN
Los Reyes Católicos lograron expandir sus territorios tras su matrimonio, conquistando el reino nazarí de Granada y el reino de Navarra. Establecieron la Santa Hermandad para perseguir criminales y crearon las Reales Audiencias para controlar la justicia. Mientras que en Castilla reforzaron su autoridad real y uniformaron la religión a través de la Inquisición, en Aragón la nobleza mantuvo más privilegios. La economía castellana dependía de la ganadería mientras que Aragón promovió el comerc
Bloque 2. Explica el origen y características del régimen señorial y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen y los grupos sociales de la España cristiana en la Edad Media.
El documento evalúa el desempeño de un estudiante en una lección que incluye el uso del recurso Prezi e imágenes. Contiene 8 criterios para medir si el estudiante sigue instrucciones, responde preguntas aportando nuevas ideas, comparte con sus compañeros, interpreta imágenes, pide ayuda cuando no entiende, inferir situaciones en imágenes, relaciona conceptos con imágenes y participa para llegar a conclusiones con otros.
This document lists 13 indigenous groups that inhabited different regions of Chile prior to European colonization, including the Atacameños, Diaguitas, Picunches, Rapa Nui, Mapuches, Pehuenches, Chonos, Tehuelches, Kawésqar, Selk’nam, Yaganes that lived in the northern, central and southern parts of the country.
This document lists 13 indigenous groups that inhabited different regions of Chile prior to European colonization, including the Atacameños, Diaguitas, Picunches, Rapa Nui, Mapuches, Pehuenches, Chonos, Tehuelches, Kawésqar, Selk’nam, Yaganes that lived in the northern, central and southern parts of the country.
Las primeras tres oraciones resumen las principales etapas históricas de América Latina desde las civilizaciones precolombinas hasta la independencia de las repúblicas a principios del siglo XIX.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El Producto 1 es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y debe contener cinco páginas. El Producto 2 es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, correspondiente al 85% restante. Una vez construidos los productos, deben enviarse por correo electrónico a la profesora para su evaluación.
Este documento resume las principales revoluciones y civilizaciones de la prehistoria, la historia antigua y la Edad Media, incluyendo la revolución neolítica, las primeras civilizaciones como Egipto y Mesopotamia, las civilizaciones clásicas de Grecia y Roma, el Imperio Bizantino y el surgimiento del Islam. Explica conceptos como las formas de gobierno, la economía y la sociedad de estas épocas.
Julieth ortiZ Periodo colonial en México Yüya Ortiix
El documento resume el periodo colonial de México entre los siglos XVI y XIX. Los españoles conquistaron Tenochtitlán en 1521 bajo el mando de Hernán Cortés y establecieron la Nueva España. México fue gobernado por un virrey en representación del rey de España durante la colonia. Miguel Hidalgo y Costilla inició la lucha por la independencia en 1810.
El documento describe la sociedad romana y la estructura familiar. El paterfamilias tenía poder absoluto sobre la familia, incluyendo sobre la vida y muerte de sus hijos y esclavos. Los esclavos no tenían derechos y podían ser esclavos por nacimiento, deudas o como prisioneros de guerra. Había diferentes tipos de ciudadanía y matrimonio dependiendo de los derechos y deberes.
Este documento presenta un esquema general sobre la civilización romana. Aborda los orígenes de Roma, la evolución política desde la monarquía hasta el imperio, la sociedad, economía, arquitectura, escultura, pintura y religión romanas. Explica brevemente los periodos monárquico, republicano e imperial, así como conceptos como las guerras púnicas, la expansión del imperio y las consecuencias de esta.
La revolución y la independencia en el Virreinato del Río de la Plata comenzaron cuando Napoleón invadió España en 1808 y tomó prisionero al rey Fernando VII. Esto llevó a la formación de juntas de gobierno en las ciudades españolas que gobernaron en nombre del rey. En 1810, un grupo de criollos en Buenos Aires formó la Primera Junta y declaró la independencia del virreinato, desconociendo la autoridad del virrey. Luego, la guerra de independencia enfrentó a los ejércitos criol
La sociedad romana temprana estaba dividida entre patricios y plebeyos. Los patricios eran la nobleza, descendientes de los fundadores de Roma, que detentaban el poder político y económico. Los plebeyos carecían de derechos y provenían mayormente de territorios conquistados. La organización política incluía un rey electo de por vida, la asamblea de patricios (Comitia Curiata) y el Senado de ancianos patricios. Más tarde, Servio Tulio introdujo una organización militar y política basada en
El documento describe el virreinato en América española. El virreinato fue la máxima expresión política y administrativa para garantizar el dominio español sobre los territorios recién descubiertos. El primer virreinato fue otorgado a Cristóbal Colón, aunque tuvo corta duración. Luego se establecieron los virreinatos de Nueva España y Perú, que subsistieron durante la colonia. El virrey era el representante del monarca español y ejercía la autoridad suprema dentro de su jurisdicción, siendo el jefe civil y milit
El documento resume el origen de Roma según la tradición oral y la tradición histórica. Según la tradición oral, Rómulo y Remo fundaron la ciudad después de ser abandonados siendo niños y ser alimentados por una loba. Según la tradición histórica, los romanos eran latinos que habitaban pequeñas colinas a orillas del río Tíber y se dedicaban a la agricultura. En el siglo VII a.C. los etruscos impusieron su dominio en la región.
La presencia romana en la península ibérica duró desde el siglo III a.C. hasta el siglo V d.C. Roma impuso su modelo de sociedad, economía, administración y cultura sobre los pueblos conquistados. Construyeron calzadas, ciudades y colonias para controlar el territorio. La economía se basó principalmente en la agricultura y la minería para Roma. La sociedad se organizó en base al modelo romano, con esclavos, ciudadanos libres y una oligarquía indígena gobernante
Proclamación de un rey constitucional: Felipe VI.palomaromero
Este documento resume dos momentos importantes de la historia contemporánea de España: la abdicación del rey Juan Carlos I en 2014 y la proclamación de su hijo Felipe VI como el nuevo rey. Describe las ceremonias de juramento a la Constitución de cada uno y compara sus discursos, escudos reales y acompañantes en el desfile. Resalta que Felipe VI juró ante las Cortes democráticas sin rituales religiosos, enfatizó valores como la unidad y el respeto a la Constitución, y eliminó símbolos franquistas del esc
El legado cultural que roma aporto al mundo civilizadoorifg
Roma estaba situada en la región del Lacio en el centro-oeste de Italia frente al mar Tirreno. Pasó por tres etapas históricas: la Monarquía, la República y el Imperio. Sus principales aportes culturales fueron el idioma latín, del que derivan lenguas como el español, italiano y francés, y el derecho romano que fue adoptado en todo el imperio.
La sociedad andina prehispánica se basaba en la reciprocidad y el intercambio de bienes y servicios a través del trueque o trueque, sin el uso de dinero. El Imperio Inca estableció un sistema tributario donde los campesinos debían trabajar parte de su tiempo para el estado a través de la mita. Durante el periodo colonial español, los indígenas estaban obligados a pagar tributos al rey de España en especie o dinero cobrados por los curacas.
Los Reyes Católicos unificaron los reinos de la Península Ibérica en el siglo XV y establecieron una monarquía autoritaria, limitando el poder de los nobles. Financiaron el viaje de Colón que descubrió América. Sus sucesores, Carlos I y Felipe II, heredaron un gran imperio en Europa y América pero tuvieron que hacer frente a rebeliones y guerras. En el siglo XVII, España perdió sus posesiones europeas y sufrió la Guerra de Sucesión tras la muerte sin descend
En 1810, el poder del virrey del Virreinato del Río de la Plata fue transferido al pueblo debido a que España había sido ocupada por Napoleón y el gobierno hispano había perdido legitimidad. Aunque la mayoría de los instigadores de la revolución perseguían la independencia de España, mantuvieron la ficción de que sólo estaban formando una junta que gobernaba en nombre del rey Fernando VII. Sin embargo, cuando el rey recuperó el poder en 1813, el antiguo virreinato no cumplió con su juramento de fidel
La sociedad feudal estaba dividida en estamentos sociales como la monarquía, la nobleza, el clero y los campesinos. El rey compartía el poder con la curia real y tenía competencias exclusivas como dirigir el ejército y administrar justicia. La nobleza poseía tierras y castillos desde los que gobernaba sus feudos. El clero regía la vida social y acumuló riqueza a través de diezmos e impuestos. Los campesinos debían trabajar las tierras del señor y pagar tributos a cambio de su protección.
La monarquia autoritaria los reyes católicos (1)PRCARMEN
Los Reyes Católicos lograron expandir sus territorios tras su matrimonio, conquistando el reino nazarí de Granada y el reino de Navarra. Establecieron la Santa Hermandad para perseguir criminales y crearon las Reales Audiencias para controlar la justicia. Mientras que en Castilla reforzaron su autoridad real y uniformaron la religión a través de la Inquisición, en Aragón la nobleza mantuvo más privilegios. La economía castellana dependía de la ganadería mientras que Aragón promovió el comerc
Bloque 2. Explica el origen y características del régimen señorial y...Florencio Ortiz Alejos
Estándar del bloque 2 de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU donde se explica el origen y los grupos sociales de la España cristiana en la Edad Media.
El documento evalúa el desempeño de un estudiante en una lección que incluye el uso del recurso Prezi e imágenes. Contiene 8 criterios para medir si el estudiante sigue instrucciones, responde preguntas aportando nuevas ideas, comparte con sus compañeros, interpreta imágenes, pide ayuda cuando no entiende, inferir situaciones en imágenes, relaciona conceptos con imágenes y participa para llegar a conclusiones con otros.
This document lists 13 indigenous groups that inhabited different regions of Chile prior to European colonization, including the Atacameños, Diaguitas, Picunches, Rapa Nui, Mapuches, Pehuenches, Chonos, Tehuelches, Kawésqar, Selk’nam, Yaganes that lived in the northern, central and southern parts of the country.
This document lists 13 indigenous groups that inhabited different regions of Chile prior to European colonization, including the Atacameños, Diaguitas, Picunches, Rapa Nui, Mapuches, Pehuenches, Chonos, Tehuelches, Kawésqar, Selk’nam, Yaganes that lived in the northern, central and southern parts of the country.
Las primeras tres oraciones resumen las principales etapas históricas de América Latina desde las civilizaciones precolombinas hasta la independencia de las repúblicas a principios del siglo XIX.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El Producto 1 es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y debe contener cinco páginas. El Producto 2 es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, correspondiente al 85% restante. Una vez construidos los productos, deben enviarse por correo electrónico a la profesora para su evaluación.
La pintura rupestre de la Prehistoria se caracteriza por figuras aisladas sin composición, trazos gruesos, policromía y naturalismo. En Altamira, datada de hace 14.000-15.000 años, se observan bisontes, caballos y otros animales pintados de forma tridimensional. La pintura postpaleolítica del Mesolítico presenta escenas narrativas dinámicas con figuras estilizadas y esquematizadas en composiciones diagonales y monocromía.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a responder preguntas y evaluar su aprendizaje sobre estos temas.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
Las Bases Curriculares propuestas reemplazan el Ajuste Curricular de 2009 debido al cambio de ley educacional. Se elaboraron considerando el nuevo lenguaje de objetivos de aprendizaje, una reducción del currículum en un 30% del tiempo, y un énfasis en el desarrollo de habilidades como la lectura, escritura y comunicación oral. Las asignaturas también enfocan objetivos específicos como la comprensión auditiva en inglés y el uso de la biblioteca en lenguaje.
Este documento presenta las Bases Curriculares para la Educación Básica en Chile. Explica que se mantienen los principios rectores del currículum nacional anterior, pero con algunas innovaciones como reemplazar los objetivos fundamentales y contenidos mínimos por objetivos de aprendizaje más específicos y centrados en el aprendizaje del estudiante. También profundiza las habilidades y actitudes a desarrollar en cada asignatura. El documento busca adaptar las herramientas curriculares a las nuevas exigencias de la Ley General
El documento describe los diferentes tipos de nacimiento en los seres vivos, incluyendo animales ovíparos como aves e insectos cuyas crías nacen de huevos, y animales vivíparos como leones, delfines y caballos cuyas crías nacen vivas y se alimentan de la leche materna. También menciona que los mamíferos como osos y perros, y los seres humanos son vivíparos.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
El documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 3°-4° básico sobre el nacimiento, crecimiento y reproducción de los animales. La guía incluye actividades como unir animales según su tipo de nacimiento (ovíparo o vivíparo), completar un crucigrama con nombres de especies y escribir si son herbívoros, carnívoros u omnívoros. El objetivo es aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos.
El documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 3°-4° básico sobre el nacimiento, crecimiento y reproducción de los animales. La guía incluye actividades como unir animales según su tipo de nacimiento (ovíparo o vivíparo), completar un crucigrama y escribir la alimentación de diferentes especies (herbívoros, carnívoros u omnívoros). También contiene rúbricas de autoevaluación para los estudiantes.
El documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 3°-4° básico sobre el nacimiento, crecimiento y reproducción de los animales. La guía incluye actividades como unir animales según su tipo de nacimiento (ovíparo o vivíparo), completar un crucigrama y escribir la alimentación de diferentes especies (herbívoros, carnívoros u omnívoros). También contiene rúbricas de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un modelo del sistema solar utilizando globos, papel, pintura y otros materiales. Los estudiantes hincharán globos para representar planetas, los decorarán con tiras de papel y pintura, y luego montarán el modelo completo en el aula colocando cada planeta en una órbita circular dibujada en un cartón y sujetándolos con hilo de pescar.
Un profesor evaluó a un estudiante en 9 categorías diferentes con calificaciones de 1 a 5. En general, el estudiante mostró responsabilidad, participación en el trabajo, atención a las clases y manejo de contenidos, pero necesita mejorar su creatividad, disertación y manejo de presentaciones en PowerPoint.
Un profesor evaluó a un estudiante en 9 categorías diferentes con calificaciones de 1 a 5. En general, el estudiante mostró responsabilidad, participación en el trabajo, atención a las clases y manejo de contenidos, aunque necesita mejorar su creatividad y disertación.
Una evaluación de un estudiante con calificaciones del 1 al 5 en nueve categorías como responsabilidad, participación, atención, creatividad, disertación, aporte de materiales y manejo de power point y contenidos. La mayor calificación fue un 5 y la menor un 1.
El documento presenta la planificación de una clase digital sobre la sobrevivencia animal. La clase consta de dos sesiones con diferentes secciones: presentación, activación de conocimientos, contenidos, actividad de investigación, evaluación y cierre. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo los seres vivos usan sus estructuras para satisfacer necesidades vitales como la búsqueda de alimento y lugar para vivir.
1. 12.000 a.c - 1536 1536 - 1598 1598 - 1810 1810 - 1900 1901 - 2000
Civilizaciones Descubrimiento y Independencia y
La Colonia Siglo XX
precolombinas conquista república