El documento presenta las notas de una clase sobre los factores que influyen en el proceso de traducción. La clase incluyó tres actividades para describir las funciones de los textos, clasificarlos según su función e identificar frases comúnmente usadas para persuadir, instruir y describir. El objetivo era analizar cómo la función de un texto afecta su traducción.

1. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
CENTROCULTURALSALVADOREÑOAMERICANO
Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
CENTROCULTURALSALVADOREÑOAMERICANO
Instructor: Lic. Samuel Fernández
Date: Wednesday, April 8th, 2015
Class # 25

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CENTROCULTURALSALVADOREÑOAMERICANO
Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Unit 2: Factors that influence the
translation process.
Achievement Indicator:
Describes the kind of texts and their function

3. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
AGENDA
Activity #1: Recalling previous learning
Activity #2: Classifying the kind of texts according to their
function
Activity #3: Wrapping up

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CENTROCULTURALSALVADOREÑOAMERICANO
Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Activity 1: Recalling Previous Learning
Purpose of the activity: To describe what students
know about the function of texts.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Read the information on the next slide.
3. Describe what you know about the function of
texts to your peer.
4. Share the most important information with the
class.

5. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Language functions and structures for activity #4:
1. The kind of texts we have studied are
___________________________________
2. The functions of a text are
___________________________________

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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Activity #2: Classifying the kind of texts according to their function.
Purpose of the activity: To classify the kind of texts
according to their function.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Read the information on the next slide.
3. Take notes.
4. Ask any question or doubt you might have.
5. Share the most important information with the
class.

7. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
A text can come in any form and be any kind of writing. Letters,
advertisements, user-guides, E-mails, postcards, notes and magazines
are all different types of texts.
When reading something, it helps to know what type of text it is. It
also helps to know why it has been written. For example:
1. An advertisement is written to persuade you to buy something.
2. A user-guide is instructive and it is written to tell you how to use
something.
3. A formal letter might be written to inform you about something that
interest you.
4. A personal letter might be written by a friend to describe a holiday.

8. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Function of the texts
1. An advertisement is written to persuade you to buy something.
2. A user-guide is instructive and it is written to tell you how to use
something.
3. A formal letter might be written to inform you about something that
interest you.
4. A personal letter might be written by a friend to describe a holiday.
Persuade Instruct Inform Describe

9. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Phrases commonly used to persuade.
You
Free
Because
Instantly
New

10. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Phrases commonly used to instruct.
Every single instruction
needs to start with a verb.

11. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
In order to translate texts that inform, we
need to analyze the following information:
1. The audience the information is addressed
to.
2. The type of information.
3. The importance of the information to be
translated.
.

12. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
CENTROCULTURALSALVADOREÑOAMERICANO
Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Phrases commonly used to describe.
Adjectives and adverbs

13. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Activity #3: Wrapping up
Purpose of the activity: To describe the function of the texts.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Describe two what the function of a text is.
4. Use the language functions and structures provided.
5. Share your ideas with the class.

14. INSTITUTOESPECIALIZADODENIVELSUPERIOR
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Misión Institucional:
Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
Language functions and structures for activity #4:
1. The function of a text is
___________________________________
2. Some functions of the text is
___________________________________
3. The information we studied today was
___________________________________