El documento describe la comunidad de paz de San José de Apartadó en Colombia y analiza el tipo de ciudadanía que se está construyendo allí. Primero, presenta el marco teórico sobre ciudadanía de autores como Marshall y Honneth. Luego, describe cómo se ha configurado la región de Urabá y la comunidad de San José, la cual se ha declarado en paz a pesar del conflicto armado. Finalmente, analiza la propuesta de ciudadanía de la comunidad basada en la participación, justicia y autogobierno de acuerdo a la tradición
Los paradigmas constitucionales y los derechos indigenas Jorge Alberto Gonzal...Mulay Smara
Este documento analiza dos paradigmas constitucionales: el mononacional-monocultural y el plurinacional-pluricultural. El paradigma mononacional ha impuesto normas que representan sólo a una parte de la sociedad, excluyendo a las naciones indígenas. Este paradigma ha producido un tipo de sociedad y derecho que no reconoce la diversidad cultural. El documento argumenta que se necesita un cambio hacia un paradigma plurinacional que reconozca los derechos de los pueblos indígenas.
El documento discute el concepto de ciudadanía intercultural. Explica que la ciudadanía debe incluir no solo derechos civiles y políticos, sino también económicos, sociales y culturales. Argumenta que para ser verdaderos ciudadanos, las personas deben participar en decisiones económicas y culturales, y ser tratadas con igualdad y respeto independientemente de su cultura. Finalmente, analiza las formas en que la diversidad cultural se presenta y cuando se requieren políticas multiculturales para reconocer derechos colectivos de grupos étnicos
Dimensiones de la ciudadania en el brasil del (2)ojaro31
El documento describe las dimensiones de la ciudadanía en el Brasil del siglo XIX. Distinguía entre ciudadanía civil y política. Los principales puntos de contacto entre ciudadanos y el estado fueron las instituciones militares como la Guardia Nacional y el servicio militar obligatorio. La participación electoral era limitada y había requisitos como una renta mínima y edad para votar. La participación en el poder judicial a través del jurado también estaba restringida.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de ciudadanía. Inicia resumiendo las respuestas de varias personas sobre su entendimiento de ciudadanía, las cuales coinciden en que se refiere a formar parte de una comunidad y comportarse de acuerdo a sus normas. Luego, el autor coincide con esta visión y agrega que la ciudadanía implica reconocer deberes y luchar por derechos para beneficiar a la comunidad. Finalmente, cita a varios autores que ven la ciudadanía como participación política, conciencia de pertenencia o forma
El documento resume la evolución de los derechos humanos en Colombia a lo largo de la historia. Comienza describiendo cómo los españoles impusieron un gobierno absoluto que negó los derechos de los indígenas. Más tarde, la corona española adoptó leyes protectoras para los indígenas y esclavos. Durante la época colonial se protegían algunos derechos individuales pero no ideas como la libertad de conciencia. En el siglo XIX se incorporaron más derechos a las constituciones colombianas y se abolió la
El documento discute el concepto de ciudadanía y cómo ha evolucionado. Argumenta que la globalización y el pluralismo cultural han debilitado las nociones tradicionales de nación y ciudadanía basadas en la homogeneidad. Propone que la ciudadanía debe entenderse como la búsqueda de acuerdos a través del diálogo político y la defensa de los derechos individuales en el contexto de la participación política, en lugar de la mera afirmación de la libertad abstracta o la pertenencia a una cultura común. Esto permitiría conciliar la unidad
El documento presenta los principios fundamentales del liberalismo como ideología política, incluyendo la libertad y responsabilidad individuales, el estado como instrumento al servicio de los ciudadanos sujeto al imperio de la ley, la separación de poderes, y los derechos individuales como base de una sociedad civilizada. También aborda las revisiones posteriores del liberalismo como el estado de bienestar y la economía social de mercado.
El documento resume los diferentes modelos de ciudadanía a través de la historia, incluyendo el modelo ateniense y espartano de la antigua Grecia, el modelo romano, el modelo estoico, y los modelos de las ciudades-estados italianas y las revoluciones americana y francesa. Luego describe los modelos contemporáneos de ciudadanía liberal, republicana, comunitarista, diferenciada, multicultural, postnacional y cosmopolita.
Los paradigmas constitucionales y los derechos indigenas Jorge Alberto Gonzal...Mulay Smara
Este documento analiza dos paradigmas constitucionales: el mononacional-monocultural y el plurinacional-pluricultural. El paradigma mononacional ha impuesto normas que representan sólo a una parte de la sociedad, excluyendo a las naciones indígenas. Este paradigma ha producido un tipo de sociedad y derecho que no reconoce la diversidad cultural. El documento argumenta que se necesita un cambio hacia un paradigma plurinacional que reconozca los derechos de los pueblos indígenas.
El documento discute el concepto de ciudadanía intercultural. Explica que la ciudadanía debe incluir no solo derechos civiles y políticos, sino también económicos, sociales y culturales. Argumenta que para ser verdaderos ciudadanos, las personas deben participar en decisiones económicas y culturales, y ser tratadas con igualdad y respeto independientemente de su cultura. Finalmente, analiza las formas en que la diversidad cultural se presenta y cuando se requieren políticas multiculturales para reconocer derechos colectivos de grupos étnicos
Dimensiones de la ciudadania en el brasil del (2)ojaro31
El documento describe las dimensiones de la ciudadanía en el Brasil del siglo XIX. Distinguía entre ciudadanía civil y política. Los principales puntos de contacto entre ciudadanos y el estado fueron las instituciones militares como la Guardia Nacional y el servicio militar obligatorio. La participación electoral era limitada y había requisitos como una renta mínima y edad para votar. La participación en el poder judicial a través del jurado también estaba restringida.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de ciudadanía. Inicia resumiendo las respuestas de varias personas sobre su entendimiento de ciudadanía, las cuales coinciden en que se refiere a formar parte de una comunidad y comportarse de acuerdo a sus normas. Luego, el autor coincide con esta visión y agrega que la ciudadanía implica reconocer deberes y luchar por derechos para beneficiar a la comunidad. Finalmente, cita a varios autores que ven la ciudadanía como participación política, conciencia de pertenencia o forma
El documento resume la evolución de los derechos humanos en Colombia a lo largo de la historia. Comienza describiendo cómo los españoles impusieron un gobierno absoluto que negó los derechos de los indígenas. Más tarde, la corona española adoptó leyes protectoras para los indígenas y esclavos. Durante la época colonial se protegían algunos derechos individuales pero no ideas como la libertad de conciencia. En el siglo XIX se incorporaron más derechos a las constituciones colombianas y se abolió la
El documento discute el concepto de ciudadanía y cómo ha evolucionado. Argumenta que la globalización y el pluralismo cultural han debilitado las nociones tradicionales de nación y ciudadanía basadas en la homogeneidad. Propone que la ciudadanía debe entenderse como la búsqueda de acuerdos a través del diálogo político y la defensa de los derechos individuales en el contexto de la participación política, en lugar de la mera afirmación de la libertad abstracta o la pertenencia a una cultura común. Esto permitiría conciliar la unidad
El documento presenta los principios fundamentales del liberalismo como ideología política, incluyendo la libertad y responsabilidad individuales, el estado como instrumento al servicio de los ciudadanos sujeto al imperio de la ley, la separación de poderes, y los derechos individuales como base de una sociedad civilizada. También aborda las revisiones posteriores del liberalismo como el estado de bienestar y la economía social de mercado.
El documento resume los diferentes modelos de ciudadanía a través de la historia, incluyendo el modelo ateniense y espartano de la antigua Grecia, el modelo romano, el modelo estoico, y los modelos de las ciudades-estados italianas y las revoluciones americana y francesa. Luego describe los modelos contemporáneos de ciudadanía liberal, republicana, comunitarista, diferenciada, multicultural, postnacional y cosmopolita.
Este documento presenta el temario y actividades del primer período para el grado octavo sobre ética y valores y constitución y democracia. El proyecto se centra en la participación ciudadana y fortalecimiento de la autonomía y organización juvenil para el ejercicio de una ciudadanía responsable. El primer módulo se titula "Mi territorio el cuerpo" y trata sobre los derechos culturales y la identidad, definiendo al cuerpo como un territorio que expresa la experiencia social, cultural y emocional del individuo. Finalmente, propone algun
Características de la ciudadanía democráticalupittamm
Este documento describe la formación ciudadana a través de la historia. Explica que la ciudadanía resurgió con más fuerza durante la Ilustración y la Revolución Francesa, asociándose con los derechos humanos y el estado de derecho. También detalla los requisitos para ser ciudadano mexicano según la constitución: tener 18 años y un modo de vida honesto. Finalmente, señala que aunque los derechos ciudadanos se alcanzan a los 18 años, la participación en asuntos públicos se debe desarrollar desde la infancia.
En los años 1950, la influencia estadounidense en América Latina se fortaleció a través de la Organización de los Estados Americanos. Varias dictaduras se consolidaron en la región, como las de Nicaragua y República Dominicana, donde los gobernantes usaron su poder para beneficio económico personal a pesar de los asesinatos de Somoza en 1956 y Trujillo en 1961. La política latinoamericana ha estado dominada por oligarquías que mantienen un control desigual del poder, alejando a las mayorías de la participación política.
Este syllabus describe un curso de Ética y Cultura Política que examina el papel del individuo y el Estado en la sociedad globalizada, así como alternativas a la acción ciudadana basada en el consumo. El curso busca generar herramientas críticas para la transformación individual y colectiva y analizar la realidad actual para enfrentar los retos de la ciudadanía global. Abordará temas como la configuración del Estado colombiano, el conflicto armado, los derechos humanos y las posibilidades de la ciudadanía en el contexto de la global
El documento discute la definición y dimensiones de la ciudadanía. Explica que la ciudadanía se define por los derechos que otorga una pertenencia a una comunidad política. A través de la historia se han reconocido los derechos civiles, políticos y sociales. También analiza cómo el concepto de ciudadanía ha evolucionado en América Latina, donde se enfrentan visiones individualistas versus colectivas. Finalmente, resume brevemente la historia de la ciudadanía en Argentina.
Este documento resume los conceptos clave de ciudadanía pasiva y ciudadanía activa, y analiza el surgimiento de los movimientos sociales como una expresión de la ciudadanía activa. Explica que la ciudadanía pasiva se centra en los derechos formales, mientras que la ciudadanía activa promueve la participación ciudadana en asuntos comunitarios. También describe las características de los movimientos sociales, incluyendo que surgen de tensiones estructurales, buscan transformar el orden social a través de acciones no convencionales, y se
Organizaciones de la sociedad civil y trabajo en red la sociedad civil bajo l...UTPL UTPL
Este documento presenta una discusión sobre la sociedad civil y su relación con el Estado. Explora diferentes perspectivas filosóficas sobre el concepto de sociedad civil, incluyendo las visiones de Aristóteles, Hobbes, Rousseau y Tocqueville. También analiza las posibles tensiones entre los intereses particulares de la sociedad civil y el interés general, así como el riesgo de que los intereses particulares dominen sobre la voluntad general. El documento sugiere que definir el rol de la sociedad civil es complejo y depende del contexto social y
El documento presenta información sobre los partidos verdes. En menos de 3 oraciones:
Los partidos verdes surgieron en Europa, especialmente en Alemania en la década de 1980, identificándose ideológicamente con el movimiento ecológico. Se basan en el desarrollo sostenible y la protección del medio ambiente desde una perspectiva ecosocialista o de mercado. La sede de la organización Global Greens, que agrupa a los partidos verdes a nivel mundial, se encuentra en Canberra, Australia.
Este documento resume la evolución del concepto de ciudadanía a través de la historia. Comienza con los modelos de ciudadanía en la antigua Grecia y Roma, luego pasa a discutir el cosmopolitismo estoico. Más adelante, analiza el desarrollo de la ciudadanía durante la era de las revoluciones del siglo XVIII y en la modernidad, incluyendo diferentes modelos como la ciudadanía liberal, republicana y comunitarista. Finalmente, examina conceptos recientes como la ciudadanía diferenciada, multicultural, postnacional
El documento presenta información sobre el tema de la injusticia social, abordando su concepto e historia, causas, formas como la pobreza, y características antropológicas y sociológicas. Se discuten diferentes definiciones de pobreza y conceptos relacionados como miseria, privación, marginalidad y vulnerabilidad. También se analizan las perspectivas del antropólogo Oscar Lewis y Charles Valentine sobre la "cultura de la pobreza".
Este documento trata sobre la participación ciudadana como un derecho consagrado en la Constitución Política de 1991. La Constitución establece que el Estado debe facilitar la participación de las personas en decisiones que les afecten y en la vida política, económica, administrativa y cultural de la nación. Asimismo, la Constitución busca fortalecer la democracia y mejorar la gestión pública a través de la participación ciudadana.
El documento resume la historia y los modelos de ciudadanía a través de los tiempos, comenzando en la antigua Grecia con los modelos ateniense y espartano, luego en Roma donde se amplió la ciudadanía. En la Edad Media desapareció la ciudadanía pero resurgió en las ciudades-estado italianas durante el Renacimiento. Las revoluciones americana y francesa definieron la ciudadanía ligada a la nación-estado. Hoy existen varios modelos como el liberal, republicano, comunitarista y posnacional.
Preguntas más inquietantes,inteligentes o bobas sobre el SinarquismoMovimiento Sinarquista
El documento resume el origen y principios ideológicos del movimiento sinarquista en México. Surge a finales de los años 1930 en respuesta a la violencia política y la miseria durante ese periodo. Se funda oficialmente en 1937 con el objetivo de formar un movimiento político, social y cultural basado en conceptos como la patria, la democracia real, la conciencia de pueblo y lo social-comunitario. Actualmente el sinarquismo realiza trabajo cultural, social y político a través de la educación, organización comunitaria y lucha popular.
Este documento discute el desplazamiento forzado en Colombia y la importancia de la memoria histórica. Explica que el desplazamiento causa traumas sociales que deben ser reparados. Identifica a los grupos armados ilegales como los principales responsables del desplazamiento y señala que la ley intenta reparar a las víctimas, pero que el Estado no ha prestado suficiente atención a este problema. Concluye que construir la memoria histórica podría llevar a una reconstrucción social y encontrar una solución más humana y just
Organizaciones de la sociedad civil y trabajo en redUTPL UTPL
Este documento presenta una introducción a la sociedad civil como objeto de estudio. Propone varios ángulos para analizarla, como definir su rol desde las miradas de Aristóteles, Hobbes y Tocqueville. También explora una visión topográfica de la sociedad civil y el tercer sector, así como las relaciones entre la sociedad civil, el capital social, las políticas públicas y las redes. El objetivo es generar una reflexión sobre este tema y presentar los enfoques relevantes para estudiar la diversidad y naturaleza híbrida de la sociedad
El documento define varios conceptos relacionados con lo social. Explica que lo social se refiere a aquello perteneciente o relativo a la sociedad y que implica algo que se comparte a nivel comunitario, como la noción de convivencia social. También habla de la presión social que ejerce la sociedad sobre sus miembros. Define conceptos como asistente social, gasto social, seguridad social y beneficiario de la seguridad social.
Problemáticas y desafíos de la ciudadanía actualTaurus7
Este documento analiza la ciudadanía en Chile y cómo ha cambiado a través del tiempo. Explica que la ciudadanía tradicionalmente se entendió desde una perspectiva jurídico-política, pero que después del golpe militar de 1973 se transformó, privatizando a los individuos y enfocándolos en el consumo. También argumenta que la ciudadanía debe entenderse como una construcción colectiva en constante cambio, basada en la participación dentro de un espacio público. Finalmente, propone que la escuela debe promover una educación ciudadana inclusiva
Este documento presenta el temario y actividades para el tercer período sobre ética y valores, constitución y democracia para octavo grado. Incluye definiciones clave como cultura, constitución, estado, estado de derecho, estado social de derecho, nación y democracia. Describe dos actividades principales: 1) elaborar un glosario y analizar líderes y entidades beneficiosas vs nefastas en la comunidad y 2) organizar una salida de campo para explorar la participación y democracia en la constitución, leyes y
La sociedad civil incluye toda organización fuera del estado como ONG, sindicatos, asociaciones profesionales y grupos comunitarios. Históricamente, el concepto se refiere a un espacio separado del estado donde los ciudadanos se reúnen según sus intereses. Aunque las causas de los grupos de sociedad civil no siempre buscan el bien público, una participación activa de estos grupos se relaciona con una mejor gobernabilidad y cumplimiento de normas elevadas.
El documento discute el concepto de ciudadanía en salud y su importancia para la extensión de la protección social en salud. Explica que la ciudadanía en salud involucra el acceso universal a los servicios de salud, los derechos y obligaciones de los individuos con respecto a su propia salud y la participación en decisiones sobre políticas de salud. También analiza los desafíos para construir una verdadera ciudadanía en salud, como la falta de empoderamiento de los individuos y la priorización de intereses económicos sobre la salud públic
Este proyecto busca generar conciencia en niños y padres sobre la importancia de una cultura de paz para vivir en democracia e inclusión. Sus objetivos son desarrollar actividades para promover valores como la solidaridad, el respeto mutuo y la tolerancia; generar compromiso con los derechos humanos y rechazo a la violencia; y servir como punto de partida para un proyecto más amplio de convivencia democrática.
Este documento presenta el temario y actividades del primer período para el grado octavo sobre ética y valores y constitución y democracia. El proyecto se centra en la participación ciudadana y fortalecimiento de la autonomía y organización juvenil para el ejercicio de una ciudadanía responsable. El primer módulo se titula "Mi territorio el cuerpo" y trata sobre los derechos culturales y la identidad, definiendo al cuerpo como un territorio que expresa la experiencia social, cultural y emocional del individuo. Finalmente, propone algun
Características de la ciudadanía democráticalupittamm
Este documento describe la formación ciudadana a través de la historia. Explica que la ciudadanía resurgió con más fuerza durante la Ilustración y la Revolución Francesa, asociándose con los derechos humanos y el estado de derecho. También detalla los requisitos para ser ciudadano mexicano según la constitución: tener 18 años y un modo de vida honesto. Finalmente, señala que aunque los derechos ciudadanos se alcanzan a los 18 años, la participación en asuntos públicos se debe desarrollar desde la infancia.
En los años 1950, la influencia estadounidense en América Latina se fortaleció a través de la Organización de los Estados Americanos. Varias dictaduras se consolidaron en la región, como las de Nicaragua y República Dominicana, donde los gobernantes usaron su poder para beneficio económico personal a pesar de los asesinatos de Somoza en 1956 y Trujillo en 1961. La política latinoamericana ha estado dominada por oligarquías que mantienen un control desigual del poder, alejando a las mayorías de la participación política.
Este syllabus describe un curso de Ética y Cultura Política que examina el papel del individuo y el Estado en la sociedad globalizada, así como alternativas a la acción ciudadana basada en el consumo. El curso busca generar herramientas críticas para la transformación individual y colectiva y analizar la realidad actual para enfrentar los retos de la ciudadanía global. Abordará temas como la configuración del Estado colombiano, el conflicto armado, los derechos humanos y las posibilidades de la ciudadanía en el contexto de la global
El documento discute la definición y dimensiones de la ciudadanía. Explica que la ciudadanía se define por los derechos que otorga una pertenencia a una comunidad política. A través de la historia se han reconocido los derechos civiles, políticos y sociales. También analiza cómo el concepto de ciudadanía ha evolucionado en América Latina, donde se enfrentan visiones individualistas versus colectivas. Finalmente, resume brevemente la historia de la ciudadanía en Argentina.
Este documento resume los conceptos clave de ciudadanía pasiva y ciudadanía activa, y analiza el surgimiento de los movimientos sociales como una expresión de la ciudadanía activa. Explica que la ciudadanía pasiva se centra en los derechos formales, mientras que la ciudadanía activa promueve la participación ciudadana en asuntos comunitarios. También describe las características de los movimientos sociales, incluyendo que surgen de tensiones estructurales, buscan transformar el orden social a través de acciones no convencionales, y se
Organizaciones de la sociedad civil y trabajo en red la sociedad civil bajo l...UTPL UTPL
Este documento presenta una discusión sobre la sociedad civil y su relación con el Estado. Explora diferentes perspectivas filosóficas sobre el concepto de sociedad civil, incluyendo las visiones de Aristóteles, Hobbes, Rousseau y Tocqueville. También analiza las posibles tensiones entre los intereses particulares de la sociedad civil y el interés general, así como el riesgo de que los intereses particulares dominen sobre la voluntad general. El documento sugiere que definir el rol de la sociedad civil es complejo y depende del contexto social y
El documento presenta información sobre los partidos verdes. En menos de 3 oraciones:
Los partidos verdes surgieron en Europa, especialmente en Alemania en la década de 1980, identificándose ideológicamente con el movimiento ecológico. Se basan en el desarrollo sostenible y la protección del medio ambiente desde una perspectiva ecosocialista o de mercado. La sede de la organización Global Greens, que agrupa a los partidos verdes a nivel mundial, se encuentra en Canberra, Australia.
Este documento resume la evolución del concepto de ciudadanía a través de la historia. Comienza con los modelos de ciudadanía en la antigua Grecia y Roma, luego pasa a discutir el cosmopolitismo estoico. Más adelante, analiza el desarrollo de la ciudadanía durante la era de las revoluciones del siglo XVIII y en la modernidad, incluyendo diferentes modelos como la ciudadanía liberal, republicana y comunitarista. Finalmente, examina conceptos recientes como la ciudadanía diferenciada, multicultural, postnacional
El documento presenta información sobre el tema de la injusticia social, abordando su concepto e historia, causas, formas como la pobreza, y características antropológicas y sociológicas. Se discuten diferentes definiciones de pobreza y conceptos relacionados como miseria, privación, marginalidad y vulnerabilidad. También se analizan las perspectivas del antropólogo Oscar Lewis y Charles Valentine sobre la "cultura de la pobreza".
Este documento trata sobre la participación ciudadana como un derecho consagrado en la Constitución Política de 1991. La Constitución establece que el Estado debe facilitar la participación de las personas en decisiones que les afecten y en la vida política, económica, administrativa y cultural de la nación. Asimismo, la Constitución busca fortalecer la democracia y mejorar la gestión pública a través de la participación ciudadana.
El documento resume la historia y los modelos de ciudadanía a través de los tiempos, comenzando en la antigua Grecia con los modelos ateniense y espartano, luego en Roma donde se amplió la ciudadanía. En la Edad Media desapareció la ciudadanía pero resurgió en las ciudades-estado italianas durante el Renacimiento. Las revoluciones americana y francesa definieron la ciudadanía ligada a la nación-estado. Hoy existen varios modelos como el liberal, republicano, comunitarista y posnacional.
Preguntas más inquietantes,inteligentes o bobas sobre el SinarquismoMovimiento Sinarquista
El documento resume el origen y principios ideológicos del movimiento sinarquista en México. Surge a finales de los años 1930 en respuesta a la violencia política y la miseria durante ese periodo. Se funda oficialmente en 1937 con el objetivo de formar un movimiento político, social y cultural basado en conceptos como la patria, la democracia real, la conciencia de pueblo y lo social-comunitario. Actualmente el sinarquismo realiza trabajo cultural, social y político a través de la educación, organización comunitaria y lucha popular.
Este documento discute el desplazamiento forzado en Colombia y la importancia de la memoria histórica. Explica que el desplazamiento causa traumas sociales que deben ser reparados. Identifica a los grupos armados ilegales como los principales responsables del desplazamiento y señala que la ley intenta reparar a las víctimas, pero que el Estado no ha prestado suficiente atención a este problema. Concluye que construir la memoria histórica podría llevar a una reconstrucción social y encontrar una solución más humana y just
Organizaciones de la sociedad civil y trabajo en redUTPL UTPL
Este documento presenta una introducción a la sociedad civil como objeto de estudio. Propone varios ángulos para analizarla, como definir su rol desde las miradas de Aristóteles, Hobbes y Tocqueville. También explora una visión topográfica de la sociedad civil y el tercer sector, así como las relaciones entre la sociedad civil, el capital social, las políticas públicas y las redes. El objetivo es generar una reflexión sobre este tema y presentar los enfoques relevantes para estudiar la diversidad y naturaleza híbrida de la sociedad
El documento define varios conceptos relacionados con lo social. Explica que lo social se refiere a aquello perteneciente o relativo a la sociedad y que implica algo que se comparte a nivel comunitario, como la noción de convivencia social. También habla de la presión social que ejerce la sociedad sobre sus miembros. Define conceptos como asistente social, gasto social, seguridad social y beneficiario de la seguridad social.
Problemáticas y desafíos de la ciudadanía actualTaurus7
Este documento analiza la ciudadanía en Chile y cómo ha cambiado a través del tiempo. Explica que la ciudadanía tradicionalmente se entendió desde una perspectiva jurídico-política, pero que después del golpe militar de 1973 se transformó, privatizando a los individuos y enfocándolos en el consumo. También argumenta que la ciudadanía debe entenderse como una construcción colectiva en constante cambio, basada en la participación dentro de un espacio público. Finalmente, propone que la escuela debe promover una educación ciudadana inclusiva
Este documento presenta el temario y actividades para el tercer período sobre ética y valores, constitución y democracia para octavo grado. Incluye definiciones clave como cultura, constitución, estado, estado de derecho, estado social de derecho, nación y democracia. Describe dos actividades principales: 1) elaborar un glosario y analizar líderes y entidades beneficiosas vs nefastas en la comunidad y 2) organizar una salida de campo para explorar la participación y democracia en la constitución, leyes y
La sociedad civil incluye toda organización fuera del estado como ONG, sindicatos, asociaciones profesionales y grupos comunitarios. Históricamente, el concepto se refiere a un espacio separado del estado donde los ciudadanos se reúnen según sus intereses. Aunque las causas de los grupos de sociedad civil no siempre buscan el bien público, una participación activa de estos grupos se relaciona con una mejor gobernabilidad y cumplimiento de normas elevadas.
El documento discute el concepto de ciudadanía en salud y su importancia para la extensión de la protección social en salud. Explica que la ciudadanía en salud involucra el acceso universal a los servicios de salud, los derechos y obligaciones de los individuos con respecto a su propia salud y la participación en decisiones sobre políticas de salud. También analiza los desafíos para construir una verdadera ciudadanía en salud, como la falta de empoderamiento de los individuos y la priorización de intereses económicos sobre la salud públic
Este proyecto busca generar conciencia en niños y padres sobre la importancia de una cultura de paz para vivir en democracia e inclusión. Sus objetivos son desarrollar actividades para promover valores como la solidaridad, el respeto mutuo y la tolerancia; generar compromiso con los derechos humanos y rechazo a la violencia; y servir como punto de partida para un proyecto más amplio de convivencia democrática.
2. Estereotipos Sociales A Los Que Responde La Imagenbrunoculturaa
Este documento discute los estereotipos sociales y cómo la imagen y los medios de comunicación los refuerzan o cuestionan. Explica que los estereotipos son ideas simplificadas que la gente ha aprendido y que las imágenes buscan despertar o reforzar estas asociaciones para facilitar la venta de productos o convencer a la audiencia. También analiza cómo algunas imágenes cuestionan los estereotipos establecidos sobre África.
Presentación Taller metodológico para diseñar estrategias de construcción de pazCaritas Mexicana IAP
El documento describe un objetivo de integrar y capacitar "equipos levadura" de diócesis y provincias de México para impulsar la construcción de la paz a la luz de la enseñanza social de la Iglesia. Se espera que los equipos se motiven por las experiencias compartidas y desarrollen un plan de acción para involucrar niveles locales, regionales y nacionales en la transformación de conflictos. La ruta temática incluye principios de construcción de paz, teorías de cambio y metodología, mientras la ruta met
El documento describe un taller sobre construcción de cultura de equipo para 20 líderes de equipo y vicepresidentes de AIESEC en Santiago. El taller de 90 minutos se centrará en modelos culturales, con ejercicios interactivos para representar la cultura actual y deseada de la organización. Se llevará a cabo el 1 de agosto de 2009 en San Francisco de Mostazal, Chile, facilitado por Pablo Villoch, un experto en cambio organizacional, interculturalidad y sustentabilidad.
JUEGO DE ROLES: Más allá del rol emprendedor. El rol personalemprendEcommerce
JUEGO DE ROLES: Más allá del rol emprendedor. El rol personal.
Autora: Cristina García Gambín.Consultora y Coach. Especialista en Desarrollo de Habilidades e Inteligencia Emocional.
La cultura de paz consiste en valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos mediante el diálogo y la negociación. Comparte recursos para terminar con la exclusión e injusticia. Defiende la libertad de expresión y diversidad cultural a través del diálogo sin fanatismos. Promueve principios como la libertad, justicia, democracia y tolerancia. Busca transformar conflictos y prevenir violencia para restaurar la paz a través de esfuerzos que modifiquen mentalidades en escuelas
Para los griegos, la paz era armonía y tranquilidad. Para los romanos, la paz se vinculaba con el orden mantenido por el ejército. Para los judíos, la paz significaba bienestar y prosperidad a través de la justicia entre Dios y su pueblo. Actualmente, la paz se considera la situación en la que los seres humanos pueden desarrollarse plenamente, a través de la ausencia de conflictos y la preocupación por el bienestar humano.
El documento habla sobre la educación para la paz. Explica que la paz no es solo la ausencia de guerra sino también convivir en armonía a pesar de los conflictos. Señala que celebrar el Día de la Paz cada 30 de enero busca lograr un mundo con libertad, justicia y derechos humanos para todos. Menciona a Martin Luther King y Gandhi como luchadores por la paz a través de métodos no violentos. Finalmente, destaca que educar para la paz desarrolla valores como la solidaridad y el respeto que son fundamentales
El documento discute la educación para la paz, argumentando que la paz debe aprenderse a través de la educación en lugar de verse como un objetivo final. Explica que la educación para la paz busca resolver conflictos de manera no violenta para lograr la armonía personal, social y ambiental. También destaca que la investigación para la paz debe ser interdisciplinaria y orientada a la acción para socavar la guerra como instrumento político y promover condiciones de paz.
El documento describe la idea de cultura de paz y cultura de violencia. La cultura de paz se refiere a valores, actitudes y comportamientos basados en el respeto a la vida y la dignidad de las personas. Implica diálogo, tolerancia y no violencia. La cultura de paz busca construir una sociedad pacífica a través de la educación y el fortalecimiento de valores como la justicia y los derechos humanos. En contraste, la cultura de violencia se ha transmitido históricamente a través de mitos, políticas e instituciones que
This document contains a list of names of famous historical figures like Che Guevara, Martin Luther King, and Albert Einstein. It also includes names of prominent artists such as Salvador Dalí, Woody Allen, and Madonna. Additionally, the list contains names of notable politicians like Barack Obama, Winston Churchill, and Adolf Hitler.
Este documento presenta una actividad para conmemorar el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre personas e instituciones importantes relacionadas con la paz, como Gandhi, Luther King, Teresa de Calcuta, Unicef y la ONU. Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su tema asignado y compartir lo que aprendieron con el resto de la clase.
La cultura de paz consiste en valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos mediante el diálogo y la negociación. Sus principios incluyen respetar la vida y dignidad de todos, rechazar todo tipo de violencia, compartir recursos para acabar con la injusticia, escuchar otras perspectivas en un diálogo sin fanatismos, contribuir al desarrollo a través de la participación democrática y la solidaridad, y promover un consumo responsable que preserve el planeta.
1. O documento discute os conceitos de cultura de paz e cultura de guerra, comparando valores, atitudes e comportamentos associados a cada uma;
2. A cultura de paz promove a não violência, diálogo e resolução pacífica de conflitos, enquanto a cultura de guerra enfatiza a competitividade e uso da força;
3. A UNESCO define cultura de paz como um conjunto de valores, atitudes e comportamentos baseados na tolerância, solidariedade e não violência.
El documento describe los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Estos pilares se refieren a la adquisición de conocimientos, competencias, valores personales y habilidades para convivir con los demás. La educación debe enfocarse en desarrollar de manera integral a cada persona en estos cuatro aspectos.
Metodologia el proceso de paz en colombia agosto 6Claudia Patricia
Este documento presenta el proceso de diálogos de paz entre el gobierno colombiano y las FARC que se está llevando a cabo en La Habana, Cuba. Se realizará un foro en Risaralda para discutir la agenda de negociación y las perspectivas regionales de paz. El foro abordará temas como el desarrollo agrario, la participación política, el fin del conflicto y el posconflicto. Los aportes ciudadanos se compilarán para informar el proceso de paz.
Este documento presenta un juego de mesa para tres jugadores cuyo objetivo es construir una cultura de paz. Los jugadores avanzan tirando los dados y completando retos como meditar, crear arte sobre la paz, y aprender sobre figuras históricas que promovieron la no violencia. El juego busca enseñar valores de aceptación mutua, diálogo y no violencia a través de actividades prácticas.
En este PPT la docente del Taller de Cultura por la Paz, Karina Nievas, te explica como concibe al mismo.
Si necesitás mas info, comunicate con el Marcó al 4611-2650 o a ccmarcodelpont@gmail.com
El documento presenta un decálogo y cuestionario sobre la cultura de paz, noticias relacionadas a la limpieza pública, el izamiento de la bandera nacional, y la capacitación de mujeres para generar ingresos. El objetivo general es fomentar valores como el respeto, la no violencia y la solidaridad para vivir en armonía y paz.
Este documento discute los diferentes conceptos de ciudadanía a través de la historia. Explica la concepción clásica de Marshall de los derechos civiles, políticos y sociales como elementos constitutivos de la ciudadanía. También analiza críticas a esta concepción y otras visiones de ciudadanía, como los derechos de tercera y cuarta generación. Finalmente, discute los desafíos de implementar la ciudadanía moderna debido al tamaño de los estados-nación y la necesidad de incluir a todos los seres humanos independiente
Este documento resume la configuración histórica del concepto moderno de ciudadanía desde la Edad Moderna hasta la actualidad. Algunos puntos clave son: (1) La ciudadanía moderna surgió en la Revolución Francesa e implica participación, derechos y pertenencia a una comunidad; (2) La ciudadanía romana prefiguró aspectos de la ciudadanía moderna; (3) En la Edad Moderna hubo una confrontación entre la ciudadanía cívica y la mercantil; (4) En la época de las revoluciones burg
El documento discute el concepto de ciudadanía y cómo ha evolucionado a través del tiempo. Explica que originalmente la ciudadanía se refería a la pertenencia a una ciudad-estado en la antigua Grecia. Más tarde, en los siglos XVIII y XIX, el concepto se vinculó con el estado-nación y la nacionalidad. Actualmente coexisten tres concepciones de ciudadanía: la liberal que la ve como un conjunto de derechos, la republicana que enfatiza la participación cívica, y la comunitaria que destaca la identidad y pert
ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL Y TRABAJO EN RED-Mgs. Humberto SalazarVideoconferencias UTPL
El documento presenta una introducción al concepto de sociedad civil a través de un análisis de diferentes autores clásicos como Aristóteles, Hobbes y Locke. Según Aristóteles, la sociedad civil se refiere a la ciudadanía y pertenencia a la ciudad-estado. Para Hobbes, emerge como solución al "estado de naturaleza" a través de un pacto social que somete a los individuos al poder del Estado. Finalmente, Locke sostiene que la sociedad civil surge de un pacto para preservar la propiedad privada y que el Estado existe
La ciudadanía ha evolucionado a lo largo de la historia. En la antigüedad, la ciudadanía se limitaba a los nacidos en ciudades-estado y existía una representación ciudadana directa. En la Edad Media, la sociedad feudal caracterizaba la ciudadanía. En la era moderna, la Ilustración, las revoluciones burguesas y el liberalismo llevaron a una ciudadanía basada en los derechos individuales y la igualdad ante la ley, como se reflejó en documentos como la Declaración de Derechos de Virginia
Este documento presenta una reseña de 3 páginas del libro "Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía" de Adela Cortina. El autor analiza el contenido de cada uno de los 7 capítulos del libro y plantea observaciones críticas. Resalta que Cortina aborda casi todos los ángulos de la temática de la ciudadanía pero no aporta una teoría integral como prometía el título. También señala que relega aspectos como las prácticas ciudadanas y el papel de las instituciones
El documento discute la necesidad de una cuarta generación de derechos humanos que abarque los desafíos planteados por la sociedad tecnológica y el ciberespacio. Explica que las primeras tres generaciones de derechos humanos se centraron en los derechos civiles, políticos, económicos y sociales, pero que ahora es necesario repensar estos derechos a la luz de los cambios tecnológicos. Propone que esta cuarta generación incluiría derechos como el acceso universal a la tecnología
Este documento resume el debate contemporáneo latinoamericano sobre la ciudadanía. Examina las contribuciones de la sociología clásica como la teoría de Marshall sobre los elementos de la ciudadanía (civil, político y social). También discute cómo la globalización ha impactado el concepto de ciudadanía, tradicionalmente anclado al Estado-nación. Finalmente, resalta algunas contribuciones latinoamericanas sobre cómo ampliar el concepto para abordar desafíos como antagonismos de género y étnicos.
Concepto de derechos humanos y aportes feministasU3M
Este documento describe los conceptos básicos de los derechos humanos y las contribuciones feministas. Explica las tres generaciones de derechos humanos - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad. También describe los procesos de positivización, generalización, internacionalización y especificación de los derechos humanos a través de la historia. Finalmente, explica cómo la perspectiva feminista ha brindado una lectura crítica de los derechos humanos
El documento resume diferentes modelos de ciudadanía a través de la historia, incluyendo el modelo ateniense basado en la democracia directa, el modelo espartano como timocracia, el modelo romano con grados de ciudadanía, y modelos modernos como la ciudadanía liberal, republicana, comunitarista y postnacional. También discute el papel del cristianismo y las revoluciones americana y francesa en la evolución del concepto de ciudadanía.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento analiza la evolución de la ciudadanía a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta la actualidad, señalando que ha pasado de una ciudadanía letrada y participativa a una ciudadanía cultural mediada por los medios de comunicación masivos y las redes sociales. También discute las tensiones entre quienes celebran las nuevas posibilidades de participación ciudadana digital y quienes advierten sobre los riesgos de la endogamia y pérdida de una
Este documento resume la reciente producción en teoría de la ciudadanía. Señala que la ortodoxia de posguerra se centró en los derechos de ciudadanía, pero que ahora hay más énfasis en las responsabilidades y virtudes ciudadanas. También hay un debate sobre si la ciudadanía puede incluir a grupos diversos o si requiere disposiciones adicionales. La crítica de la Nueva Derecha argumenta que el Estado de bienestar promueve la dependencia en lugar de una ciudadanía activa.
Este documento presenta los diferentes tipos de ciudadanía, incluyendo la ciudadanía política, social, económica, civil, intercultural y cosmopolita. Explora la historia de la ciudadanía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, y discute tres concepciones diferentes de la ciudadanía: como un deber, como un derecho, y más allá de los derechos y deberes. Finalmente, introduce los conceptos de derechos civiles y políticos asociados con la ciudadanía política.
El documento discute la importancia de los derechos humanos en la vida cotidiana y su relación con la ciencia política. Explica que los derechos humanos surgen de las necesidades sociales y luchas políticas a lo largo de la historia para lograr libertades. También analiza cómo los derechos humanos se han clasificado en tres generaciones y cómo la globalización actual está vinculada con el avance de los derechos humanos universales y de los pueblos.
El documento discute el concepto de ciudadanía y cómo ha evolucionado a través del tiempo. Explica que la ciudadanía se origina en las ciudades y está vinculada a los derechos y deberes de las personas como miembros de una comunidad. También señala que la ciudadanía es un proceso dialéctico que implica la conquista permanente de nuevos derechos formales y el desarrollo de políticas públicas para hacer efectivos esos derechos. A lo largo de la historia, los derechos civiles, políticos y sociales
El documento presenta información sobre dos casos de violencia relacionados con el conflicto armado en Colombia: el Bloque Calima y el municipio de Trujillo. Describe los hechos de violencia ocurridos en estas zonas a manos de grupos paramilitares y analiza estos casos a la luz de los conceptos de memoria histórica y resistencia social propuestos por Ignacio Martín Baró. Finalmente, resalta la importancia de los procesos de recuperación de la memoria histórica para reconocer a las víctimas, reconstruir el tejido
El documento resume los conceptos y modelos de ciudadanía. Define la ciudadanía como la pertenencia a una comunidad política que conlleva derechos y deberes. Explica que existen tres modelos principales de ciudadanía: el liberal, que enfatiza los derechos individuales; el comunitarista, que prioriza el bien común sobre los derechos individuales; y el republicano, que vincula la libertad a la participación cívica. Cada modelo concibe la relación entre el individuo y el Estado de manera diferente.
La ciudadanía puede definirse desde dos perspectivas: la normativa, que se centra en los derechos y deberes legales de los ciudadanos, y la sustantiva, que implica también la participación política. Históricamente, los derechos ciudadanos se han ido ampliando, desde los civiles en los siglos XVII-XVIII, pasando por los políticos en el XIX, hasta los sociales en el XX. Las luchas sociales han sido motor del cambio y la expansión de los derechos.
El documento resume la evolución del concepto de ciudadanía a través de la historia, desde la antigua Grecia y Roma hasta la ciudadanía contemporánea. Describe los primeros modelos de ciudadanía en Atenas y Esparta, así como el modelo romano que implicó grados de ciudadanía. También analiza la transición a la Edad Media y la aparición de las repúblicas italianas, antes de examinar las revoluciones francesa y americana y el surgimiento de la ciudadanía moderna vinculada a la nación-estado. Finalmente, resume divers
Este documento resume la evolución histórica de los derechos humanos desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Explica que los derechos humanos se han reconocido a través de convenciones internacionales y constituciones nacionales. Se dividen los derechos humanos en tres generaciones: derechos civiles y políticos, derechos económicos y sociales, y derechos colectivos. También analiza brevemente los derechos estamentales durante la Edad Media y los orígenes y propósitos de declaraciones de derech
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Reunión de Freedom Prep en Birmingham, AL con personas de la comunidad en la Iglesia de Nuestra Señora de Fátima. Es una reunión que busca mostrar el interés de la comunidad por tener opciones de educación en la ciudad de Birmingham.
Primer reunión de Freedom Prep en Birmingham, AL con líderes comunitarios de los vecindarios donde posiblemente estableceríamos Freedom Preparatory Academy
Información General de Freedom Preparatory Academy. Presenta características más detalladas de Freedom Prep y permite acercar a la población Hispana/Latinx a una educación de calidad en sus comunidades. Comparte la misión/visión de FPA y acerca al lector a una visión amplia pero al mismo tiempo detallada.
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The publication details the policies that should be the priority of federal lawmakers across civil rights, criminal justice, economic security, education, health and well-being, and immigration issues.
The Latino community has made notable gains across key indicators including health, education, and the economy. Yet harmful policies and regulations issued under the Trump administration threaten to reverse this progress and widen inequities. UnidosUS’s policy agenda urges the 116th Congress to prioritize American workers and families—including Latinos—by protecting and advancing the gains they have made over the past decade.
FPA vision: All students at Freedom Prep will have the same competitive advantage as the most privileged children in America. This ppt provides the information so you can sign up to Duke TIP!
Doi it ASAP!
St. Jude Leadership Society encourages a focus on gratitude
and good citizenship, building your personal brand, diversity
and inclusion, leading with purpose and how we can all be
at our best through a series of leadership development sessions.
St. Jude recognizes the importance of mentorship and community, and encourages collaboration and shared learning throughout this experience.
In January of 2017, PeacePlayers launched a partnership with Nike to bring PeacePlayers’ proven model of uniting communities through sport to the United States. This partnership piloted growth in 2017 first to Baltimore, Brooklyn and Detroit, and then in the summer of 2018 added programs in Chicago and Los Angeles. At this time we are excited to begin launching two new sites Memphis (TN) and Portland (OR). We are currently seeking a Director to lead the planning and implementation of PeacePlayers Memphis.
MICAH is made up of 50+ churches, synagogues, mosques, community organizations, and unions--all standing together for a more just Memphis.
MICAH works to connect and amplify these diverse voices around our common values--equity, justice, and our God-given human dignity.
This was the Program for Public meeting in 2018
15 recommendations wer given including:
1. Protecting the right to request and be granted asylum.
2. Adapt national legislation to international standards
3. Adapt internal migration norms, policies, procedures and protocols to international norms and standards
4. Ending fast-track deportations and automatic returns
5. Adopt necessary measures in order to safeguard the right to counsel of migrant persons, asylum-seekers, and refugees
6. Ending lengthy migration detentions and taking any measures necessary to implement alternatives to deprivation of liberty
7. Ensuring conditions of detention that meet international standards for deprivation of liberty
8. Closing the processing centers supervised by the CBP.
9. Ending the practice of detaining children and adolescents in detention centers.
10. Prioritizing the child’s best interest in all administrative and judicial decisions that concern a child or adolescent and their family.
11. Prioritize the principle of family unity, and forego with the Zero
Tolerance policy and the policies and practices that criminalize migrants and their families in any circumstances
12. Continue with the implementation of actions aimed at reunifying families that have been separated
13. Taking any measures to protect defenders of the rights of migrant persons, asylum-seekers, and refugees, as well as the right of these defenders to do their job and to effectively access justice. Immediately ending threats and acts of harassment against these defenders.
14. Creating national and transnational mechanisms that enable an effective, timely identification of missing or dead migrant persons, and to make it possible to investigate those cases, punish anyone responsible for them, and provide the applicable reparations.
15. Ratifying the American Convention on Human Rights, the
Convention Relating to the Status of Refugees, the International
Convention on the Protection of the Rights of All Migrant Workers and Members of Their Families, and the Convention on the Rights of the Child.
This document provides an overview of the Memphis Interfaith Coalition for Action and Hope's (MICAH) second annual public meeting to highlight their work on issues of economics, education, and immigration/intercultural equity in Memphis. It outlines the agenda, guest speakers, and goals to garner support and commitments from community representatives and political candidates on solutions to these issues, including investing in education, public transportation, economic opportunities, and building trust between law enforcement and communities of color.
MICAH (Memphis Interfaith Coalition for Action and Hope) is a coalition of community and faith-based organizations joining together to give a more powerful voice for issues of justice in our city. Our current platform concentrates on three pillar issues, economic equity, education equity, and immigration & intercultural equity. We organize and speak to our community and its leaders, always seeking to "do justice, love mercy, and walk humbly with our God." The purpose of MICAH is not to replace each congregation or community organization's efforts, but instead to amplify the voice and the impact by working together interdependently.
MICAH is a power organization that addresses social justice issues in Memphis. MICAH is interfaith and multi-racial and engages stakeholders in the political and economic decisions affecting their lives. MICAH acts as a unified voice for the faith and justice community to act on its values in the public arena. MICAH is a coalition of congregations and community organizations whose interest is justice for all people.
This document summarizes an article that examines the influence of economic inequality on immigration detention in the United States. It describes how private prison companies have promoted widespread immigration detention by influencing policymakers to mandate detention quotas. This ensures profits for private prisons by guaranteeing demand for detention beds. The document also explains how economic inequality dictates individual detention decisions, as immigration authorities sometimes set bond amounts based on filling detention space rather than flight risk. Wealthy private prison groups have been able to promote policies that expand detention for financial gain, while economic factors can determine whether poorer individuals are detained.
The state of Tennessee, along with the nation, has undergone a “demographic evolution” spurred by increases in minority populations. These demographic booms are evident all over the
country, primarly in states like California and Texas, and major metropolitan cities like Los Angeles, Houston, and New York.
However, these changes are evident in all corners of Tennesse, including the city of Chattanooga and Hamilton County. Hamilton County Schools have seen a significant growth in Hispanic and English Learner populations, directly mirroring the growth across
the state. As these groups and other under-served groups grow, it is imperative to have community stakeholders advocating on their behalf to ensure that they receive the appropriate support and resources to perform on par with their peers.
Chattanooga State Community College has proposed to create an innovative hybrid program for English Language Learners to have increased access to Early post-Secondary Opportunities. As the Bridges to Success 2.0 program evolves, it is necessary to
recognize the demographic trends of the country, the city, and the
state and what the state of educational attainment is for English
learners in Hamilton County to ensure BTS 2.0 provides the most
appropriate support.
Teachers of color are positive role models for all students in breaking down negative stereotypes and preparing students to live and work in a multiracial society. A more diverse teacher workforce can also supplement training in the culturally sensitive
teaching practices most effective with today’s student populations.
In addition to providing social advantages for all students, the racial diversity of the teaching workforce can help to close the
achievement gap, emerging research suggests. Both quantitative and qualitative studies find that teachers of color can improve the school experiences of all students; further, teachers of color contribute to improved academic outcomes while serving as strong role models for students.
One report suggests that, compared with their peers, teachers of color are more likely to (1) have higher expectations of
students of color (as measured by higher numbers of referrals to gifted programs); (2) confront issues of racism; (3) serve as
advocates and cultural brokers; and (4) develop more trusting relationships with students, particularly those with whom they
share a cultural background.
A recent report shows that, despite the critical role that teachers of color can play in helping students of color succeed, every
state has a higher percentage of students of color than teachers of color and the workforce is still overwhelmingly homogenous.
While the focus of this report is on racial diversity, the Department acknowledges that other forms of diversity such as socioeconomic background, gender, sexual orientation, disability status, religion, and multilingualism are also important and should be examined. For example, when considering gender in addition to race, we know that black males make up only 2 percent of the teaching workforce nationwide.
Interculturality: How can we move from racism? - Student Tennessee Education ...
Una experiencia de construcción de ciudadanía en la comunidad de paz - Colombia
1. La paz bajo la sombra indeleble
de la guerra: una experiencia
de construcción de ciudadanía
en la comunidad de paz de San José
de Apartadó (Antioquia, Colombia)
John Mario Muñoz Lopera
Departamento de Trabajo Social, Universidad de Antioquia
Doctorado en Gobierno y Administración Pública, Universidad Complutense de Madrid
Dirección electrónica: johnmalopera@antares.udea.edu.co
Muñoz Lopera, John Mario. 2008. “La paz bajo la sombra indeleble de la
guerra: una experiencia de construcción de ciudadanía en la comunidad
de paz de San José de Apartadó (Antioquia, Colombia)”. En: Boletín de
Antropología Universidad de Antioquia, Vol. 22 N.° 39, pp. 159-184.
Texto recibido: 03/03/2008; aprobación final: 08/13/2008.
Resumen. El artículo muestra cómo se ha configurado la comunidad de paz de San José de
Apartadó, y analiza la propuesta de ciudadanía política que subyace en dicha comunidad. Se lleva a
cabo, en primera instancia, una aproximación a la discusión teórica sobre ciudadanía; luego se descri-
be cómo ha sido la configuración de la región de Urabá (noroeste de Antioquia) y, particularmente, de
la comunidad de paz de San José de Apartadó; finalmente se analiza, desde la teoría de ciudadanía
expuesta, el tipo de ciudadanía que se está tejiendo en la comunidad de paz.
Palabras clave: San José de Apartadó, Urabá (Antioquia, Colombia), ciudadanía, comunidad de
paz, conflicto armado, violencia.
Peace under the indelible shadow of war: an experiment
in the construction of citizenship en the peace community
of San José de Apartadó (Antioquia, Colombia)
Abstract. This article shows how the peace community of San José de Apartadó was formed,
and analyzes the proposal for citizenship policy that underlies the community. It offers an approximation
to the theoretical discussion regarding citizenship after which it examines how this has been formed in
the Urabá region in general, and specifically in the peace community of San José de Apartadó. Finally,
it analyzes from the theory of citizenship mentioned, what kind of citizenship is being constructed in this
community.
Keywords: San José de Apartadó, Urabá (Colombia), citizenship, peace community, armed
conflict, violence.
2. 160 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
Introducción
Del ciudadano podríamos decir lo que Tertuliano decía del
cristiano: no nace, se hace. Ser y sentirse ciudadano no es algo
“natural” sino el resultado de un proceso cultural: en la historia
personal de cada uno y en la colectividad de la sociedad
Francois-Xavier Guerra
La situación de conflicto y violencia que vive Colombia, así como el escenario de
impunidad y corrupción del aparato público en medio del cual se desarrolla, deja
a los ciudadanos enfrentados a poderes armados sin ninguna garantía de respeto ni
defensa de sus vidas. Además de la falta de seguridad que amenaza la integridad
física de los ciudadanos, el Estado colombiano no ha garantizado el ejercicio pleno
de los derechos políticos, económicos, sociales y culturales, y esto hace aún más
difícil la supervivencia de comunidades que se encuentran alejadas del poder central,
apartadas de la red de relaciones clientelares que captan los recursos públicos.
Una de las regiones que ha vivido un proceso de abandono estatal y de some-
timiento a diferentes poderes armados contra y paraestatales es Urabá, en el noroeste
de Antioquia (Colombia). Dentro de su territorio se encuentra la población de San
José de Apartadó, que se ha constituido en una comunidad de paz. Esta población
ha declarado su compromiso de no participar directa o indirectamente en el conflicto
armado, y se ofrece como una propuesta de ciudadanía en medio del conflicto que
se vive en la región.
La ciudadanía es un tema que genera controversia, y por ello mismo uno
de los más importantes en el marco de la política contemporánea mundial. Fenó-
menos como la crítica al Estado de bienestar, el colapso del socialismo real, el
surgimiento del nacionalismo en Europa del este, las sociedades multiculturales
y, sobre todo, el proceso de globalización, han contribuido a que se dinamice la
discusión. Además, si tenemos en cuenta la justificación dada por Kymlica y Nor-
man (1997) sobre la actualidad del tema, al plantear que la ciudadanía surge como
una evolución natural del discurso político, el concepto parece integrar exigencias
de justicia y pertenencia comunitarias, conceptos centrales de la filosofía política
de los años ochenta.
La intención de este artículo es mostrar cómo se ha configurado no solo la
comunidad de paz de San José sino analizar la propuesta de ciudadanía política que
subyace en dicha comunidad. Para ello se lleva a cabo, en primera instancia, una
aproximación a la discusión teórica sobre ciudadanía. En un segundo momento se
describe cómo ha sido la configuración de la región de Urabá y, particularmente,
de la comunidad de paz de San José de Apartadó. Por último se analiza, desde la
teoría de ciudadanía expuesta en la primera parte, el tipo de ciudadanía que se está
tejiendo en la comunidad de paz.
3. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 161
En torno al concepto de ciudadanía
El concepto de ciudadanía en Marshall
El concepto de ciudadanía está ligado, por un lado, a la idea de derechos individuales,
y por otro a la noción de vínculo con una comunidad particular. En ese sentido, es
preciso indagar la manera como se crean las condiciones necesarias para el ejerci-
cio de la ciudadanía, así como el modo en que se agencia, se desarrolla y consolida
una comunidad específica como San José de Apartadó. Para ello se hacen precisos
elementos teóricos como los desarrollados por Thomas H. Marshall sobre la ciuda-
danía y la clase social, en un texto aparecido en el decenio de 1950 que para autores
como Anthony Giddens y David Held (1997), entre otros, constituye un punto de
partida ineludible.
Lo primero que hace Marshall en el análisis de la ciudadanía es construir una
delimitación de los componentes o elementos que conforman o dan cuerpo teórico
a la misma. Se trata de elementos impuestos por la historia y por la lógica: lo civil,
lo político y lo social. El primer elemento está compuesto por los derechos nece-
sarios para las libertades individuales —libertad de la persona, de expresión, de
pensamiento y de religión—: derecho a la propiedad privada y a establecer contratos
válidos y derecho a la justicia; sobresale este derecho a la justicia, debido a que en
él se sustentan otros derechos: el ciudadano cuenta con la posibilidad de exigir y
defender otros derechos, como el debido proceso legal. Con el segundo elemento,
los derechos políticos, se trata de los derechos a participar en el ejercicio del poder
político, en calidad de miembro de un cuerpo investido de autoridad política o como
elector; son los derechos que dan la posibilidad al ciudadano de elegir y ser elegido
en cargos públicos, lo que le da la posibilidad mínima de participar en la toma de
decisiones. El tercero y último elemento tiene que ver con lo económico y la seguridad
social; abarca todo el espectro del derecho a la seguridad y a un mínimo bienestar
económico, a compartir plenamente la herencia social y garantizar la manera de
vivir conforme a los estándares de calidad de vida aceptados como buenos por la
sociedad. (Marshall, 1998: 23, 27).
Estos tres tipos de derecho tienen una instancia responsable de su cumplimiento:
la guarda del primero está a cargo de los tribunales de justicia; la del segundo, del
parlamento y las juntas de gobierno local, y la del tercero, del sistema educativo y los
sistemas sociales. Es pertinente aclarar que estos derechos tuvieron su nacimiento y
desarrollo en diferentes tiempos. En el caso inglés, ilustrado por Marshall, la lógica es
esta: hasta el siglo xvii se desarrolla plenamente el componente civil, en el siglo xix se
desarrolla el componente político y, finalmente, en el siglo xx el componente social. El
autor plantea que lograr el estatus de ciudadanía tiene como requisito el cumplimiento
de los tres tipos de derecho, y de ahí que, si bien frente al tema de la ciudadanía se
4. 162 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
han construido varias propuestas, la de Marshall sea fundamental: tiene que ver con el
estatus concedido a los miembros con pleno derecho en una comunidad; una comunidad
en que los beneficiarios son iguales en cuanto a los derechos y obligaciones (37).
Aportes teóricos al debate contemporáneo sobre la ciudadanía
En este apartado se revisa la disertación que en relación con la ciudadanía han
elaborado diversos autores, empezando con definiciones mínimas para posterior-
mente entrar en una discusión más profunda sobre la temática; es decir, se plantea
la discusión de quienes defienden una concepción más individualista y privada de
los derechos ciudadanos, en contraposición con quienes plantean una postura más
pública y colectiva de los mismos.
Una concepción basal sobre ciudadanía, en nuestro trabajo, es la expuesta por
Anthony Giddens (en Held, 1997: 47), para quien la ciudadanía es el resultado de
una lucha por el reconocimiento. De otro lado, Néstor García Canclini (1995: 19)
manifiesta que ser ciudadano no tiene que ver solo con derechos reconocidos por
aparatos estatales a quienes nacieron en un territorio, sino también con prácticas so-
ciales y culturales que dan sentido de pertenencia y hacen sentir diferentes a quienes
poseen una misma lengua y semejantes formas de organizar y satisfacer necesidades.
Finalmente, Fernando Escalante Gonzalvo (1993: 91) propone la ciudadanía como
una forma de pertenencia e identidad con la comunidad política, que emana del
ejercicio activo de la vida pública.
La ciudadanía no es un concepto recientemente descubierto, ya que tiene un
largo recorrido histórico en las tradiciones republicana, liberal y democrática, mismas
que han dado cuenta, igualmente, de tres tipos de ciudadanía diferentes. La primera
tradición tiene como modelo la Roma republicana clásica, en la que imperaban los
intereses públicos sobre los privados; de ella nos queda el énfasis en la virtud de
los ciudadanos y la convicción de que hay un bien público más allá de los intereses
particulares (Atehortúa, 2001: 4). La tradición liberal se concentra en la defensa de
los individuos, la tolerancia, el respeto al orden jurídico, y por tanto supone una vi-
sión contraria a la del republicanismo en tanto el respeto al individuo, en su carácter
privado, es el fundamento de la moral pública. Por último, la tradición democrática
se fundamenta en la participación, la justicia y el autogobierno.
Estas tres tradiciones se han combinado históricamente, y especialmente en
los últimos doscientos años han servido de referentes para los distintos modelos de
moral y organización política. La permanente tensión entre ellas ha generado diversos
matices que hacen perder el horizonte de una definición más convocante.
La tradición democrática de la ciudadanía
La tradición democrática se considera central en esta reflexión, ya que plantea la
ruta teórica desde donde se va a realizar el análisis del proceso de construcción de
5. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 163
ciudadanía de la comunidad de paz de San José de Apartadó, por considerar que esta
forma de concebir la reflexión sobre temática puede brindar un panorama distinto al
de las formas tradicionales de concebir la ciudadanía. La tradición democrática hace
una fundamentación de la ciudadanía desde una concepción más amplia, donde el
sujeto ya no es solo un receptor de obligaciones y derechos o un individuo parroquial
o súbdito. Por el contrario, la tradición democrática hace alusión al ciudadano como
un sujeto político que participa en el sistema público, busca referentes de justicia y
plantea la necesidad de autogobernarse. Se trata, por tanto, de un individuo que tiene
conocimiento de la política y, a la vez, participa activamente en la misma. Por seguir
esa dirección retomaremos los aportes que frente a la ciudadanía, en la perspectiva
de la tradición democrática, ofrece Axel Honneth (1999), basado en el texto de John
Dewey, tradición que oxigena y abre nuevos referentes teóricos y analíticos a la hora
de pensar el asunto de la ciudadanía.
Según Honneth, el republicanismo se orienta por el ideal clásico de la ciuda-
danía, y para sus miembros el tratamiento intersubjetivo de los asuntos comunes se
ha convertido en un objetivo esencial de la vida. El procedimentalismo, en cambio,
insiste en que no se necesitan virtudes de ciudadano, sino un procedimiento justificado
moralmente para reactivar el proceso de la formación de la voluntad. Honneth ve
que en el republicanismo la opinión pública es considerada como el medio de una
comunidad política que se gobierna a sí misma; y ahí, como en el procedimentalismo,
la sociedad intenta resolver racionalmente problemas políticos de manera legítima
(Honneth, 1999: 82). Seguidamente, Honneth expone que en el republicanismo se
había partido de una ciudadanía solidaria que está en capacidad de llevar a cabo la
autoorganización de la sociedad, con base en procesos de deliberación comunicativa
y negociación. Por tanto, la política estatal puede ser concebida, aquí también, como
programas públicamente estipulados (33).
Igualmente, Honneth plantea que la concepción procedimental de las institu-
ciones estatales tiene que conformar un subsistema jurídicamente vinculado pero
autónomo, debido a que las extensas ramificaciones de las estructuras comunicativas
de la opinión pública de ningún modo tienen la forma del poder político, por medio
del cual pueden hacerse efectivas decisiones que vinculen de manera general (83).
En el contrapunto de tradiciones liberales (republicanismo y procedimentalismo),
Honneth argumenta que el procedimentalismo político posee una cierta propensión
a comprender las normas del derecho como el instrumento social mediante el cual la
comunidad política intenta conservar su propia identidad. En relación con la tradición
republicana, esta representa una manera de asegurar la permanencia de la opinión
pública democrática y la administración política.
La intención de Honneth con esta disertación sobre las tradiciones anteriormen-
te descritas es mostrar la inconveniencia de ambas formas liberales de la democracia
desde la perspectiva de la ciudadanía, para posteriormente plantear que, en el trabajo
teórico de John Dewey sobre la democracia como cooperación reflexiva, hay una
6. 164 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
tercera alternativa que deja ver nuevas aristas para el debate. El objetivo de Honneth
es demostrar que en el modelo maduro de la democracia de Dewey anida no solo
una alternativa más sino una alternativa superior a las tradicionales, antes expuestas.
En este sentido, se considera de vital importancia el análisis de Honneth, ya que en
él se pueden encontrar nuevos referentes para el quehacer de la política y para la
construcción de esa ciudadanía tan añorada en los sistemas políticos modernos.
Para Honneth, el trabajo de John Dewey se orienta hacia establecer los princi-
pios de una amplia concepción de la democracia, no según el modelo de la delibe-
ración comunicativa, sino el de la cooperación social. Esta idea servirá a Honneth
para reconstruir lo que Dewey concibe como una forma reflexiva de la cooperación
colectiva. La participación de los ciudadanos en la toma de decisiones políticas no
debe ser el simple medio a través del cual cada individuo puede asegurar para sí su
propia libertad personal, sino que más bien debe expresar el hecho de que solo en
el medio público de una interacción libre de dominio se puede conseguir y proteger
aquella libertad individual (86). Esta postura replantea la idea clásica y liberal de
la ciudadanía, ya que en la primera se hacía referencia a una condición finalista del
hombre: ser ciudadano era la manera de realizar y culminar la esencia humana y la
forma de adquirir y ejercer las virtudes más eminentes del hombre. A esta condición
y título se accedía mediante la determinación de la pertenencia étnica y cultural, es
decir, en un sentido genuinamente étnico (compartir el carácter, las costumbres, la
historia, la lengua y la raza) (Bermudo, 2001: 27).
Honneth expone que el liberalismo rompió con esta tradición y acomodó la
condición de ciudadano como un referente político-jurídico, por tanto, expresión de
un ciudadano individualista inmerso en la esfera privada. Lo relevante del enfoque
de Honneth es que no ve al individuo limitado en el discurso intersubjetivo —lo que
representa la esencia de toda libertad comunicativa— sino que enfatiza en el uso
colectivo de las fuerzas individuales para la solución de un problema. Partiendo de
la cooperación voluntaria, Dewey esboza una alternativa frente a la comprensión li-
beral de la democracia, que se debe más a la tradición marxista (Honneth, 1999: 87);
mientras tanto, entiende la sociabilidad como una existencia de cooperación donde
los individuos se relacionan entre sí, en la medida en que realizan funciones acordes
con la división del trabajo, lo que tomado en conjunto contribuye a la conservación
de la sociedad (89).
En esta dirección nos encontramos frente a una concepción sobre la democracia
en un plano de cooperación para alcanzar los fines sociales donde cada miembro de
la sociedad, como particular, dispone de la soberanía plena, y mediante ello todos
en común, como un pueblo, se convierten en portadores soberanos del poder (89).
En este planteamiento de Honneth se encuentra una concepción más elaborada de
la democracia de Dewey, ya que permite afirmar que la democracia representa la
forma de organización política en la cual la inteligencia humana alcanza el desarrollo
íntegro, en la medida en que solo allí los métodos del debate público de conviccio-
7. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 165
nes fundamentales alcanzan una figura institucional (86). Por tanto, la cooperación
individual en una comunidad puede convencer al individuo de la importancia de la
opinión pública democrática.
Dewey, según Honneth, ve sentada la posición de una revitalización de las
opiniones públicas democráticas en el ámbito prepolítico de la división social del
trabajo, el cual tiene que estar tan equitativo y justamente regulado que todo miembro
de la sociedad pueda entenderse como partícipe activo de una asociación cooperativa
(101). De esta forma, nos encontramos con una apreciación en la cual la conforma-
ción de la comunidad, la democracia vital, ya no se da en la esfera política sino en
la prepolítica, es decir, se desarrollaría dentro de las estructuras de la división del
trabajo susceptible de ser experimentado como cooperación. Nos hallamos con una
lectura de Honneth sobre la comunidad cooperativa donde los intereses individuales,
en estados de igualdad, cimientan necesariamente intereses conjuntos, y donde la
cooperación reflexiva contribuye a la configuración de una ciudadanía democrática.
Así, para Honneth, la idea de la opinión pública democrática vive de supuestos so-
ciales que solo pueden ser asegurados más allá de ella misma. Esta, en efecto, tiene
que exigir a cada ciudadano tantos aspectos comunes entre sí como sea necesario
para que pueda surgir el interés de abogar activamente por los asuntos políticos.
Semejante comunidad de aspectos solo puede nacer donde se ha podido hacer ya,
prepolíticamente, una experiencia de referencia comunicativa; y este vacío de una
democracia unilateral políticamente lo llena Dewey con la idea de una cooperación
social, o sea, de una división del trabajo bajo condiciones de justicia (104).
Ciudadanía como derecho universal
Igualmente se considera importante para nuestra reflexión la lectura del tema que
realiza la profesora María Teresa Uribe, quien basa su análisis en dos textos de Han-
nah Arendt que revisten gran importancia en su obra: Los orígenes del totalitarismo
y La condición humana. Uribe realiza lo que llama contrapunteo entre el ciudadano y
el apátrida: el primero desarrolla su acción en el espacio público, y el segundo en la
oscuridad y el silencio; el primero despliega prácticas y emite discursos, y el apátrida
está privado del derecho de tener derechos; uno encarna lo político y el otro el terror
(Uribe, 2001: 167). Agrega la autora que la igualdad es un atributo ciudadano: el esta-
tus básico para soportar la titularidad de los demás derechos. Este estatus que deviene
de la pertenencia de un sujeto a una comunidad política y de su capacidad de actuar
y de hablar en público, y en ese sentido se requiere un conocimiento como ciudadano
de derechos con la potestad de actuar y hablar en la escena pública. Por consiguiente,
en los totalitarismos no se puede, según Uribe, realizar lo anteriormente mencionado,
ya que los derechos del ciudadano desaparecen, así como la igualdad, la libertad y la
ciudadanía.
En el pensamiento de Arendt se encuentra una nueva visión de la ciudadanía que
supera las acepciones liberal y la republicana: el ciudadano como un actor principal
8. 166 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
de la emancipación política, pensado como sujeto libertario, desobediente, crítico
con su entorno, que recupera la capacidad de pensar por sí mismo y la posibilidad de
gobernar, pues es quien decide, con los otros, lo que será más conveniente y apro-
piado para construir la vida en común. En Arendt, la figura del ciudadano centra su
accionar en la emancipación, en la posibilidad de construir poder sin la necesidad de
instrumentalizar lo bélico como la única alternativa para lograrlo. A este respecto,
Uribe hace alusión a la bella idea de Hannah Arendt sobre aquella realidad donde
la palabra y el acto no se han separado, donde las palabras no están vacías y los he-
chos no son brutales, donde las palabras no se usan para velar intenciones sino para
descubrir realidades y los actos no se usan para violar o destruir sino para establecer
relaciones y crear nuevas realidades (178).
Lo que trata de hacer Arendt con la propuesta de ciudadanía es abrir los ho-
rizontes de la posible emancipación política a esa vieja promesa incumplida de la
Ilustración, que se desdibujó con la estatización de lo público, cuando la acción se
volvió comportamiento y la política mera gestión de necesidad. En esta dirección, el
Estado Nacional reduce la ciudadanía a lo espacial de las fronteras; y la importancia
de pensar de nuevo la ciudadanía, en términos de Arendt, radica en una ciudadanía
emancipada de las determinaciones nacionales, de los condicionamientos diferen-
ciados y de las identidades particulares, con la idea de definir un horizonte abierto
donde sean posibles las ciudadanías posnacionales o universales referidas al derecho
a tener derechos (182).
La ciudadanía universal o posnacional ocurriría cuando un sujeto particular,
sin limitaciones a restricciones de ninguna clase, pudiese aparecer en público para
ser reconocido como igual por sus pares, o con idénticos derechos y obligaciones
para ejercer acciones políticas y adoptar por esta vía la única identidad no atada a
la naturaleza: la identidad política mediante el artificio de la ciudadanía. Al fin y al
cabo los ciudadanos no nacen: se hacen y adquieren ese estatus en la práctica de la
acción, esto es, en la vida activa (183). La tesis de Arendt prevé los elementos para
pensar un ciudadano universal o posnacional, fundador de un nuevo orden mundial,
ya que no estaría limitado a las construcciones nacionales sino abierto a las redes de
ciudadanos en todo el mundo, con propósitos comunes y acciones colectivas.
Lo que encontramos en esta lectura que realiza Uribe de Arendt es la imperativa
necesidad de la recuperación, de un sujeto más activo, con capacidad de movilidad,
de acción y de crítica en un contexto pluralista donde, como individuo y grupo, ex-
prese su inconformidad contra la opresión, lo que equivaldría a ubicar la política en
una dimensión global (obviamente sin desconocimiento del plano local). Por eso las
tesis de Hannah Arendt abren un horizonte cautivante para el quehacer de la ciencia
política en el presente, cuando casi todos los viejos paradigmas parecen haber per-
dido capacidad explicativa frente a las perplejidades abiertas por un mundo que está
cambiando de manera acelerada, y cuando parecen perderse los referentes que antes
servían de orientación en la maraña de los acontecimientos (Bermudo 2001: 14).
9. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 167
En la pregunta por la ciudadanía que se construye en la comunidad de paz se
considera pertinente retomar los elementos analíticos expuestos por María Teresa Uribe,
por cuanto permiten indagar en la posibilidad de la existencia o no de una ciudadanía
universal o posnacional, en donde la palabra sea el centro del accionar político en un
ambiente de igualdad de derechos y en oposición y resistencia al accionar bélico.
Urabá, conflicto de vieja data: luchas y expresiones de ciudadanía
En Urabá históricamente ha habido poca presencia del Estado y sus instituciones, e
incluso este, en lugar de garantizar seguridad a la población, muchas veces ha sido
un actor directo en la violación sistemática de los derechos humanos y del derecho
internacional humanitario. Por otro lado, la poca presencia del Estado hace o posibilita
que en la región se configuren otros poderes diferentes del estatal, con pretensión de
dominio y control encaminados a llenar el vacío correspondiente al Estado. Tales
poderes, como se verá más adelante, tienen en su haber reivindicaciones políticas y
sindicales, y luchas por la tierra, la inclusión y los derechos ciudadanos; demandas
que se manifiestan en diferentes vías y escenarios, desde el plano militar (confron-
tación violenta) hasta la movilización de la organización sindical y campesina.
Urabá es territorio geoestratégicamente bien ubicado para la guerra: quien lo
controle logra hacerlo, de paso, sobre el noroccidente colombiano. Es un territorio
muy pretendido, en tanto se puede insertar fácilmente al modelo de economía glo-
balizada. Por dicha ubicación geoestratégica es que se avivan en torno grupos arma-
dos como las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), el Ejército
Popular de Liberación (EPL), los grupos paraestatales (autodefensas, paramilitares
y grupos de limpieza social) e, igualmente, la fuerza pública. Implica todo ello una
confrontación armada que se agudiza de forma rápida e intensa, atizada por las
contradicciones surgidas entre las diversas fuerzas.
Urabá ha sido siempre un territorio en disputa y una frontera de guerra y de
violencia cuyas expresiones abarcan muchas formas, desde la insurgencia hasta la
delincuencia, desde la resistencia hasta la ofensiva; los intereses particulares se han
enfrentado con la idea de imponerse por la fuerza y el terror, generándose numerosas
muertes, masacres, desplazamiento forzado y desapariciones que han invadido drás-
ticamente la cotidianidad de la zona. Estos hechos han dejado marcas profundas en la
trama política, la urdimbre cultural y la mentalidad de los pobladores (Uribe y Álvarez,
1992: 41). Se pueden mencionar algunos aspectos que caracterizan la historia política
de Urabá: por un lado, la presencia de la institución estatal es mayoritariamente militar,
es decir, se da por la vía de la fuerza, de forma unilateral, como único mecanismo para
conjurar, por medios represivos, focos de resistencia, movilizaciones y organizacio-
nes que buscaban instancias de poder o que simplemente reclamaban el derecho a la
tierra, al empleo y a políticas de bienestar social. En ese sentido, el Estado no logró
ni intentó ser mediador, regulador u ordenador del conflicto: al contrario, entró como
un actor más del conflicto.
10. 168 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
De otro lado, se han formado mentalidades de resistencia y supervivencia
entre los pobladores, cuyas formas orgánicas de relación social y de articulación
política y cultural no tienen como referencia al Estado, la ley o el derecho; más bien
se desenvuelven, armónica o conflictivamente, prescindiendo siempre de las formas
y procedimientos institucionalizados por el Estado (31). Asimismo debe tenerse en
cuenta que el eje de la disputa ha reflejado la plurietnicidad, la multipolaridad y la
multirregionalidad.
En esta región tienen presencia los tres troncos étnicos que forman la naciona-
lidad colombiana: indios (emberas, zenúes y tules), negros (caribeños y del Darién) y
mestizos llegados de varias partes del país. Asimismo, en Urabá confluyen tres regio-
nes con ethos socioculturales diferenciados, la antioqueña, la sinuana y la chocoana,
y tres departamentos tienen que ver con la administración del territorio: Antioquia,
Córdoba, y Chocó. Por otro lado, la economía conjuga la producción empresarial del
banano para la exportación de alta tecnología y la organización moderna del trabajo,
situada en el centro de la región: el llamado eje bananero (39-50).
Es precisamente esa amalgama de riquezas, esa hibridación cultural y su po-
sición geoestratégica, lo que hace que esta región haya sido y sea un territorio en
disputa y en construcción. Es cruce de caminos, de lógicas, de culturas dispares; es
esperanza de redención para unos, zona de refugio y de supervivencia para otros y
escenario de lucha y de confrontación para casi todos. Un clásico trabajo realizado por
James Parsons (1986) muestra que Urabá ha estado inserta en escenarios de conflicto
de vieja data. Desde la época de la colonización, y en el tránsito hacia la república,
la dinámica de Urabá ha estado atravesada por una multifactorialidad de hechos que
históricamente van configurando su rostro, sus ciudadanos, sus formas de poder, su
forma de representación política y militar y sus manifestaciones socioculturales.
En la década del sesenta del siglo xx empieza masivamente el proceso de
colonización de Urabá. La construcción de la carretera al mar, que hizo que esta
zona del país empezara a ser vista como un emporio económico por la conexión
Medellín-Turbo, finalizó en 1954. Este hecho es de gran importancia, ya que inau-
gura un proceso acelerado de colonización y urbanización, lo que parece ser la vía
de integración, en términos físicos, de Urabá al territorio nacional.
El poder institucional público no logró instaurar el orden político ni la plena
soberanía estatal en Urabá, y los intereses privados, librados a sus propias diná-
micas, fueron definiendo, mediante el uso de la fuerza y de la violencia, controles
territoriales y autoritarios sobre los residentes, sacados violentamente de las tierras
planas que venían ocupando, afectados por la expansión de la agricultura empresarial.
Lo mismo sucedió a quienes fueron llegando, debido a que fueron sometidos a un
régimen laboral autoritario y sin mediaciones institucionales ni apoyos sociales. El
“canto de sirena” de la industria bananera, paulatinamente, fue atrayendo grandes
masas de poblaciones, unos en busca de empleo y otros viendo la región propicia para
establecer sus negocios. Este crecimiento masivo de la población tuvo repercusiones
11. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 169
inmediatas; es decir, demandas de las comunidades hacia el Estado, el cual estuvo
ausente en el cumplimiento de las mismas. Al respecto, María Teresa Uribe plantea
que, aunque el Estado esté físicamente allí y sea reconocido parcialmente para de-
mandarle servicios, recursos y ayuda institucional (eso sí, no dando cumplimiento
cabal), no ha sido un elemento estructurante de la vida sociopolítica como referente
simbólico de cohesión y representación, ni como pieza maestra en el espacio de lo
público, es decir, no se ha manifestado como regulador y mediador en el contexto
de las relaciones sociales y políticas del territorio. Por el contrario, su presencia es
ambivalente: se le percibe bien sea como enemigo del cual es necesario protegerse y
refugiarse o bien como una estructura formal y artificiosa que, antes que insertarse,
se sobrepone como caparazón rígido y artificial (Uribe y Álvarez, 1992: 53).
Como mecanismo para contrarrestar la poca presencia del Estado empieza
una confrontación en la década de los setenta por parte de los grupos guerrilleros
FARC-EP y EPL, los cuales luchaban por el poder político y el control territorial,
haciendo presencia militar permanentemente en esta región al tiempo que se daba una
lucha por la tierra entre terratenientes y campesinos, que se radicalizará en los años
ochenta. Por otra parte, la tensión obrero-patronal atiza la necesidad de organización
por parte de los trabajadores de las bananeras, quienes se agrupan en sindicatos con
fuerte arraigo en el campo ideológico de los movimientos políticos de izquierda. Es
el caso de Sintagro, apoyado por el Partido Comunista Marxista Leninista, que tiene
como expresión política el Frente Popular y como brazo armado el EPL; asimismo
Sintrabanano, apoyado por el Partido Comunista Colombiano, con su expresión
política en la Unión Patriótica (UP) y su brazo armado en las FARC. Se presenta,
entonces, una lucha intersindical por ampliar la base social en pro del dominio de
la fuerza de trabajo de la zona bananera, con la idea de garantizar y respaldar las
plataformas para la acción política. Estas disputas culminaron con la unión de estas
agremiaciones, que en 1989 conforman un solo sindicato llamado Sintrainagro.
Igualmente, en los mismos años ochenta se da una oleada de invasiones tanto
en lo rural como en lo urbano, motivadas y dirigidas por el sindicalismo y los grupos
insurgentes. Estas ocupaciones urbanas se dieron por medio de tomas de terrenos
aledaños al poblado, mediante una organización precaria que dirigió el proceso. La
respuesta a lo anterior, por parte del Estado, se dio mediante la fuerza, intentándose el
desalojo mientras las fuerzas y líderes políticos procuraban negociar la permanencia
de los invasores. Sucesivos fueron los procesos de movilidad política, ocupación de
oficinas públicas, marchas de protesta para conseguir recursos básicos (escuelas, acue-
ducto, centros de salud, etc.), negociación mediante convenios firmados y compromisos
públicos adquiridos entre pobladores, administraciones locales y entidades de orden
nacional. Este fenómeno provocó un crecimiento urbano vertiginoso. Los pobladores
invasores eran vistos, tanto por la fuerza pública como por grupos paramilitares, como
base o “nido guerrillero” (tal el caso del barrio Policarpa, entre otros barrios), lo que
provocó una arremetida violenta por parte de los paramilitares.
12. 170 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
En los años noventa, el conflicto y la violencia se agudizaron y tomaron un
giro diferente ante la convergencia de hechos como la desmovilización del EPL
y su conformación como movimiento político (Esperanza Paz y Libertad), la or-
ganización y el fortalecimiento de grupos paramilitares en la zona y la creación,
en 1994, durante el gobierno departamental presidido por Álvaro Uribe Vélez, de
las Cooperativas de Vigilancia y Seguridad (Convivir). Estos tres hechos atizaron
fuertemente el conflicto entre insurgencia y contrainsurgencia. Empezó un plan de
exterminio y asesinatos en dos direcciones: por un lado, el exterminio de los sim-
patizantes de la UP —brazo político de las FARC, como se dijo— por parte de los
paramilitares, las Convivir y, en algunos casos, los integrantes de la fuerza pública;
por otro lado, la arremetida militar de las FARC contra los recién desmovilizados del
EPL, por considerarlos traidores o por hacer parte o tener vínculos con los grupos
paramilitares (se destaca la masacre de La Chinita por parte de las FARC). Estos
procesos estuvieron enteramente cruzados por el ejercicio de la violencia como
medio de lucha sociopolítica, con el fin de mantener, modificar, sustituir o destruir
un modelo de Estado o de sociedad.
Es precisamente en la década de los noventa, y bajo el contexto de la pre-
sencia de un “nuevo” actor armado (paramilitares), cuando empieza a agudizarse
el conflicto en la región de Urabá. La expresión de la degradación del conflicto se
hace evidente por las permanentes masacres colectivas, desapariciones forzadas
y asesinatos políticos dirigidos y orientados hacia los integrantes de los grupos
armados insurgentes y hacia la población civil, supuestos colaboradores de los gru-
pos subversivos. Igualmente, se da un proceso de coacción y silenciamiento de las
organizaciones que, otrora, levantaban las banderas de la movilización, la protesta
y las luchas por la inclusión, un trabajo digno y justo y la participación política en
la toma de decisiones. Ante este escalonamiento y fortalecimiento de los grupos
paramilitares y sus alianzas estratégicas con el sector industrial y comercial y con
la fuerza pública y administración públicas, en algunos municipios se posibilita el
control en términos político-militares por parte del grupo en mención, y la guerra
sería el mecanismo implementado.
Se entiende la guerra como un acto de fuerza llevado a cabo para obligar al
adversario a acatar la voluntad del oponente. Para matizar más la conceptualización
sobre la guerra es pertinente traer a colación la definición que de guerra política
proponen los investigadores Jaime Nieto y Luis Robledo: se trata de una modalidad
de guerra cuyo cuadro de epicentro, actores, estrategias, tácticas, recursos y acciones
se teje alrededor de un conflicto relacionado con el poder político (trátese de una
pugna por el acceso al poder político, por el derrocamiento o reconocimiento del
poder político) (Nieto y Robledo, 2002: 26).
Los actos armados y sangrientos protagonizados en Urabá por los grupos
organizados política y militarmente empiezan a perfilar un “triunfador”: los parami-
litares, y con ellos los empresarios industriales, los ganaderos, entre otros. La guerra
13. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 171
se convierte, en ese sentido, en la continuación de la política por otros medios. Pero
la guerra no constituye simplemente un acto político, una continuación de la acti-
vidad política, una realización de esta por otros medios: lo que tiene de particular
esta guerra es que guarda relación con el carácter peculiar de los medios que utiliza
(Clausewitz, 1942: 47).
Al contraponer la guerra con la paz vemos que la segunda tiene como premisa
fundamental, la no-guerra, es decir, la resolución racional de los conflictos políticos
por medio del diálogo y la concertación. Para Jorge Giraldo, la distinción entre guerra
y paz es evidente y concreta en Clausewitz, y se refleja en los medios físicos, las
armas y sus efectos sangrientos. La paz como negación de la guerra se manifiesta
de forma diferente (Giraldo, 2001: 52). Esto no quiere decir que la paz sea ausencia de
conflictos, sino que es la resolución de los conflictos por otros medios, por ejemplo
la negociación; es decir, que haya un diálogo sensato, racional, donde se respete al
otro o se le reconozca como un enemigo justo, no como el enemigo absoluto a quien
se le desconoce su humanidad y se degrada por medio de categorías morales y de
otros tipos y que por consiguiente se reconoce como a quien se busca aniquilar.
Esto parece haber sido lo que ocurrió en Urabá, particularmente en el llamado
eje bananero. Es decir, más que un proceso de paz —entendida esta como un precepto
de la razón—, lo que ocurrió en esta zona fue la utilización autoritaria e irracional de la
fuerza. Un proceso de pacificación entendida como imposición por medios violentos,
armados y sangrientos de garantizar “orden y seguridad” a la población civil. En la
pacificación impera el miedo y el terror, hay un silencio ensordecedor, una calma
tensa; no hay expresiones de diferencias políticas, sociales, culturales y económicas,
ya que cualquier tipo de alteración del orden es silenciado por los “pacificadores”,
que imponen, bajo métodos de guerra demencial, su autoridad.
Frente a este manto de silencio y miedo, la comunidad de paz de San José de
Apartadó se plantea como una propuesta alternativa de resistencia civil y como un
proyecto político frente a las posturas verticales y autoritarias que quieren imponer
los actores del conflicto, como se verá en el siguiente apartado.
San José de Apartadó, entre la guerra y la paz. Historia de resistencia
y organización ciudadana
El corregimiento de San José de Apartadó, 1 comunidad de paz, se encuentra ubicado
a 12 km de la cabecera del municipio de Apartadó (en la región de Urabá, Antio-
quia). El corregimiento está compuesto por las veredas Las Playas, La Miranda, El
Salto, Arenas Bajas, El Porvenir, La Esperanza, Las Nieves, Mulatos Alto, Mulatos
1 Es pertinente aclarar que hace dos años la población ubicó su sitio de vivienda en unos terrenos
de la propia comunidad, y esto por la decisión del Estado de situar allí una base militar. El nuevo
poblado ha sido llamado San Josecito, y por eso, cuando aquí se hace referencia a San José,
esperamos que se entienda como una alusión también al actual San Josecito.
14. 172 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
Medio, La Resbalosa, La Hoz, Miramar, La Cristalina, La Linda, Bellavista, Buenos
Aires, La Unión, El Cuchillo, La Victoria, Salsipuedes, Arenas Altas, La Balsa, El
Tigre, El Guineo, El Osito, Los Mandarinos, El Gas, Guineo Alto, Rodoxalí, Playa
Larga, Zabaleta y Las Flores. Estas veredas están distribuidas entre la serranía, el
piedemonte y el abanico aluvial, y no todas hacen parte de la comunidad de paz.
Antes de ser azotadas por la guerra llegaron a tener 3.000 habitantes.
El 80% de los pobladores son campesinos del interior procedentes del oc-
cidente de Antioquia, el norte del Valle del Cauca, Caldas y Risaralda; es decir,
paisas de la llamada “Antioquia Grande”. Antes de comenzar los desplazamientos
por la agudización del conflicto armado (1996-1998), estos colonos habían logrado
arraigarse en zona de montaña perteneciente a la Serranía de Abibe, en un proceso
de construcción del territorio que llevaba aproximadamente 35 años, con prácticas
de agricultura tradicional variada (café, maíz, yuca, plátano, fríjoles y frutales, entre
otros), así como lo hacían en sus lugares de origen. El tamaño mediano de los predios
(18 a 25 ha en promedio) les permite rotar las tierras y menguar las consecuencias
de algunas formas de cultivos limpios en ladera. La lectura que la comunidad hace
del conflicto pasa por ese aspecto económico: “Hay mucho interés por nuestra tie-
rra tan fértil, cruzada por cuencas que desembocan en el Pacífico y en el Atlántico.
Los problemas se presentan por ser una zona tan rica en recursos naturales. Es uno
de los lugares del mundo donde hay mayor biodiversidad. El problema central del
conflicto armado es el valor de este territorio” (testimonio de un integrante de la
comunidad de paz).
El otro 20% de los pobladores del corregimiento y sus respectivas veredas
está compuesto por negros y chilapos, estos en mayor proporción que los negros.
Preferentemente se ubican hacia áreas más planas que las ocupadas por los paisas,
donde cultivan plátano y levantan algo de ganado. En menor escala se encuentran
los indígenas de las comunidades La Palma y Las Playas, con otros modelos de
intervención económica.
Algunos de los colonos que edificaron el corregimiento eran desplazados por
la violencia partidista de los años cincuenta en el centro del país; otros huían de la
pobreza o habían sido expulsados de sus tierras por la expansión del latifundismo
en la costa atlántica, y los menos venían perseguidos por su actividad política y re-
volucionaria en otros rincones de la región (Uribe, 2002: 7). Pero el nuevo refugio
en ningún momento significó paz duradera para las personas que buscaban un lugar
dónde desarrollar vida social y económica.
Uno de los fenómenos sociales que más ha afectado este corregimiento es el de
los desplazamientos poblacionales a causa del conflicto político-militar, sobre todo
hacia la parte del piedemonte y la serranía. Al igual que en buena parte de Urabá, en
este corregimiento los desplazamientos han sido causados por la disputa territorial
entre actores armados que pretenden sacar a quienes sean o parezcan simpatizantes
del bando contrario, e incluso puede decirse que San José de Apartadó es uno de los
15. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 173
corregimientos más afectados en el municipio y en la subregión del eje bananero
(Naranjo, 2002: 1). Desde el establecimiento del corregimiento de San José de Apar-
tadó en 1970, el caserío y sus 32 veredas se han visto envueltos en varios escenarios
de conflicto y, por lo mismo, su historia ha sido tejida a partir de una larga cadena
de violencia que hasta el presente se niega a desaparecer a pesar de los múltiples
esfuerzos que sus gentes han hecho para romper cada uno de sus eslabones.
Primero fueron las disputas por la tierra entre colonos, que emigraron a esta
rica zona provenientes del interior del país y desde departamentos vecinos como
Córdoba y Chocó. Luego vendría la pugna entre pequeños y grandes propietarios
agrícolas, deseosos de establecer allí grandes plantaciones como las de cacao,
aguacate y piña. San José tampoco escaparía a las disputas obrero-patronales de
la industria agroexportadora del banano, ni a las no menos agresivas desatadas al
interior de los colectivos de trabajadores por el dominio de la fuerza sindical. La
rivalidad de los partidos políticos también se haría allí presente y, por supuesto, las
múltiples guerras desatadas entre diversos actores armados han poblado aún más
sus campos de sangre y de dolor.
Las pugnas de índole agrícola merecen algún detalle. De acuerdo con la voz
de la comunidad, a la llegada de los colonos a la serranía, en los años ochenta,
[…] se presentaron conflictos y tensiones con los propietarios que reclamaban títulos du-
dosos de la propiedad de la tierra. Los colonos recién llegados rápidamente se organizaron
en Junta de Acción Comunal mediante la cual desarrollaron acciones colectivas que los
pusieron en contacto con la Asociación de Usuarios Campesinos, desde donde vinieron
las enseñanzas de cómo garantizar la propiedad sobre la tierra, por ellos desmontadas
(Comunidad de paz de San José de Apartadó, 1998: 12).
Después de varias luchas con la administración municipal y los “dueños”
de la tierra, se establecieron estos, aunque con un costo evidente: “Este conflicto
implicó cárcel para los promotores, igualmente heridos y contusos, pero a través de
los buenos oficios de la Asociación de Usuarios Campesinos ganaron el pleito legal
y procedieron a construir el pueblo” (24). A la vez que se daban estos procesos en
pos del apoderamiento de la tierra, se consolidaba una propuesta organizativa de
índole comunitaria.
Al respecto del conflicto de naturaleza política, un antecedente de primer
orden sería la instalación, en inmediaciones del corregimiento, del v Frente de la
FARC, y consecuentemente la obligada convivencia que tuvieron que establecer
con él sus habitantes. Este hecho se dio en 1973, y desde entonces la localidad fue
injustamente referenciada en el imaginario de la guerra como un “santuario” de este
grupo, conjuntamente con la inspección de Belén de Bajirá en el cercano municipio
de Mutatá. En palabras de la misma comunidad: “[El poblado] se ha caracterizado
por la lucha de sus pobladores para conseguir mejorar sus condiciones de vida en una
zona desamparada por el Estado. Sin embargo, desde sus inicios el apoyo estatal fue
inexistente razón por la cual en los años ochenta la guerrilla empezó a hacer presencia
16. 174 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
en la región y fue ganando fuerza debido a la ausencia del Estado” (Comunidad de
paz de San José de Apartadó, 1998: 5). La fuerza pública, en su afán de combatir
este grupo insurgente, entraría también en el área. Con esto, la gente de San José se
encontró en medio de un conflicto que no solo le era ajeno sino que la puso como
blanco de estos grupos armados.
En el corregimiento confluyen los principales corredores de circulación gue-
rrillera: el que comunica a Urabá con el occidente de Córdoba; igualmente, por su
ubicación, la serranía de Abibe; permite la salida al Medio y Bajo Atrato; el corredor
que une a Urabá con el sur de Bolívar y con el occidente y el nordeste Antioqueño por
el nudo de Paramillo. Por tanto, quien controle el territorio de San José de Apartadó
posee una comparativa ventaja militar para el dominio de la región y buena parte
del noroccidente colombiano. De ahí que la suerte de San José quede librada a la
dinámica del conflicto armado.
La elección popular de alcaldes, en 1988, permitió que la UP llegara a controlar
cuatro alcaldías de la región de Urabá, entre ellas la del municipio de Apartadó, lo-
grando mayoría en varios concejos municipales a partir de ese periodo. Esto significó
un gran avance para el corregimiento, pues buena parte de la inversión municipal se
orientó a favorecerlo. Ello generó que buena parte de los habitantes de esta población
votaran por la UP, convirtiéndose en uno de los sitios con mayor votación para este
recién formado partido político.
Desde comienzos de los noventa, cuando los grupos paramilitares y de auto-
defensa comenzaron su estrategia de copamiento territorial de las diversas zonas de
Urabá, se agregó un frente de batalla adicional que agudizaría más la situación. Como
resultado del combate entre estos tres actores, el número de muertes, desapariciones,
atentados y toda clase de vejámenes contra la vida y la dignidad han sido una constante
en aquella localidad. Síntoma del inicio de ese periodo de violencia recrudecida fue,
precisamente, el extermino al cual se vio sometida la gran mayoría de los integrantes
y simpatizantes del partido político de la UP. En palabras de la comunidad:
En San José hemos sufrido las consecuencias de esa lógica de “si no estás conmigo, estás
contra mí” y hemos sido señalados por uno y otro actor armado debido a nuestra decisión
de resistir a todos ellos. Todos señalan a la comunidad como colaboradores del otro, pero
nosotros hemos respondido con la transparencia de un proceso que ha sido una construc-
ción comunitaria, consecuencia de la situación que vivimos a raíz del desplazamiento,
las amenazas y los asesinatos (30).
Haciendo un corte en 1993, época en la cual estos tres actores armados con-
fluyeron en el corregimiento con mayor pugnacidad, habría que decir que tras varios
combates librados por las FARC y las tropas del Comando Operativo N.o 1 de las
Fuerzas Militares, unas doscientas familias procedentes del casco urbano y de va-
rias zonas rurales abandonaron sus casas en octubre de ese mismo año, con rumbo
hacia la cabecera municipal. Allí se alojaron en improvisados albergues durante
algún tiempo, hasta que se emprendió el retorno. Muchos no volvieron y se inició la
17. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 175
silenciosa peregrinación de pobladores hacia otros parajes que les brindaran mayor
seguridad. Sin embargo, el secretario de Gobierno de Apartadó de aquel entonces,
Luis Alfonso Pérez Mendoza, hizo público el hecho de que el área donde se regis-
traron los combates estaba densamente poblada y que la mayoría de las personas
que abandonan sus hogares son habitantes del casco urbano de San José. En los
siguientes años se presentaron algunos eventos de la misma naturaleza, aunque no
tan masivos como el reseñado. El año 1996 marcaría, sin embargo, el incremento de
las acciones bélicas y hechos de violencia por parte de los actores armados (Naranjo,
2002: 2-4); es cuando los paramilitares generan una violencia de magnitud nunca
antes vista en la zona.
La mayoría de los testimonios ubican el primer semestre del año 1996 como el
momento crucial de una avanzada atroz de hechos violentos contra la población civil,
inerme e indefensa en el conflicto. A este respecto es pertinente citar algunos de los
testimonios que recoge la profesora Gloria Naranjo sobre la comunidad de paz. El
28 de febrero de 1996 fueron asesinados varios habitantes del poblado de San José
en un retén paramilitar instalado en la única vía de entrada al corregimiento, lo que
propició una marcha de denuncia y un primer éxodo de al menos noventa familias,
expresión del terror y la incertidumbre de los pobladores al verse confrontados y
señalados como auxiliares de la guerrilla. El 27 de marzo de 1996, el poblado de
San José de Apartadó declaró su neutralidad frente a todos los actores armados; la
estrategia venía siendo acogida en algunos municipios y comunidades indígenas.
No obstante, esa misma noche los paramilitares arremetieron contra los residentes
del caserío, informándoles que mantendrían el bloqueo a la carretera. Asimismo,
la guerrilla continuó merodeando por las cercanías en claro desconocimiento de la
voluntad autonómica de los pobladores (Naranjo, 2002: 7-12).
La propuesta de declararse en neutralidad, para esta población, significó re-
percusiones inmediatas, ya que los actores armados veían con cierta sospecha tal
decisión. La declaración de neutralidad bien pronto se vio bañada en sangre: la se-
gunda semana de septiembre de 1996, un grupo paramilitar sacó de sus viviendas y
asesinó a Gustavo Loaiza y a Juan González, Presidente de la Acción Comunal y de
la Cooperativa de Cacaoteros, respectivamente; a María Eugenia Úsuga, del Comité
de Mujeres, y a Samuel Arias, reconocido dirigente social. Algunos de ellos habían
promovido acciones colectivas en favor del derecho a la vida; habían denunciado
el bloqueo paramilitar en la vía que se mantuvo durante meses, y además habían
firmado, en julio de ese año, un acto de conciliación con el gobierno nacional, me-
diante el cual ellos levantaban el éxodo campesino y el Gobierno se comprometía a
garantizar mínimas condiciones de retorno.
En el mes de febrero de 1997 otra arremetida paramilitar dejó varios muertos,
tal como lo afirma el siguiente testimonio: “a las seis de la mañana llegó un grupo de
cuarenta paramilitares, la mayoría reconocidos reinsertados del EPL e hicieron salir
a todos los habitantes del caserío a la plaza deportiva y después de amenazarlos con
18. 176 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
la muerte, si no abandonaban el poblado, procedieron a amenazar a varias personas.
Un día después aparecieron asesinados en la carretera que conduce a Apartadó (Ci-
nep, 1997: 25). Desde ese momento, el control de la carretera por parte del citado
grupo armado se hizo permanente: sus efectivos controlaban el paso de alimentos,
continuamente requisaban a la gente que se movilizaba en los vehículos y revisaban
documentos con lista en mano, asesinando a quienes aparecían en ella.
La población de San José de Apartadó se encontraba en una encrucijada. Por un
lado los acosaba el accionar violento y demencial de los grupos paramilitares, cuya acción
bélica generaba gran cantidad de muertes e implicaba, de forma patológica, torturas a
las víctimas, pasando por encima de los derechos humanos y el derecho internacional
humanitario; claro, estas acciones, para algunos de guerra sicológica, provocaban pánico
colectivo en la población. Por otro lado, San José se encontraba sitiado por el hambre
ya que el acceso a la población se realizaba por una sola vía y esta, como se dijo ante-
riormente, estaba controlada por los grupos paramilitares, que no permitían la entrada
de alimentos a la población. Todo esto bajo el lente cómplice de la fuerza pública, que
hacía muy poco por ejercer su función de brindar seguridad a la población civil. Estos
lugares son verdaderas zonas marrones, tal como lo plantea O’Donnell (2000): lugares
donde hay deficiente presencia del Estado y de sus instituciones.
Frente a esta situación y a los hechos que siguieron a la declaratoria de neutralidad,
la población decidió replantear su propuesta de no hacer parte directa del conflicto. La
figura de la comunidad de paz, según testimonio de los campesinos, tenía una ventaja
sobre la de neutralidad, consistente en no tener, respecto del territorio, una dimensión
abstracta y difícil de controlar, sino que podía convocar al conglomerado social para
que se comprometiera individual o colectivamente a cumplir ciertas reglas de convi-
vencia y, sobre todo, a no involucrarse en ninguna actividad que pudiera favorecer a
uno u otro de los actores armados. Por tanto, era compromiso voluntario, racional y
obligatorio para la comunidad, pero también para cada uno de los suscritos.
Después de algunas discusiones sobre lo más conveniente para la población,
sus habitantes decidieron suscribir un pacto como comunidad de paz, el cual se
firmó el 23 de marzo de 1997, tal como lo expresan ellos mismos: “Desde el mes
de marzo empezó aquí un proceso de resistencia civil de la comunidad de paz de
San José de Apartadó, proceso al que nos hemos acogido campesinos de 17 veredas
del corregimiento: La Unión, Arenas Altas y Bajas, La Cristalina, Mulatos Medios
y Alto, La Resbalosa, Las Nieves, El Guineo, San José, La Linda, Alto Bonito,
Las Playas, Porvenir, Buenos Aires, La Esperanza y Bellavista” (testimonio de un
integrante de la comunidad de paz).
La comunidad de paz es un territorio en el cual se busca respeto de los actores
armados. Se pretende que, para estos, la comunidad de paz sea una opción política,
porque nace como respuesta organizada a una situación de guerra que ha hecho
víctima a la población civil, lo que la convierte en una alternativa de la misma
guerra. Es necesario que la comunidad de paz ejerza una forma de poder frente a
los actores armados y frente a la lógica que los sostiene, es decir, frente a formas
19. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 177
de poder verticales, excluyentes y discriminadoras. La comunidad se opone a este
poder al generar formas de participación pluralista y al fortalecer la autonomía de
las comunidades que luchan por construir, desde ellas mismas, alternativas distintas
a las que se han querido imponer desde las armas y el poder económico.
Es pertinente anotar que, en el proceso de constitución de la comunidad de paz,
quienes la dieron a luz estuvieron acompañados por organismos de diverso carácter
tales como la Comisión Intercongregacional de Justicia y Paz, el Cinep y la Diócesis
de Apartadó; igualmente, las Brigadas Internacionales de Paz, las cuales situaron
en el caserío una sede permanente para garantizar, con su presencia, la vida de los
miembros de la comunidad y el respeto a sus decisiones de neutralidad. Esta orga-
nización se ocupa también de denunciar ante el mundo la violación de los derechos
humanos y los atropellos contra los residentes; lo mismo ocurre con la Oficina del
Consejero de Naciones Unidas para la protección de los derechos humanos y con
las ONG Pax Christi y Amnistía Internacional.
En resumen: en un pequeño conjunto de casas de bareque y rústico cemento,
techos de teja que penetra fuertemente el calor, se dan, como lo expone María Teresa
Uribe, alianzas estratégicas con actores internacionales no estatales, escenificán-
dose lo que podríamos llamar la mundialización de lo local. Un pequeño poblado
de campesinos adquiere una concepción internacional y, lo que es más importante,
desafía la subordinación jerárquica del Estado, ignorando los atributos sustantivos
de la soberanía para entrar en contacto, de manera directa y sin mediaciones guber-
namentales, con diversos actores internacionales que se ocupan de proteger bienes
públicos universales.
La comunidad de paz de San Jose de Apartadó y su experiencia
de construcción de ciudadanía democrática y universal
La guerra es una masacre entre
gente que no se conoce, para
provecho de gente que sí se conoce
pero que no se masacra
Paul Valéry
En el caso específico de la comunidad de paz de San José de Apartadó, la construcción
de ciudadanía está enmarcada en la tradición democrática a través de las iniciativas
de un conglomerado humano que se resiste a ser violentado en sus derechos por
los diferentes actores armados —incluyendo al Estado colombiano— que se han
venido disputando el poder en la región de Urabá. Además, este proceso trasciende
las fronteras de la nación al ser acompañado por organismos internacionales en su
organización interna y en su divulgación, convirtiéndose, entonces, en una cons-
trucción de ciudadanía (posnacional, universal y cosmopolita).
20. 178 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
Se ha convertido la comunidad de paz en un centro de resistencia civil que,
como lo ha definido Michael Randle, es un método de lucha política colectiva basada
en la idea de que los gobiernos dependen en última instancia de la colaboración —o
por lo menos de la obediencia— de la mayoría de la población y de la lealtad de los
militares, la policía y de los servicios de seguridad civil. La comunidad está basada
en circunstancias reales de poder político (Randle, 1998: 25), y por consiguiente la
resistencia civil, como elemento de construcción de ciudadanía política, funciona
sobre una base que moviliza a la población civil retirándole consenso a un poder
establecido, intentando socavar sus fuentes de poder y pretendiendo hacerse con el
apoyo de terceras partes.
La resistencia civil es una acción colectiva que evita cualquier recurso siste-
mático de o hacia la violencia, lo que implica una ética pacifista o no violenta que la
diferencia de otros tipos de resistencia como son la insurrección armada, la guerra
de guerrillas o la guerra convencional (íbíd.). Sus objetivos son múltiples: puede
usarse para debilitar un gobierno, oponerse a leyes que desfavorecen a la población
o apoyar luchas motivadas por la injusticia o el incumplimiento de los derechos de
primera, segunda y tercera generación, entre otras posibilidades. De esto se puede
inferir que la resistencia civil es una opción política en donde se toma conciencia
de la potencia de la movilización colectiva para oponerse a formas verticales de
ejercicio del poder. La resistencia civil se fundamenta en un ciudadano conocedor
del vaivén de la política y que participa de forma activa en la toma de decisiones
en lo que tiene que ver con lo público. No otra cosa se dio en el corregimiento de
San José de Apartadó, en donde la población aprovechó la tradición de organización
social presente en la región para oponerse a la victimización de que ha sido objeto
por parte de los actores armados que actúan sobre este territorio. Este proceso ha
venido evolucionando a través de la acción colectiva fundamentada en la solidaridad
hasta trascender las fronteras del país y encontrar apoyo en algunos organismos
internacionales gubernamentales, no gubernamentales y de derechos humanos.
La declaratoria de neutralidad de una comunidad dentro de un Estado repre-
senta el desconocimiento de la autoridad del mismo, constituyéndose en una opción
política (Cinep, 1998: 9). Una opción problemática en términos de soberanía, pues-
to que implica que las fuerzas oficiales no pueden transitar por una porción de su
territorio y que la población opta por desobedecer el cumplimiento de sus deberes,
priorizando el derecho a la vida. Fue la situación a que se vio forzada la población
del corregimiento de San José de Apartadó, puesto que se le estaba desconociendo
como conglomerado de ciudadanos en la medida en que el Estado estaba incum-
pliendo su deber constitucional de proteger sus derechos fundamentales, además de
constituirse en uno de los actores violatorios de los mismos.2
2 La desconfianza en las instituciones del Estado colombiano por parte de los pobladores de la
comunidad de paz es puesta en evidencia por los funcionarios de los organismos internacionales
21. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 179
La decisión de autonomía significaba para la población desprenderse de la com-
pleja relación que había sostenido con la guerrilla casi desde su llegada a esta zona,
e implicaba abandonar un orden político que había sido hasta entonces el principal
referente para la acción y principio constituyente de sentido, que contribuyó de manera
significativa a cohesionar, dirigir y organizar la población (Uribe, 2002: 24-25). Por
esta misma circunstancia los paramilitares no cerían en tal emancipación del poder
guerrillero, de modo que seguían identificando a los pobladores como auxiliadores y
colaboradores de la guerrilla, insistiendo en convertirlos en blanco de sus ataques,
mismos que se sucedieron escalonadamente y con el claro objetivo de desvertebrar
la organización de la población civil y su propuesta de resistencia al conflicto.
Aunque la declaratoria de comunidad de paz de San José de Apartadó fue un
segundo paso importante que dio la población hacia la defensa de sus derechos, aun
así siguió siendo víctima de la presión de los grupos armados. Como la de neutra-
lidad, la nueva declaratoria tampoco fue garantía del cese los atropellos de uno y
otro bando. El 28 de marzo que siguió a la firma de la declaratoria se presentaron
combates entre ejército regular, paramilitares y guerrilla, ocasionando ello un éxodo
de la población desde las veredas hacia la cabecera urbana del corregimiento, de
donde muchos se negaron a salir. Entonces, al verse impedidos para desarrollar las
actividades en las veredas, los campesinos decidieron continuarlas desde el casco
urbano del corregimiento, donde se quedaron gracias al acompañamiento de dos
miembros de la Comisión Intercongregacional de Justicia y Paz que de algún modo
representaban una garantía ante los grupos armados legales e ilegales. Estaban de-
cididos a no salir de la región para engrosar los cinturones de miseria de ciudades
como Medellín. En el corregimiento se comprometieron a no participar directa o
indirectamente en el conflicto y a no tener relación con ninguno de los actores ar-
mados; y aunque la declaratoria se hizo de forma colectiva, la decisión de asumir
la neutralidad y de pertenecer a la comunidad de paz se hizo de forma individual,
libre y voluntariamente. Quienes se acogieron a la comunidad de paz procedieron a
identificarse con un carné, y señalaron las zonas en donde desarrollaban sus activi-
dades mediante vallas y avisos.
Para mantener su fuerza como colectivo y su condición de neutralidad, cada
miembro de la comunidad de paz de San José de Apartadó se comprometió también
a participar en los trabajos comunitarios, a no ser aquiescente con la injusticia e
impunidad de los hechos, a no portar armas y no manipular ni entregar información
de acompañamiento: “La gente declara [ante las autoridades colombianas] porque hablamos con
ellos y les decimos: ‘Miren, hay garantías y, bueno, hay que declarar’; por eso: si no, la gente no
declararía. O sea, en la gente no hay fe, no hay fe en el Estado. O sea, al contrario… de verdad
que uno lo ve. Por ejemplo, ayer, ese señor que mataron iba con su hijo, y hablando él decía:
‘Yo no sé por qué mi papi corrió para donde los militares, si es que son los mismos’. Y es eso
lo que dice un niño, bueno no sé cuántos tiene, bueno, años” (testimonio de un integrante de la
comunidad de paz de San José de Apartadó).
22. 180 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
a ninguna de las partes. Para cumplir este cometido y presentar un solo frente de
resistencia, la comunidad procedió a un tipo de organización social, política y econó-
mica substancialmente diferente a lo que primaba con anterioridad a la declaratoria.
De esta manera continuaron en su posición de resistencia civil y fortalecimiento
ciudadano.
Construyendo ciudadanía mediante de la cooperación solidaria:
rompiendo fronteras nacionales
Los miembros de la comunidad de paz se organizaron en grupos y comités de trabajo
de tal forma que cada uno se encargó de dirigir una actividad específica y vital para
la supervivencia de todos. Toda una propuesta económica de desarrollo que intenta
alejarse de la lógica del mercado, creando otros tipos de relaciones.
Los grupos de trabajo están dirigidos a la producción agrícola y están compro-
metidos a trabajar comunitariamente basados en el principio de solidaridad y de unión,
puesto que no se piensa en los intereses de cada uno sino en el bienestar de toda la
comunidad; con esto se persigue no la acumulación individual sino la distribución
igualitaria de los beneficios, lo mismo que del trabajo. Al principio los esfuerzos se
dirigieron a la producción de alimentos que permitieran la subsistencia, pero más
tarde se dirigieron a mejorar las condiciones de vida de los miembros:
[…] empezamos a hacer pequeños proyectos primero; en ese momento la meta era la auto-
suficiencia alimentaria, entonces volver a reactivar todos los cultivos de plátano, de yuca,
de maíz, de fríjol, especialmente de fríjol que aquí es muy fuerte, entonces básicamente
estuvo orientado hacia la autosuficiencia alimentaria en un primer momento. Después de
conseguirla en alguna medida y de que, bueno, y de seguir trabajando con los cultivos,
aquí la gente organizada por grupos empezó a sembrar aquí alrededor de San José, pues
ya empezó a plantear otro tipo de proyectos de, pues, más de un desarrollo sostenible a
mediano y largo plazo (testimonio de un integrante de la comunidad de paz).
También se organizaron comités de salud, educación, trabajo, deportes, cultura,
de mujeres y de formación, con proyección a las veredas que se han acogido a la
comunidad de paz, y donde existen coordinadores de los mismos. Semanalmente
presentan informes sobre las actividades que se desarrollan y son ellos quienes se
encargan de entregar las ayudas humanitarias (mercados, herramientas, entre otros)
que les llegan, según las necesidades detectadas.
La instancia superior de la comunidad de paz de San José de Apartadó es el
consejo interno, que se encarga de coordinar todas las actividades que se realizan
y de resolver los conflictos a través del diálogo, apoyar los proyectos productivos,
hacer seguimiento al trabajo de los grupos y coordinar las visitas de las delegaciones
a la comunidad. Los ocho miembros del consejo son elegidos cada seis meses por la
totalidad de los miembros, en forma libre y voluntaria, y al menos dos de los mismos
deben continuar por dos periodos consecutivos, de tal manera que se les garantice
continuidad a las actividades. También “es responsabilidad del Consejo trabajar para
23. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 181
fortalecer la experiencia de neutralidad y resistencia desde una mirada política y soli-
daria y de observar que se cumplan el reglamento y la declaratoria de Comunidad de
Paz (Comunidad de paz de San José de Apartadó, 1998: 25). El consejo es asesorado
por las ONG que acompañan el proceso, pero las decisiones son autónomas.
La comunidad de paz de San José de Apartadó cuenta con unos estatutos que
deben ser observados por todo miembro mayor de doce años. Esta normatividad
va dirigida al comportamiento frente a los grupos armados y a la formación y las
actividades productivas, que le han impreso especiales sentido e identidad a la vida
en comunidad:
[…] el cultivo de primitivo ha sido muy interesante porque ha generado una identidad
dentro de la comunidad y una identidad que ha convocado no solamente a los hombres,
que son básicamente la fuerza de trabajo en todo lado, sino también a las mujeres y a
los jóvenes porque allí hay trabajo para todo el mundo, entonces, la gente se lleva a sus
familias y pues el martes la gente se dedica todo el día a eso (testimonio de un integrante
de la comunidad de paz).
Las actividades de la comunidad de paz de San José de Apartadó revelan un
proceso de participación, de justicia, de autogobierno y de inclusión de los miembros
en la vida política que los convierte en sujetos políticos. Los procedimientos demo-
cráticos utilizados al interior de esta comunidad y el tipo de cooperación solidaria
están conduciendo a cada uno de sus miembros a una construcción de ciudadanía
dentro de la tradición democrática, ciudadanía que se les negaba antes de empezar
el proceso de resistencia civil. Los integrantes se erigen en portadores soberanos
del poder sobre sí mismos.3
Volviendo al aspecto del acompañamiento internacional, dígase que entre las
organizaciones e instituciones que han reconocido el ingente esfuerzo de la comu-
nidad de paz de San José de Apartadó por constituirse en una alternativa pacífica
en medio de la guerra se encuentran —algunas ya mencionadas— las Brigadas
Internacionales de Paz, con presencia permanente en el caserío; los Altos Comisio-
nados de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR); la Oficina del Consejero
de Naciones Unidas para la protección de los derechos humanos; ONG como Pax
Christi y Amnistía Internacional; La Universidad de York en Canadá. Esta presen-
cia internacional, significa la ayuda financiera para los proyectos productivos y la
garantía frente a los actores armados. Los testimonios lo destacan:
El acompañamiento internacional lo hace básicamente Brigadas Internacionales de Paz
y ellos lo definen como presencia, o sea, es acompañar a la comunidad, a los líderes, a
nosotros también en las actividades, entonces básicamente están. Antes el acompañamiento
3 Nótese que los gestos procedimentales de la organización interna de la comunidad de paz de
San José de Apartadó, aunque se fundamentan en la fuerza colectiva, destacan la decisión indi-
vidual de pertenecer a ella, lo que para Honneth es una característica fundamental dentro de la
concepción de democracia que implica la tercera tradición (Bermudo, 2001: 27).
24. 182 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
que hacía Brigadas sería un acompañamiento de días a la semana, eran 2 ó 3 días. Al ver
la forma como se ha arreciado el conflicto, lo hicieron permanente. Ahora estamos en
un punto en que aún cuando bajan al pueblo se intenta que haya presencia internacional
aquí, porque la cosa está muy difícil, ni siquiera garantiza que incluso bajando unas
horas aquí no pase nada. Entonces lo definen básicamente como estar, nos preocupa sí
que el acompañamiento se ha concentrado aquí en San José, que ha sido el lugar más
golpeado, pero no es el único vulnerable: están las veredas de retorno sobre las cuales
ha habido amenaza y ha habido masacres como en el caso de La Unión, y allí no hay
entonces [acompañamiento], estamos buscando la forma de fortalecerlo allí (testimonio
de un integrante de la comunidad de paz).
Y también:
[…] el hecho de que aquí haya presencia de agencias que colocan fondos aquí, que colocan
platas suyas aquí en San José, es una forma de acompañamiento porque implica que el
Estado y que los actores [armados] se dan cuenta de que la presencia internacional va más
allá que estar, y que implica creer en la comunidad para apoyarla y para generar y para
posibilitar sus proyectos de desarrollo. Implica también estar esporádicamente, implica
acciones de apoyo que las han hecho cuando las hemos solicitado, apoyos de algunas
agencias en hechos puntuales. También se pronuncian y también tienen interlocución con
el Estado [colombiano] por ejemplo, y en esas interlocuciones manifiestan su apoyo a la
comunidad (testimonio de un integrante de la comunidad de paz).
Pero el proceso de la comunidad de paz como tal, y a pesar del reconocimiento
de la comunidad internacional, no ha sido respetado del todo por los actores arma-
dos, que han seguido asesinando miembros de la comunidad, especialmente líderes.
Al término del primer trimestre de 2008, los asesinados por los actores armados
ascendían a 137.
La respuesta de la población es permanecer en su posición de resistencia
pacífica, sin echar en el olvido a las personas que han muerto. Para esto han creado
rituales de recordación con el fin de rescatar los valores de cada uno de los sacrifi-
cados, lo que, según ellos, se constituye en una fuerza para continuar: “Cuando los
actores armados arremeten y asesinan buscan no solo la muerte de su víctima sino
otros efectos en el resto de la gente; dos de ellos: el miedo y el olvido” (Comunidad
de paz de San José de Apartadó, 1998: 29). La comunidad se resiste a olvidar, y a
pesar del miedo persiste en su decisión de apostarle a una propuesta de resistencia
civil y ciudadana en medio del conflicto.
A modo de conclusión
Hasta aquí se ha descrito con cierta amplitud el proceso de la comunidad de paz de
San José de Apartadó: los fracasos y los logros a través de un camino de vicisitudes
que aún no concluye. Pero también es pertinente reflexionar sobre los alcances que
este proceso tiene para el país.
25. La paz bajo la sombra indeleble de la guerra:... / 183
En el clima de inseguridad económica, política, social y cultural que es efecto
del conflicto armado interno y de la globalización que afecta a la población colom-
biana, en unas regiones con mayor intensidad que en otras, se hace necesario iniciar
procesos que permitan superar estas crisis y neutralizar el ambiente de guerra civil
que los grupos ilegales se empeñan en generalizar. Es necesario que la población
civil no solo alce su voz en contra de las acciones armadas que la victimizan sino
que construya alternativas a la guerra.
En Colombia no ha existido una sociedad civil fuerte y organizada que se
manifieste en contra de las acciones que la perjudican, debido a que muchas de las
veces en que lo ha intentado se ha convertido en blanco de ataques de, incluso, el
Estado mismo. Esto ha dado como resultado un ciudadano apático e indiferente con
la realidad que lo rodea: un sujeto apolítico, en suma. En tal ambiente es difícil que
se emprendan acciones colectivas de defensa y promoción ciudadana.
Sin embargo, procesos como el de la comunidad de paz de San José de
Apartadó muestran un sendero que se puede seguir para la construcción de un
ideal democrático que incluya a todos los habitantes de todas las regiones. Se hace
necesario, entonces, recurrir a acciones de cooperación social en donde se sumen
las potencialidades individuales para alcanzar objetivos en beneficio de todos los
participantes. Solo así podrían protegerse de manera eficaz las libertades indivi-
duales. Mediante este tipo de acciones se construiría una comunidad en donde la
obligación política entre los individuos sería horizontal, y la participación y solida-
ridades concretas conducirían a formar la voluntad general; allí el individuo sería
un sujeto activo, y las relaciones con sus iguales, derivadas de la división social
del trabajo, estarían altamente politizadas, tal como se planteó anteriormente a
propósito de las referencias que Honneth hacía a Dewey; es decir, se patentizaría
una democracia vista como un proceso de cooperación reflexiva, con formas de
organización simétricas y donde uno de los puntos más importantes fuera la for-
mación y la construcción de una ciudadanía con altos niveles de participación y
decisión política en los asuntos colectivos.
La participación de todos los sujetos en la esfera política llevaría a la construc-
ción de un ciudadano dentro de la tradición democrática en donde la sumatoria de
los intereses individuales se traduciría en los intereses de todos y no de los intereses
generales, que necesariamente llevan implícita la exclusión. Lógicamente, los asuntos
tratados en la esfera de dominio público en una democracia realmente participativa
conducirían al autogobierno: una ciudadanía libre de dominio de poderes verticales
impuestos. En un ambiente de este tipo se garantizaría no la desaparición forzada
de los conflictos y tensiones sino la resolución pacífica de los mismos. Por tal razón,
aquí podemos afirmar que la comunidad de paz de San José de Apartadó ha abierto
el camino en la construcción de una ciudadanía madura para la paz, en medio de la
sombra indeleble de la guerra.
26. 184 / Boletín de Antropología, Vol. 22 N.º 39. 2008. Universidad de Antioquia
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