Los mayas desarrollaron una avanzada civilización clásica con importantes contribuciones culturales. Su sociedad estaba organizada en torno a gobernantes divinizados que ejercían un control casi absoluto. Los mayas no formaron un imperio unificado sino ciudades-estado teocráticas. Desarrollaron sofisticados sistemas de agricultura, escritura, calendario, astronomía y arte, incluyendo arquitectura, escultura y pintura mural. Su cosmovisión incluía una compleja mitología con dioses duales que regían
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para la revisión del tema respectivo para los y las estudiantes de Estudios Sociales, de 7º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para el repaso de la unidad, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica. Octavo año.
Material para el repaso de la unidad, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica. Octavo año.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
5. Halach uinic era el nombre que recibía el gobernante supremo, el “verdadero hombre” que ejercía
control casi absoluto en lo político, militar y religioso.
Los gobernantes eran elegidos hereditariamente y eran considerados seres divinos.
EL GOBERNANTE MAYA
6. ORGANIZACIÓN SOCIAL MAYA
La aristocracia
o clase dirigente
Gobernante
Sacerdote
Figura de
mujer noble
Guerreros
Artesanos
especializados
Campesinos
¿Según los conceptos que
hemos visto durante el
año ¿cómo se denomina el
tipo de sociedad Maya?
7. Económico
Milpa
Tala Roza
Sistema de agricultura
extensivo que consiste
en la quema de suelo
para su fertilización.
Su principalmente
problema es que la
tierra se desmineraliza
rapidamente
Sistema de división de
la tierra de la zona
centro americana
donde se trabaja en
torno al ciclo del maíz
8. LA MILPA, SISTEMA DE CULTIVO MAYA
Productos cultivados con el sistema de milpas
Cacao Porotos Ají
Calabazas, entre otros alimentos Maíz Huerto maya
9. COSMOVISIÓN
Itzamná: Señor del cielo
y del día
Ah Puch: Señor de la
muerte, la noche y del
infierno
Ah Kin: Señor del Sol
Los dioses de los mayas eran especiales, porque cada uno tenía atributos duales
opuestos, es decir, cada dios tenía al mismo tiempo dos cosas que eran opuestas,
por ejemplo: masculino-femenino, viejo-joven, bueno-malo.
Dioses Maya
11. El trabajo en piedra
Hacha ritual de ciervo
Friso con representación del dios Sol
Lámina tallada
ARTE MAYA
Pendiente
12. Los mayas pintaron
murales, esculpieron
esculturas y estelas en
piedra donde
representaron a dioses
y contaron la historia
de cada ciudad.
Mural de Bonampak
Escultura en Copán
Lápida de Palenque
14. LA ESCRITURA Y LOS NÚMEROS
Glifos mayas
Números mayas
La aristocracia Maya desarrolló una escritura a través de símbolos llamados glifos. Con estos relataron
las hazañas de sus jefes, sus guerreros y su historia.
15. Los mayas desarrollaron dos calendarios: uno lunar y otro solar, los cuales regían las
actividades civiles y religiosas. El calendario solar tenía 365 días y el calendario lunar tenía 260 días,
los cuales se unían y formaban la rueda calendárica.
Escultura del calendario maya
Dibujo de cómo se articula el calendario solar y lunar
EL CALENDARIO Y LA ASTRONOMÍA
16. Observa el siguiente video acerca de el mito del
Popol Vuh,
el libro sagrado de los
mayas quiché
https://www.youtube.com/watch?v=TDt9rQrGp1I
Luego contesta las siguientes preguntas con tu compañera de banco
1. ¿Porqué los distintos pueblos crean mitos?
2. ¿Cual es la relación entre los mayas y susl dioses?
3. ¿Cuál es la importancia de la naturaleza para los
mayas?
4. ¿Podemos compara el mito del Popul Vuh con algún