Evolución del Arte y Diseño - Taller Presentación 2º DO 2015marianabbt
Láminas y reproducciones para los encargos del Taller de Presentación de 2º DO.
Evolución del arte y diseño desde los orígenes precolombinos en América a lo contemporáneo.
Alumna: Mariana Boubet
Profesora: Daniela Salgado
Escuela de Arquitectura y Diseño e[ad], Universidad Católica de Valparaíso
2015
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Profesoras: Loreto Vilches- Noelia Guerrero
EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
“CIVILIZACIÓN AZTECA”
Nombre: ________________________________________________Curso: _________
Fecha: ____________________________ P. ideal: _____ P. obtenido: ____
1. Colorea dónde se ubicaron exactamente los Aztecas
2. Lee atentamente
EL MITO DEL ORIGEN TENOCHTITLAN
El sitio donde el águila grazna, en donde abre las alas; el sitio donde ella come y en
donde vuelan los peces, donde las serpientes van haciendo ruedos y silban ¡Ese era
Tenochtitlan! ¡Y allí estaremos y reinaremos, allí esperaremos y daremos encuentro a
toda clase de gentes! ¡A todos los que nos rodean allí los conquistaremos! ¡Aquí estará
perdurable nuestra ciudad de Tenochtitlan! Y muchas cosas han de suceder.
3. A partir de lo leído y lo visto en clases, explica brevemente cómo es que llegaron los
Aztecas a habitar el lago Texcoco, puedes utilizar elementos reales y mitológicos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Responde marcando la alternativa correcta
¿Cómo se llamó la capital del imperio
Azteca?
a- Chichén Itzá
b- Machu Pichu
c- Texcoco
d- Tenochtitlan
¿Con que otro nombre se conoce a los
aztecas?
a. Peruanos
b. Mexicas
c. Sanguinarios
d. Escribas
¿Qué conquistador español fue
confundido por Quetzalcoátl?
a. Cristóbal Colon
b. Pedro de Valdivia
c. Hernán Cortes
d. Diego de Almagro
¿Cuál es la definición de Calpulli?
a. Base de la sociedad azteca,
formada por familias.
b. Templos aztecas
c. Presidentes aztecas
d. Rey de los aztecas.
¿Cómo se le llamaba al emperador o
rey de Tenochtitlan?
a. Tlatoani
b. Inti
c. Sol
d. Ahau
¿Qué es el calmécac?
a. Iglesias donde rezaban
b. Escuelas para niños aztecas
c. Universidades
d. Templos de sacrificios
2. 5. Colorea los tres tipos de paisajes que abarcaron los Aztecas
Selvático Volcánico Montañoso
Frío Desértico Polar
6. Completa la pirámide social azteca, según corresponda:
7. Observa la siguiente imagen y responde V si es verdadero y F si es falso (justificar
las respuestas falsas)
a. ______ Las chinampas eran grandes balsas para navegar por el lago Texcoco.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ______ Para hacer las chinampas se utilizó madera y excremento humano.
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Esclavos- Nobles- Pochtecas (comerciantes)
Emperador- Macehuallis (artesanos)
3. c. ______ La actividad más importante de los aztecas era la minería.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. ______ Los aztecas utilizaban para pagar sus propias monedas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. ______ Las Tierras eran propiedades comunes donde cada calpulli pagaba
tributos.
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8. Escribe la palabra al lado de la descripción que corresponde:
Politeístas- náhualt- medicina- botánica- Huitzlopochtli- Códices
a. Dios del Sol y de la guerra _______________________________.
b. Los aztecas se destacaron especialmente en la ________________________ y
la ____________________________.
c. El ____________________________ es el idioma que hablaban los aztecas.
d. La religión de los aztecas fue _____________________________ ya que,
creían en muchos dioses.
e. Los ____________________ son antiguos libros que nos dan testimonio de la
cultura Azteca.
9. Observa la imagen y responde:
1. ¿Qué se representa en la situación pintada en el códice?
______________________________________________
2. Describe cómo está vestido el sacrificador:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3. ¿En qué se diferencian tus creencias con las creencias
Aztecas?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
