La célula animal contiene una membrana plasmática, retículo endoplasmático granular y liso, aparato de Golgi, mitocondrias, núcleo, ribosomas, centrosoma y lisosomas. La célula vegetal tiene los mismos componentes además de cloroplastos y una pared celulósica. Ambas células contienen membrana plasmática, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, mitocondrias, núcleo y ribosomas.

2. Célula Animal
1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Centrosoma (Centriolos)
9 Lisosomas
10 Microtúbulos (citoesqueleto)
Célula Vegetal
1 Membrana plasmática
2 Retículo endoplasmático granular
3 Retículo endoplasmático liso
4 Aparato de Golgi
5 Mitocondria
6 Núcleo
7 Ribosomas
8 Cloroplasto
9 Pared celulósica
10 Vacuola

5. EJE TEMÁTICO: la identidad como derecho de los niños y niñas
OBJETIVOS:
Estimular en los niños y las niñas la identificación y el respeto por las diferencias entre las personas y los
grupos;
Desarrollar sentimientos de solidaridad
Valorar las diferencias entre las personas.
Los siguientes artículos de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño hacen referencia explícita
a que se respete y proteja su Derecho a la Identidad.
Artículo 7: El niño será registrado inmediatamente después de su nacimiento y tendrá derecho desde este a un
nombre y a una nacionalidad.
Artículo 8: Es obligación del Estado proteger, y si es necesario restablecer, la identidad del niño, si este hubiera
sido privado de parte o de todos los elementos de la misma (nombre, nacionalidad, vínculos familiares).
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Valorar el nombre y apellido como síntesis de nuestra identidad personal y
relacionarlo con la identidad familiar y cultural de nuestro país.
DESARROLLO: La maestra o el maestro narrará a los niños y las niñas la siguiente poesía y luego, entre todos,
analizarán los posibles significados.
¿QUIÉN LE PUSO NOMBREA LA LUNA?
¿Quién le puso nombre a la Luna?
¿Habrá sido la laguna,
que de tanto verla por la noche
decidió llamarla Luna?
¿Quién le puso nombre al elefante?
¿Habrá sido el vigilante,
un día que se paseaba muy campante?
¿Quién le puso el nombre a las rosas?
¿Quién le pone nombre a las cosas?
Yo lo pienso todos los días.
¿Habrá sido un señor que se llama Ponenombres
que saca los nombres de la nombrería?
¿O la arena sola decidió llamarse arena
y el mar solo decidió llamarse mar?
¿Cómo será?(Menos mal que a mí me puso el nombre mi mamá.)
Autora: Mirta Goldberg
Se formarán grupos de no más de cinco alumnos y el docente les propondrá crear muñecos que representen los
distintos personajes de la poesía (el elefante, la Luna, el vigilante, las rosas) utilizando papel de diario, bolsas de
nailon, cinta adhesiva, medias para rellenar con bollos de papel, materiales de la región (aserrín, corteza de
árbol, grava, etc.). Se propondrá a los alumnos que pongan un nombre y un sobrenombre para cada muñeco.
LA HISTORIA DE MI NOMBRE
En sus casas, los niños y las niñas les pedirán a sus padres que les cuenten anécdotas relativas a la elección de
su nombre. Si tienen algún apodo o sobrenombre, investigarán de dónde surgió, así como el origen de su
apellido.
Sobre la base de esas anécdotas inventarán adivinanzas o rimas relativas a sus nombres y apodos. Con ayuda de
sus padres las escribirán en una cartulina o papel y juntos las ilustrarán, de modo que queden como afiches.
Los afiches se pegarán en el aula juntos a los personajes de la poesía para compartir con el resto de los alumnos.
COORDINACIÓN
Se les pedirá a los niños que comenten la historia de su nombre y el origen de su apellido, haciéndoles notar la
importancia del nombre y del apellido como medio de identificación, y como resultado de la influencia de las
tradiciones familiares, religiosas, de los medios de comunicación y de la moda.
Se observará cuántos chicos tienen sobrenombre y se les preguntará el origen, se indagará cómo se sienten con
ese apodo, y en el caso de que les resultara desagradable, reflexionar con el grupo si ese apodo es despectivo o
discriminatorio y de qué modo se sentirían más cómodos.
Cuestionarioparalosniños
Cual es tu nombre?____________________________________________________________
Quiente pusoese nombre?_____________________________________________________
Por que te llamaronasi?____________________________________________________
Donde se originótuapellido?_________________________________________________
En casa tienesalgunsobrenombre__________________________________________
Por que te lopusieron________________________________________________________
Te agrada o desagraday porque?____________________________________________