una reflexión de Adela Cortina, la "inventora" del neologismo "aporofobia", que puede animarnos a refelxionar sobre la dimensión ciudadano de nuestra vocación humana
LA EDUCACIÓN, EN SUS DIFERENTES NIVELES Y DE MANERA PARTICULAR EN LATINOAMÉRICA, NO ESTÁ CENTRADA EN LA BÚSQUEDA DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E INTERCULTURALIDAD CON EL RESCATE DEL SABER POPULAR QUECONVIVE CON SU MEDIO AMBIENTE. CONSIDERO QUE AQUÍ DEBE HABER UN ENCUENTRO INTERCULTURAL; ACEPTANDO LAS NATURALES DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES HUMANOS EN EL MARCO DE LA MODERNIDAD CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DEL PRESENTE SIGLO.
Cuadro Comparativo de Gadotti con Rodríguez.docxNorbelysGutirrez
Se puede indicar que las ideas de estos pensadores fueron originales dando que fueron unos pedagogos y reformadores sociales cuyas ideas han tenido influencia por siglos y mantienen vigencia plena para los proyectos de transformación de sistemas educativos venezolano y continental
LA EDUCACIÓN, EN SUS DIFERENTES NIVELES Y DE MANERA PARTICULAR EN LATINOAMÉRICA, NO ESTÁ CENTRADA EN LA BÚSQUEDA DE LA INCLUSIÓN SOCIAL E INTERCULTURALIDAD CON EL RESCATE DEL SABER POPULAR QUECONVIVE CON SU MEDIO AMBIENTE. CONSIDERO QUE AQUÍ DEBE HABER UN ENCUENTRO INTERCULTURAL; ACEPTANDO LAS NATURALES DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES HUMANOS EN EL MARCO DE LA MODERNIDAD CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DEL PRESENTE SIGLO.
Cuadro Comparativo de Gadotti con Rodríguez.docxNorbelysGutirrez
Se puede indicar que las ideas de estos pensadores fueron originales dando que fueron unos pedagogos y reformadores sociales cuyas ideas han tenido influencia por siglos y mantienen vigencia plena para los proyectos de transformación de sistemas educativos venezolano y continental
En varios países de América Latina hoy es el día de la Madre. A la luz del Evangelio proclamado este IV Domingo de Pascua, conocido como del Buen Pastor, y de oración por las vocaciones, celebramos este modo de "pastoreo" que es la maternidad.
Acercamos un triduo para celebrar, dejarnos iluminar y agradecer aprendiendo de este hermano, sacerdote y profeta de nuestro tiempo. Preparado y "donado" por Carlos Grosso
Con esta carta, llena de cariño, respeto y veneración a Hna Lucía Gil Elizalde, Hna Magdalena nos deja un valioso legado: unas pinceladas de la vida y personalidad de Lucía, y los inicios de la Obra
Un aporte de un estudio en El Salvador, como otros que se hacen en esta línea, para sumar actitud positiva en nuestra vida y vivir mejor... Un signo de nuestros tiempos es esta conciencia de SER integral, para tener más Vida, Vida en abundancia, como la que prometió Jesús
González Faus con su refelxión nos puede iluminar acerca de nuestra pertenencia a una determinada sociedad, en un tramo concreto de la historia, sabiéndonos hereder@s y constructor@s de esa misma Historia... siendo patria, o matria?
Hna Mercedes acerca el palpitar de la vida en los barrios de Goya, la vida de las familias, su creativa y amorosa forma de resolver sus necesidades, el modo tan lindo de arremangarse y hacer Comunidad!!
Desde la Diócesis de Goya hacemos llegar el aroma pascual de las Celebraciones de Semana Santa y Pascua, especialmente fresca con el aporte de los jóvenes
Desde Mozambique vivimos algunos cambios: recibimos a Hna Lybella!! bem vinda!! la Pascua trae esta novedad, más toda la vida diocesana que fluye con tanta fuerza
En nuestro encuentro con la Familia Carismática, compartimos la oración que preparó María Eugenia, con el tríptico que adjuntamos y que ella armó, fue un hermoso y profundo momento de compartida en la la Fe y Vida.
Nos sentimos que "allá de las fronteras", las raíces nos unían en el mismo Espíritu y Carisma.....Precioso regalo que llegó justito....Providencia de Dios!!!! El Carisma sigue danzando en nuestras vidas y culturas!!!!
En el mismo ratito de oración, incluimos el acompañar a las hermanas y hermanos que participaran del Encuentro Nacional de Cebs. en Goya!!!!!
Carta explicativa de Monseñor Roche acerca del Decreto por el cual el Papa Francisco establece como Fiesta el día en que recordamos a Santa María Magdalena
Una convocatoria de nuestros Pastores a tomar conciencia y unirnos al cuidado de la Casa Común, particularmente a las puertas de la Cumbre del Cambio Climático
Diseña una experiencia de aprendizaje sobre lectura y escritura como
herramientas de aprendizaje transversal integrando recursos digitales.
La experiencia se debe planear en el formato 1 y luego, se socializa en
una presentación Power Point y se sube a un Slide Share, Issu u otro
recurso que genere un enlace para su visualización.
Esta guía es una ayuda para hacer por tu cuenta el retiro mensual, allí dónde te encuentres, especialmente en caso de dificultad de asistir en el oratorio o iglesia donde habitualmente nos reunimos para orar.
A. ¿Qué es la soledad?
• En el Antiguo Testamento la palabra hebrea que más se utiliza para “solitario” es shamem, que significa “desolado”.
• En el Nuevo Testamento la palabra griega eremos significa “lugares desiertos”.
• La soledad es el estado emocional de tristeza causado por sentirse solo, aislado o alejado de los demás.
• Una persona puede sentir la falta de cercanía con otros aún cuando estén en su presencia.
• David exclamó al Señor en tiempo de soledad:
“Mírame, y ten misericordia de mí, porque estoy solo y afligido”.
(Salmos 25:16)
B. ¿Qué significa estar solo?
• En el Antiguo Testamento, la palabra hebrea que se traduce solo es badad, que significa “estar con uno mismo”.
• En el Nuevo Testamento, la palabra griega monos denota “sin compañía, solo, solitario”.
• Estar solo es la condición de estar sin compañía, separado de otros.
• Con frecuencia, Jesús buscó estar a solas. Se apartaba de los demás para poder tener comunión con el Padre.
“Despedida la multitud, subió al monte a orar aparte; y cuando llegó la noche, estaba allí solo”.
(Mateo 14:23)
C. ¿Cuál es la diferencia entre estar a solas y sentir soledad?
• La soledad se refiere al estado emocional (por sentirse rechazado y desolado).
• Estar a solas se refiere al estado físico (el estado de estar separado de los demás).
• La soledad generalmente es una experiencia negativa (que va acompañada de un sentimiento de desesperanza).
• Estar a solas puede ser una experiencia positiva (convirtiéndola en un momento de creatividad y comunión con el Señor).
D. Ejemplos bíblicos de soledad
DAVID EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR EL RECHAZO.
“Mira a mi diestra y observa, pues no hay quien me quiera conocer;
No tengo refugio, ni hay quien cuide de mi vida”.
(Salmos 142:4)
JOB EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR SUS AMIGOS DESLEALES.
“El atribulado es consolado por su compañero; aun aquel que abandona el temor del Omnipotente. Pero mis hermanos me traicionaron como un torrente; pasan como corrientes impetuosas”.
(Job 6:14–15)
ELÍAS EXPERIMENTÓ SOLEDAD PORQUE TEMIÓ LA IRA DE DIOS.
“Viendo, pues, el peligro, se levantó y se fue para salvar su vida, y vino a Beerseba, que está en Judá, y dejó allí a su criado. Y él se fue por el desierto un día de camino, y vino y se sentó debajo de un enebro; y deseando morirse, dijo: Basta ya, oh Jehová, quítame la vida, pues no soy yo mejor que mis padres”.
(1 Reyes 19:3–4)
E. Ejemplos bíblicos de estar solo
PABLO ESTUVO SOLO CUANDO SUS AMIGOS LO ABANDONARON.
“En mi primera defensa ninguno estuvo a mi lado, sino que todos me desampararon; no les sea tomado en cuenta. Pero el Señor estuvo a mi lado, y me dio fuerzas, para que por mí fuese cumplida la predicación, y que todos los gentiles oyesen. Así fui librado de la boca del león”.
(2 Timoteo 4:16–17)
JOB ESTUVO SOLO CUANDO
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Aprende y utiliza este mazo para divertirte.
Fuente: Emeric Amyot d'Inville, C.M. "Anunciar la Buena Nueva de la Salvación siguiendo las huellas de San Vicente", Vincentiana: Vol. 41: No. 4, Artículo 7.
1. CIUDADANOS DEL MUNDO.
HACIA UNA TEORÍA DE LA CIUDADANÍA
CORTINA, Adela. Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza,
1997.
Por: Clara Inés Ríos Acevedo
Profesora Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
REVISTA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA VOL. XII No. 28
Adela Cortina, en su libro Ciudadanos del mundo, parte de la precisión de los conceptos de
ciudadanía política, social, económica, civil e intercultural, ubicando históricamente el
desenvolvimiento de estos conceptos y la discusión actual generada por los diferentes puntos
de vista de los especialistas en el tema, para arribar al problema de la educación ciudadana,
tanto en sentido particular como a nivel cosmopolita.
Por ello, aspira a que
tanto quienes desempeñan
profesiones liberales como
los que tiene por profesión
aumentar el capital,
interpreten sus tareas como
la misión que deben cumplir
en el mundo, como la
vocación a la que han de
responder. [A que sientan] su tarea como una misión que deben cumplir al
servicio de un interés que les trasciende.
Esto es posible si se comprende que
la formación no se refiere únicamente a la adquisición de habilidades profesionales,
sino también a la capacidad de utilizarlas desde los valores éticos de la ciudadanía, desde
los valores de una ética cívica consciente de la igual dignidad de cualquier persona, sea
cual fuere su capacidad mental y profesional. Educar en estos valores [...] es condición
2. indispensable para conseguir un mundo en que se respete como iguales en dignidad a los
que son diferentes en otros aspectos…
[Continúa Adela Cortina]
Hemos ido aprendiendo al hilo de los siglos que cualquier ser humano, para serlo
plenamente, debería ser libre y aspirar a la igualdad entre los hombres, debería ser justo,
solidario y respetar activamente su propia persona y a las demás personas, trabajar por la
paz y el desarrollo de los pueblos, conservar el medio ambiente y entregarlo a las
generaciones futuras no peor que lo hemos recibido, hacerse responsable de aquellos que le
han ido encomendando y estar dispuesto a resolver mediante el diálogo los problemas que
pueden surgir con aquellos que comparten con él el mundo y la vida. [...] Se trata de valores
que cualquier centro, público o privado, ha de transmitir en la educación, porque son los
que durante siglos hemos tenido que aprender y ya van formando parte de nuestro mejor
tesoro.
Considera que «sólo proyectos
capaces de generar ilusión,
proyectos realistas por estar
entrañados ya en el ser persona,
pueden hacer fortuna», y nada más
realista y necesario que «el
proyecto de forjar una ciudadanía
cosmopolita [que] puede convertir al conjunto de los seres humanos en una comunidad»
(252), pues, en su concepto,
lo que construye comunidad es sobretodo tener una causa común. Por eso pertenecer
por nacimiento a una raza o a una nación es mucho menos importante que perseguir con
otros la realización de un proyecto: Esta tarea conjunta, libremente asumida desde una base
natural, sí que crea lazos comunes, sí que crea comunidad.