Clase Mundial 2008 vol.2
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Realización de Clase Magistral el 23 de Abril del 2008, clase que se realizá en forma paralela a nivel mundial
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![¿CUÁNDO ESTAMOS ANTE LA PRESENCIA DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD SIN EXCLUSIÓN? ,[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/clase-mundial-2-1209397893527637-8/85/Clase-Mundial-2008-vol-2-1-320.jpg)
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El documento describe el Programa Escuelas de Calidad (PEC) en México, el cual surgió en 2001 como una iniciativa de reforma de la gestión escolar para mejorar los resultados educativos. El PEC considera una escuela de calidad como aquella que asume colectivamente la responsabilidad de que todos los estudiantes aprendan y se compromete con la mejora continua. El programa utiliza herramientas como el Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Sistema de Información del PEC para fomentar la autonomía escolar, el trabajo en equip
Inclusion en sist. basico mejora rosalinda morales
La inclusión educativa busca garantizar que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales o que pertenecen a grupos culturalmente diversos, tengan acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad. Se requiere realizar diagnósticos cualitativos en cada escuela para identificar barreras y promover un marco regulatorio que elimine obstáculos para la participación estudiantil. Asimismo, es necesario fortalecer los consejos técnicos escolares, la supervisión educativa y proporcionar recursos para atender la diversidad ling
Inclusión educativa oam06sep14
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la inclusión como un proceso para identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje. Para lograr una escuela inclusiva, es necesario realizar un diagnóstico para identificar barreras y garantizar el acceso a la educación de todos los niños. Se deben observar los fundamentos legales de la reforma educativa para favorecer la inclusión.
Prioridades 2014-2015
El documento presenta las prioridades pedagógicas 2014-2015 del Ministerio de Educación de Córdoba, Argentina. Las prioridades son: mejorar los aprendizajes en lengua, matemática y ciencias; aumentar el tiempo en la escuela y en clase; fomentar un buen clima escolar; y confiar más en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. Cada escuela deberá analizar estas prioridades y desarrollar acciones para cumplirlas.
Dialogo con 1,100 supervisores dr lisg y mtro gca
Este documento describe los elementos clave de la implementación de la reforma educativa en las escuelas públicas de educación básica en la Ciudad de México. Se explica que la reforma busca fortalecer el aprendizaje de todos los estudiantes, concluir de manera oportuna la educación básica, y fomentar un clima escolar sano y pacífico. También se detalla que la "Ruta de Mejora" es el proceso central para lograr estos objetivos a nivel de cada escuela y zona escolar, con el apoyo del supervisor
Las mejores prácticas en la educación bienvenido a la sección de prácticas re...
Este documento presenta las mejores prácticas en educación identificadas por el Centro de Recursos Educativos del Estado de Connecticut (SERC). SERC ha compilado una base de datos dinámica de información sobre las mejores prácticas en preescolar, primaria y secundaria basadas en nueve normas que se encuentran en las escuelas eficaces. El documento también define las mejores prácticas como aquellas que han demostrado tener éxito y están respaldadas por investigaciones, y describe brevemente cada una de las nueve norm
La escuela al centro del sistema educativo
Presentan:
Francisco Javier Fuerte Solís & Luis Elías Chávez Valencia
Seminario: Mobile Learning
Tutor: Dr. Nahat López Peñaloza
Taris dora esculeitas de calidad
Este documento describe los elementos clave de una escuela de calidad. Explica que una escuela de calidad asume colectivamente la responsabilidad de los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes y se compromete con la mejora continua. También describe que cuando maestros, directivos, estudiantes y padres forman una comunidad escolar, pueden identificar necesidades, problemas y metas para mejorar la calidad educativa. Además, explica que fortalecer la autonomía de gestión escolar es importante para que las escuelas tomen decisiones orientadas a mejor
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Escuela Nueva
La Escuela Nueva es un modelo educativo desarrollado en Colombia en los años 1970 para brindar educación primaria completa a niños en zonas rurales. Integra estrategias curriculares, capacitación docente, gestión administrativa y participación comunitaria. Los niños de diferentes grados se reúnen en un salón grande y trabajan en grupos pequeños con guías de aprendizaje y centros de recursos. Los docentes son capacitados a través de talleres vivenciales y observaciones de escuelas modelo. La comunidad participa en proyectos educativos
Diez factores para una educacion de calidad para todos en el siglo xxi
1) El documento discute diez factores clave para lograr una educación de calidad para todos en el siglo XXI, incluyendo enfocarse en la pertinencia personal y social, fomentar la autoestima de los maestros, y mejorar las didácticas de enseñanza.
2) También enfatiza la importancia del trabajo en equipo, asociaciones entre escuelas, un currículo integral, y recursos educativos disponibles.
3) Finalmente, destaca la necesidad de superar las "herencias peligrosas" del pasado como la p
Compromiso por la Educacion - Salta 2017
Tras muchos encuentros de una gran multiplicidad de actores de diversos sectores de la sociedad, en donde se trabajaron diferentes ejes, se llegó al cierre 2017 de la iniciativa nacional denominada “Compromiso por la Educación”.
Libro te
Este documento discute la importancia de extender el tiempo en la escuela para promover la equidad y la integración social. Propone que las escuelas de tiempo extendido ofrecen más oportunidades de aprendizaje a través de talleres, deportes, idiomas y tecnología. También ayudan a los estudiantes de entornos desfavorecidos al asegurar la transmisión de valores y conocimientos más allá del horario escolar regular.
Bases curriculares
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), las cuales definen los aprendizajes que se esperan que los niños desarrollen en la educación parvularia. Las BCEP buscan apoyar aprendizajes de calidad para todos los niños mediante un instrumento pedagógico útil. Proponen un concepto potente de las posibilidades de los niños pequeños y responden a sus necesidades e intereses del siglo XXI.
Ruta de Mejora... En el vértice del desarrollo
Este documento describe la importancia de la autonomía escolar para lograr una mejora efectiva en los resultados educativos. Propone un modelo llamado "Ruta de Mejora" que permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de mejora enfocándose en lograr resultados clave como aprendizajes relevantes, conclusión oportuna de la educación básica y convivencia sana. La autonomía escolar requiere que las escuelas tomen más decisiones en áreas como organización interna, atención a la diversidad y gestión de recursos
Diapositivas en
El modelo busca ofrecer educación primaria completa a niños de zonas rurales de Colombia a través de estrategias curriculares, capacitación docente, gestión administrativa y participación comunitaria. Se desarrolló en los años 1970 para abordar las necesidades educativas de niños rurales al matricular pocos niños por grado. Integra guías de enseñanza, rincones escolares, biblioteca, diario escolar, mapa escolar, incorporación de la vida local, promoción flexible, actividades remediales, mesas de trabajo, gobi
Modelo educativo para la educación obligatoria
El documento propone un modelo educativo centrado en fortalecer las escuelas como unidades básicas del sistema educativo mediante mayor autonomía, recursos, infraestructura y participación comunitaria para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se describen estrategias como el apoyo técnico-pedagógico a las escuelas, la vinculación con el sector productivo, el desarrollo profesional docente y el uso de las TIC para enriquecer los procesos educativos.
Funciones del supervisor
Este documento presenta las funciones y actividades clave de un supervisor escolar. La misión principal es asegurar la calidad educativa y logro de aprendizaje de los estudiantes. Las funciones incluyen control administrativo, asistencia técnico-pedagógica, organización escolar y trabajo colaborativo, y participación comunitaria. Dentro de cada función, se enumeran diversas actividades que el supervisor lleva a cabo para apoyar a las escuelas y maestros.
Udeei
1) El documento describe los esfuerzos de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal por transformar el sistema educativo para garantizar una educación de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
2) Se ha establecido una nueva estructura escolar con consejos técnicos y de participación social para tomar decisiones de manera colegiada, así como supervisores que brindan acompañamiento pedagógico a los maestros.
3) La Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva juega un pap
cuadro comparativo de gestion
La gestión educativa involucra gobernar y organizar todos los aspectos socio-políticos y socio-económicos de las escuelas. Las escuelas enfrentan problemas como la desigualdad, deserción estudiantil, falta de materiales didácticos y capacitación de profesores, debido a falta de apoyo económico. Para enfrentar estos problemas, se debe mejorar la gestión educativa con buenos administradores, promover la equidad entre escuelas y estudiantes, y ofrecer actividades y capacitación extracurricular y para prof
Proyecto educativo institucional isletas
El documento describe el Complejo Educativo Cantón Las Isletas, ubicado en Ecuador. El complejo busca fortalecer el aprendizaje de los estudiantes para que tengan éxito en la vida. Cuenta con 28 secciones y 24 profesores. Algunos proyectos que promueven son FUSAL Produce, mantenimiento preventivo de la educación y huerto escolar. Los valores promovidos son igualdad, sabiduría, respeto y solidaridad entre estudiantes, y cooperación y compañerismo entre docentes.
Educación diferencial
La educación especial busca garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades para niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales a través de medidas pedagógicas y recursos. La nueva política de educación especial establece principios orientadores y objetivos para hacer efectivo el acceso, integración y progreso de estas personas en el sistema educativo. Se planea mejorar los planes educativos, capacitar a docentes, entregar materiales y recursos didácticos, e involucrar a las familias en el proceso educativo
Cuadro comparativo para sujeto
El documento presenta un cuadro comparativo de varias organizaciones e iniciativas educativas como la OCDE, el Plan Sectorial de Educación de la SEP, el Informe Delors de la ONU y la Reforma Integral de la Educación Básica. Resume sus objetivos principales como mejorar la calidad de la educación, fortalecer la formación de docentes, elevar los logros de los estudiantes y ampliar las oportunidades educativas para promover la equidad.
Inclusion integracion tic
El documento discute los conceptos de integración e inclusión en la educación, destacando que la inclusión significa no excluir a nadie de la vida escolar. Explica factores clave para una escuela inclusiva como el trabajo colaborativo, la atención a la diversidad y la organización flexible. También analiza el papel de las TIC para innovar la práctica docente y aprovechar sus ventajas, señalando la importancia de asegurar el acceso digital para todos.
Tabla comparativa sujeto
El documento compara las organizaciones nacionales e internacionales con respecto a la profesión docente. Todas coinciden en la importancia de la evaluación docente, las reformas educativas y los cambios curriculares. Mientras que la OCDE y UNESCO enfatizan oportunidades educativas iguales para todos, el Programa Sectorial de Educación de México se enfoca en logros académicos y reducir deserción. Cada organización también tiene particularidades como mejorar la calidad educativa, políticas sostenibles que eleven el prestigio doc
Ppt sabado 17 10-2015 trabajo n 2
El documento describe la gestión educativa y sus fortalezas y debilidades. La gestión educativa permite el aprendizaje de los alumnos, docentes y padres para que los alumnos sean responsables y estén preparados para la sociedad y el mundo laboral. Las fortalezas incluyen docentes capacitados y motivados y padres comprometidos, mientras que las debilidades son la falta de actualización de los docentes, poca participación de los docentes y padres, y falta de condiciones para usar materiales educativos. El plan propone capacitar docentes,
New Media Promo
The document is about an upcoming Chicago New Media Summit being hosted tonight. The purpose is to promote and coordinate the June 5-6 summit, invite people to join the founding New Media Council committee, and to meet others who share the vision. The summit can be compared to the TED Conference in sharing ideas about technology, entertainment, design, science, art and other industries. Collaboration from projects like Wikipedia, Linux and YouTube represent a new stage of human organization that disrupts traditional economic production.
六閤彩开奖港彩结果
小说里有很多香港六閤彩感动人的细节，而这些细节，香港六閤彩恰恰源于那些并不完美的人，也正是因为其不完美，才让香港六閤彩我觉得，那些人是活着的，而且，就生活在我身边。不，在我的身香港六閤彩边还没有完全这样子的人，因为我所知道的，没有哪个人能如此洒脱香港六閤彩地活着。不是不想，而是不能。
落魄而至于今日的我，最想做的就是能像小说中的那诸多人物那样洒脱不羁一些了，可是，尽管做梦前躺在被窝里竭香港六閤彩力去想，但一觉醒来，还是要屁颠屁颠地跑到单位里，听心香港六閤彩里骂着王八蛋的那些人们喝呼。为什么呀？道理很简单，得为五斗米折腰不是？曾经，我常想，而且也尽力摹仿着，暗暗为自己鼓劲：安能摧眉折腰事权贵香港六閤彩？呵呵，可真到了节骨眼上，就又不得不折节了。原因香港六閤彩其实比上面说的还简单：在当今社会，要活下去，得有几个闲钱，不然，莫说身体香港六閤彩还康壮，老人要赡养，孩子要抚养，自己饿着肚子不打紧，总不能让他们也随自己喝西北风去吧？
于是，人们看到的那个我香港六閤彩，就不是我目中的真实的我了。我只能这么低香港六閤彩眉顺眼地活着，即使自己觉得窝囊，这窝囊也香港六閤彩便成了能活下去的资本。如若不然，真的香港六閤彩得罪了某位大爷，因此而弄丢了工作，喝起货真价实的西北风来，想想那滋味就不会好受。
My Family 1st year
The document appears to be about a family and includes references to school years, courses, and locations but does not provide enough contextual information to form a coherent 3 sentence summary. The document refers to family, school years from 2006/2007, courses, and mentions the location of Ibiza but no clear topic, events, or storyline can be discerned from the limited information provided.
Zena Holloway
Zena Holloway es una fotógrafa profesional que se especializa en tomar fotografías submarinas. Ha pasado más de una década sumergiéndose en océanos y mares de todo el mundo para capturar imágenes increíbles de la vida marina. Sus fotografías muestran la belleza y diversidad de los ecosistemas acuáticos de una manera que inspira la apreciación y conservación de los océanos.
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3) La Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva juega un pap
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Inclusion integracion tic
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落魄而至于今日的我，最想做的就是能像小说中的那诸多人物那样洒脱不羁一些了，可是，尽管做梦前躺在被窝里竭香港六閤彩力去想，但一觉醒来，还是要屁颠屁颠地跑到单位里，听心香港六閤彩里骂着王八蛋的那些人们喝呼。为什么呀？道理很简单，得为五斗米折腰不是？曾经，我常想，而且也尽力摹仿着，暗暗为自己鼓劲：安能摧眉折腰事权贵香港六閤彩？呵呵，可真到了节骨眼上，就又不得不折节了。原因香港六閤彩其实比上面说的还简单：在当今社会，要活下去，得有几个闲钱，不然，莫说身体香港六閤彩还康壮，老人要赡养，孩子要抚养，自己饿着肚子不打紧，总不能让他们也随自己喝西北风去吧？
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La monja Isabel Guerra pinta cuadros hiperrealistas que expone cada pocos años en Madrid, donde siempre tiene éxito y vende todas sus obras. Desde joven sintió vocación por la pintura y por Dios, y aunque vive en clausura en un monasterio cisterciense, sus pinturas transmiten un mensaje de esperanza al mostrar que la belleza es posible en este mundo.
香港六閤彩总彩
那就只有任人宰香港六閤彩割没别的法子了吗？当然有，那就是我所想到的这个题目了。香港六閤彩只是一个偶然，我突发奇想，要是有个上司是香港六閤彩自己的儿子，会是什么效果呢？当然我自己也清楚，当今不香港六閤彩肖之子可以车载斗量，但总是自己的儿子呀！只为掩人耳目起香港六閤彩见，他也得装装肖子的样子，赏咱一口饭吃，即香港六閤彩使不叫爹，也得给咱买双虽不名贵，却也合脚的鞋不是？
唉，人老了，弦也调香港六閤彩不准了。对平头百姓而前景仍一片黯淡如我来讲，哪里还能计较太香港六閤彩多，不就求个温饱混完下半生算完嘛！而且，以己之贼能量，当也飞不到哪里去，于是香港六閤彩也就只能琢磨着，有这样一位做上司的儿子为自己罩着，虽不为了香港六閤彩也能狐假虎威强横霸道，却因了这儿子有些小权的缘故以致没人敢香港六閤彩给小鞋穿，那该是多么美的事啊！
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Este documento discute los beneficios del software libre sobre el software privativo en la educación. Argumenta que el software libre permite una educación libre de doctrinamiento y promueve valores como la libertad, el civismo, la cooperación y la solidaridad. También señala que las instituciones educativas deberían adoptar seriamente los métodos de producción y aprendizaje del software libre.
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Fátima_Mendoza_y_KarenUrdangarín_Presentación_ModeloEducativoParaLaEducaciónO...
Fátima_Mendoza_y_KarenUrdangarín_Presentación_ModeloEducativoParaLaEducaciónO...FATIMAYARASETMENDOZA
Este documento presenta un modelo educativo para la educación obligatoria en México. El modelo se basa en principios como el aprendizaje centrado en el estudiante, el desarrollo de habilidades, una educación inclusiva y de calidad, y el uso de la tecnología en la enseñanza. El documento describe los pilares del modelo, incluyendo un plan de estudios renovado, una escuela autónoma en el centro del sistema educativo, la formación y desarrollo continuo de los maestros, e inclusión y equidad para todos los estudiantPrioridades 2014-2015
El documento presenta las prioridades pedagógicas 2014-2015 del Ministerio de Educación de Córdoba, Argentina. Las prioridades son: mejorar los aprendizajes en lengua, matemática y ciencias; aumentar el tiempo en la escuela y en clase; fomentar un buen clima escolar; y confiar más en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. Cada escuela deberá analizar estas prioridades y desarrollar acciones para cumplirlas.
Prioridades 2014-2015
El documento presenta las prioridades pedagógicas 2014-2015 del Ministerio de Educación de Córdoba, Argentina. Las prioridades son: mejorar los aprendizajes en lengua, matemática y ciencias; aumentar el tiempo en la escuela y en clase; fomentar un buen clima escolar; y confiar más en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. Cada escuela deberá analizar estas prioridades y desarrollar acciones para cumplirlas.
Prioridades 2014-2015
Las prioridades planteadas se enriquecen y logran si todos los docentes nos esforzamos por capacitarnos y renovamos el compromiso de educar y dejarnos educar...
Modelo educativo
El documento propone fortalecer la escuela como centro del sistema educativo a través de varias medidas. Estas incluyen mejorar la coordinación entre maestros, directivos, estudiantes y padres de familia para enfocarse en el aprendizaje de cada estudiante, promover la participación social y el trabajo colaborativo, y proveer a las escuelas de la infraestructura, equipamiento y conectividad necesarios para brindar una educación de calidad.
Modelo educativo
El documento argumenta que la escuela debe ser el centro del sistema educativo. Se debe fortalecer a la comunidad escolar para orientar los recursos hacia el aprendizaje de cada estudiante. Esto requiere coordinación entre maestros, directivos, estudiantes y padres de familia para definir metas educativas. También se necesita apoyo técnico a las escuelas, participación social, y que las escuelas tengan la infraestructura y tecnología adecuadas para lograr una educación de calidad con equidad.
Modelo educativo para la educacion basica
El documento presenta un nuevo modelo educativo para la educación básica en México con cinco ejes principales: 1) un planteamiento curricular centrado en el desarrollo integral de los estudiantes y aprendizajes clave; 2) dar autonomía a las escuelas; 3) fortalecer la formación docente; 4) promover la inclusión y equidad; y 5) mejorar la gobernanza del sistema educativo. El modelo se basa en un enfoque humanista y coloca la calidad de la educación y el aprendizaje de los estudiantes como prioridad
Chile22
El documento enfatiza la importancia de desarrollar valores y habilidades socioemocionales en los estudiantes. También destaca la necesidad de dar flexibilidad a los docentes en su planificación y trabajo, y de valorar y hacer participar a los docentes en las decisiones educativas dado que son expertos en la materia. Asimismo, resalta la relevancia de ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes con el apoyo de las familias y estableciendo estándares elevados.
Aprendizajes clave para la educacion integral
El documento presenta el programa de estudio para 2017. Describe el modelo educativo como una síntesis de teorías pedagógicas que orientan el diseño curricular. También explica la reforma educativa como una modificación del sistema educativo para mejorarlo. Luego, detalla 11 medios para alcanzar los objetivos educativos, como la ética del cuidado, la formación docente continua y la flexibilización curricular.
La escuela al centro del sistema educativo
Este documento presenta las propuestas del Modelo Educativo para poner a la escuela en el centro del sistema educativo. Propone dar autonomía a las escuelas para que puedan tomar sus propias decisiones basadas en las necesidades de sus estudiantes. También propone fortalecer el apoyo y acompañamiento a las escuelas a través de servicios como el SATE. El objetivo general es crear escuelas renovadas que permitan implementar una pedagogía efectiva y lograr los aprendizajes esperados de los estudiantes.
Cambios a implementarse para ser un docente inclusivo.
El documento propone varios cambios que un docente inclusivo debe implementar, como enseñar de manera cooperativa buscando apoyo de otros colegas, utilizar formas alternativas de enseñanza y recursos flexibles, realizar agrupamientos heterogéneos de estudiantes, y evaluar de manera oportuna y pertinente a todos los estudiantes. También debe conocer a sus alumnos, promover la participación democrática, involucrar a las familias, e informar y sensibilizar a la comunidad educativa.
PEI
El Colegio Marcela Paz en Concepción se enfoca en brindar una excelente educación académica y de valores a través de un aprendizaje colaborativo. Su visión incluye fomentar la responsabilidad, respeto, solidaridad y verdad en sus estudiantes, así como apoyar el desarrollo profesional continuo de sus docentes. La misión del colegio es educar a estudiantes de Concepción en un ambiente laico y humanista, promoviendo sus valores fundamentales y capacidades individuales, a la vez que mantiene
Cuadro comparativo pep2011 guia educadora (1)
La guía de la educadora y el plan de estudios abordan principios pedagógicos similares para el trabajo en preescolar, centrándose en el desarrollo infantil, la diversidad, y la intervención educativa. La guía profundiza estos temas dividiéndolos en secciones y explicándolos con más detalle, mientras que el plan de estudios los presenta de manera más general. Ambos documentos comparten el objetivo de proporcionar una base para que los educadores brinden una educación de calidad en preescolar.
La escuela al centro del sistema educativo .pdf
El documento describe el nuevo modelo educativo en México que pone a la escuela en el centro del sistema educativo. Se propone fortalecer la autonomía de las escuelas y dotarlas de mayores recursos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El modelo busca transformar la cultura escolar para promover el trabajo colaborativo, el aprendizaje entre pares e innovación. También se enfatiza la participación de la comunidad escolar, el uso de las TIC, y la necesidad de una infraestructura flexible para la educación del siglo XXI.
Hacia una escuela para todos y con todos
La educación debe transformar la sociedad y no simplemente reproducirla. Se necesita un enfoque más inclusivo que valore la diversidad y proporcione igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Esto requiere cambios en el currículo, la metodología de enseñanza, los recursos de apoyo, la colaboración entre padres y maestros, y el desarrollo profesional continuo de los maestros.
APOYO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES: "ACELERACIÓN"
Este documento describe un programa para apoyar a estudiantes que han tenido dificultades en completar la educación primaria obligatoria debido a interrupciones o ausentismo en sus trayectorias escolares. El programa implementa núcleos de recuperación en 100 escuelas con docentes asignados para brindar apoyo personalizado a estos estudiantes y ayudarlos a ponerse al día en sus aprendizajes y promover de grado. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes completen la educación primaria y tengan acceso a oportunidades educ
Modelo educativo para la educación obligatoria la escuela al centro del siste...
Modelo educativo para la educación obligatoria la escuela al centro del siste...VICTORARCANGELESCOBE
Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento.
Mobile Learning.
UNIVIM
Tutor: Dr. Nahat López Peñaloza
Alumnos: Ana Bertha Espinosa Meza
Víctor Arcángel Escobedo HernándezTrabajo final de organización
Este documento discute la organización de escuelas inclusivas. Propone que las escuelas efectivas son inclusivas al considerar que el aprendizaje, logros y bienestar de todos los estudiantes son importantes. También enfatiza la necesidad de monitorear el progreso de cada estudiante y apoyar a aquellos que necesitan ayuda adicional. Para lograr una verdadera inclusión, este enfoque debe permear todos los aspectos de la vida escolar a través del liderazgo y gestión coordinada.
Similar a Clase Mundial 2008 vol.2 (20)
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Cambios a implementarse para ser un docente inclusivo.
Cambios a implementarse para ser un docente inclusivo.
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