QUINTO GRADO C. NATHALIE BORDA. 24 AL 28 DE AGOSTO. https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/5-c-nathalie.html

1. CUADERNILLO Nº17
SEMANA DEL 24/8 AL
28/8 C. SOCIALES.
5to “C”
ESC.Nº6 “FELIPE
BOERO”
SEÑO:NATHALIE
AÑO:2020

2. MARTES 25 DE AGOSTO DE 2020
ACTIVIDAD Nº4(CARPETA DESOCIALES)
Los grandes imperios americanos
Estuvimos aprendiendo lo que significaba ser un imperio. Antes, les habíamos pedido que
nombraran alguno que conocieran y, juntos, tratamos de analizar las similitudes y
diferencias entre los distintos imperios.
Hoy comenzaremos a conocer el Imperio Azteca, pero como se trata de un trabajo en el
que debemos aprender muchas cosas de estas civilizaciones complejas y con mucha
historia, solo nos vamos a concentrar en algunos aspectos de ellas. Es decir, que hoy
abriremos la puerta y la dejaremos abierta para retomar este tema más adelante.
Los aztecas o mexicas
Vimosel lugarendonde se emplazabael ImperioAzteca,mejorllamado ImperioMexica,porque
ese essu verdaderonombre.A losmiembrosde este pueblo,que dioorigenal imperio,los
españoleslosllamaron Aztecas,peroellosdecidieronnombrarsecomo“Mexicas”.
Los mexicaseranunpueblonómade que,cuandollegóalaregióncentral de Mesoamérica(asíse
llamabalazona del actual país de México),yaestabamuypobladaporotro pueblo,los tepanecas.
Estos últimosyase destacabanenel arte,el comercioy la guerra.Dominabantodala regiónya
cambiode obedienciayservicioslespermitieronalosreciénllegados,establecerseenese lugar.El
lugaren donde vivíanlosmexicaseraunazona de islasenmediode lagosypantanos.Allí
fundaronlamajestuosaciudadde Tenochtitlán,conocidaporsus enormestemplosypalacios,
perotambiénporestar construidaenese ambientetandifícil
. En pilotes,sobre el lagoTexcoco,ibanlevantandoedificiosque eranenormespalaciosparalos
nobles.Luego,veníael restode lasociedad,llamadade loshombrescomunes.De acuerdoconel
lugarque ocupaban enla jerarquíasocial leseraasignadauna zonade laciudad.El planode la
ciudadquedóperfectamente organizadoenunacuadrícula,cruzadopor callesy canalespordonde
ibay venía lagente encanoas. Allí,casi 200.000 personasdesplegabansuactividad,mientraslos
sacerdotesse encargabande lasceremoniasylosmaestrosenseñabanenlasescuelas.Al mismo
tiempo,pasabanmercaderías,soldados,recaudadoresde impuestosycomerciantes.Todosenel
mismoescenario.

3. Les proponemos que, a partir de lo que aprendieron sobre los aztecas realicen un dibujo
en sus carpetas o cuadernos en donde se pueda observar a todas las personas que
describe el texto anterior circulando por la ciudad de Tenochtitlán. Pueden ayudarse con
la imagen de la maqueta de la ciudad.