El documento presenta diferentes estrategias y herramientas para realizar búsquedas efectivas en Internet, como usar motores de búsqueda, directorios, metabuscadores, agentes inteligentes y RSS. También describe cómo los estudiantes y profesores pueden desarrollar habilidades para buscar información de manera crítica y profunda.

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Omar Gonzalo Ledo Moreno
D.H.T.I.C.

2. Indice
 “Web Search Strategies in Plain
English”
 Motor de Búsqueda
 Directorios
 Metabuscadores
 Agente Inteligente
 Listas de Distribución RSS
 Conectores Lógicos
 Pensar y comportarse de manera
infocompetente

3. “Web Search Strategies in Plain
English”
 El video nos enseña como facilitar la
búsqueda de información en Internet, gracias
a los motores de búsqueda. El Internet es un
inmenso mar de información pero cuando
hacemos una búsqueda solo queremos una
cosa en especifica. Para ello, hay diferentes
maneras que nos ayudan a encontrar
rápidamente lo que queremos. Estas pueden
ser:

4.  Hacer una búsqueda mas especifica
En el video nos daba ejemplos como:
○ Si quisieras buscar un pescado y ponías esa
palabra, salían todos los resultados relacionados
con esa palabra. Pero, si se buscaba un pez en
especifico, se le agregaba el tipo y así
encontrabas la información rápidamente.
Pez BUSCAR Pez payaso BUSCAR
Pez Pez Pez payaso
Pez Pez Pez payaso
Pez Pez Pez payaso
Pez Pez Pez payaso
Pez Pez Pez payaso

5.  Poner entre comillas dos palabras que no se
relacionan
En el video daban de ejemplo de sand shark, cuando
se buscaba daba multiples resultados relacionados
unicamente con sand o con shark, para eso se les
colocaba comillas (“sand shark”), y asi encontrar el
resultado.
Sand shark SEARCH “Sand shark” SEARCH
Sand shark Sand Sand shark
shark Sand shark Sand shark
shark shark Sand Sand shark
Sand Sand Sand Sand shark
Sand shark shark Sand shark
shark shark Sand Sand shark

6. Motores de
Búsqueda
 En los últimos años Internet es uno de los
principales medios de difusión de información; la
cantidad de sitios en la web ha crecido demasiado,
así como el contenido que alberga en el.
 Cuando se busca información acerca de un tema
en específico, lo que haces es introducir palabras
clave dentro de una página que le ayude a
encontrar dicha información esto se le llama Motor
de búsqueda.
 Los motores de búsqueda son como un software o
herramienta de apoyo para los usuarios, que facilita
la búsqueda; esta busca en Bases de Datos que
contienen información acerca de los sitios
publicados en la web y lista la serie de resultados
relacionados con el tema o palabras ingresadas.

7. Directorios
 En estos, los algoritmos son mucho mas
sencillos, dando la información sobre las webs
registradas como una colección de directorios.
No recorren las webs ni almacenan sus
contenidos. Solo registran algunos de los datos
de la página, como el título y la descripción de
la web que se introduzcan a la hora de registrar
las webs.
 Los resultados de la búsqueda, estarán
determinados por la información que se haya
suministrado al directorio cuando se registra la
web. Son revisadas por operadores humanos, y
clasificadas por categorías.

8. Metabuscadores
 Un metabuscador es un motor de búsqueda que
envía una solicitud de búsqueda a otros
buscadores o bases de datos, listando los
resultados de búsqueda o un listado de enlaces
para acceder a los resultados individuales de cada
buscador de forma fácil.
 Los metabuscadores no suelen tener una base de
datos propia, sino que simplemente emplean
resultados de otros buscadores. Los
metabuscadores suelen entregar resultados de
paginas web de la www, pero también existen
algunos específicos que buscan en foros de
discusión, grupos de noticias, webblogs, imágenes
en la web, documentos gratuitos o libres en la web,
etc.

9. Agente Inteligente
 Un agente inteligente es un programa
especialmente concebido para realizar ciertas
tareas de manera autónoma en una red por
orden de un usuario. Esta herramienta permite
ganar tiempo en la vigilancia y la colecta de
información de interés para la empresa. El
usuario define los parámetros de la tarea que
realizará de manera autónoma el agente, luego
el agente informa de los resultados al usuario.
 Todas las fuentes de información accesibles en
una red (por lo general Internet) pueden ser
vigiladas por un agente inteligente: archivos,
páginas web, bases de datos, foros,
newsletters, etc.

10. Listas de Distribución RSS
 RSS son las siglas de Really Simple Syndication o
RichSiteSummary, un formato de texto, bajo el
estándar XML, sirve para distribuir titulares de
noticias y contenidos por Internet de forma
automática.
 Se trata de un pequeño fichero de texto, albergado
en el servidor del sitio Web que ejerce de fuente de
noticias, y donde los editores del sitio Web colocan,
de una forma ordenada y estructurada, los titulares
que han publicado en su Web.
 Los archivos RSS permiten conocer las
actualizaciones de un sitio Web de una manera
rápida y sencilla, sin necesidad de entrar en dicha
página Web.

11. Conectores Lógicos
 Los conectores lógicos son palabras o
expresiones que marcan la relación entre ideas.
Se sitúan al principio o cerca del inicio de la
oración para indicar su relación lógica con la
anterior. Sirven para indicar diferentes tipos de
relación entre las oraciones que integran el
párrafo y para pasar de un párrafo a otro, por ello
han de seleccionarse cuidadosamente. Estas
facilitan la búsqueda de información en paginas
que hablan sobre este tema no específicamente
tratándose de el.

12. Pensar y comportarse de manera
infocompetente
 Localizar, reconocer y usar efectivamente
la información son habilidades que se
utilizan en la vida, que un estudiante debe
adoptar. Además, de que tengan ciertas
actitudes y comportamientos que sirva en
el curso de la vida como buscadores de
información.

13. Los mejores investigadores no son
siempre los estudiantes mas
inteligentes .
 El sentir que “yo lo se todo”, es una barrera
para aprender y para hallar mejor la
información. Internet ha transformado la
investigación en una ocupación mucho mas
independiente. Hoy en día, ya casi no se
brinda ayuda a los alumnos para buscar
información. Tampoco los educadores
investigadores saben como ayudar a ubicar
mejores resultados.

14. Los buenos investigadores tienen
habilidades y comportamientos en
común
 Información Previa
Tener al menos un poco de información acerca
del área que se este investigando.
 Opciones de búsqueda
Saber elegir donde buscar la información.
 Vacios en la Investigación
No pasar por alto personas, fuentes y
conceptos importantes.
 Estrategias
Saber su relevancia, puntualidad, sesgos o
prejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad.

15.  El proceso
Buscar o preguntar por otras sugerencias, tips, o
estrategias.
 Búsquedas avanzadas
El uso de palabras clave
 Tres tipos de Búsqueda
Palabras clave, Materia/Tema o Campo
 Pensar acerca de las consultas
Saber como buscar en base a lo que se ha
aprendido
 Calidad
Saber la fuente y quien lo escribió

16.  Sentido de Indagación
Desarrollar preguntas basándose en la
curiosidad
 Un Plan
Reconocer que documentos pueden servir
 Herramientas Mentales
Saber donde colocar la información
 Persistencia e Inquietud
No conformarse con lo primero que se ve
 Consulta a un profesional
Deja la arrogancia para pedir ayuda

17. Los Profesores pueden estimular
mejores búsquedas
 Genere Desafíos de Investigación
Elaborar reportes sobre lo investigado
 Evalué Listados de citas de los trabajos
Aprenda a reconocer direcciones de internet que
no son la fuente original
 Andamiaje
Desarrollo de organizadores por ejemplos la
construcción de un mapa conceptual
 Genere exploradores en línea con su
bibliotecólogo
Lista de recurso para facilitar la búsqueda

18.  Genere en su sitio web, una pagina con
las herramientas generales de búsqueda
apropiadas para la investigación
De opciones a los alumnos de en que sitios
buscar
 Pida a los estudiantes que anoten su
lista de referencias (CITAS)
Consideración de autores y fuentes
 Use valoraciones formativas para
comprobar el progreso de los
estudiantes
Recopile los organizadores, bocetos, fuentes,
notas, planteamientos de tesis, y paginas
consultadas

19. Referencias
 “Web Search Strategies in Plain
English”
http://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8o
 Eduteka. (2005). Búsqueda significativa.
Pensar y Comportarse de manera “Info-
Competente”. Recuperado el 03 de
agosto de 2011 de:
http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1