Este documento presenta diversas técnicas y ejercicios creativos para que los niños desarrollen su imaginación y capacidad de inventar historias, incluyendo el uso de errores, recortes de periódicos, personajes como el Hombrecito de Vidrio y Piano Bill, y la reinvención de cuentos populares como Caperucita Roja en helicóptero. El objetivo es que los niños sean protagonistas activos en la creación de nuevas narrativas.

2. «Todos los usos de la palabra todos».
«No para que todos sean artistas, sino para que
nadie sea esclavo».
Gianni Rodari.

3. La piedra en el estanque
Paisaje
Pincel
Pintura
Cuadro
«Una palabra atrae a la otra por inercia»

4. La palabra Hola
(es decir en significado y sonido)
«Cuando un niño inventa una historiase trata de una operación creativa
que también tiene un aspecto estético en relación con la creatividad no
con el arte»
El color es una indicación de valor.
• Palabras buenas
• Palabras rosadas
• Buenas
Los niños utilizan gestos
que miden el tamaño
de la palabra.
• Palabras feas
• Palabras negras
• Malas

5. Que pasaría si…
• Este les ayuda a
introducir en la historia
a personas que
conocen, (parientes,
amigos…).
• Se pueden hacer
preguntas ya que resulta
productivo.
• ¿Qué pasaría si el pintor
se cayera de la
escalera?.

6. El error creativo
• De un error puede nacer
una historia, el error nos
lleva a explorar como
turistas en la fantasía. Son
creaciones autónomas.
Titulo correcto:
«La lasagña con tomate»
Titulo con
error:
«La
hazaña
con
tomate»

7. Viejos Juegos
• Con recortes de títulos de
periódicos y revolverlos.
• Inventan historias e historias
cómicas.
• Crean preguntas y respuestas

8. La falsa adivinanza
• La que tiene en si su
respuesta.
• Estas atento a los
sonidos que se oyen y
no tanto a adivinar.
«Agua paso por aquí, cate
que no la vi».
Aguacate.

9. Lo cuentos populares como materia
prima
Se alejo del cuento
tradicional para crear un
cuento nuevo.
Veía a los niños como
protagonistas de los
cuentos.

10. Caperucita Roja en helicóptero
• Niña
• Bosque
• Flores
• Lobo
• Abuela
• Helicóptero.
• Se miden a través de
este juego-ejercicio la
capacidad del niño
para reaccionar a un
elemento nuevo.

11. Los cuentos al revés
Una inversión
premeditada y orgánica
del tema de la historia

12. Ensalada de cuentos

13. El hombrecito de vidrio
Este personaje tiene ciertas características, sabe
actuar, moverse, puede sufrir accidentes y
provoca acontecimientos.
Al analizar su material, ofrece cambios que se
deben tener en cuenta como ser frágil y
transparente para crear historias.

14. Piano Bill
Personajes de tiras cómicas… después de leer y releer varias
se debe ser capas de actuar como creador de unas.

15. Comer y «jugar a comer»
Discurso materno, acompañado de gestos con
invenciones continuas, es algo significativo.

16. El juguete como personaje
Juegos simbólicos,
constituyen una
«autentica actividad
del pensamiento»
Piaget.

17. Títeres y marionetas

18. El niño como protagonista

19. Historias para reír
La «risa de superioridad» es un
instrumento de conocimiento, jugando en l
oposición entre uso correcto e incorrecto.
De los gestos equivocados
nacen las historias a las
cuales esos gestos ofrecen
todo un ejercito de
personajes equivocados.
La variedad de
personajes equivocados
esta representada por
los nombres chistosos.

20. El niño que lee historietas
Pum, pam,
pom
Eje de lectura.
Este requiere de una
intervención activa de la
imaginación.

21. Si el abuelo se convierte en gato

22. Juegos en el Pinar
Imaginan juegos con el
espacio y objetos que
encuentran.