El documento presenta los programas ambientales de una institución educativa para la gestión de vertimientos, el uso racional del agua y la gestión integral de residuos. Describe las fases de planear, hacer, verificar y actuar para cada programa, incluyendo actividades como la identificación de puntos de consumo de agua, la separación y recolección de residuos, y el mantenimiento de sistemas de tratamiento de aguas residuales. También incluye detalles sobre la formación del personal, el reporte de resultados y los responsables de cada programa.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
La siguiente presentación tiene por objetivo informar en forma breve sobre un plan de manejo ambiental y muy especifico lo que es Mitigacion, el cual es primordial para un buen manejo de antes durante y después de una obra o proyecto donde siempre debe tenerse un cuidado con el hábitat o medio ambiente donde vivimos.
La siguiente presentación tiene por objetivo informar en forma breve sobre un plan de manejo ambiental y muy especifico lo que es Mitigacion, el cual es primordial para un buen manejo de antes durante y después de una obra o proyecto donde siempre debe tenerse un cuidado con el hábitat o medio ambiente donde vivimos.
Tendencias ambientales administradores de propiedad horizontalFenalco Antioquia
Evento para propiciar un espacio de discusión para que los empresarios del Sector Inmobiliario puedan compartir y opinar con sus colegas sobre temas de interés e integración gremial. Acercar a los empresarios del Sector con sus proveedores, brindándoles otras opciones de hacer alianzas comerciales.
Afianzar las relaciones entre los empresarios del Sector y sus clientes. Integrar el Sector en un mismo espacio. Ley de Habeas Data financiero y crediticio.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
E&EP2. Naturaleza de la ecología (introducción)VinicioUday
Naturaleza de la ecología
Se revisan varios conceptos utilizados en ecología como organismo, especie, población, comunidad, ecosistema, la interacción entre organismos y medio ambiente, rápidamente se da a conocer las raices de la ecología (historia).
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...CIFOR-ICRAF
Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
1. 1. PROGRAMAS AMBIENTALES – CICLO PHVA
GESTIÓN DE VERTIMIENTOS
PLANEAR
• Identificar las actividades fuentes de descarga de agua
residual.
• Identificar los puntos de mayor concentración de grasas en
su descarga.
• Mantener los sistemas de pretratamiento de aguas
residuales en óptimo estado para su adecuado
funcionamiento.
• Gestionar la operación y puesta en marcha de la Planta de
Tratamiento de Aguas Residuales -PTAR- para dar
cumplimiento a la normatividad ambiental vigente.
• Realizar continuamente una revisión de normatividad
ambiental aplicable a la Institución educativa, las cuales se
deben plasmar en la matriz de requisitos legales y
establecer los mecanismos y estrategias para el
cumplimiento de estos.
• Definir las actividades de mantenimiento y limpieza.
HACER
• Realizar mantenimiento de los sistemas de pretratamiento
y tratamiento de aguas residuales.
• Realizar una caracterización de las aguas residuales
generadas para evaluar en las frecuencias indicadas por los
permisos ambientales.
• Diligenciar bitácora de operación de los sistemas de
pretratamiento y tratamientos de Aguas Residuales.
VERIFICAR
• Realizar seguimiento al mantenimiento y limpieza de los
sistemas de pretratamiento y tratamiento de aguas
residuales.
• Verificar el cumplimiento de los parámetros de la
caracterización de aguas residuales y de ser necesario
ejecutar acciones para su debido cumplimiento.
ACTUAR
Se realizan los ajustes necesarios al programa en los siguientes
casos:
• Resultados de monitoreo de aguas.
• Nuevas normas legales.
• Nuevos requerimientos de procesos, proyectos y
desarrollos.
2. AHORRO Y USO RACIONAL DEL AGUA
PLANEAR
• Identificar puntos de consumos.
• Evaluar y definir suministros para nuevos proyectos y
definir puntos de consumo.
• Definir propuestas de mejora y optimización de consumos.
• Definir un programa de mantenimiento preventivo y de
control en donde se verifican las condiciones básicas de los
equipos.
HACER
• Realizar inspecciones para identificar y controlar perdidas
por fugas o averías.
• Adelantar correcciones en los equipos y redes de
suministro.
• Realizar mediciones de consumos de agua con una
periodicidad diaria, semanal y mensual.
• Calcular indicadores de consumo según la población
atendida.
VERIFICAR
• Verificar que los equipos de bajo consumo de agua estén
calibrados con flujos racionales de consumo.
• Realizar seguimiento a las tendencias de consumo de agua
por medio de los indicadores y de ser necesario definir plan
de acción para su corrección.
ACTUAR
• Se deben realizar los ajustes necesarios al programa por
resultados de verificación, comportamientos de consumos,
nuevas instalaciones y/o equipos, nuevos requisitos:
legales, de proceso, proyectos y desarrollos.
3. GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
PLANEAR
• Se realiza una clasificación de residuos por área,
características y tipo de residuos peligrosos, aprovechables
y no aprovechables.
• Requerimientos: se evalúan los requisitos legales de
acuerdo con el tipo de residuos generados, para así
determinar los procedimientos a realizar y los posibles
proveedores a contratar.
• Se analizan las diferentes alternativas para gestionar la
comercialización, tratamiento y disposición final de los
residuos, adicionalmente se establece el código de colores
para la separación en la institución educativa.
HACER
• Generación y Separación: Por los generadores internos, mediante la
clasificación y separación de los residuos desde la fuente de acuerdo
con el código de colores establecido.
• Recolección y Transporte Interno: En cada una de las áreas se tiene
asignado un operario de apoyo el cual es el encargado de retirar los
residuos diariamente de la zona y dejarlos en el punto de recolección
para así ser recogido por el operario encargado de depositarlo en el
centro de acopio y clasificarlos
• Almacenamiento y Acopio de Residuos: Se dispone de un depósito de
almacenamiento parcial de residuos sólidos.
• Los residuos ordinarios son retirados por el transporte municipal 3
veces a la semana; los residuos reciclables son entregado a
recuperadores de oficio para su aprovechamiento.
• Manejo y tratamiento de residuos peligrosos: Se realiza con
proveedores externos seleccionados y aprobados que cuente con los
permisos y licencias por parte de la Autoridad ambiental, se
realiza almacenamiento según capacidad del sitio de acopio.
• Residuos Pos consumo: Pilas usadas: son entregadas a un gestor
externo /Baterías Plomo Ácido: son gestionadas a través del
proveedor /Luminarias: son entregadas a través del gestor externo.
VERIFICAR
• Realizar seguimiento a la generación y el aprovechamiento
de residuos por medio de los indicadores: Generación de
Residuos y Aprovechamiento de Residuos.
ACTUAR
Se realizan los ajustes necesarios al programa por:
• Resultados de verificación
• Incorporación de nuevas normas legales aplicables.
• Cambios y nuevos requerimientos de procesos y proyectos
4. 2. FORMACIÓN.
El personal recibe formación en los temas de gestión vertimientos, Uso racional y eficiente del agua, y generación de residuos por medio de buenas
prácticas ambientales incorporados en los programas de inducción y entrenamientos del Sistema de Gestión Ambiental.
3. REPORTE DE RESULTADOS.
4. RESPONSABLES.
Reporte de resultados Frecuencia Interesados
Presentación de resultados Trimestral
Directivas de Institución
Educativa
Revisión por la Dirección Anual
Directivas de Institución
Educativa
Auditorias (internas y externas)
Anual/Según
programación
Directivas de Institución
Educativa
Información Frecuencia Responsable
Elaboración de Indicadores. Mensual Responsable Ambiental
Programación y ejecución de
caracterizaciones.
Anual Responsable Ambiental
Limpieza de Sistemas de
Pretratamiento y Tratamiento de AR.
Trimestral/Anual Trabajadores
Oficiales/Proveedor Externo
Realización de Inspecciones
Planeadas.
Trimestral Responsable Ambiental