Este documento presenta un plan de lección para una clase de ciencias naturales sobre las plantas para estudiantes de 3o básico. La lección evaluará los conocimientos previos de los estudiantes sobre las plantas e introducirá conceptos como identificar, inferir y predecir. La clase incluirá actividades motivacionales, individuales y en parejas para identificar las necesidades y características de las plantas y reconocer diferentes tipos de plantas.

1. CURSO: 3º básico CLASE: 1 FECHA:
SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Las plantas
TIEMPO: 45 minutos
Meta de la clase: Evaluar contenidos previos de los estudiantes respecto a las plantas.
Habilidades (cognitivas y científicas)
 Identificar
 Inferir
 Predecir
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar,
utilizando modelos y aplicando creativamente conceptos y criterios.
Objetivos de Aprendizaje
 Identificar las necesidades y características de las plantas.
 Reconocer los distintos tipos de plantas.
 Inferir en relación con las observaciones.
 Formular inferencias y predicciones con respecto al crecimiento de
una
planta.
Contenidos
Unidad 1: Las plantas
 ¿Qué sabes?

2. Indicadores de evaluación
 Identifican necesidades de las plantas.
 Reconocen características de las plantas.
 Identifican diferentes tipos de plantas según sus características.
 Infieren sobre la base de la observaciones de una planta.
 Predicen respecto del crecimiento de una planta.
Inicio – Motivación (10 minutos)
 Motive a sus estudiantes utilizando una introducción de los contenidos que aprenderán. Para esto, diríjase a la sección
Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores, ubicado en el sitio web www.casadelsaber.cl
 Posteriormente, proyecte la página 14 y solicíteles observar con detención la lámina de inicio de la unidad. Pregunte
¿qué seres vivos pueden identificar en la imagen?, ¿cuáles se encuentran en mayor número?, ¿son todas las plantas
iguales?, ¿de qué se alimentan las aves?, ¿las plantas se alimentan igual que el resto de los seres vivo?, ¿cómo lo
hacen?
 Discutidas las preguntas, proceda a presentar el tema de la unidad.
Recursos requeridos
Texto del estudiante:
páginas 14 y 15.
Proyector
Computador
Libro digital

3. Desarrollo – Actividades (25 minutos)
 Invite a sus estudiantes a desarrollar las actividades 1, 2 y 3 propuestas en el ¿Qué sabes? de la página 15 y,
posteriormente, comente sus respuestas.
 Luego, deben hacer la actividad 4 y explique qué significa inferir y predecir.
 Recuerde que en esta actividad los estudiantes no necesitan tanto apoyo, dado que es una evaluación diagnóstica.
Cierre – Actividades (5 minutos)
 Finalmente, pídales que compartan las respuestas con su compañero de banco y, posteriormente, comenten las
respuestas con todo el curso, justificando las respuestas correctas.