Este documento presenta un temario dividido en 6 temas sobre el desarrollo de habilidades lingüísticas. Los temas cubren la ortografía, comunicación y lenguaje, principios del uso del castellano, discursos orales y escritos, y desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales y escritas. También incluye una sección de recursos con diccionarios, lecturas, y juegos para reforzar los conceptos.

1. TEMARIO
Tema 0 - Ortografía
Tema 1 - Comunicación y lenguaje
Tema 2 - Principios en el uso de la Lengua castellana
Tema 3 - Discursos orales y escritos
Tema 4 - Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales
Tema 5 - Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas
Tema 6 - Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
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RECURSOS
� Diccionarios:
DRAE - Diccionario de la RAE
Word Reference - Diccionario con conjugador y foro
IEDRA - Diccionario inverso y etimológico (origen)
Fundéu - Diccionario de dudas
�Consulta teoría y práctica:
El Velero Digital
� Lecturas:
Cervantes Virtual - Biblioteca online
Instituto Cervantes - Recursos para el estudio de la Lengua Española
Biblioteca Nacional - Catálogo digitalizado de la BNE
� Juegos:
Kahoot
Cerebriti
Wordwall
Padlet
Tema 0 - Ortografía

2. � Acentuando - Ortografía e Identidad | Pablo Zulaica
� “Jubilemos la ortografía” - García Márquez
� Cerebriti
� Wordwall
DUE María Moliner. Dos artículos:
María Moliner. Nuestra señora de las palabras. Bibiana Candia
María Moliner, la mujer que escribió sola y a lápiz, un diccionario dos veces más largo que el de la
RAE. Karina Sainz

3. Tema 1 - Comunicación y lenguaje
Referente
(Realidad a la que se refiere el mensaje)
� La vida es bella - Comunicación para persuadir
� Escritores de la Libertad - Elementos de la comunicación

4. Tema 2 - Principios en el uso de la Lengua castellana
MORFOLOGÍA

6. �Actividad: Analiza todas las palabras del siguiente texto:

7. https://www.cervantesvirtual.com/obra/el-lector-de-julio-verne-relato-inedito/
Los alumnos de la escuela de mi pueblo sólo reconocíamos dos grupos de niños, los pequeños y los mayores,
clasificados según un criterio muy distinto al que empleaba don Eusebio para dividirnos en cursos y grados.
Piedras y botellas, ésa era la ley suprema que imperaba sobre edades, estaturas o conocimientos. Los niños
pequeños eran todos los que salían de casa apretando contra su pecho con las dos manos una piedra caliente,
liada en trapos. Los mayores, en cambio, habían merecido la confianza de tutelar una botella de gaseosa rellena
de agua hirviendo, que la funda casera fabricada con un trozo de manta gruesa, suavizada por el uso, convertía
en una fuente de calor muy agradable. Las botellas conservaban la temperatura durante mucho más tiempo que
las piedras, y al sentarse en el pupitre, daba gusto colocárselas sobre las piernas, hacerlas rodar arriba y abajo o
ponerlas en el suelo para sujetarlas con los tobillos.
� Wordwall-1
� Wordwall-2
� Cerebriti
ORACIONES SIMPLES
SINTAXIS1
1
Ady=Adyacente. Modificador
Apos=Aposición. Sustantivo complemento de otro

8. Consulta y práctica sintaxis: https://cursodesintaxis.com/ejercicios-oracion-simple/
SEMÁNTICA

9. �TUTTI FRUTTI LINGÜÍSTICO. Escoge uno de estos fragmentos y busca en él una palabra,
sintagma y oración de cada tipo: https://carmenlaforet.com/fragmentos
MORFOLOGÍA
�Teoría y práctica estructura de las palabras

10. Tema 3 - Discursos orales y escritos
�Actividad: Convierte estas oraciones en un texto con coherencia y cohesión:
Las turistas iban en coche
El coche tenía poca gasolina
Las turistas miraban el mapa
Las turistas comentaron que les faltaban demasiados kilómetros para llegar
Era invierno y hacía mucho frío
Las turistas estaban preocupadas
Apareció un policía
Las turistas se asustaron mucho
Las turistas dieron un grito
Una de las turistas preguntó al policía
El policía les pidió los pasaportes
El policía comprobó la documentación de las turistas
El policía les contestó
La gasolinera estaba a un par de kilómetros al otro lado de la frontera
Las turistas necesitaban dinero del país vecino
Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
El policía les dijo que podían pagar con tarjeta de crédito
Las turistas dieron las gracias al policía
TIPOS DE DISCURSOS

11. TEXTOS NO LITERARIOS
�Test online: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4755370-tipos_de_texto.html
�Clasifica los siguientes textos en descriptivo, expositivo, narrativo y argumentativo:
-1-
“La familia partió muy pronto hacia el aeropuerto. Tenían billete para el primer vuelo a
Milán. Allí alquilarían un coche y se dirigirían a la costa”
-2-
“El ciclo del agua comienza con la evaporación del agua de mares y océanos debido al calor
del sol. Este agua evaporada sube por la atmósfera formando las nubes. Si el día es frío, este
vapor de agua se condensa y cae a la tierra en forma de lluvia”.
-3-
“La introducción de la moneda única en Europa (Euro) ha sido un acontecimiento de gran
trascendencia económica en toda la región. Se trata de la principal medida adoptada hasta el
momento en el camino hacia una unión plena de los países europeos”.
-4-
“La gente que opina que la mayoría de edad de las personas debería rebajarse hasta los 16
años está completamente equivocada. Por una parte la juventud les impide en gran medida
disponer de la experiencia suficiente para poder valorar la actuación del gobierno y de los
partidos de la oposición. Por otra parte, a esa edad tan temprana los jóvenes son más
fácilmente manipulables”.
TEXTOS LITERARIOS

12. �Práctica cohesión con texto literario: http://www.xtec.cat/~jgenover/usodet3.htm
�Práctica concordancia: http://mason.gmu.edu/~eromanme/301/301-ejc1.htm

13. Tema 4 - Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales
�Tablón comunicación efectiva: �https://padlet.com/estelatempo/comunicaci-n-efectiva-hbbban4tuzgb47sy
�https://padlet.com/estelatempo/comunicaci-n-efectiva-olq2uaynuojymyfc

14. Tema 5 - Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas
Ejemplos de ESQUEMA