El documento resume los orígenes e historia de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). En 3 oraciones:
Los estudios CTS surgieron en los años 1960-1970 con la perspectiva de que la ciencia y la tecnología están relacionadas con la sociedad. Los componentes disciplinarios de los estudios CTS, como la historia de la ciencia y la tecnología y los estudios sociales de la ciencia, se desarrollaron de forma independiente hasta los años 1980. Hoy en día, los estudios CTS son interdisciplinarios y examin
El documento describe la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia estudia fenómenos naturales de manera sistemática y metódica, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas. Además, señala que la sociedad influye y es influenciada por el desarrollo científico y tecnológico, formando un vínculo dinámico e interdependiente entre los tres campos.
Diapositiva ciencia tecnologia y sociedadPEDRO DIAZ
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se han desarrollado en estrecha relación y han transformado radicalmente la forma en que los seres humanos interactúan con el mundo y entre sí. Ambas sólo pueden estudiarse teniendo en cuenta el contexto social en el que ocurren.
Este documento describe las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Define cada uno y explica sus características. La ciencia desarrolla conocimientos a través de la observación y experimentación de forma sistemática. La tecnología aplica estos conocimientos para resolver problemas. La sociedad es el grupo de personas que comparten una cultura. Estos tres elementos se relacionan de forma simbiótica, donde cada uno contribuye al desarrollo de los otros.
CTS estudia las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, examinando tanto los factores sociales que influyen en el desarrollo científico y tecnológico como sus consecuencias sociales. El campo de CTS se originó hace tres décadas y busca promover la alfabetización científica y una mayor regulación democrática de la ciencia.
Este documento presenta una discusión sobre las tecnologías del futuro y cómo inevitablemente cambiarán nuestras vidas. Explora la relación entre la tecnología y el ser humano, algunas tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la robótica y la computación en la nube, y argumenta que para aprovechar plenamente los beneficios de estas tecnologías y evitar sus desventajas, debemos educarnos y usarlas de manera responsable.
Presentación ciencia, tecnologia y sociedad.NUVIA GUERRERO
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia describe los hechos naturales de manera sistemática y precisa, mientras que la tecnología aplica los conocimientos científicos para crear bienes y servicios. Además, señala que la sociedad influye en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, mientras que éstas a su vez transforman a la sociedad. Finalmente, concluye que existe una estrecha interdependencia entre estos tres elementos, si
Este documento presenta una introducción al enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el ámbito educativo. CTS examina las relaciones recíprocas entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Los objetivos de CTS incluyen promover la alfabetización científica y estimular el interés por las ciencias. CTS también busca reducir la brecha entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica. El documento discute conceptos como los entornos 1, 2 y 3
Presentacion de power point ciencia tecnologia y sociedadmaria ferreira
El documento presenta información sobre conceptos científicos como la ciencia, la tecnología, el método inductivo y deductivo. Explica que la ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente, y describe los métodos inductivo y deductivo, incluyendo etapas como la observación, inducción e hipótesis. También define la tecnología dura y blanda, y conceptos como el desarrollo sustentable.
El documento describe la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia estudia fenómenos naturales de manera sistemática y metódica, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas. Además, señala que la sociedad influye y es influenciada por el desarrollo científico y tecnológico, formando un vínculo dinámico e interdependiente entre los tres campos.
Diapositiva ciencia tecnologia y sociedadPEDRO DIAZ
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se han desarrollado en estrecha relación y han transformado radicalmente la forma en que los seres humanos interactúan con el mundo y entre sí. Ambas sólo pueden estudiarse teniendo en cuenta el contexto social en el que ocurren.
Este documento describe las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Define cada uno y explica sus características. La ciencia desarrolla conocimientos a través de la observación y experimentación de forma sistemática. La tecnología aplica estos conocimientos para resolver problemas. La sociedad es el grupo de personas que comparten una cultura. Estos tres elementos se relacionan de forma simbiótica, donde cada uno contribuye al desarrollo de los otros.
CTS estudia las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, examinando tanto los factores sociales que influyen en el desarrollo científico y tecnológico como sus consecuencias sociales. El campo de CTS se originó hace tres décadas y busca promover la alfabetización científica y una mayor regulación democrática de la ciencia.
Este documento presenta una discusión sobre las tecnologías del futuro y cómo inevitablemente cambiarán nuestras vidas. Explora la relación entre la tecnología y el ser humano, algunas tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la robótica y la computación en la nube, y argumenta que para aprovechar plenamente los beneficios de estas tecnologías y evitar sus desventajas, debemos educarnos y usarlas de manera responsable.
Presentación ciencia, tecnologia y sociedad.NUVIA GUERRERO
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia describe los hechos naturales de manera sistemática y precisa, mientras que la tecnología aplica los conocimientos científicos para crear bienes y servicios. Además, señala que la sociedad influye en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, mientras que éstas a su vez transforman a la sociedad. Finalmente, concluye que existe una estrecha interdependencia entre estos tres elementos, si
Este documento presenta una introducción al enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el ámbito educativo. CTS examina las relaciones recíprocas entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Los objetivos de CTS incluyen promover la alfabetización científica y estimular el interés por las ciencias. CTS también busca reducir la brecha entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica. El documento discute conceptos como los entornos 1, 2 y 3
Presentacion de power point ciencia tecnologia y sociedadmaria ferreira
El documento presenta información sobre conceptos científicos como la ciencia, la tecnología, el método inductivo y deductivo. Explica que la ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente, y describe los métodos inductivo y deductivo, incluyendo etapas como la observación, inducción e hipótesis. También define la tecnología dura y blanda, y conceptos como el desarrollo sustentable.
La tecnología ha avanzado rápidamente y ha traído tanto beneficios como problemas a la sociedad. Si bien ha mejorado la comunicación y el desarrollo económico, social y político, también ha generado una cultura digital que reemplaza a la cultura tradicional y ha planteado desafíos de control humano. Sin embargo, la tecnología ha sido muy útil para la educación y puede producir aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades de liderazgo si las personas la usan de manera responsable y consciente.
El documento describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y también influyen en el desarrollo de la sociedad. La ciencia proporciona conocimientos para la tecnología, mientras que la tecnología brinda recursos para el avance de la ciencia. Ambas actividades son productos sociales que cambian constantemente debido a factores culturales y valores sociales.
La transcomplejidad contemporánea se basa en enfoques transdisciplinarios y del paradigma de la complejidad. Integra diferentes disciplinas y saberes para comprender problemas complejos. Busca producir conocimiento a través del diálogo y la dialéctica entre acciones humanas, la innovación, la integración y la transformación. La naturaleza del conocimiento es compleja y está en constante construcción, deconstrucción y reconstrucción.
Este documento presenta una breve introducción a la teoría de sistemas, herramientas y técnicas de enseñanza, y las influencias de disciplinas como la psicología educativa, filosofía, antropología y sociología en el desarrollo de la tecnología educativa a lo largo del siglo XX, desde las primeras ideas de Dewey hasta enfoques más recientes.
UNESCO HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTOsariish
Este documento discute el desarrollo de las "sociedades del conocimiento" y los desafíos asociados. Aborda temas como la solidaridad digital, la libertad de expresión, la economía del conocimiento, la educación a lo largo de la vida, la investigación científica, la cultura científica y los riesgos emergentes de estas sociedades. El documento enfatiza la necesidad de establecer una ética para guiar el desarrollo responsable de las sociedades del conocimiento.
El documento describe la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que el enfoque CTS busca alfabetizar científica y tecnológicamente a los ciudadanos mediante el análisis de los vínculos entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. También presenta experiencias educativas como inyectar temas CTS en cursos de ciencia o tecnología y talleres prácticos que abordan problemas sociotecnológic
La tecnología educativa se define como un enfoque sistemático para el diseño, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos. El documento describe la evolución del concepto de tecnología educativa y sus diferentes enfoques, desde el énfasis inicial en los medios hasta perspectivas más amplias centradas en procesos educativos. También examina las bases teóricas de la tecnología educativa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación
Infografia sobre la ciencia tecnologia y desarrollo ana gabriela gonzalezAlbanyGonzalezE
La ciencia busca la verdad a través de métodos científicos como la observación y experimentación, mientras que el arte busca llegar a los sentimientos humanos y la belleza. La tecnología busca resolver problemas prácticos usando parcialmente la ciencia para satisfacer necesidades humanas. Aunque la sociedad contemporánea experimenta grandes impactos de la ciencia y tecnología, a menudo manejamos conceptos sobre ellas que no capturan su naturaleza social. Es necesario enriquecer nuestra visión social de la cienciatecnología.
La ciencia y la tecnología han evolucionado a través de la historia de la humanidad. La ciencia genera conocimiento a través de procesos empíricos y científicos, mientras que la tecnología convierte los recursos naturales en herramientas y se desarrolla a través de la especialización, la integración y la invención creativa. Ambas son fundamentales para el desarrollo de la sociedad y el aumento del conocimiento a través de la educación y la interacción social.
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, el cambio hacia una economía basada en el conocimiento y los servicios, y la importancia del aprendizaje continuo. Se enfoca en el capital intelectual, el trabajador de conocimientos, y cómo la sociedad valora cada vez más la individualidad, la ética y la flexibilidad laboral.
El documento resume las diferencias entre ciencia y tecnología, la evolución histórica de la tecnología desde la prehistoria hasta la edad moderna, y las clasificaciones y el impacto de la tecnología como factor de desarrollo. Explica que la ciencia se enfoca en el conocimiento mientras que la tecnología se enfoca en satisfacer necesidades, y que a lo largo de la historia la tecnología ha evolucionado desde las primeras herramientas de piedra hasta avances como la máquina de vapor durante la revolución industrial.
2.5 Sustento con argumentos(evidencias,razonamiento lógico, experimentación) ...Angie Benavides
Este documento discute las necesidades básicas del ser humano, incluyendo necesidades fisiológicas como alimentación, salud, vivienda y educación, así como necesidades de seguridad, amor y afecto. También menciona necesidades secundarias como ejercicio, diversión y juego.
La cultura digital involucra la interacción entre personas mediada por la tecnología, incluyendo costumbres, conocimientos y formas de pensar basadas en la tecnología. Características clave incluyen el acceso a grandes cantidades de información multimedial, la habilidad de innovar como consumidores y productores de contenido, y el desarrollo de nuevas habilidades de lectura. Las nuevas generaciones denominadas "nativos digitales" han crecido en un mundo donde coexisten realidades materiales y digitales.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) son equipos e programas que permiten reunir, almacenar, procesar y transmitir información en cualquier formato. En la educación, las TICs permiten la interacción entre maestros y alumnos, brindan nuevas herramientas para las clases, y mayor acceso al conocimiento e investigación. Entre las ventajas se encuentran menores costos, aprendizaje interactivo y educación a distancia; mientras que las desventajas incluyen falta de privacidad y ais
Ciencia y tecnologia y sociedad Joselin martinezpaolisjoselin
TITULO: Ciencia, tecnología y sociedad, AUTOR: Joselin Martinez. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales; el enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas de las ciencias sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la ciencia y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía del cambio técnico.
El documento describe los desafíos de la universidad del siglo XXI en sus tres funciones principales: la docencia, la investigación y la extensión. Señala que la docencia requiere métodos innovadores como el pensamiento crítico. La investigación debe promover el saber a través de la investigación interdisciplinaria. Y la extensión tiene como objetivo extender los servicios de la universidad a la comunidad.
El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos como canciones, proyectos, libros, videos e informática para optimizar los resultados educativos. El objetivo es formar estudiantes críticos y creativos que puedan generar cambios positivos.
Este documento define ciencia y tecnología, describe sus similitudes y diferencias, y analiza avances en ambos campos. La ciencia se define como un conjunto de conocimientos sistematizados para generar preguntas e hipótesis, mientras que la tecnología aplica conocimientos lógicamente para modificar el entorno. Si bien ambos impulsan el progreso, la ciencia se enfoca en la investigación y el conocimiento mientras que la tecnología se enfoca más en facilitar la vida de las personas prósperas.
Ciencia tecnologia y sociedad grupo 3 liceoprofepiedad
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) Los estudios CTS analizan las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, tanto los factores sociales que influyen en la ciencia como las consecuencias sociales de las innovaciones.
2) La educación CTS busca que los estudiantes comprendan estas relaciones y se preparen para participar en la gestión científico-tecnológica.
3) La inclusión de temas CTS en la enseñanza puede resultar motivadora al dar una visión más realista de la ciencia y estimular
Diapositivas ciencia, tecnologia y sociedadPaan-Benitez
La presentación trata sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Explica el origen y evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad a través de la historia, y cómo su interrelación ha influido en el presente y futuro. También analiza los medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
La tecnología ha avanzado rápidamente y ha traído tanto beneficios como problemas a la sociedad. Si bien ha mejorado la comunicación y el desarrollo económico, social y político, también ha generado una cultura digital que reemplaza a la cultura tradicional y ha planteado desafíos de control humano. Sin embargo, la tecnología ha sido muy útil para la educación y puede producir aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades de liderazgo si las personas la usan de manera responsable y consciente.
El documento describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y también influyen en el desarrollo de la sociedad. La ciencia proporciona conocimientos para la tecnología, mientras que la tecnología brinda recursos para el avance de la ciencia. Ambas actividades son productos sociales que cambian constantemente debido a factores culturales y valores sociales.
La transcomplejidad contemporánea se basa en enfoques transdisciplinarios y del paradigma de la complejidad. Integra diferentes disciplinas y saberes para comprender problemas complejos. Busca producir conocimiento a través del diálogo y la dialéctica entre acciones humanas, la innovación, la integración y la transformación. La naturaleza del conocimiento es compleja y está en constante construcción, deconstrucción y reconstrucción.
Este documento presenta una breve introducción a la teoría de sistemas, herramientas y técnicas de enseñanza, y las influencias de disciplinas como la psicología educativa, filosofía, antropología y sociología en el desarrollo de la tecnología educativa a lo largo del siglo XX, desde las primeras ideas de Dewey hasta enfoques más recientes.
UNESCO HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTOsariish
Este documento discute el desarrollo de las "sociedades del conocimiento" y los desafíos asociados. Aborda temas como la solidaridad digital, la libertad de expresión, la economía del conocimiento, la educación a lo largo de la vida, la investigación científica, la cultura científica y los riesgos emergentes de estas sociedades. El documento enfatiza la necesidad de establecer una ética para guiar el desarrollo responsable de las sociedades del conocimiento.
El documento describe la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que el enfoque CTS busca alfabetizar científica y tecnológicamente a los ciudadanos mediante el análisis de los vínculos entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. También presenta experiencias educativas como inyectar temas CTS en cursos de ciencia o tecnología y talleres prácticos que abordan problemas sociotecnológic
La tecnología educativa se define como un enfoque sistemático para el diseño, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos. El documento describe la evolución del concepto de tecnología educativa y sus diferentes enfoques, desde el énfasis inicial en los medios hasta perspectivas más amplias centradas en procesos educativos. También examina las bases teóricas de la tecnología educativa en disciplinas como la didáctica, teoría de la comunicación
Infografia sobre la ciencia tecnologia y desarrollo ana gabriela gonzalezAlbanyGonzalezE
La ciencia busca la verdad a través de métodos científicos como la observación y experimentación, mientras que el arte busca llegar a los sentimientos humanos y la belleza. La tecnología busca resolver problemas prácticos usando parcialmente la ciencia para satisfacer necesidades humanas. Aunque la sociedad contemporánea experimenta grandes impactos de la ciencia y tecnología, a menudo manejamos conceptos sobre ellas que no capturan su naturaleza social. Es necesario enriquecer nuestra visión social de la cienciatecnología.
La ciencia y la tecnología han evolucionado a través de la historia de la humanidad. La ciencia genera conocimiento a través de procesos empíricos y científicos, mientras que la tecnología convierte los recursos naturales en herramientas y se desarrolla a través de la especialización, la integración y la invención creativa. Ambas son fundamentales para el desarrollo de la sociedad y el aumento del conocimiento a través de la educación y la interacción social.
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, el cambio hacia una economía basada en el conocimiento y los servicios, y la importancia del aprendizaje continuo. Se enfoca en el capital intelectual, el trabajador de conocimientos, y cómo la sociedad valora cada vez más la individualidad, la ética y la flexibilidad laboral.
El documento resume las diferencias entre ciencia y tecnología, la evolución histórica de la tecnología desde la prehistoria hasta la edad moderna, y las clasificaciones y el impacto de la tecnología como factor de desarrollo. Explica que la ciencia se enfoca en el conocimiento mientras que la tecnología se enfoca en satisfacer necesidades, y que a lo largo de la historia la tecnología ha evolucionado desde las primeras herramientas de piedra hasta avances como la máquina de vapor durante la revolución industrial.
2.5 Sustento con argumentos(evidencias,razonamiento lógico, experimentación) ...Angie Benavides
Este documento discute las necesidades básicas del ser humano, incluyendo necesidades fisiológicas como alimentación, salud, vivienda y educación, así como necesidades de seguridad, amor y afecto. También menciona necesidades secundarias como ejercicio, diversión y juego.
La cultura digital involucra la interacción entre personas mediada por la tecnología, incluyendo costumbres, conocimientos y formas de pensar basadas en la tecnología. Características clave incluyen el acceso a grandes cantidades de información multimedial, la habilidad de innovar como consumidores y productores de contenido, y el desarrollo de nuevas habilidades de lectura. Las nuevas generaciones denominadas "nativos digitales" han crecido en un mundo donde coexisten realidades materiales y digitales.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) son equipos e programas que permiten reunir, almacenar, procesar y transmitir información en cualquier formato. En la educación, las TICs permiten la interacción entre maestros y alumnos, brindan nuevas herramientas para las clases, y mayor acceso al conocimiento e investigación. Entre las ventajas se encuentran menores costos, aprendizaje interactivo y educación a distancia; mientras que las desventajas incluyen falta de privacidad y ais
Ciencia y tecnologia y sociedad Joselin martinezpaolisjoselin
TITULO: Ciencia, tecnología y sociedad, AUTOR: Joselin Martinez. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales; el enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas de las ciencias sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la ciencia y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía del cambio técnico.
El documento describe los desafíos de la universidad del siglo XXI en sus tres funciones principales: la docencia, la investigación y la extensión. Señala que la docencia requiere métodos innovadores como el pensamiento crítico. La investigación debe promover el saber a través de la investigación interdisciplinaria. Y la extensión tiene como objetivo extender los servicios de la universidad a la comunidad.
El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos como canciones, proyectos, libros, videos e informática para optimizar los resultados educativos. El objetivo es formar estudiantes críticos y creativos que puedan generar cambios positivos.
Este documento define ciencia y tecnología, describe sus similitudes y diferencias, y analiza avances en ambos campos. La ciencia se define como un conjunto de conocimientos sistematizados para generar preguntas e hipótesis, mientras que la tecnología aplica conocimientos lógicamente para modificar el entorno. Si bien ambos impulsan el progreso, la ciencia se enfoca en la investigación y el conocimiento mientras que la tecnología se enfoca más en facilitar la vida de las personas prósperas.
Ciencia tecnologia y sociedad grupo 3 liceoprofepiedad
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) Los estudios CTS analizan las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, tanto los factores sociales que influyen en la ciencia como las consecuencias sociales de las innovaciones.
2) La educación CTS busca que los estudiantes comprendan estas relaciones y se preparen para participar en la gestión científico-tecnológica.
3) La inclusión de temas CTS en la enseñanza puede resultar motivadora al dar una visión más realista de la ciencia y estimular
Diapositivas ciencia, tecnologia y sociedadPaan-Benitez
La presentación trata sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Explica el origen y evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad a través de la historia, y cómo su interrelación ha influido en el presente y futuro. También analiza los medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
Este documento trata sobre la importancia de la cooperación internacional entre universidades para la producción de conocimiento científico y tecnológico. Los objetivos son conocer las formas de cooperación científica y tecnológica en el entorno internacional e identificar las tendencias de la cooperación con universidades. Además, introduce cómo la ciencia y tecnología han modificado la relación del hombre con la naturaleza y cómo sus efectos afectan tanto a la sociedad actual como futura.
La sociedad de la información y el conocimientonancyflores94
El documento presenta una introducción a la sociedad de la información y el conocimiento. Explica brevemente dos modelos para entender la relación entre información, conocimiento y sabiduría. Luego describe algunas teorías clave sobre la sociedad del conocimiento y analiza el estudio multidisciplinario de este tema desde perspectivas como la economía, la sociología y la pedagogía. Finalmente, aborda conceptos como la percepción pública de la ciencia y la tecnología y las diferentes tradiciones en los estudios de ciencia, tecnología y
Este documento presenta un curso sobre la relación entre sociedad, ciencia y tecnología. El curso busca que los estudiantes analicen y comprendan cómo la ciencia, la tecnología y la sociedad se influyen mutuamente, y desarrollen competencias para fortalecerse profesional y personalmente mediante el conocimiento científico y tecnológico de manera responsable. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como los estudios de ciencia, tecnología y sociedad, la filosofía CTS, ciencia
Este documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que los estudios CTS buscan entender cómo la ciencia y la tecnología afectan y son afectadas por factores sociales. Luego describe algunos de los impactos de la ciencia en la sociedad, como los cambios en las estructuras sociales tradicionales. También explica cómo la tecnología evoluciona para satisfacer necesidades humanas cambiantes. Por último, discute hacia dónde podría dirigirse la sociedad a futuro debido a los avances te
Este documento presenta información sobre conceptos fundamentales de biología, incluyendo el método científico, los niveles de organización de la materia, las características de los seres vivos, la teoría celular y la composición química de las células. Explica los diferentes niveles de organización biológica, desde los átomos y moléculas hasta los ecosistemas. También describe las características de los seres vivos como el movimiento, la homeostasis, la irritabilidad y el metabolismo.
La irritabilidad es la capacidad de los seres vivos de responder a estímulos que lesionan su bienestar. Puede ser causada por factores internos o externos como enfermedades, trastornos, infecciones, deficiencias nutricionales, dolor, cáncer, lesiones, reacciones a medicamentos o trastornos del sueño. En niños, la irritabilidad puede deberse a fiebre, dolor abdominal o vómitos. La homeostasis es el proceso por el cual los organismos mantienen estables las características internas a través de
Este documento describe conceptos básicos de ecología como ecosistema, ecología, biocenosis, biotopo, ecosfera, biomas, cadenas tróficas, niveles tróficos, ciclo de materia y flujo de energía, parámetros tróficos como biomasa, producción, productividad y tiempo de renovación. Explica que los ecosistemas son sistemas abiertos que intercambian materia y energía, y que la ecología es la ciencia que estudia los ecosistemas.
Este documento describe las características fundamentales de los seres vivos. Explica que los seres vivos son complejos y están organizados a niveles molecular, celular y de órganos. Poseen metabolismo, crecimiento, irritabilidad y capacidad de reproducirse. Además, mantiene el equilibrio interno a través de la homeostasis y tiene la capacidad de adaptarse a través de la evolución.
Este documento describe las relaciones alimentarias o tróficas entre los organismos de un ecosistema. Explica que existen tres niveles tróficos principales: los productores, los consumidores y los descomponedores. También describe las cadenas y redes tróficas, y cómo circula la materia y la energía a través de los diferentes niveles tróficos de un ecosistema.
Este documento presentado por Sandra Cruz define la ciencia y la tecnología. Describe la ciencia como un sistema de conocimiento objetivo basado en el método científico. Enumera 13 características de la ciencia como fáctica, analítica, comunicable, empírica y sistemática. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer las necesidades humanas. Menciona que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiz
Este documento describe la ciencia y la tecnología. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticos obtenidos a través de la observación y experimentación, mientras que define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que satisfacen las necesidades humanas. También clasifica la tecnología como fija o flexible y enumera varios avances tecnológicos e investigaciones relevantes en ciencia y tecnología.
El Centro Ecopetrol es un corregimiento ubicado cerca de Barrancabermeja que se especializa en la extracción y procesamiento de petróleo. Su economía depende principalmente de empresas como Ecopetrol y otras compañías petroleras. Los principales sitios turísticos son el museo del petróleo y un club de golf. Se puede llegar desde Barrancabermeja por carretera u otras vías.
El documento habla sobre el DNS (Domain Name System) y cómo permite traducir nombres de dominio a direcciones IP y viceversa para facilitar la navegación en Internet para los humanos. También describe los softwares necesarios como bind y named para configurar un servidor DNS y el proceso de configuración.
Este documento presenta una introducción a la teoría de sistemas en la administración. Explica que la teoría de sistemas se originó en las obras de Ludwig von Bertalanffy entre 1950-1968 y se centra en ver las organizaciones como sistemas abiertos. Define un sistema como un conjunto de elementos que interactúan entre sí para lograr un objetivo y describe las premisas, características y modelos clave de la teoría de sistemas, incluyendo los modelos de Katz y Kahn y el modelo sociotécnico de Tavistock.
Este documento presenta la distribución de calificaciones para dos laboratorios y un parcial en un curso, con exámenes, asistencia, participación y tareas que suman el 100% de la calificación final en cada caso, siendo el peso de los laboratorios 1 y 2 del 30% cada uno y el parcial del 40%.
SRD: estudio de la situación actual en las bibliotecas universitarias españolashyrene
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la situación actual de los servicios de referencia digital en las bibliotecas universitarias españolas. El estudio encontró que el correo electrónico y las redes sociales son las tecnologías más comúnmente utilizadas, aunque el uso de formularios web y chat también es bastante común. El estudio analiza los resultados por tipo de universidad, comunidad autónoma y tecnología síncrona y asíncrona. Finalmente, el documento discute posibles tendencias futuras para los servicios de referencia digital,
Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica...xxlinaxx
Este documento resume los orígenes y desarrollo temprano de los estudios interdisciplinarios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que en las décadas de 1960 y 1970, disciplinas como la sociología de la ciencia, la historia de la tecnología y la historia y filosofía de la ciencia comenzaron a desarrollarse de forma independiente, y que a partir de los años 1980 las universidades comenzaron a integrar estos enfoques en nuevos programas interdisciplinarios de CTS.
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS) surgieron hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia. Constituyen un campo de trabajo en crecimiento en ámbitos académicos, educativos y de política pública. La ciencia y la tecnología necesitan del método experimental y se influyen mutuamente, con la ciencia estableciendo leyes y la tecnología aplicándolas.
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS) surgieron hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia. Constituyen un campo de trabajo en crecimiento en ámbitos académicos, educativos y de política pública. La ciencia y la tecnología necesitan del método experimental y se influyen mutuamente, con la ciencia estableciendo leyes y la tecnología aplicándolas.
El documento presenta información sobre la ciencia, tecnología y sociedad (CTS). CTS surgió hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia, y constituye un campo de trabajo interdisciplinario que estudia las dimensiones sociales de la ciencia y la tecnología. Los estudios CTS tratan de comprender los efectos de la ciencia y la tecnología en la sociedad a través de un enfoque interdisciplinario.
El documento presenta información sobre la ciencia, tecnología y sociedad (CTS). CTS surge hace tres décadas a partir de nuevas corrientes de investigación en filosofía y sociología de la ciencia, constituyendo hoy un campo de trabajo interdisciplinario. Los estudios CTS buscan comprender las dimensiones sociales de la ciencia y tecnología en respuesta a demandas sociales como un mayor control público de los efectos científico-tecnológicos.
Este documento presenta información sobre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia, tecnología y sociedad estudian cómo los valores sociales, políticos y culturales afectan la investigación científica e innovación tecnológica, y cómo éstas a su vez afectan la sociedad, política y cultura. También describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, e historia de la ciencia, tecnología y sociedad.
Este documento presenta información sobre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que estos estudios analizan cómo los valores sociales, políticos y culturales afectan la investigación científica y la innovación tecnológica, y cómo éstas a su vez afectan a la sociedad. También describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, así como la historia y materias de estudio de estos temas.
El documento presenta una introducción sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad a través de la historia. Incluye secciones sobre el pasado que cubren brevemente la historia de la ciencia, la tecnología y la sociedad, así como aspectos clave del método científico y el conocimiento científico.
Este documento presenta una introducción sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad a través de la historia. Incluye secciones sobre el pasado, la historia de la ciencia y la tecnología, y cómo estas han configurado a la sociedad en el presente.
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre la ciencia, desde las concepciones positivistas heredadas hasta las perspectivas sociológicas más recientes. Inicialmente, la ciencia se veía como un conocimiento acumulativo y progresivo, separado de otros saberes. Luego, autores como Kuhn mostraron que la ciencia está determinada por paradigmas e influencias no racionales. Finalmente, la sociología del conocimiento científico analiza cómo los factores sociales y culturales influyen en la generación y aceptación del conocimiento científico
Este documento presenta información sobre ciencia y tecnología. Brevemente describe que la ciencia tiene un aspecto teórico y otro práctico, y que según Bertrand Russell estos aspectos se deben al impulso de amor y poder. También resume brevemente el desarrollo histórico de la ciencia desde la antigua Grecia hasta la revolución científica moderna. Finalmente, discute las implicaciones éticas de la tecnología y la tecno-ciencia.
La ciencia es muy importante en el mundo actual pero muchas personas no entienden bien qué es. La percepción pública de la ciencia es ambivalente debido a mensajes contradictorios sobre su papel. Las sociedades modernas están basadas en la ciencia y la tecnología, las cuales han contribuido a la pérdida de importancia de las fronteras.
Este documento describe la evolución del pensamiento sobre la ciencia, desde las filosofías clásicas positivistas hasta las perspectivas sociológicas actuales. Se analizan las ideas de Kuhn sobre la naturaleza social y contextual de la ciencia, y cómo rompieron con la visión positivista. También se discuten las teorías sociológicas sobre la ciencia de Merton y las críticas a las escuelas sociologistas. Finalmente, se examinan las teorías sociológicas sobre la tecnología y la evaluación de tecnologías
Este documento presenta una introducción a los Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que los CTS surgen en los años 1960 como respuesta a los desafíos sociales e intelectuales planteados por el rápido desarrollo científico y tecnológico. Los CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos, y examinar sus impactos en la sociedad. El documento también discute el enfoque
Tematica 9 ciencia, tecnologia e innovacionMaria Garcia
documento sobre Ciencia, Tecnología e Innovación, escrito por el Arq. Leonardo M. López Silva, Trabajo presentado para el llamado de Ayudantes Honorarios GESTEC – Facultad de Química Universidad de la República, link del documento original http://es.scribd.com/doc/15472406/Ciencia-Tecnologia-e-Innovacion., se toma el apartado de la segunda parte como material didactico educativo. se respetan los derechos del autor.
La Investigación Científica UniversitariaULSELSALVADOR
El documento describe la evolución histórica de las universidades desde la antigüedad hasta la actualidad. Se mencionan las primeras universidades en Bolonia, París y Oxford en el siglo XII, y se describen cuatro fases en el desarrollo de las universidades europeas. También se discute el modelo alemán que articuló la enseñanza y la investigación, y los cambios actuales en las misiones y funciones de la universidad.
Este documento define varios términos clave relacionados con la ciencia como la filosofía, política, economía y retórica. También resume brevemente la historia de la ciencia y los principales estudiosos de la ciencia en diferentes épocas históricas como los griegos y presocráticos. Además, clasifica las ciencias en formales, naturales y sociales y explica conceptos como teoría, praxis y saber poético.
El documento trata sobre la evolución histórica de la ciencia. Brevemente:
1) Los orígenes de la ciencia son muy antiguos y se remontan a la prehistoria, cuando los primeros humanos comenzaron a sistematizar el conocimiento a través de dibujos y datos numéricos.
2) Con la invención de la escritura hace unos 3500 años, los conocimientos pudieron ser guardados y comunicados de manera más fiel a través de las generaciones.
3) A lo largo de la historia, la ciencia ha id
2. ORIGEN
Los estudios CTS son de reciente
creación y están en expansión
en 2005, cuatro universidades
importantes de los Estados Unidos
anunciaron nuevos programas del CTS
Como la mayoría de los programas
DESARROLLANDO UN INTERES
interdisciplinarios emergió de la confluencia
TIPICAMENTE DURANTE LOS AÑOS 60 Y 70
de una variedad de disciplinas y de
subcampos disciplinarios
CON LA PERSPECTIVA DE QUE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA ESTAN RELACIONADAS CON LA
SOCIEDAD
3. PRESENTE
Resulta innegable que la ciencia han
llegado al Individuo en su entorno
inmediato ya que si bien es cierto que el
científico tiene el afán de
aumentar los conocimientos de
Por eso es importante darle el uso la humanidad, también lo es
moderado que dichas innovaciones deben
de ser reguladas por la ética
Para que cumplan su propósito
Aumentar la vida de las
No es buena ni mala, solo depende personas
el uso que el individuo le
proporcione
4. Pasado
Todo esto se debe la cantidad de tecnología que ha
existido a lo largo de los años
CIENCIA, INGENIERIA Y POLITICAS
PUBLICAS
Los componentes disciplinarios dominantes de
los estudios CTS fueron tomando forma ESTUDIOS DE LA CIENCIA
independientemente, comenzando en los años
60, y se desarrollaron por separado sin tener en
cuenta a los demás hasta los años 80, aunque la
monografía de Ludwig Fleck (Génesis y HISTORIA DE LA
desarrollo de un hecho científico anticipó TECNOLOGIA
muchos de los temas clave CTS
HISTORIA DE LA FILOSOFIA Y
LA CIENCIA
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
5. ESTUDIOS DE LA CIENCIA
Rama del la sociología del
conocimiento
Estudia las prácticas científicas
En el contexto social
6. HISTORIA DE LA
TECNOLOGIA
La examina
Al mismo tiempo, algunos
historiadores comenzaron a En sus contextos
desarrollar acercamientos
semejantemente en el contexto
de la historia de la medicina. Comenzó en los
años 60
Social
Cuestionaban el
determinismo
tecnológico
doctrina que puede
inducir pasividad pública Histórico
hacia el desarrollo
natural de la tecnología y
la ciencia.
7. HISTORIA DE LA FILOSOFIA Y
LA CIENCIA
Después de la publicación de Thomas
Kuhn La estructura de revoluciones
científicas
Se atribuyeron cambios en teorías
científicas
Los historiadores y
los filósofos
Paradigmas intelectuales
Donde se unieron
Los programas fueron
fundados en la universidad
de california
8. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Se puso en marcha
antropología, la historia, la
ciencia política, y la sociología
exploraba cuestiones
Campos nuevos
interdisciplinarios
Que fueron relevantes
Tiene varias gamas
disciplinarias
9. Las universidades principales Ciencia, ingeniería y políticas
en los E.E.U.U., Reino Unido, y
Europa comenzaron a
públicas
dibujar estos varios
componentes juntos en
nuevos, interdisciplinarios
programas. Por ejemplo, en
los años 70, la Universidad los estudios emergieron en los años 70
Cornell desarrolló un nuevo
programa que unió estudios
de la ciencia y a eruditos de
orientación política con los
las mismas preocupaciones que motivaron a los
historiadores y los filósofos fundadores del movimiento ciencia, de la tecnología, y
de la ciencia y de la del movimiento de la sociedad: Un sentido que la ciencia
tecnología y la tecnología se convertían de las maneras que eran
cada vez más en desacuerdo con los mejores intereses del
público.
Otros acentuaron acercamientos sociológicos y
cualitativos, y encontraron que sus parentescos más
cercanos podrían ser encontrados entre eruditos en
ciencia, tecnología, y departamentos de la sociedad
10. ACTUALIDAD
Hoy en día la ciencia y la tecnología se
siempre debemos recordar la han convertido en un producto
estrecha, pero recién develada, sumamente influyente en la economía
relación que guardan la Ciencia,
Tecnología y Sociedad. Sólo esas
tres ramas en conjunto pueden sirven para medir el desarrollo de una
brindarnos un acercamiento a la sociedad.
verdad.
el hombre ha logrado establecer leyes normativas
que pueden explicar ciertos sucesos; mientras que
con la tecnología ha podido aprovechar las
habilidades con el desarrollo de la tecnología.
pueden brindarnos predicciones falibles de lo
que puede suceder, que "son lo mejor que
podemos obtener"
11. OBJETIVOS SOCIALES DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
contribuir a salvar el creciente
abismo entre la cultura humanista Promover
y la cultura científico-tecnológica
que fractura nuestras sociedades.
la alfabetización científica, mostrando la ciencia
como una actividad humana de gran importancia
social. Forma parte de la cultura general en las
propicia el compromiso respecto sociedades democráticas modernas.
a la integración social de las
mujeres y minorías, así como el
estímulo para un desarrollo
socioeconómico respetuoso con el
Estimular o consolidar en los jóvenes la vocación
medio ambiente y equitativo con
por el estudio de las ciencias y la tecnología, a la
relación a generaciones futuras.
vez que la independencia de juicio y un sentido de
la responsabilidad crítica.
favorecer el desarrollo y consolidación de actitudes y
prácticas democráticas en cuestiones de importancia
social relacionadas con la innovación tecnológica o la
intervención ambiental.
12. Esto conduce a
admitir que,
EVALUACION CONSTRUCTIVA DE TECNOLOGIAS
necesariamente, la
evaluación de la
tecnología ha de La inoperancia del modelo de evaluación tradicional, junto
politizarse para ser con la presión social cada vez más intensa, que pide una
operativa, y plantea mayor implicación de los ciudadanos en las decisiones
la espinosa cuestión tecnológicas ha impulsado nuevos modelos constructivistas,
de si las como una vía más adecuada para evaluar y gestionar los
democracias riesgos e intentar gobernar el cambio tecnológico.
representativas
existentes están
preparadas para destierra definitivamente la pretensión de una
dar cabida a algún evaluación objetiva y neutral ligada a la opinión
tipo efectivo de exclusiva de expertos, dando más importancia a las
gestión participativa opciones sociales y culturales asociadas a ciertas
de la tecnología. tecnologías y a la socialización de la toma de decisiones.
Las actividades de diseño tecnológico deben
incluir, desde el principio, el análisis de
impactos sociales y ambientales.
13. La principal finalidad de las
tecnologías es transformar el entorno
humano (natural y social), para
TECNOLOGIA
adaptarlo mejor a las necesidades y
deseos humanos
es el conjunto de conocimientos
técnicos, ordenados científicamente,
han sido usadas que permiten diseñar y crear bienes y
para satisfacer servicios que facilitan la adaptación al
necesidades medio ambiente
esenciales
influye en el progreso social y económico,
pero su carácter abrumadoramente
comercial hace que esté más orientada a
satisfacer los deseos de los más prósperos
14. CIENCIA
conjunto de conocimientos sistemáticamente
estructurados, y susceptibles de ser
articulados unos con otros.
surge de la obtención del conocimiento mediante la
se constituye como tal, observación de patrones regulares, de
superada la fase de razonamientos y de experimentación en ámbitos
investigación específicos, a partir de los cuales se generan
preguntas, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y
esquemas metódicamente organizados.
ha sido siempre uno de los ideales más
tenazmente perseguidos por el pensamiento
humano
15. SOCIEDAD
El estudio del comportamiento social en
animales
El término sociedad es utilizado indistintamente para
referirse a comunidades de animales (hormigas, abejas,
topos, primates...) y de seres humanos. La diferencia
esencial existente entre las sociedades animales y las
humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de
.
cultura como rasgo distintivo de toda sociedad
humana
16. Organización de la sociedad
La sociedad humana se formó con la propia aparición del hombre. En
la prehistoria la sociedad estaba organizada jerárquicamente, donde
un jefe siempre era el más fuerte, sabio del grupo, ocupando el
poder. No fue hasta la época griega cuando esta tendencia
absolutista del poder cambió, dando paso a un sistema social en el
que los distintos estamentos de la sociedad, dejando fuera del
sistema a los esclavos, podían ocupar el poder o unirse para
ocuparlo, la democracia, que originó la aparición de la política. Pero
no fue hasta 1789 con la Revolución Francesa cuando la tendencia de
sociedad cambió radicalmente haciendo que cualquier persona,
hipotéticamente, pudiera subir a un estamento superior, algo
imposible hasta aquella época.
17. REPERCUSIONES DE LA CIENCIA EN LA
En
SOCIEDAD
En toda la historia de la humanidad, el hombre a
procurado garantizar y mejorar su nivel de vida
mediante un mejor conocimiento del mundo que
le rodea y un dominio más eficaz del mismo, es
decir, mediante un desarrollo constante de la
ciencia.
Hoy en día, estamos convencidos de que una de las
características del momento actual es la conexión
indisoluble, la muy estrecha interacción y el
acondicionamiento mutuo de la sociedad con la
ciencia. La ciencia es uno de los factores esenciales
del desarrollo social y está adquiriendo un carácter
cada vez más masivo.
18. Al estudiar los efectos de la ciencia en la
sociedad, no se trata solamente de los
efectos en la sociedad actual, sino también
de los efectos sobre la sociedad futura. En
las sociedades tradicionales estaban bien
definidas las funciones del individuo, había
una armonía entre la naturaleza, la
Como la ciencia ha pasado a formar
sociedad y el hombre. Ahora bien, la
ciencia trajo consigo la desaparición de parte de las fuerzas productivas en
este marco tradicional, la ruptura del mucho mayor medida que nunca,
equilibrio entre el hombre y la sociedad y se considera ya que hoy se trata de
una profunda modificación del ambiente. un agente estratégico del cambio
Aunque no debemos culpar directamente en los planes de desarrollo
a la ciencia. económico y social.
19. Los progresos de la ciencia han sido muy
Hoy en día, estamos convencidos de que una de
las características del momento actual es la
rápidos en los países desarrollados; en
conexión indisoluble, la muy estrecha interacción cambio, en los países subdesarrollados su
y el acondicionamiento mutuo de la sociedad adquisición es tan lenta que cada día la
con la ciencia. La ciencia es uno de los factores diferencia entre dos tipos de países se
esenciales del desarrollo social y está hace más grande. Dicho retraso
adquiriendo un carácter cada vez más masivo. contribuye a mantener e incluso a agravar
la situación de dependencia de los países
subdesarrollados con respecto a los
desarrollados
20. AVANCES DE LA TECNOLOGIA
La tecnología es creada por el hombre con el fin de satisfacer
una necesidad, esta necesidad es la causa de la evolución de
la tecnología. La tecnología se encuentra en una constante
evolución y los objetos que no se adaptan simplemente
desaparecen, es decir, a medida que las necesidades son
mayores o digamos más complicadas se necesita crear un
objeto que pueda llenar el vació, el cual llega a reemplazar el
anterior.
Podemos definir tecnología como el conjunto de reglas
instrumentales que prescriben un rumbo racional de
actuación para lograr una meta previamente determinada y
que debe evaluarse en función de su utilidad y de su eficacia
practica.
22. HACIA DONDE NOS DIRIGIMOS EN BRAZOS DE LA
TECNOLOGIA?
Se dice que vivimos en una era tecnológica. Se imputa a la
tecnología el crecimiento económico sin precedentes de los
países industrializados y el aumento consiguiente de la
riqueza material. La tecnología no es un hecho aislado en la
civilización actual, sino que está presente en la sociedad.
Como se mencionó anteriormente tecnología es para
satisfacer necesidades y aquellos que no satisfacen las
diversas necesidades, adaptándose a las condiciones de la
naturaleza simplemente tendrán por suerte la desaparición.
23. ESTO ES UN EJEMPLO DE LO QUE LA TECNOLOGIA SERIA EN UN
FUTURO
24. ESTE ES OTRO EJEMPLO DEL FUTURO DE LA TECNOLOGIA Y DE LA SOCIEDAD