El documento describe una propuesta de aprendizaje bimodal (presencial y en línea) para enseñar ciencias morfológicas a estudiantes considerados "nativos digitales" en Argentina. Los resultados muestran que los estudiantes consultan los recursos en línea con frecuencia pero prefieren imprimirlos en lugar de usar formatos digitales. Además, necesitan más guía de los profesores para usar plenamente las tecnologías. A pesar de la innovación, los estudiantes siguen usando métodos de estudio tradicionales.