Muestra de búsquedas en sitios web confiables sobre los temas: Brecha digital Inteligencia colectiva Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Ceja Rojas Marisol
Fecha de elaboración: 1 septiembre del 2014
PROPÓSITO
 Identificar contenidos en fuentes de información disponibles en Internet relacionadas al tema
brecha digital.
 Compartir los hallazgos de la búsqueda, selección y evaluación crítica de la información localizada
en Internet sobre el tema.
 Describir los recursos (comillas, operadores booleanos) utilizados para cada búsqueda.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre el tema.
Fuente http://www.erevistas.csic.es/
Fuente http://dialnet.unirioja.es/
Fuente http://dialnet.unirioja.es/
Fuente http://dgb.unam.mx/
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.erevistas.csic.es/ opté por localizar los documentos con el
tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron brecha digital; cabe mencionar que utilicé comillas
para acotar más las opciones que me arrojara el buscador.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://dialnet.unirioja.es/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron brecha digital; cabe mencionar que utilicé un
operador booleano y los términos de búsqueda finales fueron brecha digital not
congresos.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://dialnet.unirioja.es/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron brecha digital; cabe mencionar que utilicé un

2. operador booleano y los términos de búsqueda finales fueron brecha and digital. Me
parece importante expresar que utilizando el operador booleano “and” me arrojara
mayor cantidad de artículos y mucho más específicos que con el operador anterior “not”.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://dgb.unam.mx/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda avanzada”.
El formulario constó de dos campos el primero autor donde escribí “Rodríguez Adolfo” y
el segundo campo fue el de tema donde escribí “Brecha digital”.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos localizados en Internet sobre el
tópico a investigar.
Referencia Lazcano Herrera, c., font graupera, e.. Los hechos de información, un escenario para
evaluar la brecha digital local del usuario/cliente en la sociedad del conocimiento. Anales
de Documentación, Norteamérica, 11, ene. 2008. Disponible en:
http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/24831. Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Moreira Antonio, Oliveira Kelinne, Omena dos Santos Adriana, Mirna Tonus. Brecha /
Estratificación digital. 22 oct. 2013. Disponible en: http://www.cibersociedad.net/blog/
Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Peñalver Ismael. Contextualizando la brecha digital en la Educación Superior. Nov. 2009.
Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3183569 Fecha de
acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Rodríguez Adolfo. Tecnologías de la información y brecha digital en México. 2005.
Disponible en:
http://132.248.242.3/~publica/archivos/libros/tecnologias_informacion_brecha_digital.
pdf. Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
PROPÓSITO
 Identificar contenidos en fuentes de información disponibles en Internet relacionadas al tema
Entornos personales de aprendizaje (PLE).
 Compartir los hallazgos de la búsqueda, selección y evaluación crítica de la información localizada
en Internet sobre el tema.
 Describir los recursos (comillas, operadores booleanos) utilizados para cada búsqueda.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre el tema.
Fuente http://www.raco.cat/index.php/raco
Fuente http://issuu.com/

3. Fuente https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=dV4GVIzJI4TP8gf7n4DgBw&gws_rd=ssl
Fuente http://scholar.google.es/
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.raco.cat/index.php/raco opté por localizar los documentos
con el tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron Entornos personales de aprendizaje.
Utilicé un operador booleano y los términos de búsqueda finales fueron Entornos
personales de aprendizaje not tesis.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://issuu.com/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron Entornos personales de aprendizaje. Cuando ingrese
se mostraron los listados “lenguaje” y “ordenar por” así que en lenguaje los cambie por
español y en ordenar por seleccione ubicación fue como me arrojo diferentes
documentos.
Estrategia Descripción:
En el sitio web:
https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=dV4GVIzJI4TP8gf7n4DgBw&gws_rd=ssl opté
por localizar los documentos con el tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda
simple”.
Las palabras clave que utilice fueron Entornos personales de aprendizaje; además utilice
comillas para localizar el archivo procedente de la comie considerándola una fuente
confiable, por lo tanto, los términos finales de búsqueda fueron Entornos personales de
aprendizaje “comie”.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://scholar.google.es/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda avanzada”.
Las palabras clave que utilice fueron Entornos personales de aprendizaje.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos localizados en Internet sobre el
tópico a investigar.
Referencia
Cabero Julio, Barroso Julio, Llorente M. Carmen. El diseño de Entornos Personales de
Aprendizaje y la formación de profesores en TIC. s/f
http://www.raco.cat/index.php/DER/article/viewFile/218531/297805 Fecha de acceso:
02 sep. 2014.
Referencia Zedillo Katia. Entornos personales de aprendizaje (PLE) una nueva manera de entender el
aprendizaje. s/f. Disponible en:
http://issuu.com/dckair/docs/los_entornos_personales_de_aprendiz Fecha de acceso:

4. 02 sep. 2014.
Referencia Edel Rúben. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE La contribución de “lo virtual” en la
educación. Enero - Marzo 2010. Disponible en:
http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v15/n044/pdf/ART44002.pdf Fecha de
acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Castañeda, L. y Adell, J. El desarrollo profesional de los docentes en entornos
Personales de Aprendizaje (PLE). 2011. Disponible en:
http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell2011preprint.pdf
Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
PROPÓSITO
 Identificar contenidos en fuentes de información disponibles en Internet relacionadas al tema
inteligencia colectiva.
 Compartir los hallazgos de la búsqueda, selección y evaluación crítica de la información localizada
en Internet sobre el tema.
 Describir los recursos (comillas, operadores booleanos) utilizados para cada búsqueda.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre el tema.
Fuente http://issuu.com/
Fuente http://scholar.google.es/
Fuente http://www.saber.ula.ve/
Fuente http://www.redalyc.org/home.oa
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://issuu.com/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron inteligencia colectiva. Cuando ingrese se mostraron
los listados “lenguaje” y “ordenar por” así que en lenguaje los cambie por español y fue
como me arrojo diferentes documentos.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://scholar.google.es/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.

5. Las palabras clave que utilice fueron inteligencia colectiva; cabe mencionar que utilicé un
operador booleano y los términos de búsqueda finales fueron inteligencia or digital.
Además filtre los datos por intervalo específico del 2000 – 2007 por lo que los resultados
se redujeron de 89 400 a 88 600.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.saber.ula.ve/ opté por localizar los documentos con el tema
asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron Inteligencia colectiva; cabe mencionar que utilicé un
operador booleano y los términos de búsqueda finales fueron inteligencia and colectiva.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.redalyc.org/home.oa opté por localizar los documentos con
el tema asignado empleando la herramienta “Búsqueda simple”.
Las palabras clave que utilice fueron inteligencia colectiva.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos localizados en Internet sobre el
tópico a investigar.
Referencia Levy Pierre. Inteligencia colectiva, por una antropología del ciberespacio. Marzo 2004.
Disponible en: http://issuu.com/clog_unlp/docs/pierre_levy_-_inteligencia_colectiva.
Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Cobo Cristóbal, Pardo Hugo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva O Medios Fast Food.
2007. Disponible en:http://www.scielo.br/pdf/cp/v39n137/v39n137a18.pdf Fecha de
acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Preciado Adrian. Arte Y Tecnología: A La Escena De Una Inteligencia Colectiva. 2013.
Disponible en:http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38871/1/articulo1.pdf
Fecha de acceso: 02 sep. 2014.
Referencia Navarro, María G.. Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una
inteligencia colectivaComunicar [en linea] 2009, XVII. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/158/15812486017.pdf ISSN 1134-3478. Fecha de acceso:
02 sep. 2014.