El aprendizaje colaborativo busca propiciar el desarrollo de habilidades individuales y grupales a través de la discusión entre estudiantes sobre nuevos conceptos. Cada estudiante es responsable de su propio aprendizaje y ayuda a otros. CmapTools es un software que permite construir, navegar, compartir y criticar mapas conceptuales. Fue desarrollado por el Instituto de la Cognición Humana para representar conocimiento de manera colaborativa.
Presentacion de diapositivas de software cmap toolsFercho UC
SE BASA EN LA CREACION DE MAPAS CONSEPTUALES Y LA CORRECCION YA SEA POR INTERNET O YA SEA EN EL ORDENADOR SE PUEDEN AÑADIR O QUITAR MUCHAS COSAS DE EL ESQUEMA
Presentacion de diapositivas de software cmap toolsFercho UC
SE BASA EN LA CREACION DE MAPAS CONSEPTUALES Y LA CORRECCION YA SEA POR INTERNET O YA SEA EN EL ORDENADOR SE PUEDEN AÑADIR O QUITAR MUCHAS COSAS DE EL ESQUEMA
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
cmaptools
1.
2. QUE ES EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO?
El aprendizaje colaborativo busca propiciar espacios en
los cuales se dé el desarrollo de habilidades
individuales y grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos,
siendo cada quien responsable de su propio
aprendizaje y colaborador en el aprendizaje de sus
pares. En este sentido, el trabajo colaborativo tiene
sentido en la medida en que moviliza las interacciones
entre actores, donde se explicita una intencionalidad
educativa, promueve la participación de tipo funcional
en los miembros de la comunidad e incita a establecer
relaciones y lazos socio afectivos entre miembros con
un mismo interés.
3. CMAPTOOLS
Es un software de herramientas que permite a los
usuarios construir , navegar, compartir y criticar
modelos de conocimiento y representarlos en un
mapa conceptual.
Cmaptools fue desarrollado por el instituto de la
cognicion humana.
Permite la manipulacion de los mapas
conceptuales .
Cmaptools se puede descargar.
4. QUIEN FUE SU CREADOR?
El señor JOSEPH D. NOVAK , quien dirigió el
proyecto de investigación en la Universidad de
Cornell (Estados Unidos) en el que se desarrollaron
los Mapas Conceptuales. Por su parte, el Dr.
Alberto Cañas está al frente del equipo que ha
estado desarrollando el software “CmapTools” para
elaborar Mapas Conceptuales.
5. ¿QUE ES CMAPTOOLS?
Es un ambiente cliente-servidor que permite a los
usuarios de todas las edades y disciplinas construir y
compartir sus mapas conceptuales. Lo mejor es que es
una buena herramienta para representar conocimiento y
la puede usar tanto un niño de primaria como un
científico de la NASA
La tecnología permite enlazar mapas conceptuales, se
pueden publicar en un Blog, enviarlos por correo
electrónico, subirlos a una pagina web, incorporarles
imágenes, fotos, videos, etc.
“CmapTools” se ofrece un MANUAL DE AYUDA en
español, navegable y muy completo en el que se
muestran gráficamente cada uno de los pasos que se
deben realizar para construir un Mapa Conceptual
básico
6. ¿PORQUE LA NECESIDAD DE CREAR ESTA
HERRAMIENTA?
En la mayoría de los salones de clase del mundo,
la principal actividad del docente consiste en
presentar información específica que se debe
aprender y en realizar exámenes o pruebas en las
que se recuerde esa información. Ese tipo de
prácticas promueve con fuerza el aprendizaje
memorístico y ayuda muy poco a que los
estudiantes desarrollen estructuras de
conocimiento poderosas. Si a los estudiantes se les
enseña a usar Mapas Conceptuales, su
aprendizaje puede evaluarse utilizándolos. Además
de que promueve el trabajo colaborativo
7. VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE
Permite desarrollar su potencial académico a un
nivel mas alto
Permite mejorar la escritura del estudiante,
utilizando los conceptos apropiados.
Los estudiantes pasan de ser consumidores de
información a autores de conocimiento
Los estudiantes pueden ser administradores de sus
propias carpetas
Se grabar y reproducir gráficamente las pasos que
siguió el estudiante en la construcción de su mapa
Etc.
8. VENTAJAS PARA LOS MAESTROS
Una nueva forma de evaluar a sus estudiantes
Una nueva herramienta para ayudarle a ellos a su
desarrollo intelectual
Los maestros pueden administrar sus propias
carpetas
