El documento propone varios cambios que un docente inclusivo debe implementar, como enseñar de manera cooperativa buscando apoyo de otros colegas, utilizar formas alternativas de enseñanza y recursos flexibles, realizar agrupamientos heterogéneos de estudiantes, y evaluar de manera oportuna y pertinente a todos los estudiantes. También debe conocer a sus alumnos, promover la participación democrática, involucrar a las familias, e informar y sensibilizar a la comunidad educativa.

1. Cambios a implementarse para
aproximarse a un docente
inclusivo.

3. Enseñanza cooperativa. El docente necesita apoyo y colaboración
de diversos colegas y profesionales del centro y fuera de él. (SANEE,
Colegas de la IE, de otras IE).
Reconoce y acepta que avanza más colaborando que compitiendo.
Enseñanza eficaz. Las adaptaciones
en los procesos de enseñanza-
aprendizaje deberían aplicarse
dentro de un enfoque general donde
la educación se base en la evaluación
y las altas expectativas. Todos los
estudiantes muestran mejoras en su
aprendizaje con un control y una
programación y evaluación
sistemáticos de su trabajo.
Formas alternativas de enseñanza.
Diseña y pone en práctica procesos e
instrumentos de gestión pedagógica
variada y flexible , sujeta a cambios y
modificaciones permanentes.
Utiliza de manera óptima los
recursos disponibles en el aula, de la
institución educativa y de la
comunidad para brindar mayores
oportunidades de aprendizaje.
Organiza los espacios del aula para
favorecer la autonomía y las
posibilidades de desplazamiento de
los alumnos dentro de ella

4. Agrupamiento heterogéneo. Es
necesario realizar agrupamientos
heterogéneos como una fuente de
enriquecimiento personal y social y
promover un clima de respeto y
valoración entre los alumnos,
propiciando que cada estudiante
explore y desarrolle sus potencialidades,
habilidades y destrezas.
Evaluación oportuna y pertinente.
Considera a todos sus alumnos sin
excepción en la evaluación ordinaria o
de entrada.
Conoce y aplica estrategias de
evaluación diferenciada, de acuerdo con
las necesidades educativas especiales
del estudiante.
Conocimiento de sus alumnos. Se informa sobre los resultados de la
evaluación psicopedagógica, para analizarlos y confrontarlos con la
realidad.
Identifica los ritmos y estilos de aprendizaje de todos sus alumnos.
Ejercicio democrático. Estimular a que los estudiantes
participen y se involucren democráticamente en la vida de la
institución educativa y la comunidad, local, regional y nacional.

5. Involucramiento familiar.
Apertura para que los
familiares directos de los
estudiantes con NNEE
participen apoyando a sus
niños en la adquisición de
capacidades, habilidades y
destrezas
Información y sensibilización
familiar. Promueve el cambio de
actitudes y concepciones en la
comunidad educativa para lograr
un trabajo conjunto y participativo,
a través de charlas, talleres y
testimonios de padres con hijos
con NNEE.
Actúa para lograr el compromiso de
la comunidad y la participación
activa de la familia en la atención a
la discapacidad.