Este documento presenta tres clases sobre comprensión lectora. La Clase 1 introduce los textos discontinuos, que son textos informativos cuyo contenido no sigue una secuencia lineal y requieren que el lector relacione los conceptos. La Clase 2 cubre estrategias para comprender textos aplicando comprensión lectora e identificando el emisor y propósito del mensaje. La Clase 3 se enfoca en interpretar expresiones en lenguaje figurado en textos.

1. Clase 1: “¡Yo lo sé!, ¡porque lo
leí!”
Objetivo de aprendizaje
(OA 06): Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.

2. •

3. TEXTOS DISCONTINUOS
• Qué es un texto discontinuo - ejemplos
• Los textos discontinuos son tipos de textos
informativos que han sido creados para ser
apoyo de una información y el contenido no
sigue una secuencia de discurso. Para poder
comprenderlos, debemos ser capaces de
entender los conceptos y relacionarlos entre
ellos.
• Por ejemplo: Cuando vemos la carta de un
restaurante, a un lado se nos presenta una lista
con el nombre de los platos disponibles y al otro
lado una lista con los precios correspondientes.
De este modo, el lector deberá hacer el vínculo
por sí mismo entre el titular (en este caso el
plato) y la explicación (en este caso el precio).

4. RESPONDE
• ¿Qué es un texto discontinuo?
• ¿Cómo puedes reconocerlo?

5. CLASE 2 “¡Yo puedo descubrir
los secretos del texto!”
Objetivos
(OA 02) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora;
(OA 07) Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa
procedencia: determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién
dirige el mensaje

6. Estrategias comprensión lectora

7. Texto informativo

9. •

10. CLASE 3
¡Ojo con el lenguaje!”
(OA 06): Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión: interpretando expresiones en lenguaje figurado, formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura

11. Explica, de modo oral, qué significado tienen estas
expresiones, para ti:
• Esa anciana es más buena que el pan.
• ¡Metí la pata!
• La fiesta estuvo de miedo.
• Este celular vale oro.

12. Definir en cuaderno

13. https://www.youtube.com/watch
?v=G1A4tAXoamo