El documento presenta el modelo del ciclo vital familiar, el cual explica los procesos de cambio en la familia a través de etapas. Plantea que la familia debe modificar su estructura para cumplir con las tareas de desarrollo de sus miembros en cada etapa. Describe varias etapas como la búsqueda de pareja, la llegada del primer hijo, la adolescencia de los hijos, el despegue de estos y el nido vacío. También aborda el divorcio y la familia ensamblada como etapas. Finalmente

1. Ciclo Vital Familiar: un modelo
de desarrollo
UDLA

3. Contextualización
 Tendencias en la Psicología:

Psicoanálisis: explicación determinista y
biológica del desarrollo humano.

Conductismo: explicación ambientalista del
desarrollo humano.

Sistémico: creencia del desarrollo contextual
(psicosocial) del ser humano.

4. Familia como Sistema
 Concepto de Sistema y familia:

Grupo donde los elementos son interdependientes y se
influyen mutuamente.

“…. Un grupo unido entre sí, por vínculos de
consanguinidad, filiación y alianza” (Bernales, 1990)

La familia como sistema:

Interacción.

Jerarquía.

Subsistemas.

5. Tareas de la Familia
 Fundamentos
 Las familias tienen dos tareas esenciales en
cuanto al apoyo en el desarrollo de sus
integrantes, en la medida que son contextos
naturales de desarrollo:
 El logro o facilitación del proceso de individuación
(mediante el cual la persona se sentirá y
reconocerá como individuo distinto a los otros)
 El logro o facilitación del proceso de pertenencia
(mediante el cual la persona se sentirá parte de...)

6. Tareas de la Familia y
Desarrollo
 Para cumplir con las tareas de
desarrollo, las familias como sistemas,
deben ir modificando su estructura,
para ir dando respuesta a las
necesidades de sus miembros.
 A la vez que se modifica, la familia
debe permanecer estable en tanto
organización.

7. Tareas de la Familia y
Desarrollo
 En términos prácticos, las familias
deben ir cambiando para dar respuesta
a las necesidades de sus miembros, y
seguir siendo familias.
 Cambiar la manera de cambiar para
seguir siendo familia.

8. Ciclo Vital Familiar
 De ahí que se sugiere que las familias
cambian a partir de las tareas a las que
se ven enfrentadas, desde el contexto
social.

9. Ciclo Vital Familiar
• Orígenes:Orígenes:
• Concepciones sociológicas de la familia:Concepciones sociológicas de la familia:
– 1948: Reuben Hill y Evelyn Dubai: conceptualización1948: Reuben Hill y Evelyn Dubai: conceptualización
de las tareas del desarrollo familiar.de las tareas del desarrollo familiar.
– 1957 Duvall divide plantea un ciclo en ocho etapas1957 Duvall divide plantea un ciclo en ocho etapas
en torno a hechos nodales.en torno a hechos nodales.
– 1964 Hill destaca la conexión intergeneracional del1964 Hill destaca la conexión intergeneracional del
ciclo de al menos tres generaciones.ciclo de al menos tres generaciones.
– Milton Erickson aplica estas ideas a la psicología:Milton Erickson aplica estas ideas a la psicología:
Teoría Psicosocial del desarrollo o Ciclo VitalTeoría Psicosocial del desarrollo o Ciclo Vital
Familiar.Familiar.

10. Ciclo Vital Familiar: Qué es?
 El Ciclo Vital Familiar es un modelo que
explica los procesos de cambio en la familia,
en cuanto a condiciones necesarias para que
ésta cumpla con sus tareas, y facilite el
desarrollo de sus miembros.
 El cambio es necesario en la medida que lo
que es bueno para una etapa, no
necesariamente lo es para la siguiente.

11. Ciclo Vital Familiar
 Plantea la existencia de etapas de desarrollo de
manera secuencial, consecutiva, transicional, donde
el logro de tareas de una etapa, da el paso para la
siguiente.
 Se asocia a la idea de crisis, los momentos de
tensión en la vida familiar producen tensiones que
exigen cambios en el funcionamiento de la familia,
para adaptarse a las necesidades cambiantes de los
integrantes. Los límites se relajan o vuelven rígidos,
las reglas y roles se confunden, se replantean
jerarquías, se reviven conflictos no resueltos.

12. Etapas del Ciclo Vital Familiar
 Plantea la existencia de etapas de desarrollo
de manera secuencial, consecutiva,
transicional, donde el logro de tareas de una
etapa, da el paso para la siguiente.
 El desarrollo se dará en espiral, y en la
medida que la familia ingresa a una etapa,
egresa de una, pero en un nivel jerárquico
superior, estará en otra etapa
complementaria a la primera.

13. Etapas del Ciclo Vital Familiar
 Se asocia a la idea de crisis, los
momentos de tensión en la vida familiar
producen tensiones que exigen
cambios en el funcionamiento de la
familia, para adaptarse a las
necesidades cambiantes de los
integrantes. Los límites se relajan o
vuelven rígidos, las reglas y roles se
confunden, se replantean jerarquías, se
reviven conflictos no resueltos.

14. Búsqueda de la Pareja
 Características:
 Un miembro de una familia inicia la búsqueda de otro/a para
conformar un nuevo sistema
 Las conductas de galanteo toman relevancia
Necesidades.
Se hace necesario que la familia permita este despegue, no
existiendo a nivel parental dificultades que podría hacer
permanecer al hijo/a dentro del seno familiar.
Desde el individuo, la posibilidad de proyectarse fuera de la
familia, y establecer relaciones intimas.

15. Búsqueda de la Pareja
 La pareja encontrada se ve desafiada por el
logro de la tarea

cómo dos distintitos, somos o formamos uno solo

16. Consolidación de la Pareja
 Etapa donde el sistema conformado
anteriormente se complejiza, al estabilizarse
la relación.
 Implica un distanciamiento mayor de la
familia de origen, en la medida que surgen
nuevos roles en los dos sistemas
 El nuevo sistema debe determinar cómo dos
que son uno sólo, siguen siendo dos
personas distintas.

17. La Llegada del Primer Hijo
 La llegada de un nuevo miembro
plantea el desafío de relacionarse de a
tres.
 Debe manejar la relación con la familia
de origen, en la medida que éstas se
pueden constituir como red de apoyo.
 Surgen nuevos roles tanto en la familia
nuclear, como en la familia de origen.

18. La Llegada del Primer Hijo
 La dificultad principal de este período es la
construcción de espacios donde esté la
parentalidad y conyugalidad, ya que la
pareja ha estado acostumbrada a una
relación diádica.
 La crianza se instala a partir de este
momento durante un tiempo prolongado en
la familia.

19. Familia con Hijos Pre-
escolares
 Los hijos ya mayores requieren de espacios de
mayor autonomía e independencia (socialización).
 Plantea la necesidad de que la familia otorgue
estos espacios de mayor autonomía al hijo.
 Necesidades.
 Flexibilidad para dar paso del apego máximo a la
autonomía progresiva.
 Construcción de normas claras en torno a la
crianza que seguricen la exploración del mundo
por parte del niño.

20. Familia con Hijos Escolares
 Los hijos ingresan al sistema escolar,
donde la familia se estrena en sociedad,
poniendo a prueba el éxito a nivel social de
la crianza realizada hasta el momento.
 Esto se exacerba en la medida que los
hijos se ven requeridos en la adquisición
de competencias y hábitos, en
complementariedad con el mundo infantil y
la relación con los pares.
 Se hace necesario un sistema parental
fuerte que acompañe y promueva el
desarrollo de conductas prosociales y
competentes en relación al contexto
educativo.
 Se agrega a lo anterior la promoción de la
autonomía en forma gradual.
 Para la pareja será relevante mantener
espacios de conyugalidad, en un contexto
donde la parentalidad ocupa gran parte del
tiempo.

21.  La adolescencia no tiene hito claro de inicio.
 La madurez del adolescente y la etapa evolutiva de
los padres se complementa y moviliza a ambos al
cambio.
 La sexualidad y el compromiso son temas
relevantes en esta etapa, en la medida que son
motor de cambio y de diferenciación, incluso en
la pareja
 La tarea del adolescente es clara: identidad v/s
moratoria
Familia con Hijos
Adolescentes

22. El Despegue de los Hijos
 Etapa donde los hijos ya criados,
comienzan la desvinculación
progresiva del hogar, en la
medida que se van
comprometiendo con proyectos
propios laborales y de pareja.
 Lo anterior implica la necesidad
de estructura familiar que
permita el despegue, sin
amenazar el vínculo.
 La pareja deberá por tanto
readecuar sus funciones con
sentido de realidad y de
historicidad

23. Nido Vacio
 Características.
 Los hijos ya han emprendido la independencia.
 La pareja se ve obligada a negociar un encuentro.
 La crianza ya no es una tarea.
 Se debe hacer frente al deterioro de la edad.
 Se da espacios para nuevas funciones, principalmente el de
abuelos y el de cuidado mutuo.
 Necesidades.
 Negociar encuentro conyugal.
 Respetar autonomía de los hijos.
 El hacer frente al deterioro de la edad implica.
necesariamente encontrarse a través del cuidado

24. Divorcio
 El divorcio también se ha
planteado como una etapa
de desarrollo donde la
estructura familiar se ve
exigida de cambio.
 El desafío está en cómo se
sigue siendo familia cuando
la relación conyugal se ha
roto.
 Se han categorizado los
divorcios como destructivos
y constructivos.
 Implica una etapa que pone
en juego la identidad de la
familia

25. Familia Ensamblada
 El ensamblaje de las familias también se
sugiere como una etapa de desarrollo con
exigencias específicas.
 Se asocian a la capacidad de constituir un
nuevo sistema (nueva identidad),
permitiendo que los miembros,
particularmente los de nivel filial, puedan
pertenecer a este nuevo sistema, como al
del que provienen.
 Implica definiciones nuevas en términos de
la crianza y la parentalidad, como de lo
fraternal y filial.
 El mito de familia feliz que tensiona a la
pareja.

26. Modelos Explicativos para el
Análisis.
 Modelos que permiten evaluar el estado y evolución de una familia
en relación a la teoría del Ciclo Vital Familiar.
 Teoría del Estrés y Crisis Familiar.(Pittman)

Tipos de Crisis que generan estrés familiar (Normativas, por evento
inesperado, estructurales, del cuidado)
 Modelo Circumplejo.(Hill)

categorías familiares: equilibradas, intermedias, extremas v/s tres
dimensiones: cohesión, comunicación y adaptabilidad.
 Modelo Epigenético (Wynne y Singer):

...”el esfuerzo por relacionarse con otros seres humanos, de
carácter primario y universal, y el esfuerzo simultáneo por
desarrollar un sentido de identidad personal generaba un dilema
en los sistemas interpersonales” (Falicov,1991).

“los procesos relacionales internos de las familias, así como de
otros sistemas interpersonales, pero duraderos se suceden unos
a otros con una determinada secuencia evolutiva” (Falicov,1991).

Considera el apego/cuidado solícito, la comunicación, resolución conjunta
de problemas, mutualidad.

La funcionalidad está dada por la oscilación entre las polaridades.

27. Modelos Explicativos para el
Análisis.
 Modelo de la Oscilación (Terkelson, Fisch, Hoffman,
Liddle y Saba, Carter y Mcglodrick, otros.)
 “es imposible que una familia no efectúe una transición o se
detenga en una etapa determinada.” (microtransiciones
consecutivas)
 Lo que oscila es la competencia de cada miembro de la familia, las
oscilaciones se expresan en función de ésta competencia y pueden
determinarse como un espiral de conductas excesivamente
competentes y excesivamente incompetentes.
 Para el avance o cambio, es necesario que la pauta recursiva de
una familia evolucione incesantemente, ésta se orienta hacia una
mayor complejidad y diferenciación del sistema familiar, a medida
que la competencia de todos los miembros se exprese en niveles
superiores