Cómo el diseño de la experiencia de aprendizaje ayuda a mejorar la retención de estudiantes universitarios.

1. MEJORANDO UNA
CLASE A LA VEZ;
JULIO 2019
D I S E Ñ A D O R E S A P O Y A N D O
A F O R M A D O R E S
S C H O O L E D I T I O N

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P R O B L E M A
0 1
Un estudio realizado por GradNation.org encuestó algunas de las razones
principales para dejar la universidad. Algunos de ellos muestran una
tendencia significativa en el entorno del aula:
• "A nadie le importaba si asistía".
• "Ambiente escolar."
• “Problema docente y escolar”.
• El ambiente de aprendizaje no era "motivación innata".
Algunos expresan las razones para dejar la universidad muy claramente:
"aburrimiento". Sin embargo, hay un problema subyacente detrás de esa
falta de participación estudiantil.
Pedro A. Willging y Scott D. Johnson, del Departamento de Educación de
Recursos Humanos de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign,
estudiaron las tasas de deserción en la educación y explicaron que las
razones específicas para dejarlas incluyen la insatisfacción y la sensación
de un "entorno de aprendizaje despersonalizado”.
*FUENTE:©2019U-PLANNER.COM
R E T E N C I Ó N E S T U D I A N T I L

3. LEARNING EXPERIENCE
DESIGN (LXD)
S O L U C I Ó N
Es una síntesis de diseño instruccional, huetagogía educativa,
neurociencia, ciencias sociales, design thinking y diseño de
experiencia de usuario (UX).

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M E T O D O L O G I A
Liderazgo
AmbienteMotivación
Relación de
Confianza
Centrado en
el Alumno
Resultados
Medibles
Plan de
Lección
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La experiencia de aprendizaje del alumno es
una síntesis de la capacidad de liderazgo del
docente, el ambiente entorno del aula y la
motivación del alumno.
Realizamos entrevistas, encuestas y
observaciones para identificar donde, dentro la
experiencia del alumno, se necesita apoyo
adicional. Diseñamos workshops enfocados en
fortalecer esas áreas,
Nos reunimos con Docentes para rediseñar sus
planes de lección y de esa manera logramos
mejorar la experiencia de aprendizaje del
alumno, una clase a la vez.
E X P E R I E N C I A D E
A P R E N D I Z A J E A U T É N T I C A
Fomentar el intercambio, establecer
una buena relación con los estudiantes
y apoyar la colaboración.
Sentir el disfrute, la
realización personal y el
deseo de lograr el dominio
de un tema.
Donde puedan reflexionar,
construir y discutir sus
propias soluciones y
conceptos

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A R T E Y C I E N C I A
0 3
Creemos que todo alumno tiene el potencial de
adquirir la habilidad de aprender cualquier habilidad.
Implementamos prácticas de andragogía y
heutagogía en nuestros planes de lección, con el fin
de enseñar a aprender.
La motivación intrínseca proviene del deseo de
aprender un tema debido a que es intrínsecamente
interesante. La motivación intrínseca trae el disfrute,
la realización personal, y el deseo de lograr el
dominio de un tema.
E N S E Ñ A R A A P R E N D E R
El arte de enseñar a adultos
El arte de enseñar a niños
Heutagogía
Andragogía
Pedagogía
Motivación
Intrínseca
Motivación
Extrínseca
La dependencia de
los docentes en el
aprendizaje
-
+
El Arte de
aprender por si
mismo
En contraste, la motivación extrínseca
categoriza la motivación para realizar y tener
éxito por el logro de un resultado específico,
o para obtener un resultado o recompensa
particular.

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Diseño
Estructura de cursos y
capacitaciones
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P R O P U E S T A 0 4
Análisis
Observaciones, Encuestas
Entrevistas, reuniones de
enfoque.
T R A B A J E M O S J U N T O S
Definir
Definir el problema y
necesidades del alumno
Edificar
Capacitar a docentes, por
workshops, sesiones 1 a 1
Desarrollo
Rediseñar cursos, currículo,
objetivos, planes de lección
Implementar
Probar nuevos cursos o
planes de lección en
clase
Evaluar
Recolectar feedback
Hacer mejoras
Seguimiento
Observaciones, Encuestas
Entrevistas etc.
Innovar
Llegar a nuevos
mercados, atraer a más
estudiantes y aumentar
la empleabilidad de los
graduados

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E L E Q U I P O
M A R I O V E L A S Q U E Z
C O - F O U N D E R
m.velasquez@eminente.agency
3179 7511
J A R E D C A S T R O
F O U N D E R
j.castro@eminente.agency
9742 4885