Este documento presenta un proyecto de aula sobre cuentos. El proyecto busca fortalecer los procesos de lectura y escritura en niños a través de actividades como la producción de cuentos, identificación de personajes y partes del cuento, descripción de escenarios, y fomento de valores. El proyecto se desarrollará a través de lecturas de cuentos, juegos con imágenes, escritura e invento de historias, elaboración de títeres y dramatizaciones.

1. Asignatura:
COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES
“PROYECTO DE AULA”
Facatativá, Cundinamarca 16, Agosto, 2013

2. Asignatura:
COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES
“PROYECTO DE AULA”
Presentado por:
Vargas Bejarano Miriam Janet
Sánchez BaracaldoYeimy
González Francy Natalia
Docente:
Ruth Guerrero Moreno
Facatativá, Cundinamarca 20, Agosto, 2013

3. PROYECTO
DE
AULA

4. LOS CUENTOS, UN
MUNDO DE
IMAGINACIÓN Y
CREATIVIDAD QUE
NOS INVITA A VIVIR
EN VALORES.

5. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto surge de la necesidad de fortalecer el proceso de lectura y escritura en los
niños y las niñas permitiéndoles acercarse a la literatura para que a través de ella puedan
expresar sus sentimientos, emociones, ideas y producir diferentes textos narrativos que den
a conocer sus habilidades, capacidades, creatividad e imaginación en este tipo de relatos.
Las actividades buscan que los educandos produzcan cuentos, identifiquen personajes
principales, secundarios y partes del mismo, al igual que describan los espacios en donde
se desarrolla cada historia fomentando el hábito lector, y la vivencia de valores como el
respeto, la tolerancia, la colaboración, la amistad, la responsabilidad, la solidaridad, el
aprecio y cuidado de los seres del entorno y el medio ambiente.
El desarrollo de este proyecto busca realizar un trabajo significativo y transversal para
llevar al niño en un proceso de desarrollo integral en donde estarán en juego sus sentidos,
la comunicación con el docente y demás compañeros, la lectura, la escritura, la
manipulación y la experimentación con de diferentes recursos como textos, títeres
Imágenes y juguetes.
¿QUÉ VAMOS A HACER?

6. EL CUENTO
¿QUÉ QUEREMOS SABER?
El cuento
Partes del cuento.
Personajes de un cuento.
La secuencia del cuento.
Escenario.
Vocabulario nuevo encontrado en un cuento.
Expresión corporal
Expresión artística.
¿PARA QUE LO QUEREMOS HACER?
OBJETIVO GENERAL:
Explorar la competencia de lectura y escrita a través de la producción de textos
narrativos mediante la utilización de diferentes recursos didácticos como imágenes,
títeres y juguetes con los cuales el niño y niña vivenciará algunos valores humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Expresar con sus propias palabras lo comprendido en la lectura de diferentes textos
narrativos.
• Narrar cuentos breves, teniendo en cuenta introducción, nudo y desenlace.

7. • Representar con dibujos el cuento narrado.
• Identificar los espacios y los personajes (principales, secundarios, antagonista) de un
cuento, de acuerdo a sus funciones dentro del mismo.
• Utilizar palabras nuevas en la producción de cuentos a partir de la selección de
imágenes.
• Dramatizar cuentos utilizando títeres y juguetes.
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
• Saludo.
• Dinámica: El juguete cuenta su historia: previamente se les pide a los niños que
traigan un juguete de la casa con el cual contarán una historia teniendo en cuenta
cómo se llama, qué hace con los otros juguetes, etc.
• Observación y manipulación de distintos tipos de libros: enciclopedias, cartillas,
revistas y demás.
• Selección de un texto y anticipar el contenido del mismo según su título e imágenes
de la portada.
• Lectura de cuentos.
• Comentario sobre el cuento leído destacando:
• Personajes (principales, secundarios y antagónicos).
• Ambientes
• Partes del cuento ( inicio, nudo y desenlace)
• Secuencia de la historia.

8. • Vocabulario desconocido
• Elaboración de un listado de palabras desconocidas.
• Por equipos de trabajo se repartirán las palabras desconocidas para consultar su
significado en el diccionario.
• Socialización de la actividad.
• Juego con imágenes: se recogerán las imágenes traídas por cada niño y niña, luego
se clasificaran en tres cajas grandes uno a uno para conocer su ubicación respectiva.
El juego consiste en que cada niño y niña sacara de una de las tres cajas (1.
Animales, 2 objetos, 3 lugares) una imagen de la cual realizara una breve
descripción teniendo en cuenta:
• ¿Cómo es?
• ¿De qué se alimenta?
• ¿Dónde vive?
• ¿Qué hace?
• ¿Para qué sirve?
• ¿En dónde se encuentra?
• Destacar en este punto el cuidado de las especies animales y del medio ambiente a
través de la vivencia de valores como el respeto, responsabilidad, solidaridad,
aprecio y tolerancia.
• A partir de la actividad anterior inventar una narración a nivel grupal dando el turno
al azar para que cada niño y niña completa la historia a partir de lo dicho por el
compañero anterior (destacar el respeto y la tolerancia por las opiniones de cada
quien).

9. • Escritura de la historia inventada en el cuaderno teniendo en cuenta ortografía,
signos de puntuación y uso de palabras nuevas aprendidas del cuento leído
inicialmente.
• Representación con dibujos de la historia inventada siguiendo la secuencia del
mismo (Destacar partes del cuento, personajes y ambientes).
• Elaboración de títeres, para la actividad los niños y niñas utilizarán libremente el
material deseado con el cual diseñaran su personaje para la dramatización de la
historia. (Destacar el valor de la amistad, colaboración y solidaridad).
• Dramatización de la historia.
¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER?
Las actividades se realizaran los días:
23 de Agosto
30 de Agosto
6 de Septiembre
¿CON QUIENES LO VAMOS A HACER?
Estudiantes de grado preescolar y primaria.
¿CON QUÉ LO VAMOS A HACER?
Recursos humanos: estudiantes y docente.

10. Recursos tecnológicos: computador, video vean, grabadora.
Recursos físicos: libros, juguetes, imágenes, cuadernos, colores, lápiz, borrador, fomy,
tijeras, papel, cartulina, moldes, colbon, recortes, tela, algodón, botellas, etc.
EVALUACION
Continua y permanente.
Participación de los estudiantes en cada actividad.
Observación de procesos desarrollados por los estudiantes.
TAREAS
• Para el primer encuentro solicitar a cada niño y niña previamente traer un juguete y
un cuento favorito.
• Para el segundo encuentro solicitar que cada niño seleccione imágenes de animales,
cosas y lugares, los recorte y clasifique en tres bolsas diferentes.
• Para el tercer encuentro solicitar a los niños y niñas que traigan los materiales con
los cuales elaboraran su personaje para la dramatización de la historia.
OBSERVACIONES

11. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
YEIMI YUBETH SANCHEZ
El día 23 de agosto de 2013 siendo las 2 pm se hace el primer encuentro y es realizado
en compañía de mis hijas.
Comoprimer pasoescogimos un cuento realizamos la lectura de dicho cuento llamado
los animales de la selva y luego las niñas realizaron un dibujo con base en las partes
del cuento inicio, nudo y desenlace.
En el siguiente paso escogieron el animal que más les gusto y lo dibujaron con sus
características:

12. Después de haber descrito al animal la niña de 10 años escribió con buena letra y
ortografía el título del cuento y la niña de 5 años tuvo que encerrar las vocales.
Luego de este ejercicio cada una dramatizo uno de los personajes del cuento para
desarrollar la expresión corporal.

13. Por consiguiente como expresión artística elaboraron un títere con uno de los
animales del cuento.
Como escenario elaboraron un dibujo sobre el paisaje en el que se desarrolla el cuento
Por ultimo para la realización del cuento buscamos una serie de imágenes de toda
clase, se escogió el título y al azar cada figura composición del cuento.

14. LAS AVENTURAS DEL PERRO AVENTURERO
Había una vez un pequeño perrito que era muy juguetón y bastante aventurero,
además de ser curioso y soñador vivía en una casa grande con un gran jardín y
tenía muchos amigos, como la casa era tan grande y ya la conocía, quería
explorar otros lugares, un día estando el perrito muy aburrido se encontró con

15. su amigo el loro, quien le pregunto por qué se encontraba tan triste, entonces
el perrito le dijo que era porque no tenía nada más que explorar; así que el loro
le conto sobre una historia que conocía sobre cosas maravillosas que
encontraría más allá de las montañas, un día llego un helicóptero a la casa y el
perrito sin que lo vieran se subió al helicóptero, cuando el perrito subió al
helicóptero se encontró con un pequeño zorro que tenía los mismos sueños que
el perrito,cuando sobrevolaban el rio se lanzaron y nadaron hasta llegar a la
orilla donde había un gran árbol con una guacamaya, la cual les pregunto porque
estaban allí, así que ellos le contaron su historia y la guacamaya les dijo que
siguieran caminando que más adelante encontrarían lo que buscaban.siguieron
caminando hasta que se les acerco una cebra, y la cebra les conto la historia
que había vivido desde su niñez, los animales al no encontrar lo que buscaban se
sintieron muy tristes, pero se encontraron con otro amigo en el camino, era un
ganso muy sabio quien les mostro una flor muy hermosa y que les conto la
historia de aquella flor, pero eso no era lo que ellos buscaban así que siguieron
andando y aprendiendo de cosas que nunca habían visto, luego se encontraron
con gato quien les dijo que lo que ellos buscaban lo tenían de frente pero ellos
no lo sabían. Siguieron su camino de vuelta y se toparon con una jirafa que les
pregunto porque estaban tristes, así que ellos le contaron lo que habían vivido
y la jirafa les dijo que era más valiosa la amistad que ellos habían
hecho.Siguieron su rumbo y llegando a casa se encontraron con un animal muy
sabio el elefante el cual les hizo saber que lo que habían vivido buscando, las
cosas maravillosas que querían encontrar ya las tenían, habían hecho muchos
amigos y habían vivido y compartido una gran aventura y ahora cada uno conocía
el valor de una amistad y ya tendrían que contar a sus amigos.

16. Para terminar esta actividad la revisamos varias veces en compañía de las niñas y
ellas quedaron muy contentas y satisfechas con lo realizado.
FRANCY NATALIA GONZALEZ
El 06 de septiembre de 2013 siendo las 09:00 am se hace el tercer encuentre para
desarrollar las actividades del proyecto de aula en compañía de la niña Juliana
Romero de 4 años
Las actividades se realizaron de la siguiente manera:
1. Se hace la lectura de un cuento popular llamado el bosque de los cien pinos
2. En seguida la niña me expresa lo que más le llamo la atención del cuento y las
dudas que tiene sobre este.
3. También reconoce las vocales, colores y animales.

17. 4. Después se escoge el animal que más le llama la atención y se disfraza de
conejo para ampliar su expresión corporal.
5. Seleccionamos una serie de imágenes sobre animales de la granja que la niña
conociera, los coloreo e interpreto los sonidos de cada animal; en esta actividad
desarrollamos la expresión artística.
6. Luego buscamos
una lámina ilustrada en forma de bosque y
pegamos los animales..
7. Por último la niña escogió las imágenes, las ordeno y creamos el cuento
llamado “LOS ANIMALITOS DE MI CASA”

18. “los animales de mi casa”
Había una vez un niño llamado Pablito que viva solo en una casita ubicada
muy dentro del bosque, no tenía familia, ni amigos, nadie con quien hablar; se
había criado con su abuelo pero tiempo después él había muerto.
Un día cuando Pablito salía a cultivar sus flores se encontró con conejo
llamado bonbony que cazaba mariposas, Pablito quiso cogerlo pero el conejo
de un
salto se
escondió
en las
flores,
Pablito
salió a
buscarlo
y se encontró en su camino con un caballito llamado diamante que corría y
corría por las colinas, Pablito quiso consentirlo entonces el caballito se dejó
consentir y se hicieron amigos.

19. Cuando Pablito iba camino a su casa montado en su caballo el conejo bonbony
lo persigue hasta que Pablito llega a su casa, el conejo tenía mucha hambre y
por esto iba en busca de comida a la casa de Pablito; cuando Pablito dejo el
caballo
comiendo en el
potrero el conejo
dentro a su casa y se
robó una zanahoria,
al ver al conejo
hambriento Pablito decide acogerlo en su casita convirtiéndolo en su nuevo
amigo, desde este entonces Pablito salía todos los días a cultivar en compañía
de sus nuevos amigos diamante y bonbony.
Al otro día Pablito salía a recoger manzanas cuando de repente zas! Escucha
algo raro en los arboles aaa!!! Era un lindo gatito que tenía lastimada una
manita, al ver Pablito que el gato bigotes no podía caminar, Pablito decide
llevarlo a su casa montado en su caballo.
Al estar muy cerca de su casa ve en su hermoso jardín un par de ovejas que
muy felices comían sus flores entonces Pablito se enoja mucho y se pone a
llorar ,los animales se ponen muy triste al ver que Pablito está llorando y
deciden hacer una fiesta para que alegrar a Pablito; invitan a sus demás
amigos la gallina turuleca con sus pollito y su esposo el gallo Kike, la cerdita
rosa y su esposo el cerdo Jaime zenu, el pato aginaldo y su esposa navidad, la
rana candela y la vaca lolita.

20. Esa noche los animales muy contentos bailaban y cantaban para que Pablito se
pusiera feliz, también comieron y tomaron de todo lo que Pablito tenía en su
casa. Pablito también estaba muy alegre porque estaba acompañado de todos
los animales y tenía muchos amigos para jugar y compartir su tiempo, los
animales también veían a Pablito como un gran amigo y en aquella fiesta todos
los animales se hicieron muy amigos de Pablito.
Al otro día Pablito estaba descansando en su casa cuando recibió la visita de
todos los animales que la noche anterior habían estado en su casa, todos los
animales estaban muy tristes porque Vivian muy lejos de la casa de Pablito y
en la granja donde Vivian no tenían un amigo como el, no tenían comida tan
rica como la que tenía el niño en su casa y tampoco tenían un jardín y un
cultivo tan bonito como el de Pablito.
El niño al ver a los animales tan tristes decide acogerlos en su casa y vivir todos
juntos como una gran familia, arregla su casa para que todos los animales
puedan acomodarse en ella y vivir felices para siempre.
Hoy Pablito vive muy feliz con todos sus amigos, son una gran familia que
permanece muy unida y muy feliz.
FIN…
MIRIAM JANET VARGAS BEJARANO.
ACTIVIDADES DEL 23 DE AGOSTO

21. AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: CUARTO Y QUINTO
Se inició el proyecto con la propuesta y elección del cuento a leer, aquí los niños y
niñas propusieron ver la película de SHERK la cual se vio en la sala de video de la
Institución Educativa Departamental Agropecuario la Sierra, Sede Simón Bolívar.
1. Proyección de la película: SHERK.
2. Análisis de la película destacando características y acciones que realizaron
cada uno de los personajes, escenarios donde se desarrolla la historia y los
valores que se destacan en la misma ( amor, amistad, unión, compartir,
verdad), también se destacó cada una de las partes del cuento y los sucesos
ocurridos en cada una de ellas.

22. 3. Previamente como tarea se les había pedido a los estudiantes que llevaran su
juguete preferido del cual cada estudiante realizo una descripción oral y
escrita del mismo destacando colores, olores, texturas, materiales de
elaboración y por qué lo eligieron.

24. 4. Los estudiantes observan y manipulan diferentes textos de cuentos, fabulas y
valores, luego en grupos comentan sobre el contenido de los libros que cada
uno selecciono.

25. ACTIVIDADES DEL ENCUENTRO 30 AGOSTO 30 E 2013.
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: CUARTO Y QUINTO
1. Volviendo a la película se elabora un listado de palabras cuyo vocabulario
es desconocido y se busca con ayuda del diccionario su significado, luego se
realiza la socialización de la actividad realizada por cada grupo.

26. 2. Lectura de imágenes destacando lugares, personas, animales, plantas,
cosas y alimentos, para ello los niños recibieron un grupo de imágenes las
cuales tenían que clasificar, en este punto se realizó algunas descripciones
de imágenes destacando ¿Cómo es?¿De qué se alimenta? ¿Dónde
vive?¿Qué hace?¿Para qué sirve?

28. 3. Cada elaboro un títere sobre lo personajes de la película SHERK.

29. ACTIVIDADES DEL ENCUENTRO 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: CUARTO Y QUINTO
1. Los estudiantes de cada grupo seleccionan imágenes con las cuales redactan
sus cuentos, para ello se les pide a los niños y niñas que tengan en cuenta el
inicio, nudo y desenlace, coherencia, redacción y ortografía.

30. LA NIÑA Y LA MUÑECA DE TRAPO.
Había una vez una niña que tenía muchos juguetes bonitos y costosos, entre ellos una
muñeca muy bonita con la cual nunca jugaba pues era de trapo y por lo tanto nunca le
ponía atención.La muñeca a pesar de ser de trapo y haber sido fabricada muchísimos
años atrás era muy bonita pues tenía ojos azules y el pelo era de color amarillo brillante,
estaba en perfecto estado ya que nunca había sido desempacada.
Un día la niña se cansó de jugar todos el tiempo a lo mismo con sus juguetes modernos,
entonces se puso a organizar su cuarto y encontró la muñeca de trapo, la observo
detenidamente y no comprendía por qué nunca la había desempacado para jugar con
ella si era realmente preciosa.
La saco del empaque apresuradamente, la peino, le puso nombre, jugo con ella y desde
ese día la muñeca de trapo paso a ocupar un lugar muy importante en la cama de la niña
convirtiéndose de esta manera en el juguete preferido por esta dulce niña quien
aprendió que todo juguete sin importar el material del que este elaborado tiene un
significado valioso cuando es regalado por aquellos seres cercanos.
Yury Tatiana Rios Orjuela.

31. EL PERRO Y EL GATO.
Érase una vez un perro y un gato que iban caminando por la selva y este le dijo al gato:
Amigo: ¿quieres hacer una carrera conmigo?
A lo que el gato le respondió:
Si amigo mío.
En ese momento escucharon un ruido en la profundo de la selva el cual les produjo
mucho miedo y decidieron salir corriendo para la casa del perro, una vez allí el perro
invito al gato a que pasara, allí lo invito a comer y se pusieron a contar anécdotas de
cuando eran pequeños, luego salieron a mirar las estrellas y jugaron hasta que
quedaron profundamente dormidos después de haberla pasado una bella aventura.
LeidyBriyith López.
NUEVAMENTE EN CASA
Los Olchis están de regreso en su caverna y mamá Olchi prepara una sabrosa olchi-torta.
Esta es la receta:
15 huevos.
100 gramos de harina
3 pescados enteros.
1 litro de leche.
Hornear durante cinco horas hasta que se haya quemado totalmente y este negro como
un carbón, adornar con cordones de zapatos finamente cortados, rociar gota a gota con
un frasco de jugo de mora frio.

32. Los Olchis chasquean y eructan. Los niños dan saltos y corretean sobre la mesa dando
risotadas. El abuelo Olchi y papá Olchi lanzan sus porciones de torta al aire y tratan de
recibirla en la boca.
Mamá Olchi los mira desesperada y pide a gritos: Por favor podemos comer en paz y
tranquilidad como una buena familia, a lo que todos los miembros allí presentes
agacharon la cabeza y dejaron el alboroto.
Laura Alejandra Villamil Romero.
EL REY EL LEON Y EL RATON.
Había una vez un león que buscaba a su amigo el ratón lo busco tanto hasta que lo
encontró el rey comiéndose al ratoncito él le dijo ¿Por qué te lo vas a comer? El ratón se
pudo escaparse y el ratón se fue asustado dos tigres que eran los guardias el ratón se
acordó que el rey selo quería comer y el ratón dijo le voy hacerle una trampa los
guardias lo vieron y lo iban a comer león les dijo no se lo coman y no le hicieron caso y
comenzó a pegarles y le león les gano el león dentro al castillo y vio al ratón y dijo te
ayudare dentaron y lo vieron y le tiraron una mesa rápidamente llamo a los guardias y
dijo maten al león y al ratón los guardias fueron a buscarlos, el león le dijo al ratón voy a
buscar a mis amigos a que nos ayuden los encontró y dijo amigos ayúdenme le rey
mando a matarme solo somos catorce y contigo quince no importa bueno tendremos
que hacer primero trampas dos días después mandaron a dos leones vieron los tigres y
dijeron as visto este león y dijeron si cuantos son cuarentaisiete los guiaremos aquí los
dejamos, muchos cayeron en las trampas que cuando llegaron solo habían quince y
comenzaron a pelear los leones ganaron unos salieron heridos el león y el ratón se
fueron y dijeron muchas gracias les aseguro que podrán convivir a los demás animales
,cuando llegaron a la selva vivieron animales muertos el rey casando a sus amigos
porque no tenía comida el león peleo con el rey el rey se murió la selva volvió hacer
como antes y todos felices y el león se quedó como el rey y anunciado mis amigos
leones pueden venir todos dijeron que si y todos vivieron felices por siempre.
Colorín colorado este cuento se acabó.
Nelson Alfonso López González.

33. MARISOL Y LA BICICLETA.
Érase una vez en Bogotá en el barrio Bosa, una casa de color azul y blanco en donde
vivía una niña con su madre, ella se llamaba Marisol y la mamá se llamaba Sandra;
Marisol estaba jugando con sus primas en la pieza y la mamá, le dijo que fuera donde la
tía a llevarle unos envueltos; Marisol se fue en la bicicleta rápido para luego venir a
seguir jugando con las primas, pero pasando la calle Marisol se cayó, la mamá se dio
de cuenta que la niña se había caído y salió corriendo a recogerla para llevarla al
hospital, una vez allí ,el doctor que la atendió le dio unas colombinas para endulzar el
corazón de la niña , luego salió y la mamá le pregunto al doctor:
Doctor, ¿mi hija se puede ir para la casa? El doctor le dice:- si, pero hay que tener
mucho cuidado con la rodilla.
La mamá de Marisol le agradece al doctor, recibe la orden de salida y se va feliz con su
hija para la casa, la niña también salió contenta.
Cuando llegaron a casa las primas las estaban esperando para continuar el juego hasta
que llego la noche.
Una vez terminado el juego toda la familia paso a cenar, dialogaron y reflexionaron
sobre la experiencia vivida ese día aprendiendo que en la vida hay que tener cuidado
de todo lo que pasa a su alrededor porque nunca se sabe cuándo el peligro está al
acecho. Cuando terminaron de cenar se cepillaron los dientes como lo habían
aprendido en la escuela con el doctor muelitas se colocaron la pijama y se fueron a
dormir teniendo en mente que Dios siempre nos protege y busca nuestra felicidad.
FIN.
JEAN STIVER GOMEZ CAMELO.
GRISELDA Y SUS AMIGAS.
Érase una vez una niña llamada Griselda, tenía 8 años,vivía con sus padres en
una casa muy lejana en donde ara llegar allí hay que pasar por lindas
calles,arboles,parques, templos, ríos y respirando el aire puro.
Undía se escapó de la casa y se encontró a sus dos amigas Alejandra y Nataly, las
invito a almorzar y jugar en el parque. Alejandra y Natalytenían mas amigas que
presentaron a Griselda, luego se conocieron y fueron a cine también a piscina.

34. Después de tanta diversión fueron a llevar a Griselda a la casa los padres muy
felices de que no le había pasado nada la abrazaron fuertemente y le pidieron a su hija
que les avisara para ellos no preocuparse tanto cuando salía con sus amigas.
Para el cumpleaños de Griselda, su papa y su mama invitaron a sus familiares y
amigas los cuales le llevaron muchos regalos que la niña después de la celebraciónabrió
para ver todo lo que le habían regalado.
Al paso de los años Griselda tuvo novio, sus amigas después de verque Griselda tenia
novio, le cogieron odio porque ellas no podían tener novio, ella se sintió muy triste
por la actitud de sus amigas, pero sin embargo no les presto atención a estas cosas y
continuo con su relación la cual estuvo muy llena de amor y respeto.
Al cabo de varios años sus amigas se dieron cuenta de que Griselda y su novio eran
una pareja muy feliz entonces le pidieron perdón por lo que le habían hecho, a
Griselda quien siempre se había caracterizado por ser una mujer muy sencilla humilde
las perdono y Continuaron su amistad como si nada hubiera pasado.
Unos añosmás tarde Griselda y sus amigas decidieron casarse e hicieron una sola boda
para las tres: Nataly, Alejandra y Griselda.
Luego de casarse cada una se fue para su luna de miel, a los pocos meses Griselda
tuvo una hija a la cual le colocaron por nombre Laura María.Nataly también tuvo un
hijo llamado Julián Camilo y Alejandra tuvo una hija llamada Laura Daniela. las dos
niñas se conocieron y se volvieron las mejores amigas.
ANA MARIA RAMIREZ MARTINEZ.
LA HISTORIA DE LOS WASTON
En 1524 nació Juan Watson y su hermano gemelo Jorge Watson. A la edad de 5 años a
Juan Watson le gustaba mirar libros e inventarse cuentos mirando imágenes. Su
hermano Jorge le gustaba mucho mirar televisión por que el papá creo el televisor.
Su padre se llamaba Juan Jorge Watson y su madre Silvia Mickol.
Su madre murió en el parto, don Juan les contaba a los dos la maravillosa y valiosa que
era doña Silvia.
El niño Juan a la edad de los 10 años estaba en el grado 5º y su hermano Jorge en el
grado 3º porque por su irresponsabilidad perdió los dos grados. Don Juan Jorge estaba
muy orgulloso de Juan ya que era un niño muy bueno y se parecía mucho a su madre.
Pronto llegaron los dos niños y Juan se puso hacer tareas y arreglar la casa mientras
Jorge se puso a mirar televisión.

35. Su padre llego del trabajo muy cansado su hijo Juan le sirvió la comida y empezaron a
hablar sobre lo que hicieron todo el día.Jorge se durmió y su padre le dijo:
Hola hijo mío como te fue.
Jorge se puso bravo por haberlo despertado y dijo:
Tras del hecho que bienes sin nada me bienes a molestar.
El papá agacho la cabeza y se sentó al lado de Juan y le dijo:
Hijo mío no séqué hacer con tu hermano.
Juan le dijo ten paciencia. A los otros días Jorge siguió comportándose mal, le dijo don
Juan Jorge a Juan:
No se tu hermano no cambia y no tengo más paciencia. Juan le dice:
Padre mío yo sé que nos quieres mucho pero a Jorge así como lo quieres también
tienes que exigirle.
Don Juan Jorge le dijo a Juan:
Gracias hijo mío eso es una buena idea.
Don Juan Jorge se fue y le dijo a Jorge:
Se levanta ya y se pone hacer tareas y si quiere le ayudo.
Juan se puso feliz viendo como su padre le hacía un bien a su hermano.
Su padre le empezó a exigir mucho a Jorge y el empezó a cambiar.
Juan se sintió muy feliz tener un hermano tan cambiado y bueno.
Los tres se querían mucho y siempre oraban por esa persona que les hacía falta. Y
vivieron juntos por siempre.
Fin
KAREN ANDREA SOTO BOHORQUEZ.

36. ELMUNDO DE LA FANTASIA
Érase una vez en un lugar del que nadie conocía una linda muchachita llamada
Liliana que vivía con su madre su padre y con su hermano menor.
Un día la niña le pidió permiso a sus padres para que la dejaran salir a investigar el
mundo de la fantasía pero sus padres no se lo permitieron.
-hija no quiero que vayas sola, me han contado muchas cosas sobre el interior de
este mundo dicen que hay gente muy mala.
-pero papá yo sé que en la tierra nos iba mucho mejor, que haya conocíamos todo
pero por favor necesito saber más sobre este mundo.
La niña se fue muy disgustada porque sentía que su padre no la comprendía, iba
caminando cuando de pronto ve en el camino una hermosa casita, iré a pedir un
poco de comida ya que la que tengo no me alcanza para mi viaje, la niña golpeaba y
golpeaba y nadie salía entonces entro a buscar comida, cuando de pronto ve una
linda muñeca y decide recogerla porque segura mente su dueña la había olvidado,
lo que la niña no sabía era que esta muñeca le había pertenecido a una bruja muy
malvada y que si la prendía resucitaría a una bruja muy malvada.
Anocheció y la niña no tuvo más remedio que quedarse a dormir en la casa, estaba
durmiendo con la muñeca abrasada y por equivocación la prendió, la niña despertó y
vio a una extraña señora sentada en la mesa le dio mucho miedo porque tenía un
aspecto terrible la señora escucho un ruido y volteo viendo ala niña la encerró y le
quito la muñeca por que sin la muñeca no tendría ningún poder, la bruja le había
dado esa forma porque sabía que a las niñas les encantan las muñecas.
La bruja asía trabajar a la niña y no le daba de comer.
Un día un señor iba pasando por aquel lugar y vio a la niña trabajando él supo quién
era esa niña ya que el señor había oído de nuevas personas en el planeta.
Inmediatamente fue a avisarles a los padres de Liliana.
Los padres de Liliana consiguieron un grupo de personas y fueron en busca de
Liliana, luego llegaron y mataron a la bruja, quemaron la muñeca para que ninguna
niña inocente la cogiera liberaron a Liliana.
Liliana aprendió la lección de que debía obedecer a sus padres y vivieron felices
para siempre♥♥♥

37. FIN
SANDRA MLENA FERNANDEZ ROA.