Este documento describe una lección sobre textos instructivos en el segundo grado. Los estudiantes trabajarán en equipos para leer y analizar diferentes tipos de textos. Luego, seguirán las instrucciones de una caja de gelatina para hacer una actividad práctica. Al final, compararán y probarán sus gelatinas para reforzar la comprensión de cómo siguiendo instrucciones se obtienen mejores resultados.

2. TENDENCIA DE APRENDIZAJE
VIVENCIAL
Grado: 2°
Sede: Cecilia Caballero de López
Área: Lengua Castellana
Tema: Textos instructivos

3. TEXTOS INSTRUCTIVOS

4. CONTEXTUALIZACION
En el salón de clase se iniciara preguntando si conocen
los textos instructivos.
Luego se conformaran equipos de 3 estudiantes y se les
entregaran varios tipos de textos, los cuales deberán leer
.
Después se les preguntaran si los textos son iguales, si los
conocen que les indican y que dicen los textos.
Para finalizar se realizara la explicación de que son los
textos de tipo de instructivo.
Y se consignara la teoría del mismo en el cuaderno.

5. DESARROLLO
Para continuar con la clase se les pedirá que seleccionen de los textos que
tienen el que ellos crean que es instructivo y lo pegaran en el cuaderno.
Se realizara una mesa redonda para socializar los textos que cada uno escogió,
se leerán, se aclaran dudas y se da espacio para nuevos ejemplos de este
tipo de texto.
Luego nos ubicaremos en la cocina con los elementos solicitados con
anterioridad.
-1 Caja de gelatina
-1 cuchara
-1 vaso
-1 botella de agua
Para realizar la parte practica o vivencial del texto instructivo, los estudiantes
deberán seguir las instrucciones de la caja , para realizar la gelatina.

6. ACTIVIDAD VIVENCIAL

7. CIERRE
Para finalizar cada producto elaborado por los estudiantes se colocara
en la nevera para su posterior degustación.
Nos desplazaremos al patio con las gelatinas listas para consumir.
En el patio se observara como le quedo a cada estudiante su gelatina,
de que color es, la textura y la consistencia, para deducir los
aprendizajes.
Quienes siguieron las instrucciones al pie de la letra , obtuvieron una
gelatina consistente y rica y los que realizaron alguna variación no
les quedo igual.
Se finaliza con preguntas sobre que son los textos instructivos, cuales
conocen, para que sirven y que aprendieron de la actividad.