El documento habla sobre la importancia de la sociedad en la formación de valores. Propone cuatro preguntas sobre el tema, incluyendo la definición de formación de valores, la responsabilidad social en formar valores, si la sociedad actual lo está haciendo, y el compromiso ético individual. El objetivo es investigar problemáticas éticas y valores humanos fundamentales para compartir conclusiones con compañeros.
Este documento presenta el plan de estudios para la clase de Ética y Valores del primer período en una escuela técnica en Cali, Colombia. Los objetivos son explorar los intereses de los estudiantes y presentar los contenidos del período, que incluyen valores en la sociedad colombiana y su relación con el proyecto de vida de los estudiantes. Los estudiantes deben responder cómo los valores sociales influyen en su desarrollo personal y proyecto de vida. El documento también incluye actividades, bibliografía y anexos para el perí
Este documento proporciona consejos para optimizar la estrategia personal en las redes sociales. Recomienda definir la identidad digital mediante un mapa que muestre la situación actual y el plan, eliminar contenido sin valor, separar la vida personal de la profesional, medir y optimizar los procesos. Explica cómo definir los objetivos, dedicación, enfoque de cada red social como Twitter para información, Facebook para lo personal y Google+/LinkedIn para lo profesional.
Trabajo final actualizado al 15 de mayoCynthia Bazán
Este documento presenta un proyecto para utilizar redes sociales como entornos educativos en matemática. El proyecto creará un grupo en Facebook para que los estudiantes identifiquen y discutan errores matemáticos comunes. Los objetivos son que los estudiantes se expresen en las redes sociales, detecten sus propios errores y participen en debates. El proyecto tendrá 4 etapas de 1 semana cada una para incorporarse al grupo, debatir dificultades, analizar errores y trabajar en grupos. Los estudiantes serán
Presentación realizada en las jornadas sobre “Redes sociales y reputación digital: el papel de la marca personal e institucional“ (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Granada, 14 de junio de 2012).
Más información: http://estebanromero.com/2012/05/redes-sociales-y-reputacion-digital-el-papel-de-la-marca-personal-e-institucional/
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Este trabajo realizado trata sobre varios apartados los cuales van encadenados comenzando por el PLE que es el primer paso para el aprendizaje y posicionarte en Internet, las redes sociales y ser conocido. Acontinuacion, se realiza la imagen digital con las cual ya nos definimos en este mundo de la tecnología y nos damos a conocer dándonos una propia reputación online que es lo que queremos transmitir a los demás. Después, se forma nuestra marca personal con la cual debemos diferenciarnos y conseguir una buena reputación y ser captado por profesionales para tu ámbito profesional siendo exitosa.
El documento presenta una lección sobre cómo los medios de comunicación influyen en la integración social. Los estudiantes deben definir conceptos clave, dar ejemplos de cómo los medios los afectan, explicar el significado de frases y relacionarlas con la inclusión. Finalmente, se les pide promover la inclusión en redes sociales.
Este documento proporciona información sobre el uso de las redes sociales e instrucciones para una tarea. Explica que el propósito es informar sobre las redes sociales y conocer su uso más conveniente. Proporciona enlaces a recursos sobre redes sociales y da instrucciones para una tarea que involucra la lectura de estos recursos y la producción de un trabajo final.
Manual de Articuladoras/es y Participantes tejeRedestejeRedes
Este Manual lo orientamos a quienes desean seguir perfeccionando los aprendizajes y darle seguimiento al trabajo en red colaborativo, continuar profundizando en conceptos dados y poniéndolos en práctica.
La idea principal es que quienes usen este Manual dirijan y apliquen todos los ejercicios hacia la caracterización de una red específica. Los ejercicios pueden repetirlos, utilizando diferentes redes, tantas veces como estimen provechoso.
Los temas tratados en este Manual pueden profundizarlos en la BiblioRed de la plataforma tejeRedes, en los otros Manuales de Conceptos y Metodologías, Tecnologías Sociales y en el Libro tejeRedes.
www.tejeredes.net
Este documento ofrece una introducción a las redes sociales y cómo las organizaciones sin fines de lucro (ONG) pueden beneficiarse de tener presencia en ellas. Explica qué son las redes sociales, cómo funcionan, los beneficios para las ONG, consejos para empezar y mantener una presencia, y posibles desafíos. Incluye un caso de éxito de una ONG que usó redes sociales de manera efectiva.
Este documento presenta nueve sesiones de aprendizaje sobre el desarrollo de competencias y habilidades personales. Cada sesión incluye varias preguntas para analizar temas como competencias socioemocionales, habilidades de comunicación, organización y evaluación de habilidades. El objetivo es que los participantes reflexionen individualmente sobre las preguntas y luego compartan conclusiones con su grupo.
Este documento describe cómo las redes sociales y la administración de servicios de TI pueden apoyar la educación a distancia. Explica qué son las redes sociales y la administración de servicios, y por qué son útiles para la educación a distancia. Luego, propone un proceso de 6 pasos para integrar efectivamente las redes sociales en un servicio de educación a distancia, incluida la transmisión de una posición sobre las redes sociales, la identificación del perfil de los estudiantes, la definición de objetivos y el uso responsable de las
Las redes sociales permiten a las personas y organizaciones conectarse y compartir información. Las redes sociales pueden beneficiar a las ONG al darles visibilidad y permitirles que más gente conozca su causa. El documento proporciona consejos sobre cómo empezar y mantener una presencia en redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn para promover el trabajo de una ONG.
El documento describe las funciones de un community manager. Un community manager es la persona encargada de gestionar y moderar las comunidades de una empresa en Internet y las redes sociales para crear una relación de confianza entre la marca y la comunidad. Sus funciones incluyen escuchar a la comunidad, responder preguntas, generar contenido, medir el engagement y representar los intereses de la empresa y la comunidad. Un community manager debe tener habilidades sociales, administrativas y técnicas como la escritura, la organización y el conocimiento de las redes sociales.
El documento presenta un plan de actividades para el tercer grado. La primera actividad se enfoca en que los estudiantes se conozcan mejor mediante un intercambio de comentarios positivos sobre sus características. Luego, se propone un diálogo para que expresen lo que aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros. El objetivo es que valoren sus cualidades únicas y se acepten a sí mismos.
Este documento presenta un inventario de autoevaluación de competencias profesionales. El inventario contiene 70 afirmaciones sobre habilidades y comportamientos de gerentes y profesionales exitosos. Los participantes deben calificar cada habilidad en una escala del 1 al 10 según su nivel de desempeño. Luego se suman las calificaciones de cada competencia para obtener un perfil. El inventario también incluye instrucciones para interpretar los resultados y compararlos con las calificaciones promedio de gerentes experimentados y estudiantes.
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto de semiótica para identificar y ayudar a talentos ocultos entre estudiantes de diseño. La investigación incluyó entrevistas con estudiantes y maestros para generar insights sobre las limitaciones que enfrentan los estudiantes talentosos. Se identificaron emociones como la inseguridad y la pena, así como detonantes positivos como la confianza y socialización. Esto llevó al desarrollo de un storytelling y prototipo de comunicación para promover un diplomado que ayude a los estud
Este documento presenta una evaluación diagnóstica realizada en el área de personal social con estudiantes de tercer grado. La actividad tuvo como propósito que los estudiantes identifiquen sus características físicas, cualidades y fortalezas para reconocerse como personas únicas y valorarse a sí mismos. La actividad incluyó ver un video, observarse en un espejo, completar una ficha sobre sus características y dialogar sobre la importancia de aceptarse a uno mismo.
Este proyecto busca utilizar las redes sociales como entornos educativos para el aprendizaje de matemáticas en el aula. Se utilizará Facebook donde la docente creará un grupo para compartir actividades, comunicados y trabajos de los estudiantes. Los estudiantes usarán las redes para reforzar los contenidos vistos en clase, realizar actividades colaborativas y autoevaluarse. El proyecto se implementará a lo largo del año escolar abordando diferentes temas de matemáticas.
Este documento discute la cultura organizacional y la gestión de recursos humanos. Presenta los diferentes niveles de la cultura organizacional, incluyendo artefactos, valores, y supuestos. Explica cómo los estilos de liderazgo, lenguaje, símbolos, rituales, historias, y formas de tomar decisiones y manejar conflictos afectan y refuerzan la cultura de una organización. También incluye una prueba para diagnosticar la cultura actual de una organización.
Este documento presenta las secciones que deben incluirse en una bitácora de trabajo del área de formación social y servicio. La bitácora incluye una frase de reflexión semanal, una descripción de las actividades realizadas ese día, experiencias significativas, sentimientos experimentados, reflexiones sobre lo aprendido, actitudes de vida y una evaluación general del día.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
8. Auto evaluación:
1. ¿Qué son las
redes sociales?
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2. ¿Cómo influyen
éstas en tu
comportamiento?
R/=___________
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3. ¿Cómo damos
buen uso de las
redes virtuales?
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