El documento discute el aprendizaje autónomo en entornos de educación a distancia y las estrategias y recursos tecnológicos que pueden fomentarlo. Señala que se ha logrado flexibilidad pero falta una comprensión completa para la transferencia. Recomienda el uso de imágenes, videos, emojis y otras herramientas para transmitir sentimientos y motivar a los estudiantes. Concluye que los docentes deben reconocer que la educación a distancia depende menos de la tecnología y más de las actitudes docentes.

2. 1 2 3 4 La Situación Aulas E Metodologías y estrategias Lo que hemos logrado Discusión y Conclusiones 5 Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org

3. Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org Aprendizaje Autónomo Beneficios Flexibilidad Falta de una concepción e internalización completa para la transferencia

4. Si hay algo difícil, es tratar de enseñar algo al que no desea aprender. … Se trata de hacer pensar, reflexionar; la reflexión profunda lleva al aprendizaje profundo E-learning busca generar las condiciones que permitan al participante tomar a su cargo el proceso de aprendizaje, proporcionándole una estructura flexible en las actividades, para que él pueda explorar de acuerdo a sus intereses y estilo de aprendizaje Martínez Aldanondo, J (2004) Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org

5. Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org

6. Situación actual y recursos docentes Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org Categorizar los recursos tecnologías que Pueden propiciar la participación e incentivar el aprendizaje en línea Diseñar estrategias apoyadas en recursos Tecnológicos que incentiven los procesos de aprendizaje en la EAD

8. Text Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org Etiquetas y comentarios, uso de color Imágenes, emoticones, transmisión de estados de ánimo Animaciones, textos 3D, movimientos Avatares, vokis Videos, voz, videoconferencia

9. Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org Bloques del Aula Recursos Web Bloque cero o Pacie Vokis para propiciar atención y lectura Comentarios y acompañamiento en foros y chat Uso de iconografías y emoticones Videos Bloque Académico Videos de materiales propios Slide, youtube, teacher tube Enlace con redes sociales Metaversos Web 3, 4 , 5, 6 y 7 Videoconferencias Wiki y glosarios Glogster Bloque de Cierre Foros, consultas Videos

10. Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org Provoca en el participante disposición hacia la colaboración y la critica constructiva el docente va reconociendo que la educación a distancia no es una didáctica que depende de la tecnología Las actitudes docentes se distinguen en imágenes y emoticones Sentimiento y emoción pueden ser transferidos a distancia con recursos sencillos y accesibles en la red, siendo estos elementos de motivación y estimulo.

11. Ifigenia Requena - ifigenia.requena@gmail.com - ifigenia@fatla.org . Camacho, P (2004) Metodología para el diseño de aulas virtuales PACIE. Disponible en http://www.fatla.org/civ/mod/resource/view.php?id=106 [Consulta Julio 2009] -Córica, J., Dinerstein, P. (2009). Diseño Curricular y Nuevas Generaciones. Editorial Virtual Argentina. Primera Edición. Argentina. Disponible en http://www.editorialeva.net/ [Consulta Marzo 2010]Martínes A, J (2004) Elearning y los 7pecados capitales. Disponible en http://www.gestiondelconocimiento.com/leer.php?id=340&colaborador=javitomar [Consulta Enero 2010]Rué, Joan. (2009) El Aprendizaje Autónomo en Educación Superior. Narcea Ediciones. Madrid Algunas Referencias empleadas